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在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重視創(chuàng)造思維能力培養(yǎng)

時(shí)間:2023-04-30 11:38:11 數(shù)學(xué)論文 我要投稿
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在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重視創(chuàng)造思維能力培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是思維的體操。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),特別是創(chuàng)造思維能力是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要 內(nèi)容。因此,在教學(xué)中教師應(yīng)積極探究以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)的教學(xué)方法。在完成教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué) 任務(wù)的前提下,依據(jù)教材中相同、相似或相反的知識(shí)因素,或具有某種內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)聯(lián)想、 類比、求同、求異等多種思維方式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方法和創(chuàng)造思維能力。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重視創(chuàng)造思維能力培養(yǎng)

    一、選準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn),營(yíng)造創(chuàng)造性思維的情境

    教學(xué)中要使學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí),又長(zhǎng)智慧,一定要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。小學(xué) 數(shù)學(xué)圓面積計(jì)算公式,一般是通過(guò)由教具的直觀演示對(duì)圓形面積的割補(bǔ)轉(zhuǎn)化,推導(dǎo)出圓面積計(jì)算公式。這對(duì)于 小學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一次具有創(chuàng)造性的思維過(guò)程。

    學(xué)習(xí)圓面積計(jì)算方法時(shí),學(xué)生已掌握了長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式,有了利用割補(bǔ)學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形面積 計(jì)算方法的初步經(jīng)驗(yàn),教師的主導(dǎo)作用就應(yīng)體現(xiàn)在幫助學(xué)生樹(shù)立假設(shè),一步一步地展開(kāi)推理論證,找到解決問(wèn) 題的方法。教師可設(shè)計(jì)四個(gè)思考題:

    1.能否將圓轉(zhuǎn)化為已學(xué)過(guò)的圖形?

    2.這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與圓的周長(zhǎng)和半徑有什么關(guān)系?

    3.如果圓的半徑是r,這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬各是多少?

    4.依據(jù)長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法,整理出圓面積計(jì)算公式。

    通過(guò)上述四個(gè)問(wèn)題的思考,啟發(fā)學(xué)生的思維,促使學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握規(guī)律,創(chuàng)造性地獲取新知。

    二、巧用原例題,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維意識(shí)

    素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生思維的個(gè)性化、多元化。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,挖掘教材中蘊(yùn) 含的有利于進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的強(qiáng)烈欲望。

    培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維意識(shí)過(guò)程可歸納為:

    1.創(chuàng)設(shè)情境:教師對(duì)現(xiàn)行教材進(jìn)行認(rèn)真分析,整理出那些有利于訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造思維方法和創(chuàng)造思維能力的 知識(shí)點(diǎn),并在教學(xué)中營(yíng)造出一種寬松和諧的、師生密切交往的教學(xué)氛圍。

    2.建立假設(shè):精心設(shè)計(jì)教案,適時(shí)引出假設(shè),確定解決問(wèn)題的方向。

    3.分析、醞釀、綜合:分析材料,醞釀思路,提出新的想法。

    4.驗(yàn)證、求得新知:采用其它方法驗(yàn)證結(jié)論是否正確。

    例如,學(xué)生在掌握?qǐng)A柱的體

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