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臺(tái)灣的蝴蝶谷(第二課時(shí))

時(shí)間:2023-05-01 15:30:29 小學(xué)二年級語文教案 我要投稿
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一、導(dǎo)入

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——生讀題。(個(gè)別讀,齊讀)

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道臺(tái)灣是個(gè)怎樣的地方?

指名讀。

3、引讀第一段:是呀!祖國的寶島臺(tái)灣——,的確是——。

二、細(xì)讀第二段:

1、那我們一起去瞧瞧吧!

2、出示多媒體。配圖,師范讀第二句。(臺(tái)灣的山多——)

3、說話。①你看到了什么?相機(jī)補(bǔ)充描寫顏色的詞。出示:五彩繽紛、五顏六色、色彩斑斕。

②你還知道哪些描寫色彩的詞語嗎?

4、師:五彩繽紛的蝴蝶谷真美呀!誰來讀一讀第二自然段。

師評價(jià):你讀得真美呀!

5、聽了他的朗讀,你知道這些山谷為什么叫“蝴蝶谷”嗎?

指名答。是呀!蝴蝶谷里的蝴蝶可多啦!

6、你從哪兒看出來的?(相機(jī)插入問題:它們是怎么來的?)

(多媒體出示第二句話)

請你來讀一讀。生個(gè)別讀。生評議。再個(gè)別讀。

7、一群群色彩斑斕的蝴蝶,都像收到了請柬一樣,飛快地趕到山谷里來聚會(huì),它們的心情怎樣呢?

指名答:高興、請你來讀一讀。師評價(jià),它們是多么高興呀!——

著急。個(gè)別讀。師評議。蝴蝶真著急。

8、假如你就是其中的一只美麗的蝴蝶,請告訴我為什么要趕到山谷里來聚會(huì)?

指名答:師生對話:(黃色)的小蝴蝶你為什么要趕到山谷里來聚會(huì)?(3~4)

師小結(jié):原來是這樣,怪不得你們這么著急,這么高興呢!

9、讓我們一起做做美麗的蝴蝶,飛起來吧!生齊表情背誦第二自然段。

三、細(xì)讀第三節(jié)。

1、師引讀第三節(jié),這么多的蝴蝶從四面八方涌來,蝴蝶谷里的景色——有的山谷里——有的山谷里——

2、課文寫了兩個(gè)蝴蝶谷的景象,這兩個(gè)蝴蝶谷都很迷人,你喜歡哪個(gè)蝴蝶谷就挑你喜歡的那個(gè)蝴蝶谷多讀幾遍。

3、學(xué)生自由讀。

4、交流。你喜歡哪個(gè)蝴蝶谷?

第二句:①為什么喜歡?

②個(gè)別讀。生評價(jià)。

③師描述:是呀!雖然只有一種黃顏色,但是在陽光照耀下金光燦燦,也很美!你也來讀。

④生再讀。還有誰也想讀。生再評價(jià),再讀。

⑤師:這么壯觀的景色,讓我們一起來感受一下吧!生齊讀第二句話。

第三句

①為什么你喜歡這個(gè)蝴蝶谷?個(gè)別讀。師評價(jià)

⑴五彩繽紛的蝴蝶可真美呀!

⑵多美的蝴蝶呀!他們在空中隨風(fēng)飄來,又隨風(fēng)飄去,多么輕盈,多么優(yōu)美啊,誰再來讀。

②師描述:在青草地上,山谷里上下飛舞,輕輕的、柔柔的。

③評價(jià)與學(xué)生個(gè)別讀。

④師評價(jià):A:多么輕盈的舞姿呀!還人誰也想來讀?師評價(jià):多么優(yōu)美的舞姿啊!

B:多么活潑的蝴蝶呀!再個(gè)別讀3~5個(gè)同學(xué)。

C:小蝴蝶真自由呀!齊讀第三句。

5、蝴蝶谷里的景色真是迷人,讓我們再來回味這獨(dú)一無二的景象吧!生齊讀第三段。

6、蝴蝶谷里是不是就這兩種景象呢?

①你們能想象一下,別的山谷里會(huì)是怎樣的景象呢?

②學(xué)生討論,師巡視。

③指名說話,師隨機(jī)糾正。

四、細(xì)讀第四段。

1、引讀第四段。師:蝴蝶谷的景象這么迷人,奇特,蝴蝶這么美麗可愛,所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人們——

2、師問:蝴蝶是怎樣歡迎游客的?

指名答。師評:多么好客的小蝴蝶呀!

3、小蝴蝶是怎樣將游客團(tuán)團(tuán)圍住的?小蝴蝶對游客說什么?

師小結(jié):小蝴蝶真是一群可愛、聰明的?br />

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