電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的美術(shù)基本功重要性論文

　　摘要：在當(dāng)前的信息時(shí)代中，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)行業(yè)中有著廣泛應(yīng)用，而在此過(guò)程中有不少學(xué)習(xí)者片面地認(rèn)為只需將電腦軟件操作技能掌握熟練即可，完全忽視了設(shè)計(jì)作品的質(zhì)量?jī)?yōu)劣與美術(shù)基本功存在直接關(guān)系，結(jié)合這一問(wèn)題，對(duì)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)中美術(shù)基本功的重要性展開(kāi)探究。

　　關(guān)鍵詞：電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)；美術(shù)基本功；重要性

　　隨著電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中得以廣泛運(yùn)用，越來(lái)越多的年輕人也積極投身于該專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，然而在具體的設(shè)計(jì)工作當(dāng)中，許多學(xué)習(xí)者片面地認(rèn)為只需掌握電腦設(shè)計(jì)軟件的操作技能即可，而對(duì)美術(shù)基本功有所忽略。殊不知，在設(shè)計(jì)行業(yè)中美術(shù)基本功是重要根基，唯有在基礎(chǔ)夯實(shí)的前提下，才能得到知識(shí)的融會(huì)貫通，進(jìn)而設(shè)計(jì)出優(yōu)秀作品。

　　1電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)概述

　　電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)主要是利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)替代傳統(tǒng)紙筆，在電腦上進(jìn)行各類(lèi)作品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，進(jìn)而得出紙質(zhì)化與電子化的設(shè)計(jì)作品文件[1]。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)作為藝術(shù)與技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，其在展現(xiàn)線條、色彩明暗、構(gòu)圖等方面有著更多的可能性，能夠創(chuàng)作出更多創(chuàng)意作品。然而，不管是傳統(tǒng)的手工藝術(shù)設(shè)計(jì)，還是現(xiàn)如今的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)，作為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人員，其美術(shù)基本功是必不可少的。

　　2電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)中美術(shù)基本功的重要性

　　美術(shù)基本功在電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)中的重要性主要表現(xiàn)在美術(shù)基礎(chǔ)構(gòu)成元素在電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用方面，一般來(lái)講，一件藝術(shù)設(shè)計(jì)作品要能夠稱(chēng)得上合格，則必須在畫(huà)面布局、色彩搭配等方面體現(xiàn)出協(xié)調(diào)與均衡，而美術(shù)基本功中的色彩運(yùn)用、構(gòu)圖以及素描則是確保藝術(shù)設(shè)計(jì)作品不斷趨向完美的必要基礎(chǔ)。

　　2.1色彩運(yùn)用

　　無(wú)論是在人們的現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，還是在藝術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程中，色彩都屬于不可或缺的元素，倘若我們的世界無(wú)色彩無(wú)區(qū)分，則后果不敢相信。在電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)當(dāng)中，色彩運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的掌握更有助于在電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)色彩的合理運(yùn)用，而準(zhǔn)確把握色彩能夠?qū)ψ髌樊?huà)面有著全面掌控，倘若色彩處理不協(xié)調(diào)，即便是其他方面已趨向完美，依舊難以稱(chēng)得上合格。因此，設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)工作時(shí)，必須充分認(rèn)識(shí)到色彩知識(shí)的重要性。在大量實(shí)踐中表明，色彩在電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用并非簡(jiǎn)單的色彩單配，在不同的藝術(shù)作品中對(duì)于色彩的應(yīng)用有著非常大的差異，比如寫(xiě)生色彩的主要把握對(duì)象為光源色、環(huán)境色以及固有色，其主要以三原色（紅、黃、藍(lán)）為中心，進(jìn)而調(diào)配出各類(lèi)復(fù)色與間色，進(jìn)而去強(qiáng)化表現(xiàn)事物景象的自然色彩[2]。因此，為了凸顯出設(shè)計(jì)人員對(duì)藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)感，則需確保設(shè)計(jì)人員對(duì)色彩的明度、色相、純度等知識(shí)有全面了解，唯有掌握這門(mén)美術(shù)基本功，才能夠利用電腦軟件中的工具去調(diào)配出最合適的色彩。

