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中學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)初探論文

時(shí)間:2021-05-09 08:46:14 語(yǔ)文論文 我要投稿

中學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)初探論文

  摘要:在素質(zhì)教育背景下,對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有著更高的要求。語(yǔ)文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科,要求教師不僅傳授學(xué)生以科學(xué)文化知識(shí),而且需培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。中學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)中,能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造別樣的教育方式,對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣和提高學(xué)生素養(yǎng)發(fā)揮著積極的作用。所以,在中學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中,教師應(yīng)采取有效的教學(xué)策略。主要從學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)角度提出提高學(xué)生素養(yǎng)的策略。

中學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)初探論文

  關(guān)鍵詞:中學(xué)語(yǔ)文;綜合實(shí)踐活動(dòng);學(xué)生素養(yǎng)

  對(duì)于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言,教師有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),能夠培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)。傳統(tǒng)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,教師采用“滿堂灌”教學(xué)方式,不僅降低了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,而且不能很好地完成教學(xué)目標(biāo)。教師要想充分發(fā)揮語(yǔ)文綜合實(shí)踐教學(xué)的積極作用,就必須創(chuàng)新教學(xué)方式,強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和提高學(xué)生的道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成健全的人格,更好地迎接未來(lái)生活中的挑戰(zhàn)。

  一、培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力

  對(duì)于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)而言,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科所必須具備的技能,因而教師在開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中,應(yīng)采取積極的策略,以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,這樣有助于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)水平的提高。學(xué)生在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中,能夠?qū)⒄Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。例如,在《點(diǎn)燃信念的燈》的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中,教師可以有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),以強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。首先,在教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中,教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)資料和動(dòng)向等內(nèi)容進(jìn)行一定的了解,并擬定調(diào)查問(wèn)卷,以期對(duì)學(xué)生理想信念而開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生在調(diào)查活動(dòng)中,如遇同學(xué)不在家等狀況,則教師鼓勵(lì)學(xué)生利用應(yīng)用文中留言條而進(jìn)行留言,以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用文運(yùn)用能力;诖耍瑢W(xué)生的聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力得到鍛煉。其次,在課堂教學(xué)活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)“我的理想”話題而開(kāi)展討論,一是小組交流;二是全班學(xué)生進(jìn)行集體交流。該過(guò)程中,學(xué)生說(shuō)的能力可以得到培養(yǎng)。通過(guò)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),教師能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,進(jìn)而提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

  二、創(chuàng)新教學(xué)方式

  在素質(zhì)教育背景下,對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求,教師只有創(chuàng)新教學(xué)方式,才能更好地培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)模式下,教師過(guò)于注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字能力、基礎(chǔ)知識(shí)方面的培養(yǎng),而忽視了語(yǔ)文實(shí)踐和促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有不良影響。基于此,教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式。中學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)是理論與實(shí)踐的結(jié)合體,通過(guò)施以有效的.教學(xué)方法,能夠增強(qiáng)教學(xué)效果,對(duì)培養(yǎng)和提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮著積極的作用。例如,在《走進(jìn)生活,關(guān)注環(huán)保》的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中,教師可以創(chuàng)新教學(xué)方式,以激發(fā)學(xué)生參與語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性,通過(guò)吸引學(xué)生注意力,以增強(qiáng)教學(xué)效果。首先,在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)學(xué)生事先對(duì)活動(dòng)內(nèi)容加以了解和掌握,并在課堂教學(xué)中進(jìn)行積極的交流。但是,如若采用傳統(tǒng)教學(xué)模式,則學(xué)生之間的交流比較乏味,不能激發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)興趣和引發(fā)學(xué)生關(guān)注。所以,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極利用多媒體,將收集的材料信息以多媒體課件形式呈現(xiàn),并在課堂中為學(xué)生展示。如此,不僅能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的關(guān)注,而且能夠活躍學(xué)生的思維、鍛煉學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能,有助于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生能夠增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),有助于提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,使中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)取得最大成功。

  三、加強(qiáng)情感教育

  在中學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教育中,教師不僅為學(xué)生傳遞知識(shí),而且肩負(fù)著對(duì)學(xué)生加強(qiáng)情感教育和培養(yǎng)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的使命。在綜合實(shí)踐活動(dòng)教育中,學(xué)生之間能夠相互合作,并進(jìn)行情感交流,這樣有助于學(xué)生對(duì)社會(huì)生活有更為深刻的感悟和情感體驗(yàn),對(duì)其思想道德品質(zhì)形成有著潛移默化的作用。例如,在《點(diǎn)亮愛(ài)心,奉獻(xiàn)青春》的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中,教師可以從以下方面著手而開(kāi)展教育活動(dòng)。首先,教師引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于“愛(ài)心服務(wù)”的文章,使學(xué)生結(jié)合自身已有愛(ài)心經(jīng)歷而編寫(xiě)。其次,教師挑選優(yōu)秀文章而進(jìn)行小品劇本改編,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)愛(ài)心事件演繹。在活動(dòng)中,學(xué)生能夠用心扮演自己飾演的角色,并投入情感。基于此,語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn),有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。中學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐課程教學(xué)是理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,其教學(xué)效率是有目共睹的,因而教師采取有效教學(xué)策略而開(kāi)展綜合實(shí)踐課程尤為重要。對(duì)此,中學(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)更新教學(xué)觀念,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng),以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng);創(chuàng)新教學(xué)方式,使專(zhuān)業(yè)教學(xué)理念深入學(xué)生之心,對(duì)學(xué)生發(fā)揮激勵(lì)性作用;加強(qiáng)情感教育,使之發(fā)揮潛移默化的作用和影響,進(jìn)而培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。基于此,學(xué)生得到全面發(fā)展。

  參考文獻(xiàn):

 。1]陳曉燕.開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)[J].新課程研究:中旬刊,2012.

 。2]付瑤.新課程理念下的中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略探究[J].黑龍江科技信息,2013.

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