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運用活潑多樣的表演進行三年級英語教學

時間:2023-04-30 13:07:20 英語論文 我要投稿
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運用活潑多樣的表演進行三年級英語教學

新教材的實施為農(nóng)村小學的教學改革打開了一扇窗。在一年的教學實踐中,我結(jié)合教材運用簡易、自然, 有童趣的表演進行課堂教學,形成“一臺戲”的課堂教學特色,有效地培養(yǎng)了學生學習興趣和大膽開口說英語 的良好習慣。下面談?wù)勛约阂恍┚唧w做法。

運用活潑多樣的表演進行三年級英語教學

    一、課前準備,師生共同表演。

    課前的歌曲準備已成為英語課的規(guī)則。目的是集中學生的思想,把學生的情緒轉(zhuǎn)移到英語學習上來。我除 了設(shè)計一些動作讓學生邊唱邊表演,且自己也十分投入地和學生一起演唱,用表情、動作、眼神和學生交流, 使學生情緒興奮,快速進入“角色”,沉浸在濃厚的英語氛圍中,全身心地準備學習的開始。

    二、模仿表演,引導學生說話。

    低年級學生有個共同特點,善于模仿。在教學時通過聽、看和教師的示范,引導學生大膽開口說英語。

    Hi!Good morning boys and girls.老師臉帶微筆,揚起右手親切地向?qū)W生問好。Good morning,Miss Yan g!好響亮的回答。How areyou?趁熱打鐵給予學生更親切的問候。Fine,thank you.And you?在老師的示范下, 學生積極響應(yīng),大膽地和老師、同學握手問好,這種獨特的師生交流,上課形式,是其他學科所沒有的,從而 激發(fā)他們學習英語的熱情,并初步改變了村校學生膽小、怕說話、不善表達的弱點,為培養(yǎng)學生大膽說英語打 下基礎(chǔ)。

    三、復習表演,積累應(yīng)用語言。

    村校學生學英語,學校沒有任何語言環(huán)境,教師得想方設(shè)法為學生創(chuàng)設(shè)環(huán)境。為此,我每課先安排(5'-10 ')時間復習。而每次復習,盡可能把已學的內(nèi)容串起來編成一個節(jié)目或有情景發(fā)展、有趣味的一件事。讓學生 在特定的情景中進行表演。例第二冊學Unit3c,在復習時,我把所學的字母、單詞、對話和兒歌有發(fā)展過程地 串起來。

    先用猜謎形式出示已學的11個字母,手持字母卡的11位學生走上臺,排列字母順序,然后教師說:Now,le t's have dialogues.學生拿起圖片,用所學的句型說話。A:Hi,I'm "a".Look,I have a cake.下面學生說:O h,it's yellow.A:Yes,it's a yellow cake.11位拿圖片的學生逐個用已學的句子和同學對話。最后是手拿j、 k字母卡的兩位學生對話。

    j:Hi,k.Nice to see you.

    K:Nice to see you,too.

    j:Look,what's this?

    k:It's a jet.(拿起一個自制的風箏)What's this?

    j:It's a kite.Let's go and play.

    表演歌曲《Fly Kitc》,表示兩位學生在玩,其余學生積極參

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