牛津小學(xué)英語(yǔ)3B教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是啟蒙、入學(xué)階段的教學(xué)。作為一門學(xué)科，小學(xué)英語(yǔ)要達(dá)到：語(yǔ)言教學(xué)目的，思想感情教學(xué)目的，智力發(fā)展目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣目的。為了在新學(xué)期更好地全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，倡導(dǎo)自主，合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中提高英語(yǔ)素養(yǎng)，特作教學(xué)計(jì)劃如下：
一、新課標(biāo)對(duì)本教材的要求
對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽他人說英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。
認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，推動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的實(shí)施；創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，努力提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析
小學(xué)生天性活潑、好奇，可塑性強(qiáng)，易于接受新事物，情感抑制因素少，是形成母語(yǔ)和外語(yǔ)語(yǔ)感的最佳時(shí)期，但注意力持續(xù)時(shí)間短，記憶多為機(jī)械重復(fù)的感性記憶，思維能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)均不完善。
本班大部分同學(xué)課上能認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，但有少部分同學(xué)接受能力與思維能力欠強(qiáng)，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)上有一定的困難。針對(duì)以上情況，在今后的教學(xué)中必須因材施教，對(duì)他們加以啟迪、誘導(dǎo)，使得他們懂得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，使全班同學(xué)的水平有新的提高。
三、教材分析
3B教材仍有12個(gè)單元組成，其中共有10個(gè)新授單元。6和12單元為復(fù)習(xí)單元，本套教材按“話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)”相合的'體系來編寫，教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂，貼近學(xué)生生活，教材活動(dòng)，設(shè)計(jì)多樣。新授單元由A、學(xué)說話Learn to say. B、學(xué)單詞 Look and learn. C、學(xué)結(jié)構(gòu) Look and say. D、學(xué)字母Look, read and write. E、復(fù)習(xí) Fun house 五個(gè)板塊組成，而復(fù)習(xí)單元只有三個(gè)板快組成。
A．Learn to say.通過情境對(duì)話，著重訓(xùn)練聽說技能，提高會(huì)話能力同時(shí)呈現(xiàn)新的詞語(yǔ)，句型，功能和話題等。
B. Look and learn主要按話題歸類和圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語(yǔ)，并通過多種形式鞏固、操練。
C. Look and say .以圖為主，并提供了主要句型，旨在通過比較真實(shí)的語(yǔ)言情境用滾動(dòng)方式操本單元或已學(xué)過的內(nèi)容。
D. Fun house中的(Play a game,sing a song ,say a rhyme)通過游戲，誦童謠，唱歌等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維能力。
這種以活動(dòng)板快的結(jié)構(gòu)和形式來編寫的《牛津小學(xué)英語(yǔ)》有利于教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)組織教學(xué)。
從技能、知識(shí)、情感、態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等五個(gè)方面，真正體現(xiàn)英語(yǔ)課的人文精神，即學(xué)習(xí)英語(yǔ)是人的發(fā)展的一部分。
四、針對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)26個(gè)字母的大小寫，新單詞100個(gè)，掌握運(yùn)用8個(gè)交談主題。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4、在進(jìn)一步加強(qiáng)聽說能力的同時(shí)，發(fā)展初步的讀寫能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)
1、根據(jù)素質(zhì)教育的精神，必須著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 《牛津小學(xué)英語(yǔ)》以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)自信心，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)通過聽、說、讀、寫等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)，初步的語(yǔ)感和用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，發(fā)展初步的觀察、記憶、思維、想象能力。了解世界和中西方文化差異，增強(qiáng)國(guó)際意識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，合作精神和社會(huì)公德意識(shí)，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。
2、遵照現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)的理念，必須突出語(yǔ)言的交際性和實(shí)踐性。
按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”相結(jié)合的體系，設(shè)計(jì)了大量的形式多樣，情景真實(shí)，語(yǔ)言自然，趣味性強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，有利于學(xué)生活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展才智拓展視野；有利于學(xué)生感悟語(yǔ)言，從而逐步形成初步運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行日常交際的能力。
3、依據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，必須體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的方向。
�、僖耘囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步的語(yǔ)感和用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力為教學(xué)的主要目標(biāo)。
�、谝曰顒�(dòng)為上課的主要形式�！耙�、聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做”。
�、垡月犝f為訓(xùn)練的主要項(xiàng)目。
4、遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排。
5、按照《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》，面向小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際。六、教學(xué)措施
1、能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。
2、活用教材，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重早滲透，不斷積累。
3、因地制宜，因材施教，用好教材。
4、面向全體學(xué)生，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，以活動(dòng)為上課的主要形式。
5、打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，讀準(zhǔn)每個(gè)音，讓學(xué)生在情景中學(xué)，情景中用。
6、充分利用有限的錄音和教學(xué)資料“愉悅式教學(xué)”。
七、教學(xué)時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 所占課時(shí)(見安排表)
第一周 2.9—2.13 Unit 1
第二周 2.16—2.20 Unit 1、2
第三周 2.23—2.27 Unit 2
第四周 3.1--3.5 Unit 3
第五周 3.8—3.12 Unit 3、4
第六周 3.15—3.19 Unit 4
第七周 3.22—3.26 Unit 5
第八周 3.29—4.2 Unit 5、6
第九周 4.5—4.9 期中復(fù)習(xí)迎考
第十周 4.12—4.16 期中能力檢測(cè)
第十一周 4.19—4.23 Unit 7
第十二周 4.26—4.30 Unit 7、8
第十三周 5.3—5.7 Unit 8
第十四周 5.10—5.14 Unit 9
第十五周 5.17—5.21 Unit 9、10
第十六周 5.24—5.28 Unit 10
第十七周 5.31--6.4 Unit 11
第十八周 6.7—6.11 Unit 11、12
第十九周 6.14—6.18 期末復(fù)習(xí)迎考
第二十周 6.21—6.25 期末考試
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