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九年級語文上冊《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》教學設計
紀念伏爾泰逝世一百周年的演說
湖南省第十一中學 李老師
教學目的:
1、領略兩位杰出人物的思想光輝。
2、品味雨果包含激情、詩化的語言。
3、了解演說的特點。
教學重點:
從雨果包含激情的語言中領略兩位杰出人物的思想光輝
了解伏爾泰為人類文明做出的貢獻:通過著書立說和文學創(chuàng)作,做出思想上的貢獻;以一個知識分子的良知和素質,為他那個時代的弱勢人群爭取人權,勇敢斗爭。
教學難點 :
啟蒙運動在西方歷史上的重大意義。
伏爾泰所處的時代及思想背景。
教學課時安排:兩課時
教學過程 :
一、課前準備
1、查找雨果、伏爾泰的相關資料
2、利用工具書正音正字
二、導入 新課
雨果、伏爾泰簡介
伏爾泰,原名弗郞索瓦.馬利.阿魯埃;伏爾泰是他的筆名。他是18世紀法國資產階級啟蒙運動的旗手,被譽為“思想之王”“法蘭西最優(yōu)秀的詩人”。他出生在巴黎一個富裕的中產階級。自小受過良好的教育。伏爾泰寫過大量文學作品,其中著名的有史詩《亨利亞德》、《奧爾良少女》,悲劇《歐第伯》,喜劇《放蕩的兒子》,哲理小說《老實人》。
雨果,法國作家,生于貝尚呂。父為拿破侖軍官。童年時曾隨父輾轉歐洲各地。青年時政治和藝術上趨向保守。后隨著查理第十反動統(tǒng)治的日益加劇逐漸轉向自由主義。1831年發(fā)表長篇歷史小說《巴黎圣母院》,通過中世紀一次巴黎貧民起義,揭露了宗教勢力和封建政權對人民的學生壓迫,鮮明地體現了雨果的善與美、美與丑的對照原則。1841年被選為法蘭西學院院士。1851年曾積極反對拿破侖第三稱帝,此后流亡國外達19年。其間創(chuàng)作了大量的詩歌、小說和政論,現實主義傾向大為增強。
1778年,“教導人們走自由”的“法蘭西思想之王”伏爾泰與世長辭了。一百年后,另一位偉大的人道主義斗士――維克多。雨果站在紀念伏爾泰百年冥誕的講壇的,發(fā)表了這篇激情澎湃的演講。
板書課題
三、整體感知
1、有感情地朗讀課文
2、體會雨果充滿激情、富于浪漫主義色彩的演講語言,并選擇幾個最能代表這種語言風格的段落自由朗讀
三、問題探討
從雨果的演講中,可以了解伏爾泰為人類文明作出了怎樣的貢獻?
明確:
1、 通過著書立說和文學創(chuàng)作,做出思想上的貢獻;
2、 以一個知識分子的良知和素質,為他那個時代的弱勢人群爭取人權,勇敢斗爭。
雨果為什么把伏爾泰生活的時代看作是“一個新的紀元”的開始?
明確:在伏爾泰生活的時代前期,統(tǒng)治階級壓迫人民,而人民卻甘心受迫,不敢、也不懂起來反抗,社會愈加昏暗腐敗。這時,許多像伏爾泰這樣的啟蒙主義思想家用自己的筆寫下了不朽的篇章,喚起了人們反抗的意識,投入到為民主自由而斗爭的自由中去。所以,雨果把伏爾泰生活的時代稱為“一個新的紀元”的開始。
第二課時
教學過程 :
一、閱讀并品味語言
1、他受到詛咒、受祝福地走了:受到過去的詛咒,受到未來的祝福。先生們,這是榮譽的兩種美好的形式。
明確:受到黑暗暴力的統(tǒng)治階級的詛咒,幫人民擺脫愚味,人民祝福他,未來屬于人民。
2、 們就為這微笑感動。這微笑里含有黎明的曙光。
明確:這里的“黎明”指的是封建王朝即將崩潰,民主時期即將開始。這“微笑”是對封建統(tǒng)治者的蔑視和嘲笑,是對未來美好生活的展望。他的沉著堅定給人以力量。
3、 我們感到,從今以后人類最高的統(tǒng)治權力將是思想。
明確:只有思想開放了,人民才能創(chuàng)造出更為先進的文明。
4、既然黑夜出自王座,就讓光明從墳墓里出來!
明確:封建君主專制使人民生活在痛苦之中,而伏爾泰雖然去世了,但他的思想仍然指引著人們走向光明,作者強調讓光明從墳墓里出來,就是表明作者向黑暗宣戰(zhàn)的決心。
二、總結演說的特點
演講是以口語表達的方式面對聽眾,就某一問題發(fā)表自己觀點,闡明某一事理的活動。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段,而且還是闡明理論觀點、發(fā)表學術見解的一種手段,同時又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。
演講應注意:1、認清對象,確立主旨。即針對性。
2、思路清晰,節(jié)奏明快。
3、感情充沛,例證動人。
4、語言準確,形象生動。
三、小結
四、布置作業(yè)
1、 選擇你最喜歡的部分背下來。
五、課后練習(二):伏爾泰對人類的貢獻可以歸納為:一、通過著書立說和文學創(chuàng)作,作出思想上的貢獻:“培育良知,教化人類”,“教導人們走向自由”;二是以一個知識分子的良知和責任,為他那個時代的弱勢人群爭取人權,勇敢斗爭。
在伏爾泰生活的時代前期,統(tǒng)治階級壓迫人民,而人民卻甘心受迫,不敢、也不懂起來反抗,社會愈加昏暗腐敗。這時,許多像伏爾泰這樣的啟蒙主義思想家用自己的筆寫下了不朽的篇章,喚起了人們反抗的意識,投入到為民主自由而斗爭的自由中去。所以,雨果把伏爾泰生活的時代稱為“一個新的紀元”的開始。
練習(三):
1、“過去”象征著黑暗與邪惡,未來意味著正義與光明。伏爾泰受到過去的詛咒與未來的祝福,正反襯出他與黑暗的勢不兩立,他對世人的啟蒙碩勛。所以說是榮譽的兩種美好的形式。
2、 伏爾泰的微笑,是對憤怒情結的超越,是看透一切塵囂之后的寬怒與安詳;對權貴與壓迫者的嘲笑譏諷,是比對手站得更高的俯視、輕蔑;對弱者與被壓迫者的微笑,,把迷信和丑惡照得透高,催生的平等、博愛、理智、和平等“黎明的曙光”。
3、 思想取代武力成為人類最高的統(tǒng)治權力,意味著人民普遍的覺醒,再也不會盲目地臣服于權威與專制,人間的最高律令將是基于正義和平等的法律,以及真理和良心。這句話提示了啟蒙思想家的畢生追求與巨大貢獻。
4、 這句富有激情的生動呼告,表現出雨果與黑暗專制勢不兩立斗爭到底的決心和信念;同時也暗示著:長眠于墳墓中的伏爾泰,他曾經催生出的黎明的曙光,無論曾經怎樣被黑暗湮沒,最終都將在人類歷史上大放光彩。
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