亚洲免费人人妻人人,cao78在线视频,福建一级毛片,91精品视频免费观看,高清另类图片操逼,日本特黄特色大片免费看,超碰欧美人人澡曰曰澡夜夜泛

烏龜幼兒園教案

時間:2024-08-21 13:20:20 幼兒教案 我要投稿

烏龜幼兒園教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的烏龜幼兒園教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

烏龜幼兒園教案

烏龜幼兒園教案1

  授課班級:小班

  內(nèi)容分析:

  《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學(xué)期《我的動物朋友》主題中的活動內(nèi)容。關(guān)于小烏龜?shù)囊磺谢顒觿幼,對小班的幼兒具有很大的吸引?因此對小烏龜展開一系列的創(chuàng)新和模仿活動。本次活動通過觀察、體驗(yàn)、觸摸等,讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯,對烏龜(shù)幕顒觿幼饔兴私,從而鍛煉自己?/p>

  幼兒分析:

  小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達(dá)和創(chuàng)新性、概括能力較差,在日常的教學(xué)中,老師對怎樣拓展幼兒的創(chuàng)新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發(fā),幼兒在生活中的參與性,創(chuàng)造主動性和經(jīng)驗(yàn),因此,小班幼兒的`思維方式比較單一,缺乏創(chuàng)造力,想象力,本次活動設(shè)計(jì)了符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)水平的環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)內(nèi)容由潛入深,層層遞進(jìn),趣味性較強(qiáng),容易被小班幼兒接受,

  設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒活潑好動,尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動物,其活動方式非常適合幼兒學(xué)習(xí),針對幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課:通過觀察外形、感觸實(shí)物和觀看視頻,進(jìn)一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣。根?jù)烏龜活動特征設(shè)計(jì)活動,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)7滦觚斉佬泻陀斡镜臉啡,鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力的同時促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。

  【活動目標(biāo)】

  1、認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣,可以說出烏龜殼像什么。

  2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

  【活動準(zhǔn)備】

  1、實(shí)物展示:一只烏龜

  2、音樂:《小烏龜上山坡》!稙觚斉琅琅馈

  3、小烏龜?shù)呐佬、游泳視頻。

  【活動過程】

  1、律動組織幼兒。

  隨音樂上場,模仿烏龜,當(dāng)唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。

  跟客人老師打招呼

  提問:我們剛剛模仿誰了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子(它是很膽小的,所以就算我們見到它很開心,聲音也不要太大不要嚇到它,好嗎?) 出示小烏龜 2

  2、啟發(fā)式教學(xué)——提問

  (1)、外形特征的觀察:激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣,“請”出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣,老師做?qiáng)調(diào),重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么(重點(diǎn)觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(問題:有四條腿、退可能看不清,這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。)。

 。2)、感知活動:創(chuàng)設(shè)氣氛,讓大家親手觸摸感受小烏龜,由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺(背殼是硬的,尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜,它會有什么反應(yīng)啊?(會把頭和四肢縮進(jìn)殼里,周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。

  3、將小烏龜放在地上,通過觀察,讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳌,(如果?dāng)時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看,可以請2—3個示范并加以表揚(yáng)。

  提問:小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方,那它一定會干什么啊?(游泳)觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)

  小烏龜陪了大家很長時間了,也該休息了——收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊

  游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。

  放音樂,幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜,背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶,龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。

  活動延伸:將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它

烏龜幼兒園教案2

  一、設(shè)計(jì)意圖: 根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我就設(shè)計(jì)了《烏龜爬爬爬》這個游戲活動,想讓孩子通過游戲活動能夠?qū)W習(xí)“鉆、爬”等動作,來提高他們動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,體驗(yàn)合作帶來的快樂。

  二、活動目標(biāo):

  1、.模仿烏龜爬,練習(xí)手、膝著地爬的動作,進(jìn)一步鍛煉手腳動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2、初步學(xué)會合作,體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂;

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、小烏龜*飾若干;

  2、體操墊6個、“拱門”3個;

  四、活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  一天,天氣晴朗。烏龜媽媽帶著小烏龜出去散步。突然,小烏龜發(fā)現(xiàn),在前面不遠(yuǎn)處,有一大堆糧食,烏龜媽媽高興的說:寶貝們,你們愿意幫助媽媽運(yùn)糧食嗎?

  幼兒:愿意

  教師:寶貝們,要幫媽媽運(yùn)糧食是一件很不容易的事哦,你們會遇到很多障礙的,你們能戰(zhàn)勝困難嗎?

  引導(dǎo)幼兒說出:我不怕困難

  教師:好吧,寶寶要想幫助媽媽運(yùn)糧食就要練好本領(lǐng)。下面我們來練習(xí)手膝著地爬。

  2、學(xué)習(xí)手膝著地爬

  教師扮龜媽媽,幼兒扮龜寶寶

  教師示范爬的動作: 烏龜媽媽手膝著地,抬頭,眼睛看著前方,慢慢的`爬,幼兒跟著學(xué)。

  幼兒自由爬: 幼兒自由爬五分鐘,老師注意觀察幼兒爬得方法,及時指導(dǎo)糾正不正確的爬姿,講解一些爬的動作要領(lǐng)。。(有的孩子用手腳著地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前進(jìn)”的方法爬行;有的孩子用手膝著地的方法爬行,)

  3、游戲“小烏龜運(yùn)糧食”

  小朋友練好本領(lǐng)了,我們一起去運(yùn)糧食。教師:“這里又有很多糧食,我們把糧食運(yùn)回家吧!”

