- 相關(guān)推薦
建立師范院校體育思想體系的思考
摘要：師范院校體育在學(xué)校中有著特殊的重要地位，建立相對(duì)獨(dú)立的師范院校體育思想體系對(duì)促進(jìn)學(xué)校體育事業(yè)變化發(fā)展有著積極全面的重大影響。本文從師范院校師范性角度，重點(diǎn)闡述了體育是教師職業(yè)技能訓(xùn)練內(nèi)容的體育思想，強(qiáng)調(diào)通過(guò)增強(qiáng)教師的體育意識(shí)，提高體育在學(xué)校教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）中的地位。一、學(xué)校體育思想現(xiàn)狀
學(xué)校體育思想是指反映社會(huì)一定歷史時(shí)期學(xué)校教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）需要，對(duì)學(xué)校體育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)和看法，是人們?cè)隗w育實(shí)踐活動(dòng)中不斷思考和總結(jié)而形成的對(duì)學(xué)校體育發(fā)展起指導(dǎo)作用的理念。
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，人們對(duì)體育科學(xué)研究也進(jìn)一步深入。特別是我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放以來(lái)，關(guān)于學(xué)校體育思想體系的研究可謂百花齊放，爭(zhēng)芳斗艷，顯示出了學(xué)校體育理論園地空前繁榮景象，提出了許多體育思想。例如增強(qiáng)體質(zhì)、快樂(lè)體育、終身體育、全面發(fā)展身體、體育與競(jìng)技相結(jié)合等。比較分析這些體育思想不難看出，它們之間既有相融性又有差異性，從各自的思想目標(biāo)看，都是以育人為目的，但在強(qiáng)調(diào)身心兩個(gè)方面的側(cè)重點(diǎn)上又有所不同，這是因?yàn)樗麄兯罁?jù)的學(xué)科基礎(chǔ)上存在著差異，有的是以生物學(xué)為基礎(chǔ)，而有的則是以社會(huì)學(xué)為基礎(chǔ)。在實(shí)踐中這些體育思想誰(shuí)也不能說(shuō)服誰(shuí)，誰(shuí)也不能占主導(dǎo)地位。實(shí)事上體育理論界對(duì)此亦末取得共識(shí)，這主要是由于入的生長(zhǎng)發(fā)育有其自身的發(fā)展規(guī)律，不同的年齡階段有其不同的特點(diǎn)。而上述體育思想實(shí)際上就是根據(jù)某一兩個(gè)年齡階段的特征，從生物學(xué)或社會(huì)學(xué)的角度提出來(lái)的。因而表現(xiàn)為在某一年齡階段，某一體育思想起主導(dǎo)作用。例如小學(xué)階段就是快樂(lè)體育思想起主導(dǎo)作用：初中階段則是全面發(fā)展身體和增強(qiáng)體質(zhì)體育思想起主導(dǎo)作用：高中階段是以體育與競(jìng)技體育相結(jié)合的體育思想為主；而大學(xué)階段則是以終身體育思想為主導(dǎo)。
縱觀這些體育思想不難看出他們彼此相對(duì)獨(dú)立又互相聯(lián)系，相互滲透。反映了學(xué)校體育 典型階段性特征，其基本指導(dǎo)思想應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)放性的學(xué)校體育思想體系。
二、關(guān)于高校體育思想
高校是學(xué)生接受學(xué)校教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的最后階段，也是“成才”階段。據(jù)此高校體育的基本指導(dǎo)思想是進(jìn)一步發(fā)展并完善學(xué)生本質(zhì)，增進(jìn)身心健康，培養(yǎng)堅(jiān)持身體鍛煉的習(xí)慣和能力，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此應(yīng)努力完成以下基本任務(wù)：①全面鍛煉學(xué)生身體增進(jìn)身心健康；②使學(xué)生掌握體育的基本理論知識(shí)，科學(xué)鍛煉身體的技能，培養(yǎng)體育能力；③加強(qiáng)宣傳教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）幫助學(xué)生樹(shù)立正確的健康觀、體育觀，培養(yǎng)終身參與體育活動(dòng)的意識(shí)與習(xí)慣增強(qiáng)公民意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與拼搏進(jìn)取和合作精神。這可以概括成一種以終身體育思想和增強(qiáng)體質(zhì)思想構(gòu)成的高校體育思想體系。
三、關(guān)于師范院校體育思想體系
在以往研究中，對(duì)高校體育思想體系已有初步認(rèn)識(shí)，漸成定勢(shì)。但對(duì)師范院校體育思想人們?nèi)匀煌Ａ粼诎阉糜诟咝ｓw育范疇之內(nèi)，作一般性考察而未作專門的研究：因而在大量的體育文獻(xiàn)資料中，還沒(méi)發(fā)現(xiàn)一篇把師范院校體育作為一個(gè)特殊層次進(jìn)行研究的文章。事實(shí)上，師范院校有其特殊性，它應(yīng)該有其自身的體育思想體系。
�。薄�(duì)建立師范院校體育思想體系的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)。
�、賻煼对盒Ｗ鳛楦咝４蠹彝ブ械闹匾蓡T，既有普通高校的共同點(diǎn)，又有其自身的特殊 性，即師范性。顯然，只有把師范院校體育作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的體育現(xiàn)象加以研究，才能揭示建立師范院校
[1] [2] [3]
【建立師范院校體育思想體系的思考】相關(guān)文章：
建立公路養(yǎng)護(hù)機(jī)制的思考05-01
建立農(nóng)民工檔案的思考04-30
關(guān)于建立公共健康倫理的思考04-27
對(duì)建立電力營(yíng)銷效益評(píng)價(jià)體系的思考04-28
加快建立我國(guó)現(xiàn)代信用體系思考04-29
建立個(gè)人信用制度的思考05-02
建立黨內(nèi)激勵(lì)、關(guān)懷、幫扶機(jī)制的思考05-03
高等師范院校環(huán)境保護(hù)課程教學(xué)思考04-25