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人教第九冊(cè)《旅行家樹》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生要像旅行家樹那樣,無(wú)論在什么地方,都要為人類造福。
2.朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解旅行家樹的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn),理解作者借旅行家樹抒發(fā)的感情,即無(wú)論在什么地方,都要為人類造福。
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)旅行家樹處處為人類造福的精神。
(二)讀好課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)旅行家樹的特點(diǎn),學(xué)習(xí)它處處為人類造福的精神。
三、教學(xué)過程
(一)按“預(yù)習(xí)”要求,初讀課文。想想旅行家樹都生長(zhǎng)在什么地方,為什么叫旅行家樹。把描寫旅行家樹的樣子的語(yǔ)句畫出來(lái)。
(二)閱讀課文,質(zhì)疑問難,結(jié)合課文內(nèi)容和句子的意思,再通過查字典,讀解生字新詞。并把不理解的詞語(yǔ)畫上記號(hào),以備查解。
(三)再讀課文,按以下段落要點(diǎn)劃分結(jié)構(gòu)段,并在小組議論。
1.旅行家樹的外形。
2.旅行家樹的名字的由來(lái)和生長(zhǎng)情況。
3.對(duì)旅行家樹的贊美。
4.表達(dá)作者對(duì)旅行家樹美好品質(zhì)的追求和向往。
(四)再讀課文,解答“思考·練習(xí)”中的問題。一邊讀,一邊畫出要點(diǎn),再組織答案,進(jìn)行小組討論,相互交流補(bǔ)充,教師訂正,小結(jié)。
1.旅行家樹沒有枝丫,樹干挺拔而修長(zhǎng),只在頂上長(zhǎng)著一簇簇長(zhǎng)長(zhǎng)的堅(jiān)硬的闊葉,整齊地排列成一片,像一把展開的羽毛扇,又像孔雀正在開屏。
它生于貧瘠的荒涼的不毛之地,當(dāng)跋涉沙漠的旅行者干渴難熬的時(shí)候,旅行家樹可以給他們甘泉般的汁液,給他們以繼續(xù)前進(jìn)的力量。它移植于繁華富麗的通都大邑的時(shí)候,不僅給這里增添不少幽雅,還給觀光旅行的人們以土色土香的情趣。
2.把“旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中”,相對(duì)講,要比“把旅行家樹的幼苗移植到自己的庭院里”更有意義。把它的品質(zhì)移植在自己的心中,是說(shuō)讓自己的心靈,也能扎上無(wú)論在什么地方都要為人類造福的根苗,讓這種品質(zhì)在自己的身心開花結(jié)果。
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