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初中美術教育旨在激發(fā)學生藝術的興趣論文
初中美術教育旨在激發(fā)學生藝術興趣,幫助學生挖掘藝術潛能,發(fā)現(xiàn)自己,成就自己。剪紙作為一門中國傳統(tǒng)藝術,是激發(fā)學生愛國熱情、增強民族自豪感的一門重要民間美術課程。
【學情分析】
本節(jié)課為本學期剪紙課的第四課時。在前幾課時中,學生已初步認知了剪紙的基本知識和三瓣花、五瓣花等剪紙的剪刻方法,基本掌握了剪紙的折法和畫法。在此基礎上,本課除了要求學生結合所學知識和已有經(jīng)驗探究四瓣花剪紙和八瓣花剪紙的折法和畫法,還希望學生能夠創(chuàng)新紋樣設計,培養(yǎng)形象思維,剪刻出獨一無二的、有創(chuàng)意的剪紙作品。
【教學目標】
1.觀察、討論剪紙作品,總結四瓣花剪紙的折法和畫法。
2.通過動手實踐,掌握四瓣花剪紙和八瓣花剪紙的剪刻技法。
3.創(chuàng)新紋樣設計,培養(yǎng)形象思維,加深學生對剪紙藝術的喜愛。
【教學重點】
通過引導學生思考、討論,探究四瓣花剪紙的折法和畫法。
【教學難點】
激發(fā)學生創(chuàng)意,設計獨特的剪紙紋樣。
【教學過程】
一、導入
教師講述:同學們,今天老師為大家?guī)韼准艏堊髌?大家覺得它們漂不漂亮?(生:漂亮!)我們看到,這幾幅作品中,有我們已經(jīng)學習過的三瓣花剪紙、五瓣花剪紙等,而這一幅是四瓣花剪紙(出示作品),今天就讓我們共同學習四瓣花剪紙以及由此延伸的八瓣花剪紙。
【設計意圖】由學生身邊熟悉的同學作為切入點,能夠讓學生更快、更自然地進入課堂情境。同時,運用榜樣的力量,能鼓勵學生保持積極的學習態(tài)度和發(fā)展愿望。
教師銜接:說到目前所學習的折疊剪紙,我們知道折法是非常關鍵的一步。那么,四瓣花剪紙的折法是怎樣的呢?接下來讓我們通過小組的力量來解決這個問題。
二、欣賞探究
結合以往學習三瓣花、五瓣花的經(jīng)驗,觀察下面的作品,小組合作探討四瓣花剪紙的折法。
(一)討論(學生邊折邊討論)
教師提問:那個小組派代表上臺來展示你們的折法?
(二)學生上臺展示
【設計意圖】學生結合所學知識和已有經(jīng)驗,由他們自己討論、探究發(fā)現(xiàn)折法,有利于學生更好地理解。同時鼓勵探索多種不同的方法,發(fā)散學生思維。
教師銜接:看來同學們已經(jīng)掌握了四瓣花剪紙的折法。那么在解決了它的折法后,“畫”又是重要的一步。下面讓我們通過一個游戲來解決畫法問題!現(xiàn)在我們把班上的三列同學分為紅、黃、藍三隊,讓我們來看看哪隊同學的表現(xiàn)更棒吧!
三、游戲——巧奪先機
根據(jù)完整的四瓣花剪紙作品,嘗試畫出剪刻之前的畫稿。
游戲規(guī)則:
1.各隊在3分鐘內按照畫“半個圖案”達成四瓣花的方案還原畫稿;
2.畫稿要盡可能規(guī)范;
3.各隊上臺展示的同學將個人方案畫完后快速回位,由其他同學進行修改或補充,直到認為正確為止;
4.按畫完且畫對的先后,隊伍分別獲得5分、3分、1分,畫錯不得分。
(1)比拼過程;(2)教師評價。
【設計意圖】學生在3分鐘的緊張、刺激的游戲時間里通過團隊協(xié)作將已剪刻完成后的四瓣花剪紙還原回剪刻之前的紋樣,能夠幫助學生進一步理解四瓣花剪紙制作過程中的折法和畫法等各個環(huán)節(jié),同時通過這種“根據(jù)一個圖形畫出另一個圖形”的練習,培養(yǎng)學生的形象思維能力。
四、畫稿比比看
小組合作探究,討論出不少于2種的有創(chuàng)意的四瓣花剪紙紋樣,展示在黑板上。
要求:
1.紋樣新穎、別致、有創(chuàng)意,具有可實施性;
2.畫稿需把去除部分和留下的部分標注清楚;
3.展示同學高效展示,非展示同學嘗試把小組討論的紋樣剪刻出來。
(1)討論;(2)展示;(3)點評:剪刻成功與否、美觀程度、創(chuàng)意性等方面。
【設計意圖】課堂進行到這一環(huán)節(jié),學生對于四瓣花剪紙的制作過程已經(jīng)有了一定認識和理解,此環(huán)節(jié)旨在使學生在掌握方法后更加靈活、自由地創(chuàng)作更多有特色的四瓣花剪紙紋樣,使學生得以充分展現(xiàn)創(chuàng)意和想法。
教師銜接:現(xiàn)在黑板上已經(jīng)畫滿了同學充滿創(chuàng)意的四瓣花剪紙紋樣,看來同學們對于四瓣花剪紙已經(jīng)掌握得相當不錯了。那么,接下來讓我們一起來思考一個問題。
五、動動腦
八瓣花剪紙的折法和畫法是怎樣的?
【設計意圖】此環(huán)節(jié)在于啟發(fā)學生通過已經(jīng)習得的四瓣花剪紙,以此類推地發(fā)現(xiàn)八瓣花剪紙的方法。以此來鼓勵學生在學習中能夠舉一反三,在學習一種方法后能夠通過自己的進一步思考獲得更多收獲。
教師銜接:通過學習,相信同學們已經(jīng)躍躍欲試了�，F(xiàn)在,就讓我們動起手來吧!
六、展示
【設計意圖】給學生一個展示的機會,培養(yǎng)學生的語言組織能力和表達能力,激發(fā)他們的自信心,鼓勵創(chuàng)造。
教師銜接:剛剛我們一起欣賞了同學們充滿創(chuàng)意的作品,非常棒!老師也帶來一些充滿創(chuàng)意的剪紙作品與同學們分享。
七、創(chuàng)意剪紙欣賞(PPT圖片鏈接展示)
【設計意圖】結合生活當中運用到剪紙元素的事物,啟發(fā)學生認識到生活中處處都有美,剪紙藝術也可以為生活增添魅力。生活廣大,創(chuàng)意無限。
老師很高興今天與大家共同學習了四瓣花剪紙和八瓣花剪紙,同學們讓我看到了你們的一雙雙巧手和無限創(chuàng)意。就讓我們在今后的生活當中,把思考當作一種習慣,讓創(chuàng)意成為一樣必不可少的調味劑,相信生活會更美好!
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