標準化是教育最大的失敗

 有人喜歡吃辣，有人喜歡吃酸，有人喜歡吃清淡，所以市場上就有各種各樣的菜滿足不同人的口味。飲食方面多姿多彩，從而滿足了不同人的偏好。事實上，還有很多方面，都是多姿多彩。   本來，教育也應該是多姿多彩，這樣才可以滿足不同人的需求。實際上，每個人都不可避免接受了標準化的教育。公辦教育，政府發(fā)文憑的模式，從而讓教育變成一種標準化。特別是在義務教育階段，只要進入學校讀書，學習的科目、使用教程基本都是一樣。不管這些知識是否對個人有用，但是都必須統(tǒng)一學習。當他們走到社會里之后，卻發(fā)現(xiàn)自己的知識沒有用武之地，甚至產(chǎn)生了懷才不遇的情緒。   政府壟斷教育，開設什么課程都是官方說了算。政府壟斷了考試權力，學校使用的教材帶有強制灌輸有利于某個政黨的觀念，采用標準答案來剝奪學生思考、批判的空間。很多東西在實踐上證明是錯誤的，卻成為考試上的正確答案。很多國民表現(xiàn)得愚蠢而無知，這很大程度和他們接受的教育有關。   每個人興趣都是不同，本來可以按照自己的愛好去學習，但是統(tǒng)一的'課程安排，卻剝奪了很多學生的興趣。正如輝格說的，“更糟糕的是，把大批不愿學習的孩子關進學校，將造成一種普遍厭學氛圍，甚至以學習好的乖乖孩為恥的文化取向，最終影響那些真正好學的孩子。那么，何不讓他們先去找份工作，哪怕是沒有薪酬的學徒，從工作中逐漸找到自己的興趣和特長，然后發(fā)現(xiàn)需要學點什么，并自己去尋找適當?shù)膶W校？這種學習方式完全可以伴隨人的一生�！�   標準化的教育，最大的缺點就是向?qū)W生進行灌輸。對那些有個性的學生，進行無情的抹殺。要求學生接受同一種價值觀、信仰、并且打擊有異類想法的學生。特別是上個世紀90年代以前的教材，更是對資本社會嚴重的詆毀。教材里很多高尚的人物，后來卻被揭露出來是虛構(gòu)的。   一個人不懂尊重別人私有財產(chǎn)，根本不配得上談素質(zhì)。這種教育制度下，卻有不少侵犯別人私產(chǎn)的人，標榜自己是高素質(zhì)的人。有的教育工作者站在道德制高點，對自己的學生進行道德宣判。政府壟斷教育，大量不合格的教師混入這個行業(yè)，但是學生和家長卻不能用腳投票把這些老師踢出去。相反，一些有個性的教師，卻受到嚴重排斥。   有一些人接受了高等教育，或者畢業(yè)名校，就覺得自己水平很高，但是從來思考過自己所學的知識是否真的有價值。這些人在社會上碰壁之后，就把一切歸咎到社會不公平。說實話，有的人學歷低，但是擁有知識量也未必比名校畢業(yè)的要少。   可以說，標準化是教育最大的失敗。要改變這一切，就要打破政府壟斷教育，打破政府壟斷文憑，否則怎樣改革都是死路一條。 

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