論角色情境教學法在高職英語教學中的應(yīng)用

角色情境教學法著重培養(yǎng)學生的語言交際能力和語言運用能力,為學生創(chuàng)造展現(xiàn)自我的機會,把學生引領(lǐng)到一定的情境中,鍛煉學生通過角色扮演用英語交流和敘述.從而來提高學生的英語口頭表達能力.本文以建構(gòu)主義、情境化學習、活動教學等為理論基礎(chǔ),對本次實驗的提出、實施、結(jié)果分析與討論等作出了闡述.

作 者： 潘國培 隋丹婷 劉萍萍   作者單位： 江西服裝職業(yè)技術(shù)學院 英語教研室,江西,南昌,330201  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2007 ""(23)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 高職高專   角色情境教學法   描述深淺度   描述擴展度  

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