  小朋友們頭戴小烏龜*飾,分成兩隊(duì),比比那一隊(duì)幼兒運(yùn)得多。(幼兒可以自由選擇運(yùn)糧方法)

  五、整理活動:

  烏龜寶寶們真聰明,真能干,而且還特別團(tuán)結(jié),老師真為你們感到驕傲。讓我們也放松放松、休息休息吧。

烏龜幼兒園教案3

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容和角色特點(diǎn),通過表演體驗(yàn)角色情感。

  2.懂得遇事要動腦筋,想辦法。

  活動準(zhǔn)備:

  狐貍、烏龜、青蛙頭飾各一份,《聰明的烏龜》課件。

  活動過程:

  一、歌曲《小青蛙捉害蟲》引入:

  小青蛙在捉害蟲的時候,發(fā)生了一件危險(xiǎn)的事情,你們猜發(fā)生了什么事?(幼兒回答)還是讓我們趕緊去了解一下。

  二、播放《聰明的烏龜》課件,理解故事內(nèi)容。

  1.觀察第一幅圖:

  狐貍看見青蛙為什么口水滴答滴答往下掉?

  2.觀察第二幅圖:

  誰提醒了青蛙?它怎么幫助青蛙的?學(xué)習(xí)詞:縮

  3.觀察第三幅圖:

  狐貍要想吃烏龜,怎么辦?引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把它摔到天上去,扔到火盆里去呢?討論完后,練習(xí)狐貍和烏龜?shù)膶υ挕?/p>

  4.觀察第四幅圖:

  引導(dǎo)幼兒討論:烏龜喜歡水,為什么狐貍說要把它扔到水里,它反而哭了呢?你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會怎么想?它的心情怎樣?

  三、播放《聰明的烏龜》課件,完整講述故事一遍。

  a.青蛙在捉害蟲的時候遇見了什么危險(xiǎn)的事情?

  b.誰幫助了青蛙?

  c.烏龜是怎樣對付狐貍的.?他的方法聰明嗎?

  d.這是一只非常聰明的烏龜,那我們一起給故事起一個名字吧。

  四、播放《聰明的烏龜》課件

  老師準(zhǔn)備了狐貍、烏龜、青蛙頭我們來表演這個故事好嗎?

  (三個小朋友為一組來表演)

  五、活動延伸

  烏龜和青蛙戰(zhàn)勝了狐貍以后非常高興,興奮的唱起了歌。咱們也來唱首歌,一塊幫它們慶祝一下吧。ǚ乓魳,唱歌。)

烏龜幼兒園教案4

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,對烏龜爬行中翻身的動作感興趣。

  2、練習(xí)動作協(xié)調(diào)地手膝著地爬

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜翻身的動作,積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

  2、陽光充足的天氣,適合幼兒爬行的戶外活動區(qū)

  3、掛圖16號,磁帶和錄音機(jī)

  活動過程:

  一、教師談話引出主題:

  1、今天,老師請來了一位小客人,這位小客人說要等小朋友猜對謎語了才出來。

  硬殼殼,身上背,四條腿,慢慢爬,遇到禍?zhǔn)掳杨^縮

  3、小烏龜是怎么爬的呀?(慢慢爬)我們來學(xué)一學(xué)。

  4、天氣真好,我們的小烏龜爬出來要去干什么呢,一起來聽聽看

  二、教師講述故事

  1、故事里面都有誰呀?

  2、小烏龜在干什么呀?

  3、太陽曬在身上是怎樣的感覺?(我們的身體暖洋洋的,很舒服)

  4、我們來看看小烏龜是怎么曬太陽的.?

  三、教師演示活動教具,講述故事

  1、小烏龜曬太陽都做了些什么動作?(一起做一做,念一念)

  2、小烏龜在太陽下曬著身體真舒服,不過它遇到什么困難了?

  3、小貓過來了,它有沒有幫助烏龜?為什么?

  4、小狗和小山羊有沒有幫助它呢?為什么?

  5、最后小烏龜怎么樣了?它是怎樣翻身的?身體的哪些部位在使勁?

  四、播放故事錄音,幼兒欣賞故事

  五、游戲“小烏龜曬太陽”,感受陽光的溫暖

  教師帶幼兒到戶外曬太陽,學(xué)學(xué)小烏龜爬和翻身。

  課后反思:活動一開始,我先以謎語引出主題人物“小烏龜”。然后邊操作圖片邊講述故事,并在故事中加了一些動作表演,讓故事更加有趣化,孩子們看的聽的都很認(rèn)真,也能初步地理解故事內(nèi)容。但是在提問時起不到引導(dǎo)性作用,不能達(dá)到有效的提問,希望在以后的學(xué)習(xí)中多多吸取經(jīng)驗(yàn)。

烏龜幼兒園教案5

  一、目標(biāo):

  1、了解圖書大意,學(xué)習(xí)詞“對岸”及動詞“搭、架”,培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。

  2、教育幼兒樂于助人及講文明,講禮貌。

  3、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維及口語表達(dá)能力。

  二、準(zhǔn)備:

  1、《烏龜橋》人手一本(利用20xx年第三期《咪咪畫報(bào)》制作)。

  2、多媒體課件。

  3、藍(lán)色皺紋紙布置成小河、小積木、藍(lán)色卡紙、大積木、木板

  三、過程:

  (一)游戲引題,遇到困難

  師:今天我們到河的對面去玩,河的對面叫對岸” (豐富詞語:對岸)

  教師帶幼兒進(jìn)活動室,走著走著,遇到一條河。

  “啊,河上沒有橋,我們要怎樣過河呢?”

  幼兒思考,回答。

  (二)難點(diǎn)前置,體驗(yàn)動詞

  1、幼兒自由探索

  師:“在河邊有很多的小積木,還有很多小木板,我們用積木搭成河岸,動手試試,怎樣才能過河!

