農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)模式的實踐研究

農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)模式的實踐研究

The Practice Research Of  Teaching English In Rural School

河南省鄭州市金水區(qū)廟李鎮(zhèn)豐慶路小學(xué)       衡江

摘要：本文從問題的提出、研究過程與方法、研究效果三個方面論述了“學(xué)生樂于自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，并得出了結(jié)論。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)、方法、效果。

一、問題的提出

農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)長期以來基本采用以記憶為目標(biāo)的機械操練教學(xué)方式，我認(rèn)為這樣不但會造成學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，而且會嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，使之產(chǎn)生厭學(xué)心理。

多年的小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，目前，農(nóng)村小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中普遍存在著死記硬背、依賴性強和自信心差等不良的學(xué)習(xí)心理問題。在素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）不斷深入的今天，如果還延續(xù)這樣的教學(xué)模式，勢必會阻礙一代人的正常發(fā)展。基于這樣的實踐思考，我認(rèn)為在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中構(gòu)建“學(xué)生樂于自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，能夠充分體現(xiàn)素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理念和教學(xué)改革的各項要求，能夠反映以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思想。

“樂于自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中不斷激發(fā)主體意識、積極發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造精神，從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的模式。自主學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)理論，其本質(zhì)特征可以從教與學(xué)兩個方面來講：從教的角度看，自主學(xué)習(xí)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中主體意識的自覺發(fā)揮，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中主觀能動性和創(chuàng)造精神的積極發(fā)揮；從學(xué)的角度看，自主學(xué)習(xí)具有獨立性、能動性和創(chuàng)造性三個基本特征。樂學(xué)的前提是興趣。心理學(xué)家認(rèn)為：“興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的傾向。”“興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在生活、實踐過程中形成和發(fā)展起來的�！薄皹酚谧灾鲗W(xué)習(xí)”的教學(xué)模式要求教師在教學(xué)過程中通過各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到自主學(xué)習(xí)的目的。

二、研究過程與方法

(一)調(diào)動各種手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

[1] [2] [3] [4] [5] 

【農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)模式的實踐研究】相關(guān)文章：

高校旅游英語教學(xué)模式研究04-27

農(nóng)村親子關(guān)系模式及特點研究04-29

和諧實踐教育模式研究的論文04-27

數(shù)控加工與編程實踐教學(xué)模式的研究04-30

公共體育教學(xué)模式改革的研究與實踐05-01

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)新模式的探索與研究05-02

“引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)”語文教學(xué)模式的研究與實踐04-30

基于實訓(xùn)過程的考核模式研究與實踐05-02

四段教學(xué)模式的實踐研究的論文04-27

科技活動課在農(nóng)村小學(xué)的實踐與研究04-30