科技活動(dòng)課在農(nóng)村小學(xué)的實(shí)踐與研究

科技活動(dòng)課在農(nóng)村小學(xué)的實(shí)踐與研究 浙江省海鹽縣石泉鎮(zhèn)中心小學(xué)  董玉良 題記： 世界近代史、現(xiàn)代史表明：一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)到一定水平后，其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿��?lái)自科技創(chuàng)新。新的世紀(jì)已經(jīng)向我們走來(lái)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)、WTO的全球經(jīng)濟(jì)一體化向我們提出了新的挑戰(zhàn)，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)對(duì)人才的培養(yǎng)也提出了新的要求。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已初露端倪，科技活動(dòng)課教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）逐漸成為學(xué)校教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的重要內(nèi)容。 問(wèn)題的提出 ：      愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步化的源泉�！碑�(dāng)前社會(huì)飛速發(fā)展，時(shí)代愈來(lái)愈需要新穎的，有創(chuàng)意的人才。小學(xué)生是未來(lái)的主人，是21世紀(jì)的創(chuàng)造者，充分發(fā)揮他們的想象力，挖掘他們的潛能，開(kāi)發(fā)他們的智力，學(xué)校教師責(zé)無(wú)旁貸。科技活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)，是培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力的一條有效的途徑。因?yàn)樗�是集�?shí)踐性、實(shí)用性、活動(dòng)性、技能性，創(chuàng)造性于一體。又適合兒童的生理和心理實(shí)際，把科技活動(dòng)滲入到學(xué)校學(xué)習(xí)生活、家庭生活和社會(huì)生活之中。故教師應(yīng)充分利用科技活動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、動(dòng)手力、實(shí)踐力和創(chuàng)造力，為學(xué)生在日后社會(huì)里的生存和發(fā)展打好基礎(chǔ)。      然而，據(jù)調(diào)查顯示：我國(guó)公眾具備基本科學(xué)素養(yǎng)的比例僅為0.3%，而美國(guó)歐共體國(guó)家公眾達(dá)到基本科學(xué)素養(yǎng)的人口比例比我國(guó)公眾達(dá)到基本科學(xué)素養(yǎng)的人口比例分別高出23倍及15 倍。這表明，我國(guó)公眾的科技素養(yǎng)還很欠缺�？萍冀逃�（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）必須從基礎(chǔ)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）抓起，農(nóng)村小學(xué)如何針對(duì)農(nóng)村實(shí)際，利用農(nóng)村有限條件，開(kāi)展科技教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）和科技創(chuàng)新教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），是具有現(xiàn)實(shí)意義的研究課題。    我們學(xué)校地處農(nóng)村，相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生信息來(lái)源相對(duì)貧乏，知識(shí)面窄。我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，學(xué)生生理、心理、特別是認(rèn)知等方面的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技活動(dòng)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)科技活動(dòng)的實(shí)踐與研究，學(xué)校在（原有一年零三個(gè)月的）實(shí)踐研究基礎(chǔ)上，我們不斷充實(shí)、完善，制定以“培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維”為核心的科技活動(dòng)計(jì)劃，旨在培養(yǎng)青少年的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)意識(shí)、科技制作、達(dá)到創(chuàng)造發(fā)明的基本科學(xué)方法和基本能力、以期探索一條適合農(nóng)村小學(xué)實(shí)際的科技啟蒙教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）和創(chuàng)新教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的可操作性途徑。      我們首先在全鎮(zhèn)選擇一所比較偏僻的村小進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)踐與研究，研究的步驟大致如下：     一、研究假設(shè)     1、學(xué)生通過(guò)眼、腦、手的有機(jī)配合，制作適合年齡特點(diǎn)的、孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的作品，以培養(yǎng)參與和從事科技活動(dòng)的最基本的能力和素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的情感和學(xué)科學(xué)的興趣、用科學(xué)的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀念和意識(shí)，使其具有科學(xué)的精神和品質(zhì)。 2、由于小學(xué)生以形象思維為主，因此，我們采用激情→指導(dǎo)→模擬→創(chuàng)新的活動(dòng)

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