  幼兒嘗試過程中,教師進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒說出:搭、架等動詞。

  2、幼兒過河

  師:“小朋友們想到的辦法真好,現(xiàn)在我們就架一座橋吧”

  3、幼兒從橋上過河

  (三)自由閱讀,感受內(nèi)容

  1、語言引入

  師:“森林小屋里有好多漂亮的小圖書,我們一起來看看書上畫了誰?它們在做什么?”

  2、幼兒自由閱讀,教師指導(dǎo)

  3、幼兒說說自己看到的內(nèi)容

  教師引導(dǎo)幼兒盡量用完整的語言講述。

  (四)欣賞課件,逐圖觀察

  1、教師引導(dǎo)幼兒逐圖觀看

  圖一:

  圖上有誰?它們想去做什么?

  (有小猴子、小兔子、小松鼠,它們?nèi)ネ?

  圖二:

  它們遇到了什么困難?你是怎么知道的?

  (它們遇到了一條河,過不去了,臉上的表情是很驚訝的。)

  圖三:

  它們在做什么?你是從哪里看出來的?

  (它們在想辦法,小猴子想到辦法了,因?yàn)樗念^上亮起了燈,說明它想到了辦法。)

  圖四:

  小猴子想到了什么辦法?它們拿來了什么?它們的心情怎樣?你是怎么知道的?

  (它們想搭一座小橋,豐富動詞:搭,它們扛來了一根木頭,豐富:扛、架。它們很高興,臉上是笑瞇瞇的)

  圖五:

  這時,發(fā)生了什么事,它們心里怎么樣?你是怎樣知道的?,

  (水把木頭沖走了,它們心里很著急,嘴都張大了。)

  圖六:

  這時,誰來了?大家猜猜烏龜來做什么了?它們會怎樣幫助小動物呢?

  (烏龜來了,它們來幫助小動物了)

  圖七:

  小烏龜在做什么?它們像什么?小動物看到時表情是怎樣的?

  (它們把身體連在一起,在河上搭起了一座橋,烏龜橋,小動物們非常吃驚地看著烏龜橋)

  圖八:

  小動物是怎樣過河的.?它們?yōu)槭裁从殖泽@,又擔(dān)心?你從哪里可以看出它們的擔(dān)心?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子感受“又吃驚又擔(dān)心”。

  (它們踩在烏龜?shù)谋成,?dān)心烏龜會疼,擔(dān)心會踩傷小烏龜,所以很擔(dān)心。)

  圖九:

  小動物們過河了嗎?它們心情怎樣?會說什么?

  (小動物們過了河,它們很高興,它們對小烏龜?shù)膸椭浅8袆,它們會對小烏龜說“謝謝”)

  圖十:

  小動物們在做什么?

  (它們采了很多鮮花送給小烏龜)

  2、幼兒講述圖書內(nèi)容

  教師請幼兒將圖書內(nèi)容完整講述。

  (五)幼兒討論,情感教育

  你們喜歡小烏龜嗎?為什么?

  引導(dǎo)幼兒說出小烏龜用自己的身體幫助小動物過河,它們不怕疼痛,樂于助人,是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。

  (六)閱讀游戲,興趣延伸

  利用小圖片玩“摸圖游戲”:請個別幼兒上前摸卡片,并將卡片內(nèi)容說出,其它幼兒進(jìn)行指圖游戲。

  (七)情感遷徙

  你還幫過誰,做過什么事?

  (八)結(jié)束

  小朋友們,天黑了,我們也要回家了,回家后,我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。

烏龜幼兒園教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過仔細(xì)觀察圖片,了解烏龜是怎樣機(jī)智地躲過大熊追捕的。

  2、通過小嘴巴圖標(biāo)的幫助,學(xué)習(xí)講述烏龜和狗熊的心理活動及對話。

  3、通過講述活動,學(xué)習(xí)小烏龜機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片4張,小嘴巴的標(biāo)記4個教學(xué)過程:

  一、感知理解講述對象,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述

  1、今天,老師帶來了四幅圖,這四幅圖連起來就是一個好聽的故事,現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來看看想想說說這個故事。

  2、逐幅出示圖片:

 。1)在什么地方?有誰?突然,大熊發(fā)現(xiàn)了什么?它想要干什么?

 。2)誰能用一句完整的話來說一說。

 。3)你覺得大熊長得怎么樣?兩只烏龜發(fā)現(xiàn)大熊了嗎?

 。4)誰也會用一句完整的話來說。

 。5)過渡語:兩只烏龜有沒有被大熊吃掉呢?看看圖就知道了?(出示第3、4幅圖)

  a、大熊向?yàn)觚敁淞诉^去,兩只烏龜想了個什么辦法沒有被熊抓住呢?

  b、烏龜們滾時頭怎樣?身體怎樣?象個什么一樣?(頭縮在烏龜殼里,身體緊緊抱在一起,象個輪子一樣)c我們也一起來學(xué)一學(xué)烏龜想的辦法,兩個兩個一起邊做邊說

 。6)烏龜順著山坡往下滾,骨碌骨碌滾到哪里去了?

 。7)烏龜想的辦法好不好?為什么說這個辦法好?

 。8)讓我們一起來講一講這個故事吧。

  (二)引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)

  出示標(biāo)記:這是什么?知道它表示什么嗎?今天看哪些小朋友能在這個故事里用到它。(小嘴巴標(biāo)記)

  1)大熊躲在樹后看到兩只慢慢爬的.烏龜心想什么?(貼出標(biāo)記)

  2)兩只烏龜看見大熊又肥又高,張著大大的嘴巴,伸出尖尖的爪子很兇猛,這時候?yàn)觚攤冃睦镌趺聪?怎么說的?(貼出標(biāo)記)

  3)一只烏龜飛快的抱起另一只烏龜時,他會說什么?(貼出標(biāo)記)

  4)最后烏龜滾到河里后,大熊吃不到它們了,勝利了的烏龜心情怎樣?對著熊喊什么?(貼上標(biāo)記)。

  (三)運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)講述

  1、我們不但要會把故事連起來說,而且要把大熊看見烏龜后怎么想的、怎么說的,烏龜看見熊怎么想、怎么商量的,最后烏龜們勝利了心情怎樣?對著熊喊什么?這些內(nèi)容都講到故事里去,那么,這個故事就更有趣了。

  2、教師示范講述

  3、幼兒看圖標(biāo)兩兩講述

 。ㄋ模┻w移新經(jīng)驗(yàn)

  1、聽了故事,也講了故事,你們認(rèn)為這兩只烏龜是什么樣的烏龜呢?為什么這樣說呢?

