《短文》教學(xué)設(shè)計

時間：2023-05-01 22:25:45 初中二年級語文教案我要投稿

《短文兩篇》教學(xué)設(shè)計

一．教學(xué)目標(biāo)

《短文兩篇》教學(xué)設(shè)計

（一）知識教學(xué)點

1．注意下列加粗字的讀音和意思

辯斗盤盂滄滄涼涼探湯嗟來之食機杼稽廢時日懿德

2．了解文學(xué)常識知識。

（二）能力訓(xùn)練點

1．培養(yǎng)學(xué)生流利地朗讀古文的能力，并達(dá)到熟讀成誦。

2．培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，分析理解每篇故事所深含的道理。

（三）德育滲透點

1．學(xué)習(xí)古人探求自然，大膽質(zhì)疑和務(wù)實的精神。

2．啟發(fā)學(xué)生注重品德的修養(yǎng)，要潔身自愛。

（四）美育滲透點

1．引導(dǎo)學(xué)生體會《兩小兒辯日》中所體現(xiàn)的古代勞動人民認(rèn)識自然，探求真理、敢于思考，大膽質(zhì)疑的求真美。

2．《樂羊子妻》中所體現(xiàn)的樂羊子妻的廉潔正其與才識過人的質(zhì)樸美、人格美。

二．學(xué)法引導(dǎo)

1．這兩則故事生動活潑，又蘊含著深刻的道理。教學(xué)中，可以先利用注釋和工具書掃清字詞障礙，然后在加強誦讀訓(xùn)練的同時，可以指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事，并結(jié)合練習(xí)一、二引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，以加深對內(nèi)容的理解。討論時，學(xué)生可能會從不同角度有不同的理解，只要言之有據(jù)，言之成理，就給予肯定，這樣可以開闊學(xué)生的思路，提高學(xué)生的思維能力。

2．對文中涉及的有關(guān)科學(xué)常識、歷史典故等，學(xué)生可以自己搜集資料，課堂交流；教師也可將教參提供的有關(guān)材料印發(fā)給學(xué)生。

3．掌握“東游、故、去、車蓋、盤孟、嗟來之食、跪、感其言”等詞語的意思。

三．重點、難點及解決辦法

1．重點是朗讀短文，并理解每篇故事所深含的道理。可以指導(dǎo)學(xué)生在熟讀基礎(chǔ)上復(fù)述故事情節(jié)，同時指出自己對此事的看法。

2．難點是《兩小兒辯日》的思想內(nèi)涵。

可將短文中三者的言行與復(fù)雜的科學(xué)知識作比較，體會古人對知識的執(zhí)著探索精神。

四．課時安排

l課時

五．教具學(xué)具準(zhǔn)備

1．課文朗讀錄音朗讀磁帶及錄音機。

2．投影儀及作者作品介紹膠片。

3．文中涉及的科學(xué)常識、歷史典故打印材料。

4．學(xué)生制作生字新詞和重點句子卡片，課堂交流。

六．師生互動活動設(shè)計

1．指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀文章。

2．引導(dǎo)學(xué)生自行疏通文章，達(dá)到能夠復(fù)述的程度。

3．在對故事內(nèi)容加深理解的同時，引導(dǎo)學(xué)生闡述故事所說明的道理。

七．教學(xué)步驟

導(dǎo)語

同學(xué)們都知道，我國是一個有著悠久歷史的文明古國，祖先留給我們許多文化遺產(chǎn)，為了繼承、發(fā)揚這些古代的文化遺產(chǎn)中的精華，就要求同學(xué)們學(xué)好文言知識。今天我們所讀的文言短文即是融知識性、趣味性與哲理性于一體的典范之作。好，下面我就先來考考大家：每天東升西落的太陽是早晨離我們近呢？還是中午離我們近呢？要想弄清楚這個問題需要復(fù)雜的科學(xué)知識，那么兩千多年前的古人是怎樣看待這個問題的呢？讓我們一起來閱讀文章。

（－）明確目標(biāo)

l．文學(xué)常識及字詞讀音。

2．熟讀理解文章。

3．分析每篇故事所深含的道理。

（二）整體感知

1．分別范讀，或放課文錄音，給學(xué)生掃清生率障礙

盂（yú）稽（jī）懿（yì））杼（zhù）

2．文學(xué)常識

（l）《列子》

相傳為列御寇的論集。列御寇，戰(zhàn)國時鄭國人，《列子》共8篇，其中保存了許多民間故事、寓言和神話傳說，如愚公移山，歧路亡羊，把人憂天等，具有很高的文學(xué)價值。

（2）《后漢書》

東漢紀(jì)傳體歷史著作，南朝范曄撰，本書是他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)東漢的歷史著作，歸納總結(jié)而成，自成一家，人們將它與《史記》《漢書》《三國志》合稱為：“前四史”，是研究東漢歷史的重要資料。

（三）重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

1．學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》

（l）請同學(xué)們自讀文章，對照課后注釋流通文章意思。（注意幾個詞辯、斗、滄、湯、為）

（2）請一位同學(xué)來串講文章，其他人給文章分段

第一部分（1段）孔子路遇兩小兒辯日。（起因）。

第二部分（2—5段）雙方各持己見展開爭論。（經(jīng)過）

第三部分（6—7段）孔子不能決斷誰是誰非。（結(jié)果）

（3）兩小兒觀點相反，各自依據(jù)是什么？

明確并繼續(xù)提問（一兒認(rèn)為日出時離人近，日中離人遠(yuǎn)，根據(jù)形狀大小來判斷的；一兒認(rèn)為日出時離人遠(yuǎn)，日中離人近，根據(jù)溫度來判斷的），二人的爭執(zhí)雖都不正確（早晨太陽大是人眼的一種錯覺，中午溫度高是由于太陽直射），但是這一行為表現(xiàn)了兩千多年前的古人怎樣的精神？

人的感覺與太陽離地球的遠(yuǎn)近是兩小兒爭論的話題，這是個比較復(fù)雜的問題，涉及知識面很廣，古人不可能完全給予解釋。但他們發(fā)現(xiàn)了這種自然現(xiàn)象，并努力尋求正確答案，這種獨立思考，探求真理的精神確是難能可貴的。

學(xué)習(xí)《樂羊子妻》

（1）學(xué)生自讀文章，疏通文意（注意遺、捐、趨、引、累、稽、亡（同無）、懿（yì）

（2）這是一篇人物傳記，為了表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)作者共選取了幾件事？

兩件，樂羊子的妻子用“不飲盜泉之水”，“不食嗟來之食”的典故勸諫丈夫改正行路拾遺的污行；樂羊子妻以織為喻，規(guī)勸丈夫積學(xué)求知。

（3）通過這兩件事給我們怎樣的啟示？

樂羊子妻規(guī)勸丈夫拾金不昧和積學(xué)求知，贊揚了樂羊子妻的高尚品德，啟示讀者注重品德的修養(yǎng)，要潔身自愛。

（四）總結(jié)、擴(kuò)展

通過本課學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠掌握一些自學(xué)文言文的知識，這樣不僅能過游于古典文學(xué)的海洋，而且能汲取營養(yǎng)，學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)。

（五）布置作業(yè)

熟讀背誦課文，復(fù)習(xí)重點文言實詞的讀音和意思。

（六）板書設(shè)計