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高一軍訓(xùn)學(xué)生家長(zhǎng)很焦慮
近日，上海市部分高中開(kāi)始組織高一新生參加軍訓(xùn)。與多數(shù)學(xué)生心態(tài)平和、順利適應(yīng)軍訓(xùn)生活相比，不少家長(zhǎng)卻因首次“放手”、提前“空巢”而焦心不已。
一人軍訓(xùn)，全家“懸著心”
進(jìn)才高中近幾天正在進(jìn)行軍訓(xùn)。學(xué)校規(guī)定，所有學(xué)生必須在學(xué)校住宿參加封閉式訓(xùn)練。校長(zhǎng)王從連說(shuō)：“為避免有些學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)祖孫三代‘傾巢出動(dòng)’的現(xiàn)象，我們規(guī)定軍訓(xùn)報(bào)到時(shí)家長(zhǎng)不準(zhǔn)進(jìn)校園�！�
引導(dǎo)新生進(jìn)宿舍、鋪床、掛蚊帳等，由高二學(xué)生志愿者負(fù)責(zé)幫忙。很多高一新生雖然第一次獨(dú)立生活，但看到學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們應(yīng)付自如，也很快打消顧慮，樹(shù)立起信心。多數(shù)學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)表現(xiàn)得比較淡定，通過(guò)操練軍姿磨煉意志，通過(guò)參加講座、班會(huì)等活動(dòng)，對(duì)新學(xué)校增強(qiáng)了歸屬感，對(duì)餐卡充值、圖書(shū)借閱等也逐步適應(yīng)。
但部分家長(zhǎng)卻表現(xiàn)出一定程度上的 “焦慮癥”。由于無(wú)法進(jìn)入校園，進(jìn)才高中操場(chǎng)附近的圍墻外，總有幾位老人伸長(zhǎng)脖子透過(guò)綠化隔離帶“觀摩”孩子軍訓(xùn)。一位唐爺爺說(shuō)：“孫子從小沒(méi)離開(kāi)過(guò)家，這一住就是一星期。大熱天軍訓(xùn)，穿著厚衣服會(huì)不會(huì)長(zhǎng)痱子？吃飯洗澡習(xí)慣嗎？全家都懸著心�！�
延長(zhǎng)半小時(shí)，門(mén)外吵翻天
“學(xué)生軍訓(xùn)、家長(zhǎng)焦慮，近年來(lái)越來(lái)越明顯�！�
復(fù)興高中黨委書(shū)記陸磐良介紹，高一新生軍訓(xùn)期間，一些家住附近的家長(zhǎng)也早送晚接，“下午4點(diǎn)半軍訓(xùn)結(jié)束，有的家長(zhǎng)4點(diǎn)鐘就到校了，聚在校門(mén)口聊天，有些家長(zhǎng)還互相寬慰。那場(chǎng)景，跟幼兒園放學(xué)時(shí)差不多。”去年軍訓(xùn)時(shí)，某天有個(gè)班學(xué)生不認(rèn)真，教官和班主任將訓(xùn)練延長(zhǎng)半小時(shí)，結(jié)果家長(zhǎng)在校門(mén)外吵翻天。
一所高中的團(tuán)委書(shū)記透露，學(xué)校組織赴崇明軍訓(xùn)，不允許學(xué)生帶零食，偏有家長(zhǎng)偷偷把零食藏在行李中。多數(shù)孩子過(guò)了幾天后逐步克服了想家情緒，但不少家長(zhǎng)卻頻繁打電話、發(fā)短信表示牽掛。前年，甚至有位母親專(zhuān)程坐出租車(chē)上島，為兒子送電風(fēng)扇。
有些家長(zhǎng)還“想方設(shè)法”幫孩子逃避軍訓(xùn)。有的稱(chēng)幫孩子定了去國(guó)外的旅游團(tuán)，有的說(shuō)孩子病了……究其原因，除了擔(dān)心孩子軍訓(xùn)受苦，還有不少家長(zhǎng)認(rèn)為軍訓(xùn)與升學(xué)無(wú)關(guān)，沒(méi)有必要。復(fù)興高中去年有30多名學(xué)生因各種原因推遲軍訓(xùn)，幾乎達(dá)到了全年級(jí)總?cè)藬?shù)的一成，對(duì)此，陸磐良明確表示“必須補(bǔ)訓(xùn)”。
“孩奴”家長(zhǎng)，要解放自己
市教科院科研處處長(zhǎng)吳增強(qiáng)研究員認(rèn)為，家長(zhǎng)表現(xiàn)出焦慮情緒，與提前“空巢”有關(guān)。一些父母習(xí)慣為孩子從小包辦一切，當(dāng)孩子考進(jìn)大學(xué)走出家門(mén)后，不免牽腸掛肚，出現(xiàn) “空巢焦慮”。而現(xiàn)在，不少孩子高中起住校，家長(zhǎng)提前進(jìn)入“空巢期”。
家長(zhǎng)的“育兒焦慮”已成為一種通病。專(zhuān)家表示，其深層次原因是由于獨(dú)生子女政策推行后，家家戶戶一個(gè)孩子，家長(zhǎng)覺(jué)得輸不起。獨(dú)生子女往往是家庭的中心，家長(zhǎng)一直圍著孩子轉(zhuǎn)，傾注大量精力、財(cái)力，甘做“孩奴”，但后果往往是：孩子長(zhǎng)期被“圈養(yǎng)”，一旦走出家門(mén)，家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心其獨(dú)立性差、難以適應(yīng)，又因無(wú)法繼續(xù)包辦和插手，產(chǎn)生擔(dān)憂、焦慮情緒，感覺(jué)無(wú)所適從。
專(zhuān)家建議，提前面臨“空巢”的高中家長(zhǎng)們，要首先學(xué)會(huì)解放自己。其實(shí)，孩子跟新伙伴一起，很容易融入集體，適應(yīng)新生活。即便生活習(xí)慣暫有困難，一段時(shí)期后也會(huì)適應(yīng)，家長(zhǎng)大可不必?fù)?dān)心。孩子總有一天要獨(dú)立，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)勇于放手、適時(shí)退出，讓孩子自己成長(zhǎng)，將原本投放在孩子身上的精力“解放”，充分享受屬于自己的時(shí)光。
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