信息技術(shù)教育與課程改革

信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）與課程改革

　 學(xué)校教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）信息化系統(tǒng)包括教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）目標(biāo)信息化，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)） 教學(xué)管理信息化。教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)手段信息化，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）資源信 息化。課程與教學(xué)模式信息化，學(xué)習(xí)方式信息化，教 育教學(xué)評價(jià)信息化。教師培訓(xùn)信息化，教研科研信息 化等方面內(nèi)容。

《基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革綱要》中提出：“大力推進(jìn) 信息技術(shù)在教學(xué)過程中普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué) 科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生 的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變 革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展 提供豐富多彩的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。”下面 著重談?wù)劷逃�（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）信息技術(shù)與學(xué)科課程的整個(gè)問題。

一、對教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的理解和做法

所謂課程的整合，一般是指對課程設(shè)置、課程的 教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)目的，教學(xué)設(shè)計(jì)，課程評價(jià)諸要素作系統(tǒng)的 考慮和操作，也就是說，要用整體的，聯(lián)系的。辯證 的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)，研究教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)過程中各種因素之間的 關(guān)系。如何具體理解教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）信息技術(shù)與學(xué)科課程的整 合，如何實(shí)現(xiàn)整合，現(xiàn)在還存在不同的理解和做法。

目前回內(nèi)對課程的整合比較主流的理解是：把計(jì) 算機(jī)技術(shù)融人到各科教學(xué)中，將課程整合的重點(diǎn)放在 CAI中，即計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，換言之，是以計(jì)算機(jī)為 核心的多媒體教學(xué)。它突出討“算機(jī)作為工具，去輔助 和改革各學(xué)科教學(xué)。為此，教師必須在熟練掌握信息 技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過信息檢索、師生交流、學(xué)生自主 探究學(xué)習(xí)，多媒體演示等手段實(shí)施課程的整含，使學(xué) 科教學(xué)在改革教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量和效率、培養(yǎng) 學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面取得成效。

另一種理解是指信息技術(shù)課程的內(nèi)部整合。把整 體的信息技術(shù)課程由正規(guī)的學(xué)科課程。活動(dòng)課程和其 他隱性課程組合而成，并協(xié)調(diào)這些環(huán)節(jié)來培訓(xùn)學(xué)生的 信息意識(shí)和信息能力，讓學(xué)生具有獲取信息。傳輸信 息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，為他們適 應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)，工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。

實(shí)踐證明：信息技術(shù)不僅是一個(gè)輔助教學(xué)的手 段，也不僅僅起展示作用。更重要是把它作為一種認(rèn) 知工具，整合在各學(xué)科中去，讓學(xué)生掌握這種工具自 主地學(xué)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)的重構(gòu)和創(chuàng)造。例如：在利用信 息化學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察 力，想象力和思維能力；借助多媒體的呈現(xiàn)，具有聯(lián) 想結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，探究的學(xué)習(xí)方法 和能力；借助人機(jī)交互技術(shù)和參數(shù)處理技術(shù)，建立虛 擬學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、不斷探索的精神和 科學(xué)研究方法；借助通訊技術(shù)，組織協(xié)商活動(dòng)，培養(yǎng) 學(xué)生合作精神；創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用語言、文字表述 觀點(diǎn)思想，形成個(gè)性化的知識(shí)結(jié)構(gòu)；借助信息工具平 臺(tái)，嘗試創(chuàng)造性實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生信息加工處理和表達(dá) 交流能力；提供學(xué)生自我評價(jià)反饋的機(jī)會(huì)，等等。總 之，信息技術(shù)與課程的整合，將使學(xué)校教學(xué)模式產(chǎn)生 大的變革，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)空觀念和學(xué)習(xí)方式也發(fā)生轉(zhuǎn) 變，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)x

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