第七小組

　　開學(xué)了，班級里的人數(shù)突破了46人，原來的6個(gè)小組已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超編，于是我們決定設(shè)立流動第七小組，到操作活動和進(jìn)餐時(shí)，將6大組里抽一些人組建第七小組。剛開始，我們對孩子們說：如果誰破壞了你們一組的形象，誰就到第七小組來。孩子們自尊心很強(qiáng)，再“皮”的孩子，做了錯(cuò)事，也不情愿到第七組，往往是坐一會兒，便悄悄地溜回去。結(jié)果，滿耳是告狀聲，看來這個(gè)辦法行不通。

　　何不將第七小組換個(gè)名稱叫“謙讓組”，誰互相謙讓誰就有機(jī)會來。我們有意識地表揚(yáng)了每一小組的“調(diào)皮分子”，嘿~！這一招果然靈，“皮皮”們欣然組建了“謙讓組”。其他6組沒了搗蛋分子，各項(xiàng)操作活動總是井井有條。謙讓組的孩子有個(gè)共性，競爭意識很強(qiáng)，于是，我做了很多“謙讓星”，誰謙讓了別人，沒有犯錯(cuò)誤，那么他就會得到一顆，到周末的時(shí)候比一比，誰的星最多，誰就是本周的“謙讓大王”。嘿叫這招還真靈，想當(dāng)謙讓大王的“皮皮”們一個(gè)個(gè)暗暗較起勁來，雖然一時(shí)還不能避免爭搶打鬧，但是爭執(zhí)的次數(shù)大大減少了，進(jìn)餐習(xí)慣也在大比拼中大有改進(jìn)。瞧，這群“皮大王”們，  居然個(gè)個(gè)把碗吃得干干凈凈，一個(gè)比一個(gè)爭氣。班級的氛圍也在一天天發(fā)生變化，變得好強(qiáng)、變得上進(jìn)，他們相互謙讓、相互幫助，一種友好、和諧的愛心氛圍正在悄然形成。

　　 “謙讓組”成了“皮大王們”的聚會組，在“謙讓大王”的誘惑下，孩子們的常規(guī)習(xí)慣大有好轉(zhuǎn)�？墒菚r(shí)間長了，“皮大王們”的一些老毛病又犯了，甚至趁老師不注意時(shí)扭成一團(tuán)。我們毫不猶豫地將“謙讓組”的牌子摘掉，重新成立“愛心組”。

　　每個(gè)愛心組的成員和班級里的小弟弟、小妹妹結(jié)成師徒對手，得到照顧的孩子，發(fā)給師父“感恩星”。在“愛心天使”的光環(huán)下，組里的“皮大王們”紛紛奉獻(xiàn)自己的愛心。不會扣紐扣的成成學(xué)會了扣紐扣；不會系鞋帶的俊俊，硬是讓媽媽教會了系鞋帶，因?yàn)樗�還有更加光榮的任務(wù)——教會自己的小徒弟。

　　再來看看我們愛心組吧：師傅們忙中偷樂，徒弟們笑臉洋溢，一幅幅精彩感人的愛心畫面，在我們中二班網(wǎng)頁中滾動，一條條真摯熱情的回帖讓我們倍加感動。其他6組的孩子們好生羨慕，他們自發(fā)成立自己的愛心組，自發(fā)地師徒結(jié)對，自發(fā)地師徒角色交換。

從此，第七小組成了我們中二班一道特別的流動風(fēng)景。這道風(fēng)景越來越美，越來越亮。

　　摘自《學(xué)前教育》雜志幼教版2007年07、08期　作者：曾淑蘭

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