  2、小朋友們,在我們的生活、學(xué)習(xí)中都會碰到一些困難,但只要我們學(xué)習(xí)小烏龜,遇到事情多動腦筋,多想辦法,困難一定會被我們打敗的!

烏龜幼兒園教案7

  活動目標(biāo):

  1.發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。

  2.激起幼兒對小動物好奇、喜歡的情感。

  3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4.體會集體合作游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  小烏龜、小盤子、飼料、地毯等。

  活動過程:

  一、出示小烏龜,激發(fā)幼兒探索興趣。

  1. 看看小烏龜。

  教師:小烏龜今天到我們班來做客,想和小朋友們交朋友,我們一起來看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍,看看小烏龜是什么樣子的。

  2.摸摸小烏龜。

  教師:小烏龜?shù)谝淮蔚轿覀儼嘧隹,有點(diǎn)害羞,小朋友主動一些,來和小烏龜握握手吧。

  鼓勵幼兒摸摸小烏龜,讓幼兒自由說出感覺,教師也可以提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。

  教師:小朋友,小烏龜累了,現(xiàn)在要休息一會兒,小朋友也回去休息一會兒吧!現(xiàn)在請小烏龜哥哥出來,我們一起來看看它。

  教師提問問題,請幼兒回答。

 。1) 小烏龜長什么樣?(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)

  (2) 摸小烏龜?shù)臍び惺裁锤杏X?豐富詞匯 硬硬的'

 。3) 摸小烏龜?shù)氖钟惺裁锤杏X?豐富詞匯 軟乎乎

 。4) 和小烏龜握手時它有什么反應(yīng)? (縮進(jìn)殼里)

  豐富詞匯 縮進(jìn)去

  我們不碰它時有什么反應(yīng)?

  豐富詞匯 伸出來

 。5) 小朋友們,我們來學(xué)一學(xué),縮進(jìn)去,伸出來。

 。6) 為什么縮進(jìn)去?

  哦!原來是有人或是小動物碰它,就立刻把頭和四肢縮進(jìn)硬殼里,烏龜身上堅(jiān)硬的殼能很好地保護(hù)自己。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜爬、游泳的動作和喂喂小烏龜。

  1. 學(xué)學(xué)小烏龜爬。

  教師:讓烏龜哥哥表演一下它的本領(lǐng)吧。ㄅ溃

  引導(dǎo)幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣爬的,爬得怎樣?

  一起學(xué)一學(xué)小烏龜爬,看誰爬得最像。

  2. 學(xué)學(xué)小烏龜游泳。

  教師:小烏龜會在地上爬,它在水里會怎么樣呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣游泳的?可以請膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜,輕輕放進(jìn)水盆里。

  一起學(xué)一學(xué)小烏龜游泳,看誰游得最像。

  3. 喂喂小烏龜。

  教師:小烏龜和我們玩了這么長時間,一定很餓,我們請它吃點(diǎn)東西吧?提問:你知道小烏龜愛吃什么嗎?引導(dǎo)幼兒回答。(小魚、蝦、嫩葉、瓜皮)

  三、分享快樂。

  教師:小烏龜今天到我們班做客,和小朋友們交上了朋友,小烏龜真高興,小朋友也很高興,我們和小烏龜一起來去外面做游戲吧!活動自然結(jié)束。

  小百科:烏龜(Chincmys reevesii )隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指 烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)。在動物分類學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科,是常見的龜鱉目動物之一。

烏龜幼兒園教案8

  文檔僅供參考

  中班綜合活動:小烏龜爬山坡

  中班綜合活動:小烏龜爬山坡活動目標(biāo):

  1、理解小烏龜克服疲勞,戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。

  2、借助音樂,通過練習(xí)烏龜爬的動作來表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機(jī)

  開始部分:

  1、小朋友,你們爬過山坡嗎?爬山坡的時候,你們會有什么感覺?

  師:對呀,爬山坡的時候會很累,會滿頭大汗,會腰酸背痛,爬山是一件很艱難的運(yùn)動。

  基本部分:

  1、有一只小烏龜,它也很想爬山坡,小小烏龜爬呀,爬呀,突然一陣風(fēng)吹來,小烏龜抖了抖身子,感覺很冷,這下它會怎么做呢?還有沒有其它的感覺。

  2、小烏龜不怕水,還是勇敢的往上爬,嗨喲喲,嗨喲喲,爬呀,爬呀,嘩……又怎么啦?大雨落在了烏龜?shù)纳砩,爬山坡就更加困難了!這時候小烏龜又會怎么做呢?它會往上爬嗎?

  3、小烏龜不怕風(fēng),不怕雨,堅(jiān)持爬到了山坡上,我們給小烏龜鼓鼓掌。ㄐ觚敚阏嬗赂遥。┠銈兿矚g小烏龜嗎?為什么?

