淺談中國社會(huì)分層下的高等教育論文
【摘要】中國高等教育的發(fā)展越來越受廣大民眾的關(guān)注,本文主要研究在社會(huì)分層下,高等教育是什么樣的狀態(tài)以及社會(huì)分層對高等教育產(chǎn)生了哪些方面的影響。
【關(guān)鍵詞】社會(huì)分層;高等教育
一、社會(huì)分層的內(nèi)涵
社會(huì)分層是指建立在法律或規(guī)則和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上的、已經(jīng)制度化的、比較持久的社會(huì)不平等體系。對于社會(huì)分層,本文只按照目前比較普遍的社會(huì)分層方法來界定,即分為農(nóng)村和城市二元結(jié)構(gòu)、父親的學(xué)歷以及父親的職業(yè)這三個(gè)方面。
二、社會(huì)分層對高等教育的影響的調(diào)查
在我國當(dāng)前國情下,社會(huì)分層在教育上最顯著的體現(xiàn)就是教育機(jī)會(huì)不均等。教育機(jī)會(huì)不均等分為教育起點(diǎn)不均等、就學(xué)過程不均等和教育結(jié)果的不均等。高等教育在我國群眾心中的地位是不置可否的,特別是在農(nóng)村,誰要是考上了大學(xué),所有的人都會(huì)認(rèn)為他將來會(huì)有大好前途。所以,高等教育的公平是決定這條路徑暢通的關(guān)鍵,也牽動(dòng)著那些下層人民的希望。
對此,本人專門制作問卷進(jìn)行調(diào)查研究,此次發(fā)放問卷共60份,其中有效問卷59份,調(diào)查對象均為某211學(xué)校同一學(xué)院的研一學(xué)生。
表一:被調(diào)查者的生源地
注:此表城市的人數(shù)中也包括原數(shù)據(jù)中縣城的人數(shù)。
表一中顯示,調(diào)查對象中,有62%的同學(xué)來自于城市,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生源地為農(nóng)村的學(xué)生人數(shù)。由此不難看出,生源地為城市的學(xué)生,其進(jìn)入更高一級的學(xué)校,接受更高一級的教育的機(jī)會(huì)更多。
表二:被調(diào)查者父親的職業(yè)
注:此表中工人包含原數(shù)據(jù)中的產(chǎn)業(yè)工人、商業(yè)服務(wù)人員、專業(yè)技術(shù)人員;其他包含經(jīng)理人員(原數(shù)據(jù)中數(shù)據(jù)為0)、私營業(yè)主、城鄉(xiāng)失業(yè)無業(yè)者。
表二中顯示,在被調(diào)查的59名學(xué)生中,父親職業(yè)為農(nóng)民和國家干部的人數(shù)最多,均為17人,工人次之。從中我們也不難發(fā)現(xiàn)一些問題,即現(xiàn)在我國農(nóng)民的素質(zhì)也在不斷的上升,對子女的受教育水平也由原來的無所謂逐漸變成了支持,農(nóng)民階層的子女在父輩的殷切期望下,在更加努力的進(jìn)入更高一級的學(xué)府學(xué)習(xí)。
表三:被調(diào)查者父親的學(xué)歷
注:此表中高中(中專)及以上項(xiàng)包含原數(shù)據(jù)中的高中(中專)、大專、本科的人數(shù),其中高中(中專)項(xiàng)的人數(shù)占大多數(shù)。
從表三中的數(shù)據(jù)來看,現(xiàn)在就讀的碩士研究生中,父親學(xué)歷在高中以上的人數(shù)最多,為40人,占所有參與人數(shù)的66%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他兩項(xiàng),所以得出,父親的學(xué)歷越高,孩子接受更高教育的機(jī)會(huì)越多,其所得到的支持也越大。
三、社會(huì)分層對高等教育的.影響
1.從接受高等教育起點(diǎn)來看。首先,處于上層社會(huì)的家庭的子女,其家庭經(jīng)濟(jì)條件也相對比較好,所以,家長很可能為了讓子女接受好的教育,會(huì)送子女去重點(diǎn)院;蚪虒W(xué)質(zhì)量較高的學(xué)校讀書,這樣一來,上層社會(huì)家庭的子女在入學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)比下層社會(huì)家庭收入不高的學(xué)生多了很多進(jìn)入更好的高等學(xué)校的機(jī)會(huì)。其次,上層社會(huì)的子女和下層社會(huì)的子女即便是在同一所學(xué)校,也會(huì)由于家庭背景家庭所處的社會(huì)階層的不同而得到不同的待遇,甚至?xí)霈F(xiàn)上層社會(huì)子女歧視下層社會(huì)子女,給那些下層社會(huì)子女貼上不平等的標(biāo)簽,因此會(huì)產(chǎn)生不同程度的歧視現(xiàn)象。
2.從高等教育的過程來看。在接受教育的過程中,上層社會(huì)子女的家長一般都比較重視教育,而且家庭經(jīng)濟(jì)狀況也不差,所以一般都會(huì)在其接受教育的過程中另外投入資金,去幫助其子女更好的發(fā)展。但是,相對于下層社會(huì)的子女,其家長對于教育重要性的意識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于上層社會(huì)子女的家長,而且,其家庭的經(jīng)濟(jì)條件也不太允許家長對其投入更多的教育資金。
其次,眾所周知的是,現(xiàn)在社會(huì)需要的是有能力的人,然而,能力的培養(yǎng)并不是只培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更多的是要求對學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而在綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面,上層社會(huì)由于資金等硬件設(shè)施比較充裕,顯然更有優(yōu)勢。
3.從接受高等教育后的結(jié)果來看。首先,目前有一個(gè)觀點(diǎn)很普遍,人們追逐高學(xué)位是為了獲得高薪的職位,特別是在今天的中國,教育與勞動(dòng)力市場的關(guān)系已經(jīng)是密不可分,一般學(xué)歷越低找工作就越難。從上文的調(diào)查研究中不難看出,上層社會(huì)的子女接受教育的質(zhì)量一般都高于下層社會(huì)家庭子女所接受教育的質(zhì)量,而且,上層社會(huì)家庭的子女接受更高一級學(xué)歷教育的機(jī)會(huì)比下層社會(huì)家庭的子女機(jī)會(huì)更多。其次,近些年來,大學(xué)畢業(yè)生找工作越來越難,不少畢業(yè)生畢業(yè)之后一兩年都找不到合適的工作。也因?yàn)檫@種情況的不斷蔓延,在農(nóng)村,出現(xiàn)了一批教育無用論的推崇者。然而,值得注意的是,教育無用論只是在那些下層社會(huì)的活動(dòng)范圍內(nèi)蔓延,上層社會(huì)卻很少有這種思想觀念,這一現(xiàn)象不得不引起我們思考。
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