增強(qiáng)新理念 拓開新思路 促進(jìn)新發(fā)展

 增強(qiáng)新理念  拓開新思路  促進(jìn)新發(fā)展

             ——使用小學(xué)一年級數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的一些思考 姓名    覃雪娥地址    廣西貴港市港北區(qū)縣西小學(xué)                                          郵編    537100電話    0775----4224377     今秋，我校一年級開始使用新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。在教學(xué)實(shí)踐中，我對新的實(shí)驗(yàn)教材、新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法進(jìn)行初步摸索，有了一些感悟�，F(xiàn)我把這些淺見寫出來，與各位同仁探討，以期共同提高。新的課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理念、教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）原則、教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）方法都進(jìn)行相應(yīng)的改革。因此，我們必須用新的理念、新的思路、新的方法去理解它，用好它。新的一年級數(shù)學(xué)（上冊）實(shí)驗(yàn)教材全書共分九個(gè)單元，每個(gè)單元都有相應(yīng)的新知學(xué)習(xí)及綜合練習(xí)題。九個(gè)單元分成四個(gè)部分：第一部分“數(shù)與代數(shù)”，包括第一單元《生活中的數(shù)》、第二單元《比較》、第三單元《加減法（一）》、第七單元《加減法（二）》、第八單元《認(rèn)識鐘表》。這一部分主要是讓學(xué)生認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)以及20以內(nèi)數(shù)的加減法，其中，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)是基礎(chǔ)，20以內(nèi)數(shù)的加減法是重點(diǎn)、難點(diǎn)。第二部分“空間與圖形”包括第五單元《位置與順序》、第六單元《認(rèn)識物體》。這一部分主要是培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念以及讓學(xué)生獲得簡單幾何體的直觀印象。第三部分“統(tǒng)計(jì)與概率”包括第四單元《分類》、第九單元《統(tǒng)計(jì)》，這一部分主要是培養(yǎng)學(xué)生簡單的分類和統(tǒng)計(jì)能力。第四部分“實(shí)踐活動(dòng)”主要包括單元的練習(xí)題、復(fù)習(xí)題。這一部分是培養(yǎng)學(xué)生在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中簡單的問題的能力。它體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：1教材注重知識、技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用，貼近學(xué)生生活；2關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)自主、合作、探討式的學(xué)習(xí)方法；3滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求；4可操作性強(qiáng)。那么，我們應(yīng)該怎樣結(jié)合新教材的特點(diǎn)及學(xué)生的年齡特征進(jìn)行教學(xué)，以收到較好的教學(xué)效果呢？本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，提出以下建議：一、適應(yīng)新課改的要求，增強(qiáng)教學(xué)新理念。新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材以新的課標(biāo)為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，通過現(xiàn)實(shí)生活中的素材引入新知，使抽象的數(shù)學(xué)具有豐富的現(xiàn)實(shí)背景，教材圖文并茂，新穎活潑，呈現(xiàn)形式豐富而開放，注重和學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合。我們當(dāng)務(wù)之急是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確新課改的目標(biāo)、任務(wù)以及自己的職責(zé)，切實(shí)改變那些舊思想、舊觀念。具體做到：改變教學(xué)過程注重知識傳授為注重培養(yǎng)學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度；改變課程評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)評價(jià)的甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能；改變那種老師講，學(xué)生聽，教師“滿堂灌”的機(jī)械化教學(xué)方法為師生交流、相互探討的教學(xué)方法等等。二、轉(zhuǎn)換教學(xué)的方法，提高教學(xué)

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