構(gòu)建交往作文，關(guān)注兒童的生命世界

一、問題的提出 我們知道，教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）只有具有生命的靈性，具有生命的創(chuàng)造力和包容力，才能喚醒學生對生命意義的反思、對真善美的內(nèi)在追求，最終提升學生內(nèi)在的心靈力量，教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的一切形式和內(nèi)容才會有生命的真實意義。從哲學的意義上說，人是一種符號動物，人的精神意義只有通過符號——比如語言文字、體態(tài)情感等符號，才能體現(xiàn)其生命存在的意義，而通過語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）就能達到這種符號動物的境界，作文教學在其中起著重要的作用。因此我們從交往這一教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學的核心出發(fā)，構(gòu)建交往作文，關(guān)注兒童的生命世界，無疑能夠?qū)崿F(xiàn)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的真正意義。 《語文課程標準》指出，語文是最重要的交際工具，寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程，目的就是要使學生“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作”，從而“具有日�？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神”，提高品德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。因此在小學語文作文教學中，有必要進行引導交往，關(guān)注生命的研究探索�？梢赃@樣說，教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學與交往密不可分，語文教學中的寫作教學離不開交往，構(gòu)建交往作文，關(guān)注兒童的生命世界，實現(xiàn)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的真正意義，這將更好地體現(xiàn)語文課程中教師的作用。   二、概念的界定 1．交往 交往，即互相來往（《現(xiàn)代漢語詞典》）。它是人類生活一個中心組成部分。人們通過交往，自己影響了他人，同時又接受他人的應答性影響。聽與說，或者說就是傾聽與應答，是交往的基本形式。 教學即特殊的社會交往。教學就是在人與人、人與知識的交往作用中進行著人生，不斷展現(xiàn)出人生的意義與價值。在交往過程中，人們學習互相理解、互相信任、互相接納和互相喜歡，學習共同的觀點和思想，學習并豐富他們對周圍世界及其自身的認識。因此，交往也是教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的基本而重要活動。 2．交往作文  “交往作文”從某種意義上說，就是作文

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