  4、小烏龜爬到山上特別高興,還唱起了歌/(老師清唱一次歌曲)

  5、我們也一起來學(xué)學(xué)爬山坡的`過程吧。ㄓ變汉屠蠋熞黄鸶魳纷鱿鄳(yīng)的動作兩次。)

  結(jié)束部分:

  我們也出去找個山坡來爬好嗎?(幼兒聽音樂,離開位置到戶外)

  附歌曲:

  1=P2/4

  文檔僅供參考

  文檔僅供參考

  3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |

  小小烏龜

  上山坡

  嗨喲喲,

  嗨喲喲

  小小烏龜

  上山坡

  嗨喲喲,

  嗨喲喲

  3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║

  爬呀爬呀

  用力爬

  汗水流呀

  流

  爬呀爬呀

  山坡上文檔僅供參考心里

  樂悠

  悠

  文檔僅供參考

  主題:在動物園里

  內(nèi)容與要求:

  1、在觀察了解動物基礎(chǔ)上,愿意用多種方式表達(dá)自己對動物的喜愛;

  2、發(fā)揮想象用動作表示動物的特征和本領(lǐng),樂意這樣參加動物的聚會;

  3、體驗(yàn)聚會活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。(教師將喜歡的動物制作成T課件、搜集各種動物圖片)

  2、音樂:“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

  3、動物卡片和頭飾若干。

  活動過程:

  一、師生互相問好。

  師:小朋友好!我聽說你們本領(lǐng)很大,就趕過來看看。我是車?yán)蠋,很高興認(rèn)識你們!我給你帶了一份禮物,就是好聽的歌曲,你們想聽嗎?不過,聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是:歌曲里有哪些動物?他們有什么特點(diǎn)?

  二、欣賞歌曲:老虎是tiger

  1、欣賞歌曲(師出示課件),幼兒回答以上問題;

  2、自由交流:在所有動物里,你最喜歡什么動物?為什么?他有什么本領(lǐng)?

  3、游戲:

  一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物,請其他幼兒猜,

  文檔僅供參考

  文檔僅供參考

  猜中有獎。表現(xiàn)好的幼兒也有獎品。

  4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。

  師:你們喜歡這些動物,可是它們知道你喜歡它們嗎?能想個辦法讓它們知道嗎?他們就在那邊!

  5、幼兒在集體前表達(dá)對某動物的喜愛。

  三、參加動物聚會。

  師:動物們知道你們喜歡它們,它們可開心了!它們邀請我們參加它們的聚會,你們愿意嗎?但有個條件,我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

  1、幼兒邊說邊扮成動物進(jìn)入會場;

  2、音樂“把舞跳起來”響起,幼兒律動。

  四、活動延伸:怎樣運(yùn)動才健康?

  文檔僅供參考

烏龜幼兒園教案9

  材料及工具:

  彩筆、硬紙板、用完的圓珠筆芯、棉線、透明膠、剪刀。

  制作方法:

  1.先在硬紙板上畫一只小烏龜,然后將它剪下來備用。

  2.剪兩段長2厘米的圓珠筆芯,并將這兩段筆芯呈八字形用透明膠粘在烏龜腹部。

  3.將棉線穿過圓珠筆芯(圖一)。

  玩法:

  將兩段筆芯之間的棉線套在固定的'圖釘上,用左右手交替拉,小烏龜就會慢慢地向前爬(圖二)。

烏龜幼兒園教案10

  目的:

  1.引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。

  2.引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達(dá)等能力。

  準(zhǔn)備:

  1.知道產(chǎn)生影子所需要的條件,即物體擋住光就有了影子。

  2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風(fēng)車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干(如圖)。

  3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。

  附圖****************888

  過程:

  一、激發(fā)興趣

  出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下,讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?讓我們一起來試試看,好嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒操作

  1.提供每個幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料,啟發(fā)幼兒設(shè)法讓紙烏龜跳起舞來。

  2.幼兒操作,教師觀察、了解幼兒的探索情況,引導(dǎo)幼兒大膽想辦法解決問題。

  3.組織幼兒交流討論。

 、僬堄變喊炎约和娴姆椒、過程與鄰座同伴交流,并互相演示。

 、谡垈別幼兒把自己的探索結(jié)果告訴大家,并演示過程。

 、塾懻摚簽槭裁从械摹盀觚敗睍,有的“烏龜”不會跳舞?(組織幼兒交流,在幼兒發(fā)表意見時,教師不要急于表態(tài),而是充分打開幼兒的思路,激發(fā)幼兒主動克服困難的愿望。)

 、芙處熜〗Y(jié):要讓“烏龜”跳舞,烏龜?shù)耐扰c紙之間必須有距離,也就是說只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可,四肢不必粘上(如圖七)。

  4.讓每個幼兒自己糾正錯誤并驗(yàn)證,使其體驗(yàn)成功的.樂趣。

  三、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索

  1.是不是“烏龜”在跳舞(如圖八)?(是“烏龜”的影子在跳舞。)

  2.提供各種形象(如圖二~圖六),請幼兒任選一種材料,想一想這些物體的哪些部分適于活動,然后設(shè)法讓它們動起來。

  3.幼兒探索,教師應(yīng)允許幼兒失敗,鼓勵幼兒創(chuàng)新,并根據(jù)幼兒的探索情況予以及時的指導(dǎo)。如當(dāng)幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時,可啟發(fā)幼兒思考:“鼓槌”的角度折疊得是否合適?手電筒移動的角度、方向是否與“鼓槌”的活動有關(guān)?

