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誦讀古典詩(shī)詞 提高學(xué)生素養(yǎng)
古典詩(shī)詞是我國(guó)民族文化的精髓,也是世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆璀燦的明珠。1999年春吸取人類文化的營(yíng)養(yǎng)”的要求,“階段目標(biāo)”中更明確要求背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文,小學(xué)階段不少于160篇(段)。隨著中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀工程的啟動(dòng)和新課標(biāo)的頒布,古詩(shī)文教學(xué)開始受到人們更多的關(guān)注。我們學(xué)校從2001年9月份開始全面展開了古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。在不到兩年的時(shí)間里,學(xué)生讀古詩(shī)、誦古詩(shī)、抄古詩(shī)、議古詩(shī)、演古詩(shī)、畫古詩(shī),整個(gè)學(xué)校掀起了一股誦詩(shī)熱潮。在學(xué)校組織的幾次古詩(shī)誦讀競(jìng)賽和抽測(cè)中,我班均獲得了滿分的好成績(jī)。下面我就自己在指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)詞方面的幾點(diǎn)做法和體會(huì)向大家匯報(bào)一下。
一、正確認(rèn)識(shí)活動(dòng)的意義
古典詩(shī)詞內(nèi)涵豐富,博大精深,集中反映了我國(guó)人民的思維方式、心性形式、審美情趣,是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓之所在,是我們民族母語(yǔ)的精美之本,是我們民族語(yǔ)言文字運(yùn)用的典范。讓學(xué)生誦讀大量的古詩(shī)詞,既可以使他們獲得豐富的文化知識(shí),又能受到良好的思想教育;既啟迪智慧,培養(yǎng)靈感,又能提高語(yǔ)言表達(dá)能力;既孕育創(chuàng)新精神,又增強(qiáng)審美情趣。開展這項(xiàng)活動(dòng)不僅使學(xué)生終身受益,而且會(huì)影響到他們的子孫后代,可以說(shuō)是利在當(dāng)今、功在千秋。因此不能把它看作是一件一蹴而就的事,更不能應(yīng)付。不管學(xué)校組織與否、檢查與否,都應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)堅(jiān)持下去。國(guó)家總督學(xué)柳斌早些年就講過(guò),素質(zhì)教育就是人的素質(zhì)的全面發(fā)展。人文素質(zhì)乃是人的總體素質(zhì)中極為重要的組成部分,而熟讀優(yōu)秀的古詩(shī)文是實(shí)施人文教育的必要途經(jīng)。作為一名語(yǔ)文教師,我們有責(zé)任有義務(wù)引導(dǎo)、激勵(lì)和幫助學(xué)生完成大綱推薦的背誦任務(wù),并以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想,激發(fā)學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣,全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。
二、采取適宜的方式方法
指導(dǎo)學(xué)生背古詩(shī),我掌握這么幾個(gè)原則:一是巧妙利用時(shí)間。學(xué)校7:25早讀,我班7:15就開始,提前10分鐘,從三年級(jí)我就是這么規(guī)定的,我不忍心浪費(fèi)早晨的大好時(shí)光。利用語(yǔ)文早讀的部分時(shí)間,英語(yǔ)、數(shù)學(xué)早讀前的三五分鐘也不放過(guò),再就是下午放學(xué)前布置作業(yè)的時(shí)候,三分五分,十分八分,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,日積月累,其實(shí)背一首詩(shī)有個(gè)三五分鐘也就夠了。這樣既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),又調(diào)節(jié)了課堂氣氛,不至于使學(xué)生感到單調(diào)。我從不為了應(yīng)付檢查而搞突擊,也很少占用語(yǔ)文課的時(shí)間來(lái)專門背古詩(shī),因?yàn)槲矣X(jué)得誦讀古詩(shī)是一項(xiàng)潤(rùn)物無(wú)聲的工程,它應(yīng)該如春風(fēng)化雨般的慢慢滲透,而不應(yīng)該是疾風(fēng)暴雨式的硬灌。二是有目標(biāo),有計(jì)劃。不貪多,不性急,每天背一首或兩首,邊背邊鞏固。把近期目標(biāo)告訴學(xué)生,每天按計(jì)劃進(jìn)行。這樣形成規(guī)律,學(xué)生會(huì)很自覺(jué)地配合老師完成背誦任務(wù)。比如開始背時(shí)每天背一首,邊背新的邊復(fù)習(xí)舊的,十天一小結(jié),停下來(lái)鞏固一次。這樣10首10首的過(guò)關(guān)。全部背完后再開始復(fù)習(xí),每天復(fù)習(xí)4首,20天又是一個(gè)階段。因?yàn)殚_始是從前面往后背,前面的經(jīng)過(guò)不斷復(fù)習(xí),總比后面的背得熟,就再?gòu)暮竺娴怪氨。背完后再抄寫或默寫,還是像前面那樣,一天四首。這樣反反復(fù)復(fù),正背了倒背,倒背了再打亂順序背,用不了多長(zhǎng)時(shí)間,80首詩(shī)就能鞏固住了。如果趕上假期,就布置學(xué)生一天一首,邊背邊抄,既幫助鞏固又練了字,一舉兩得。根據(jù)學(xué)期計(jì)劃合理安排,一步一個(gè)腳印,步步踩實(shí),誦讀活動(dòng)會(huì)收到很好的效果。三是教給學(xué)生方法。背誦古詩(shī)離不開老師的指導(dǎo),教給學(xué)生背誦方法,會(huì)起到事半功倍的作用。我一般是按這樣的步驟教學(xué)生背古詩(shī)的:先領(lǐng)讀三五遍,使學(xué)生讀正確,讀通順,再逐句幫學(xué)生理解詩(shī)的大意,然后再讀,讓學(xué)生邊讀邊在腦海中形成畫面,最后熟讀成誦。有的詩(shī)我邊領(lǐng)讀邊做動(dòng)作幫助學(xué)生記憶;對(duì)于比較難懂又難理解的像《商山早行》那樣的詩(shī),我就和學(xué)生一塊背。在看了電影《瘋狂英語(yǔ)》后,我又將李陽(yáng)的“三最法”融入到背古詩(shī)中來(lái),更激發(fā)了學(xué)生的背詩(shī)興趣。四是遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。小學(xué)階段重在開發(fā)學(xué)生的記憶,大量的背誦、積累,不要加重
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