　　2.2構(gòu)圖

　　構(gòu)圖在設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)過(guò)程中不可缺少，其主要是指結(jié)合作品表達(dá)意圖、形象或是符號(hào)在作品空間中的占有關(guān)系，進(jìn)而形成和諧完整的畫(huà)面。對(duì)于電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)來(lái)講，設(shè)計(jì)人員的構(gòu)圖基本功主要在設(shè)計(jì)作品中各種符號(hào)、形象的布局方面有所體現(xiàn)，而這一基本功的掌握與否則會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)作品的整體觀感和表現(xiàn)力有直接影響。所以，在電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)當(dāng)中，設(shè)計(jì)人員需要重視自身構(gòu)圖基本功的提升，確保作品畫(huà)面的布局合理，線條張弛有力，呈現(xiàn)出良好的視覺(jué)觀感。畫(huà)面架構(gòu)通常以幾何圖形完成，進(jìn)而形成簡(jiǎn)約特色，并且不同的構(gòu)圖形式能夠表達(dá)出更為深層的思想含義。比如，圓形構(gòu)圖會(huì)給人和諧包容感，方形構(gòu)圖給人規(guī)矩感等。此外，構(gòu)圖過(guò)程中還應(yīng)講究對(duì)比與均衡，其中對(duì)比主要強(qiáng)調(diào)點(diǎn)、線、面與整個(gè)畫(huà)面產(chǎn)生的對(duì)比，如形狀、色彩陰暗、圖形代銷(xiāo)、物象動(dòng)靜等方面的對(duì)比[3]；均衡則可分為對(duì)稱(chēng)式與非對(duì)稱(chēng)式的均衡。構(gòu)圖形式與原則對(duì)于電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)而言極為重要，設(shè)計(jì)人員需要加強(qiáng)這一美術(shù)基本功的學(xué)習(xí)，將平面、色彩與立體方面的構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到作品設(shè)計(jì)當(dāng)中，達(dá)到最佳效果。

　　2.3素描

　　設(shè)計(jì)人員的素描基本功，指的是在電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)當(dāng)中對(duì)物象的透視、明暗、結(jié)構(gòu)有準(zhǔn)確把握的技能，而在大量實(shí)踐表明，良好的素描訓(xùn)練能夠促使設(shè)計(jì)人員對(duì)物象的觀察能力有所深入，進(jìn)而對(duì)其各方面形成準(zhǔn)確把握，而這一能力體現(xiàn)在電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)當(dāng)中，其作品表現(xiàn)力便會(huì)有明顯提升。作為美術(shù)基本功的重要一項(xiàng)，素描技術(shù)的掌握能夠讓設(shè)計(jì)人員在作品設(shè)計(jì)前期便能夠在頭腦中對(duì)其有整體感知，而在之后的實(shí)際設(shè)計(jì)中便能夠?qū)ζ浣Y(jié)構(gòu)、明暗分配、色彩調(diào)和有精準(zhǔn)把握，全面提升設(shè)計(jì)作品的平面與立體表現(xiàn)力。除此之外，素描訓(xùn)練對(duì)于學(xué)習(xí)者的空間思維與想象能力有顯著提升作用，而這些都是電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人員需要具備的基礎(chǔ)能力。綜上所述，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)并非單純的電腦設(shè)計(jì)軟件操作技術(shù)，而其重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在藝術(shù)設(shè)計(jì)上，因此在針對(duì)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者的教育過(guò)程中，需要加強(qiáng)對(duì)其美術(shù)基本功的培養(yǎng)，從色彩運(yùn)用、構(gòu)圖、素描等美術(shù)基本功方面去全面提升藝術(shù)設(shè)計(jì)水平，進(jìn)而在電腦操作技術(shù)的承載下，輸入更為完美的設(shè)計(jì)作品。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]秦明江.教育敘事之輔導(dǎo)學(xué)生電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)反思[J].中小學(xué)電教（下半月），2015（10）：45.

　　[2]魏娜.電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)置必要性的探索[J].前沿，2012（2）：173-174.

　　[3]趙振宇.電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的誤區(qū)[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2011（2）：173-174.

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