新課標·新教材·新評價

使用人教版《義務教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）課程標準實驗教科書·語文》有感

一、新語文課程標準使教師轉變了教學觀念

《全日制義務教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）語文課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《課程標準》)是按照國家的教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）方針，根據學生的身心發(fā)展規(guī)律，通過完成規(guī)定的教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）內容和學科內容，使學生達到的培養(yǎng)目標。它代表著國家的意志，是國家人才培養(yǎng)目標的具體體現。語文課程目標，則體現了語文教學的新理念、新目標、新要求。突出了學生在語文學習中的主體地位；突出了現代社會對語文能力的新標準；突出了語文課程的實踐本質。是語文教學的航標燈，它將直接影響著語文教學的未來發(fā)展。因此教師在教學中，必須首先把《課程標準》學好，否則即使使用的是新教材，也會穿新鞋走老路。我們把學習、理解《課程標準》精神當成頭等重要的大事。要求語文教師把課標中定量定性的規(guī)定熟記在心，述之成文，只有這樣才能做到“依法行教”�！墩n程標準》使教師的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉變，教師們煥發(fā)了生命活力，語文教學進入了一個嶄新的天地。過去的語文課，教師就是做整齊劃一的工作。一個教師在不同的平行班上教同一篇課文，情形基本相同。教師按教案上預先設計好的步驟，一步步進行，學生除了回答教師設計好的問題外，就是聽教師講解；現在不同了，教師是學生學習的促進者、組織者，是和學生共同閱讀文本的對話者�！墩n程標準》反復強調學生要主動進行探究式學習，我們認為現在教師備課、鉆研教材，不妨也來個探究性學習。第一步先不看教學參考書，也不找資料，獨立探究一番。教師只有自己經過一番思考，課堂上才能有辦法引導和組織學生進行探究。第二步再看有關資料、教學參考書，這樣才能心中有數，才能知道如何教好這篇課文。第三步再當一回老師，教師自己有了探究的經驗，就會知道如何提出問題，此時就應該鼓勵學生主動質疑問難。教完課以后教師要寫課后小結，回顧、審視自己教學的過程和方法，看看哪些地方是有成效的，哪些地方走了彎路，從而積累經驗，改進不足，為今后的教學打下良好的基礎。相應地，學生在筆記本中，也應有“語文學習經驗錄”，這樣在激活學生的同時，教師也豐富了自己。

二、新的實驗教材使教師逐步成熟

面對新的《課程標準》，教師迎來了新的教材。我們使用的是人教版初中語文實驗教材。與以前的部分教材相比，這套教材給人以耳目一新的感覺。選文貼近學生生活，學生愛讀，教師愛教�！把杏懪c練習”題量不僅少而精，而且靈活多樣。綜合性學習的內容，更是語文教材史上的一大突破。于是如何使用好這套教材，便成了對教師素質的最大考驗。我們認為：首先是觀念和思想的更新。因為教師和學生都在老路上走慣了，現在要形成一種新的自主、合作、探究的學習方式，非進行根本性的改革不可。下面著重談談我們是如何在這方面進行探索的。

1．自主性�！墩n程標準》強調，語文學習是學生的個性化行為。學生在學習過程中是應主動建構知識，而不是被動接受外界的刺激。它使我們

[1] [2] [3] [4] 

【新課標·新教材·新評價】相關文章：

新課標新教材心得（精選8篇）04-03

新課標新教材培訓心得（精選18篇）04-26

新課標新教材培訓心得體會06-03

談談新課標下的作文評價04-26

新課標新的心得體會11-14

新大綱、新教材在實施中的現狀與思考04-30

新課標新課堂心得體會12-07

積極貫徹新課標努力開發(fā)新儀器04-27

新課標下對學生能力評價的探究04-27

新教材新課標研討心得體會范文（精選7篇）10-26