論漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)體習(xí)得

目前,國(guó)內(nèi)關(guān)于語(yǔ)體習(xí)得的研究不多.不論是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)還是對(duì)本國(guó)學(xué)生進(jìn)行的漢語(yǔ)教學(xué)對(duì)語(yǔ)體習(xí)得都重視不夠.本文力主在漢語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)體習(xí)得,重點(diǎn)討論了以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生的語(yǔ)體習(xí)得與外國(guó)留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)過(guò)程中的語(yǔ)體習(xí)得的差異性.

作 者： 于靈子 Yu Lin-zi   作者單位： 暨南大學(xué)華,文學(xué)院,廣東,廣州,510610  刊 名： 社會(huì)科學(xué)家  PKU CSSCI 英文刊名： SOCIAL SCIENTIST  年，卷(期)： 2005 ""(5)  分類號(hào)： H19  關(guān)鍵詞： 語(yǔ)體習(xí)得.第一語(yǔ)言語(yǔ)體習(xí)得   第二語(yǔ)言語(yǔ)體習(xí)得   語(yǔ)體能力  

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