  4.交流與討論。

 、僬堄變褐v述操作方法并示范,引導(dǎo)幼兒觀察這些物體是怎么活動的。

 、谀銈儼l(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動時,影子也左右移動;手電筒上下移動時,影子也上下移動。)

 、劢處熜〗Y(jié):當(dāng)手電筒移動時,光線的位置發(fā)生了變化,這時影子也會變化,這些小熊、金魚、風(fēng)車等就會動得更加歡快,更加好看。

  活動延伸:

  1.引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光線位置變化,影子也隨之變化”的現(xiàn)象。

  2.組織幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。

烏龜幼兒園教案11

  教案目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

  2、幫助幼兒理解事故內(nèi)容。

  3、引導(dǎo)幼兒用清楚的語言表達(dá)自己的想象。

  教案準(zhǔn)備:

  用紙盒搭建一幢高樓,桌面操作教具:兔子和烏龜。

  教案過程:

  1、提問:小朋友你看誰來了?出示小兔和烏龜圖向大家問好:“小朋友好!我是小兔小白、我是小烏龜聰聰!苯榻B完了以后老師問:“小朋友猜一猜他倆誰爬的最快?如果進(jìn)行爬樓比賽誰會得第一?為什么?”請小朋友大膽講述。

  2、教師有表情的講述詩歌一遍,幼兒欣賞后提問:①龜兔爬樓誰第一?你從哪句詩歌里聽出來的烏龜?shù)谝?開口說話的“石頭”是誰?請3—4名幼兒清楚的回答,教師作肯定。②烏龜剛開始爬樓時,小兔子已經(jīng)爬到幾樓了?為什么兔子爬的那么快卻沒有得第一呢?鼓勵幼兒大膽想象回答,教師給予肯定和鼓勵。

  3、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,大膽想象。老師邊操作桌面教具、邊再次朗誦詩歌一遍。

  提問:小烏龜是怎樣快速來到屋頂?shù)?啟發(fā)幼兒大膽想象并用清楚的語言描述烏龜快速爬樓的不同方法,并將幼兒想出的方法記錄在黑板上,如:乘電梯、乘吊車等。讓幼兒知道行動慢的動物或人可以通過不同的方法使自己先達(dá)到目的`地,只要勤奮和肯動腦筋才能最快到達(dá)目的地。

  4、學(xué)念詩歌:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,討論如何用不同的語調(diào)、語速來表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動態(tài)。

  延伸活動:

  在語言區(qū)里投放詩歌圖片讓幼兒練習(xí)詩歌。

烏龜幼兒園教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)會小烏龜爬并培養(yǎng)幼兒愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的.優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小烏龜,頭飾若干、沙包若干、籃子兩個、布墊兩個、拱形門兩個。

  教學(xué)過程:

  師扮演烏龜媽媽,媽媽當(dāng)裁判,小烏龜們運(yùn)糧食。幼兒分成兩組,把沙包放在背上爬著運(yùn)到終點(diǎn),放在小籃子里。路上要鉆山洞、過小橋,哪組運(yùn)的糧食多哪組獲勝。在運(yùn)的過程中提醒幼兒注意安全。

  活動反思:

  幼兒的能力不同,能力弱的需要個別指導(dǎo)。

  小百科:烏龜本種為我國常見龜類。常棲于江河,湖沼或池塘中。吃蠕蟲、螺類、蝦及小魚等動物,也吃植物莖葉及糧食等。

烏龜幼兒園教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的15個生字,會寫9個生字,進(jìn)行說話練習(xí)。

  2、學(xué)習(xí)朗讀課文,進(jìn)行情感滲透。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解、感悟能力。培養(yǎng)學(xué)生追求理想的信心;培養(yǎng)學(xué)生對小動物的同情心、愛心。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)本課的生字詞語、句子練習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音帶掛圖字卡多媒體課件

  教學(xué)時間:三課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課。

  畫:教師畫烏龜簡筆畫。

  問:烏龜?shù)谋成嫌泻枚嗔鸭y,你們想知道它的來歷嗎?

  板:課題《想飛的烏龜》

  二、初識課文。

  1、看動畫聽故事(放課文錄音。)要求:聽準(zhǔn)字音,聽清故事內(nèi)容。

  2、落實(shí)要求:聽了故事你知道了什么?

  師:自己讀書,你會知道的'更多。

  3、請小朋友用手指讀課文,遇到不認(rèn)識的字自己來解決:

  (1)借助拼音學(xué)習(xí)。

  (2)請教小老師。

  (3)向老師請教。

  (4)聯(lián)系上下文認(rèn)讀。

  4、同桌互相聽讀課文,遇到障礙,合作解決。

  5、脫手試讀課文,多讀幾遍。

  三、學(xué)習(xí)第一部分。(從前烏龜很傷心)

  1、指名試讀課文,請小朋友認(rèn)真聽,進(jìn)行評議。

  2、師問:烏龜為什么很傷心?請小朋友看圖再讀課文,小組合作討論烏龜為什么很傷心,并試著說一說。

  3、聯(lián)系生活,體驗(yàn)情感:

  師問:你傷心過嗎?什么時候什么事情你很傷心?

  4、指導(dǎo)有感情地讀:

  師:烏龜想飛飛不起來很傷心,你能把烏龜傷心的樣子讀出來嗎?

  5、分角色朗讀課文,小組評議。

  6、多媒體出示生字:前去走問方你們

  出示這幾句話讀一讀:從前,有一只想飛的烏龜。

  我們走吧!我們快走吧!

  我們要去一個很美的地方。

  鞏固識字。

  四、布置作業(yè):

  第二課時

  一、朗讀第一部分內(nèi)容。

  二、生帶頭飾表演讀課文第一部分。

  三、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  師:烏龜多么想和小鳥一起飛到很美的地方去呀,可是,它不會飛,它傷心得

  師:誰為它想一個辦法?想了什么辦法?請小朋友自己讀課文第二部分。(小鳥想出了一個辦法烏龜很高興,他喜歡飛的感覺。)

  1、合作學(xué)習(xí):說一說小鳥想出的辦法。

  演一演小鳥帶著烏龜飛的樣子。

  議一議烏龜?shù)男那椤?/p>

  2、聯(lián)系生活,體驗(yàn)情感:你什么時候很高興,你有什么高興的事?

