高校大學(xué)生健康人格教育

一、當(dāng)前高校人格教育中存在的問(wèn)題 1.教育目標(biāo)的片面性助長(zhǎng)學(xué)生形成不良人格 以智育取代學(xué)校的一切教育,認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好,就是好學(xué)生,學(xué)習(xí)不好就是壞學(xué)生,使"所謂的壞學(xué)生"遭到歧視,其結(jié)果導(dǎo)致一些學(xué)生片面發(fā)展,出現(xiàn)人格不良,如自私、冷漠、孤僻等.同時(shí),高校進(jìn)行的是片面人格教育,比如,尊重只強(qiáng)調(diào)對(duì)父母、教師的尊重,而忽視對(duì)同學(xué)和他人的尊重;拼搏、奮斗只強(qiáng)調(diào)成功的榮耀,而忽視抗挫折的健康心態(tài)的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng),卻忽視合作能力的提高.

作 者： 趙光昱   作者單位： 渤海大學(xué)  刊 名： 遼寧教育研究  PKU 英文刊名： LIAONING EDUCATION RESEARCH  年，卷(期)： 2007 ""(10)  分類號(hào)： G64  關(guān)鍵詞：  

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