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高中語文教學中德育教育的作用論文
摘要:社會主義精神文明建設要求學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,尤其是高中學生年齡段思維基本成熟,知識面也比較廣,但是容易受到不良因素的影響,德育教育是必需的。德育教育不僅是在思想政治課上進行的,在其他各學科都應該滲透,尤其是在語文教學中。本文將從德育教育的內容出發(fā),分析高中語文教學中進行德育教育的現實意義,并提出合理措施,從而保證高中學生的身心健康,為社會主義培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
關鍵詞:高中;語文教學;德育教育
高中生是國家建設的后備軍,提高他們的綜合能力和素質對促進經濟發(fā)展有積極作用,但是隨著計算機網絡的普及,學生接收的信息魚龍混雜,容易受到誘惑和影響,走上歧路,所以德育教育是高中教學的重要內容。德育教育是思想政治課程的教學目標之一,但是其他學科教學中也要滲透,尤其是培養(yǎng)學生語言交際能力和情感的語文學科。
一、德育教育的基本內容
德育教育以讓學生擁有良好的道德和行為規(guī)范為目標,培養(yǎng)學生擁有正確的價值觀、世界觀和人生觀,主要包括以下四個方面:第一,個人品德方面,培養(yǎng)學生自我評價的能力,及時發(fā)現不足,完善自身品德;第二,家庭美德方面,讓學生熱愛生活,尊重家人;第三,社會公德方面,讓學生時刻注意言行舉止,自律、友好;第四,環(huán)境道德方面,讓學生有保護環(huán)境的意識。
二、高中語文教學中進行德育教育的現實意義
1.培養(yǎng)高中生樹立良好的道德觀念和舉止。高中學生易叛逆,常常自以為是,容易受到不良因素的影響。在高中語文教學中,教師在課堂上可以通過教材內容進行德育教育,通過教學內容的事例培養(yǎng)學生樹立良好的道德觀念。
2.促進高中語文學科教學改革。高中語文教學中進行德育教育,可以讓教師注重素質教育的意義,從而在教學內容、教學方式和教學理念改變的同時,促進語文學科教學改革,符合國家教育改革的要求。
3.推動社會發(fā)展和人類進步。語文學科有自己的特點。它不僅要向高中學生傳遞語文基礎知識及漢語言的精髓,而且更應該利用經典教材把德育教育和語文知識教學與能力的培養(yǎng)有機地結合起來,對他們進行德育教育,培養(yǎng)他們的道德要求,為社會培養(yǎng)高素質、高品質和高學歷的人才,增強全社會的道德意識,從而推動社會發(fā)展和人類進步。
三、高中語文教學中進行德育教育的措施
1.將相應的語文教材內容與德育教育有機地結合起來。語文教材中有很多是滲透道德事例和情感方面的內容,將這些內容與德育教育結合起來,可以在完成教學目標的同時培養(yǎng)學生的道德規(guī)范。對于體現愛國主義精神的故事,介紹文章的背景和作者的生活經歷,用他們的愛國事跡感染高中生,從而使學生養(yǎng)成良好的道德規(guī)范,有助于在日后的學習生活中舉止得體、思想端正。而對于體現親情、友情、高尚情操的內容,教師要找尋相關內容,通過情境教學的方式提高課堂效果,這樣既可以避免傳統(tǒng)教學枯燥的模式,提高教學效果,也可以讓學生情感更加豐富、正直。如人教版高二上冊語文教材中的課文《老人與海》,文中滲透面對艱難勇敢拼搏的勇氣和信念,教師不能只注重普及經典、教授詞句和理解能力,可以讓學生舉例子,讓他們明白這種傳統(tǒng)美德。再如《師說》的課文教學中也要給學生樹立正確的道德觀念:“無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也”“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”。
2.根據當代高中生的特點滲透德育教育。隨著網絡在社會上普及度越來越高,一些不良信息對高中生的負面影響越來越大。根據調查顯示,當代高中生的道德標準下滑,很多人自私、自負、狹隘,甚至還將正義、誠信、責任、孝順、愛國拋之腦后,他們不關注德育,不關注傳統(tǒng)文化,盲目追求虛榮和金錢。如何培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的學生成為社會關注的熱點。因此,教師要深入調查,分析當代高中生的負面情緒和思想,找到共性,在教學中加以引導,有針對性地教育,將他們引上正確的人生道路。這個過程不僅要在課上進行,也要重視課外的德育教育,注意角色轉換,以朋友的身份與學生溝通交流,無形中提高他們的思想境界,F在很多家庭經濟狀況比較好,孩子生活得很幸福,當生活遭受變故的時候,很多孩子表現得很脆弱,甚至會自暴自棄。在學習《記念劉和珍君》一課時,筆者讓學生理解“真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的心血,這是怎么樣的哀痛者和幸福者”,什么樣的人才是真的勇士?什么樣的人才能融哀痛與幸福于一身?在課上完以后,筆者把這個問題轉移到德育教育。除了培養(yǎng)學生的愛國情操,更要告訴學生,生活中在面對挫折和坎坷時,要做生活的勇士,奮斗的過程會有痛苦,也會有幸福。這樣的德育教育能讓學生樹立正確的生活觀。
3.在課后作業(yè)中融入道德教育。語文課堂要進行德育教育,課外也要進行。作文是高考語文的重要內容,近年來各省高考語文作文題目都會滲透關于道德方面的內容,如2015年北京試卷作文題目之一《假如我與心中的英雄生活一天》,題目要求“自選一位中華英雄,展開想象,敘述你和他(她)在一起的故事,寫出英雄人物的風貌和你的情感”,足以體現德育教育的重要性。所以,教師在布置作文任務的時候,題目要有利于德育教育,如《看到老人摔倒扶不扶?》,然后教師在課上進行點評。
四、結論
總之,教師的職責是教書育人。除了文中提到的幾點措施外,高中語文教師還要與各學科教師加強溝通交流,提高德育教育的效果,從而推動我國素質教育的發(fā)展。
參考文獻:
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