  生:小組討論交流。

  3、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。

  四、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  1、讀一讀:請同學(xué)們讀一讀課文。

  2、說一說:說一說烏龜看到了什么。

  3、畫一畫:畫一畫烏龜在天上看到的美麗的景色。(充分激發(fā)學(xué)生的想象力,讓學(xué)生在畫中充分發(fā)散思維,教師及時表揚(yáng)鼓勵。)

  4、想一想:這時候,烏龜?shù)男那樵鯓?(開心!)

  5、體會:你什么時候最開心?

  6、擴(kuò)展思維,合理想像:

 、贋觚攺奶焐系粝聛砹,它會想什么?

  烏龜想:天上太美了,我還要飛。

  烏龜想:小鳥太不注意安全,我找孫悟空帶我飛。

 、跒觚斶想飛,請你為它想想辦法。

  生:烏龜,你坐著月亮船飛到天上去。

  烏龜,你坐著宇宙飛船飛到天上去。

  烏龜,你開飛機(jī)飛到天上去。

 、劬渥泳毩(xí):從。

  7、自主探究:你有什么問題,請?zhí)岢鰜恚?/p>

  生:烏龜?shù)粝聛,小鳥為什么不去救它?

  這只烏龜這樣,為什么現(xiàn)在所有的烏龜都這樣了?

  烏龜身體上摔出了裂紋,為什么剝不下來呢?

  烏龜從天上掉下來,心情又會怎樣?

  引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題,自己解決問題,讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。

  8、請小朋友帶著自己的情感體驗(yàn)朗讀課文。

  五、通讀全文,整體回顧

  課外延伸:自己準(zhǔn)備頭飾,自愿組合表演故事。

烏龜幼兒園教案14

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能簡單復(fù)述故事情節(jié)。

  2、能根據(jù)故事前半部分內(nèi)容,續(xù)編新故事。

  3、體驗(yàn)故事的趣味性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、烏龜手偶一個。

  2、白板課件

  3、烏龜、公雞、天鵝等頭飾若干。

  5、彩筆、圖畫紙。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入:

  師:小朋友們!大家好,今天我們班里來了一位動物朋友,他是誰呢?當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)。◣煶鍪敬髦氖峙迹

  手偶:小朋友好,你們認(rèn)識我嗎?

  幼兒:你是小烏龜。

  手偶:今天我給小朋友帶來了一個我的小伙伴的故事,可有意思了,你們想聽嗎?

  幼兒:想聽。

  手偶:那讓王老師來給大家講一講吧!我們一起來聽一聽!

 。ㄔu:教師形象的裝扮,惟妙惟肖的表演、及逼真的手偶,引發(fā)了眾幼兒的好奇心,吸引了大家的注意力,不由自主的被帶到了故事情景中。)

  二、師播放課件,講述故事。幼兒傾聽理解故事內(nèi)容

  這時,教師出示課件圖片,并有表情的講解故事內(nèi)容。

  故事《烏龜上天》

  有一天,一只烏龜從洞里爬出來,一直爬到一座小山上。它抬起頭來,看見天上的云彩非常美麗,天上的小鳥飛來飛去,心里想:如果我能到天上去玩玩,那多好呀!

  師:小烏龜從洞里爬出來,爬到了哪里?

  幼:山頂

  師:小烏龜抬頭望著天空的時候,心里在想什么?誰能做一做它的表情?

  幼:如果能到天上去玩玩,那多好呀。ㄓ變鹤龀隹释⒒孟氲谋砬椋

  這時候,一只鴨子搖搖擺擺地走過來,它看見烏龜抬頭望著天,就問道:“烏龜?shù)艿,你在想什么?”烏龜說:“我想到天上去玩,可惜我沒有翅膀,不會飛,你能帶我去玩嗎?”鴨子說“我的身體太重,飛不起來,怎么能帶你去天上玩呢?”烏龜很失望。

  師:小烏龜遇到了誰?幼:小鴨子

  師:鴨子對小烏龜說了什么?幼:“烏龜?shù)艿,你在想什么??/p>

  師:小烏龜怎么回答的?幼:“我想到天上去玩,可惜我沒有翅膀,不會飛,你能帶我去玩嗎?”

  師:鴨子能帶它去天上玩嗎?鴨子怎樣回答的。幼:“不能,小鴨子回答說:“我的身體太重,飛不起來,怎么能帶你去天上玩呢?”

  師:烏龜又是什么樣的表情?幼:“很失望!”

  烏龜繼續(xù)向前爬去,不久,遇到一只公雞。公雞問:“烏龜?shù)艿,你到哪里去?”烏龜說:“我想到天上去玩一玩,你能帶我上天嗎?”公雞說“不能!不能!我的身體太重,哪能帶你到天上去玩呢?”烏龜又很失望。

  師:“烏龜又遇到了誰?”幼:“公雞”

  師:‘公雞幫忙了么?誰來表演一下?’(請兩名幼兒來表演)

  烏龜爬到池塘邊,看見幾只天鵝在那里游水,一只天鵝說:“烏龜?shù)艿,下來游泳吧!”烏龜說:“不,你們能帶我到天上去玩嗎?”天鵝說:“你沒有翅膀,不會飛,我們怎么能帶你上去呢?”烏龜說“請你們替我想一個辦法吧!”天鵝說:“辦法嗎?啊!有一個好辦法,你去找根小竹竿來!

  烏龜連忙找來一根小竹竿,兩只天鵝咬住兩頭,烏龜咬住竹竿中間, “呼”地飛了起來。

  到了天上,烏龜心里美極了。白云在自己身邊飄來飄去,許多小鳥都過來和它打招呼。

  師:小烏龜最后又遇到了誰?幼:“天鵝”

  師:“最后它飛上天了嗎?”幼:“飛上天了”

  師:“天鵝是怎樣幫助它的?誰來說一說?”幼兒回答

  師:烏龜這時候的心情是什么樣的?幼:美極了

  師:小朋友們聽到這里,你們覺得我的小伙伴是一只什么樣的小烏龜呢?

