幼兒園大班的畫記社會(huì)活動(dòng)

　　活動(dòng)目的

　　1．能認(rèn)真分享畫記，大膽與同伴分享。

　　2．能準(zhǔn)確區(qū)分生氣的類別，學(xué)會(huì)消解生氣的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒畫記，分類統(tǒng)計(jì)表。

　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前閱讀過相關(guān)內(nèi)容的繪本《菲菲生氣了》、《我不想生氣》、《生氣湯》。

　　活動(dòng)過程

　　1．游戲，感受游戲的快樂。

　　師：我們一起玩?zhèn)�游戲“巧過芭蕉陣，仔細(xì)尋寶物”，要想辦法穿越芭蕉陣，找到自己的畫記寶物后，再穿越芭蕉陣，到達(dá)安全地方找到自己的一個(gè)座位。穿過芭蕉陣時(shí)，不能被扇子碰到身體。

　　2．引出話題，共同分析畫記。

　　(1)剛才你們穿過芭蕉陣時(shí)，心情是怎樣的?(高興)

　　那么我們平時(shí)有沒有遇到過不開心、讓自己生氣的事呢?我們一起來看看，分享一下自己的畫記。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表述自己不開心的事件，出示統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

　　師：說一說自己不開心的事。(幫助幼兒梳理事件的時(shí)間、地點(diǎn))誰還經(jīng)歷過一樣不開心的事?(出示統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì))這樣的生氣對(duì)不對(duì)?為什么?

　　小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)遇到生氣的事情，這是正常的，但是有些事情我們可以不去生氣。

　　3．針對(duì)生氣現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒想消氣辦法。

　　提問：(1)如果經(jīng)常生氣，對(duì)我們自己好不好?為什么?(不好，會(huì)傷害自己的身體，影響整天的好心情)

　　(2)如果真是遇到自己解決不了的生氣的事，我們可以怎樣讓氣悄悄地溜走呢?(找個(gè)安靜的地方呆一會(huì)兒，跟自己的好朋友說一說心里的不愉快，可以看看書……)

　　4．幼兒繪畫解決生氣的好辦法。

　　教師巡視指導(dǎo)，一起布置“氣悄悄地溜走了”墻飾。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中，老師努力營(yíng)造寬松、和諧的心理環(huán)境，沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，沒有權(quán)威的威懾，平等地進(jìn)行交流討論。在討論中，有的孩子說：“每次看到爸爸媽媽吵架，我就非常生氣!”老師沒有急于給予幼兒明確的回答與定論，而是幫助幼兒辯證地看待問題，正確認(rèn)識(shí)自己的情感體會(huì)，調(diào)理自己的心情，明白爸爸媽媽的爭(zhēng)吵一定是有大人的原因，雖然他們?cè)诔臣�，但�?shí)際上他們是非常相愛的，更愛自己的寶寶，小朋友們也不要因?yàn)檫@樣的事感到害怕、生氣，可以勇敢、大聲地向他們說出自己的感受。在寬松的討論環(huán)境中，幼兒克服了從眾心理，增強(qiáng)了自信心，能各抒己見，張揚(yáng)自己的個(gè)性。

　　分享畫記的討論活動(dòng)過程不僅使孩子受益，老師也能從中準(zhǔn)確、及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子的感受和心理健康的變化。如在岳岳的畫記里畫了這樣一幅畫：在整張紙上，只畫了一張大大的哭臉，淚水從雙眼一直流到下巴。我悄悄地向他詢問原因。他說：“那天咱倆碰在一起，你的茶水灑到我的衣服上，你不是說我了嗎!我很生氣!”我想起了兩天前的一幕情景。當(dāng)時(shí)正值孩子午點(diǎn)時(shí)刻，孩子們自由而有序地吃著水果，喝著水，而我當(dāng)時(shí)也正想端起茶杯喝點(diǎn)水，就在端起杯子轉(zhuǎn)身的一瞬間，與要去拿水杯喝水的岳岳碰在了一起，茶水不小心濺在了他的身上。當(dāng)時(shí)我擔(dān)心燙著他，隨即就說出：“應(yīng)該慢點(diǎn)啊，燙著你怎么辦?”孩子什么也沒說就走了……沒想到在我看來不經(jīng)意的一句話，會(huì)造成孩子心情上的不愉快!本想在集體分享中和大家一起說說，向他解釋一下自己當(dāng)時(shí)對(duì)他的擔(dān)心，可他堅(jiān)決不肯與大家分享。我尊重了他的意愿，在活動(dòng)之后，悄悄地找到了他，在一個(gè)只有我和他兩人的地方，說出了我對(duì)他的擔(dān)心與愛護(hù)。

　　正是繪畫的好方法，不僅能使孩子說出自己的心里話，而且通過它，能讓我們成人走進(jìn)孩子色彩斑斕的內(nèi)心世界，關(guān)注到孩子的心理健康。

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