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運用多媒體教材的體會
運用多媒體教材的體會
知識經(jīng)濟的到來，使教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）傳播越來越多元化。而對于教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）來說，課堂教學(xué)仍然是必不可少、重中之重的教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中不僅要讓學(xué)生學(xué)習一定的知識，更重要的是要讓學(xué)生能夠自己去探索知識、發(fā)現(xiàn)知識，具有自我教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的能力。
運用多媒體教材進行課堂教學(xué)，不僅能提高單位時間的教學(xué)密度，而且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維提供了廣闊的天地。下面談?wù)勥\用多媒體教材進行課堂教學(xué)的兩點體會。
一、運用多媒體教材提高課堂教學(xué)效率的方法
1、多媒體教材的設(shè)計
多媒體教材能提供多種感官的綜合刺激，有利于知識的獲取，創(chuàng)造最理想的學(xué)習環(huán)境。教師在多媒體教材設(shè)計和制作過程中，要考慮學(xué)生的主體性，把調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力放在首要位置，適時選擇多媒體教材。
在使用多媒體教材時，不能以為“計算機就是高科技，只有運用計算機才是現(xiàn)代化教學(xué)”，隨意濫用多媒體教材，結(jié)果達不到優(yōu)化教學(xué)的效果。我們要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和要求、學(xué)習者的狀態(tài)來分析是否需要制作多媒體教材。首先，教師要認真分析、仔細研究每次課堂教學(xué)的內(nèi)容和目標，考慮使用何種媒體。任何媒體都有自己獨特的功能特性和應(yīng)用優(yōu)勢。一般從說明問題需要出發(fā)，用簡不用繁，用少不用多，選擇最簡便有效的教學(xué)媒體，做到既省時又省力，又能解決問題。其次，學(xué)生的知識水平、接受消化能力及對不同教學(xué)媒體的刺激感知能力，都會影響媒體的應(yīng)用效果。我們知道直觀教具能以直觀的具體事物給學(xué)生以感性認識，音像媒體依靠聲音、畫面能帶給學(xué)生視覺與聽覺的綜合感官刺激。在教學(xué)中，如果這些媒體可以創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生學(xué)習興趣，就沒有必要制作多媒體教材。如果上述媒體都不合適，則要考慮選用多媒體教材。例如教《撈鐵�！芬徽n時，用直觀實驗的方法，或用幻燈片都不能形象地演
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