高考英語寫作教學反思及得分對策

寫作是四項語言技能（聽、說、讀、寫）中不可分割的一個重要部分，更是語言生成能力的重要表現形式�？荚囌f明一切考生能夠寫簡單的私人信函、日記、通知和便條等，體現寫作微技能。

在四項技能中，寫的技能難度最大。寫要動手，動腦；寫是運用語言傳遞書面信息的手段，要求語言文字精確（書法，拼寫，語法要正確）；要求文字通順，結構嚴謹，格式正確，文體合適。這就要求學生具有較強的思維能力和表達能力。要寫出動人的篇章，一定得有較好的語言基本功，邏輯思維和創(chuàng)造思維，還要有豐富的想象力。

筆者通過這些年的高中教學，積累了一些關于寫作的經驗，對今后如何更好地指道學生學習有了更多的感悟，下面就應注意的問題談談高考英語寫作教學的反思。

反思一：寫準第一句

A good beginning is a good ending. 良好的開端是成功的一半， 第一句話寫得成功會給閱卷老師留下很好的印象，但如果開頭第一句就寫錯了，那么印象分就降了一檔。窺一斑可見全豹，從第一句話可以判斷寫作的人英語綜合水平肯定不高。

反思二：書寫長期嚴格認真

常言道："字好文一半。"這說明書寫的好壞，卷面的整潔與否會直接影響考生的成績。 語言的準確性是寫作中不可忽視的一個重要方面，因為它直接或間接地影響到信息的準確傳輸。應用語法結構和詞匯的準確度是寫作評分標準中的一項重要內容，拼寫和標點符號運用的正確與否也會在一定程度上影響到考生的成績。因為寫有兩方面的含義。一是書寫，包括字母，單詞，句子，標點符號等的正確寫法。二是寫作，即筆頭表達。寫的第一方面?zhèn)戎赜谶\筆的技能和技巧，寫的第二方面?zhèn)戎赜谒枷牒颓楦械谋磉_能力。當然寫的兩個方面是統(tǒng)一的。書寫技巧差，字跡潦草不清，上下平直不合標準，讀的人看不清楚或心生厭煩之感，這就直接影響了思想和情感的表達。同樣，只是字寫的不錯，但內容貧乏，語法，詞匯錯誤滿篇皆是，也會使看的人失去美的感受。因此，書寫不好會給閱卷老師留下很壞的印象，分數會降低一個檔次甚至更多。不少學生由于疏于審題，隨意寫來，在仔細檢查后發(fā)現有諸多不妥之處，于是對原文修修補補，或在試卷上涂黑，或隨意連線等等，導致卷面不整潔而影響了交際，肯定得不到高分。

反思三：夯實基礎很有必要

英語寫作能力的培養(yǎng)和提高應該從基礎抓起。英語是結構的語言，具有其自身的固定搭配，習慣用語和基本句型。任何文章都有自己的主題，作者應該圍繞主題，借助一些句型、詞組等來清楚地表達自己的思想。

寫作犯錯很正常，關鍵如何理解錯誤的性質。我校每年高三的第一輪復習就是簡單句的五個句型，S + Vi, S + Vt + O, S + Vt + Oi + Od, S + Vt + O + O.C, S + Link v + P.確實很英明。因為這樣可以盡量避免Chinglish的產生，避免思維的生硬遷移。只要嚴格運用這五個基本句型，即使全部都寫簡單句，最差的學生也可以及格。相反，連這五個基本句型都不懂，最多5分。因此，句子結構至關重要（critical, vital），尤其是對基礎差的學生而言，抓基礎詞匯的背誦默寫，抓五個基本的英語句型的落實，對學生的寫作更有效。

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