  幼兒1:它太勇敢了,敢想。

  幼兒2:它的膽子真大呀?

  幼兒3:敢想敢干。

  教師:孩子們,你們說的都很好。小烏龜雖然沒有翅膀,但它敢于想象,想通過伙伴們的幫助,上天去玩,想象力特別豐富,并且沒有被困難嚇到,有迎難而上的精神,最后,經(jīng)過不懈的努力,在天鵝的幫助下,它終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

 。ㄔu:此環(huán)節(jié)教師出示課件,直觀、形象,加上教師有聲有色的講解,使幼兒在有激情的講解中簡單地了解了故事的大概內(nèi)容,有助于幫助幼兒理解故事內(nèi)容和激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  師:這個故事很有趣,我們再來一起聽一遍吧!

 。ㄔu:教師根據(jù)故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒的自我表現(xiàn)力回答問題,有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望同時也培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力)

  三、整體感知故事

  教師播放故事,讓幼兒認(rèn)真、仔細(xì)的聽,加強(qiáng)幼兒對故事的記憶。

 。ㄔu:本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)幼兒注意聽講的好習(xí)慣和培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力)

  四、幼兒表演故事

  教師將幼兒分成四組,分別扮演烏龜、鴨子,公雞、天鵝,師幼一起講故事。教師鼓勵表演好的幼兒,肯定幼兒的表演才能。

  (評:幼兒的情緒高漲,積極性完全被調(diào)動起來,都有了表演的欲望,課堂氣氛達(dá)到高潮。這使幼兒的口語表達(dá)能力和表演能力都得到提高)

  五、續(xù)編故事

  最后,教師再次提出問題。

  師:(1)烏龜飛到了天上后怎樣了呢?

 。2)說話了嗎?

 。3)它以后會怎樣呢?

  幼兒:不知道

  師:你們愿意幫小烏龜把這個故事講完嗎?

  幼兒:愿意。

  師:哪位小朋友來把故事講完。

  幼兒1:我想讓烏龜繼續(xù)飛在天上。

  幼兒2:我想小烏龜看見自己的家,想家了,就從天上掉下來了。

  幼兒3:我想小烏龜在天上看見小伙伴,忍不住說話了,就從天上掉下來來。

  幼兒4:——。

 。ㄔu:此環(huán)節(jié)幼兒的想象力更加高漲也得到了發(fā)揮,拓展了幼兒的思維能力)

  六、新故事繪畫

  教師引導(dǎo)幼兒把自己新編的故事畫出來,講給大家聽。最后,展示繪畫整理繪畫工具,活動結(jié)束。

  (整節(jié)課,以表演游戲?yàn)橹,貫穿始終。在教學(xué)活動中教師注重了幼兒的個性和全局的發(fā)展,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也加深了幼兒對故事內(nèi)容的理解和復(fù)述的能力,使他們的積極性得到提高,拓展了幼兒的思維和續(xù)編故事的能力,完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo))

  教學(xué)反思

  興趣是人類積極任知某種事物或關(guān)心某種活動的心理傾向,在教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)問題的情景,可有意造成幼兒認(rèn)知的矛盾,激發(fā)學(xué)幼兒探究新知識的興趣。

  本節(jié)課主要通過讓幼兒實(shí)際觀察、探究大自然的'興趣,并在實(shí)踐活動中,讓幼兒不知不覺中學(xué)到了知識。教師在準(zhǔn)備這課時,注重了設(shè)計(jì)活動讓幼兒親身參與進(jìn)來,使幼兒的學(xué)習(xí)興趣高漲,充分調(diào)動了幼兒的積極性。體現(xiàn)了大膽創(chuàng)新,勇于探索的精神。使幼兒聽得明白,學(xué)得主動,并對這一學(xué)課產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)成功的樂趣。

  在課堂情景的設(shè)置上我認(rèn)為應(yīng)該注重形式的多樣化、內(nèi)容的豐富化、情節(jié)的多變化,游戲的趣味化。圍繞教學(xué)目的,緊緊抓住吸引幼兒不斷變化的注意力,通過生動形象有趣的課堂教育活動達(dá)潤物細(xì)無聲的教育效果,變枯燥為生動,化呆板為有趣,使幼兒想聽、愛學(xué)效果很好。

  教師為每個幼兒提供了參與的機(jī)會,讓幼兒充分得到了豐富想象,大膽講述,因而活動中幼兒反應(yīng)積極主動,情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的樂趣。

  有效地調(diào)動了幼兒視、聽、動等感官積極投入活動,通過主動活動,獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法,是幼兒在推理過程中正確的學(xué)習(xí)到知識。

  情感培養(yǎng)也是本活動的重點(diǎn),但是,活動中教師在這一主線上的把握還有所欠缺,如:第四個環(huán)節(jié)活動中,教師過于強(qiáng)調(diào)幼兒表演的技能訓(xùn)練,而淡化了情感的調(diào)動。因此,活動中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個環(huán)節(jié),從而推動幼兒熱愛大自然的情感不斷提升。

烏龜幼兒園教案15

  活動名稱:

  小烏龜曬太陽

  設(shè)計(jì)思路:

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以看出,幼兒喜歡模仿,模仿身邊的人、物等,而模仿是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要方式。在活動中教師讓幼兒通過模仿小烏龜拱、撅、躺曬太陽動作理解故事內(nèi)容,不再是純碎地講故事,幼兒也能夠根據(jù)自己的肢體動作來理解故事;同時幼兒也體驗(yàn)了曬太陽的快樂。在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,第一環(huán)節(jié)就是活動的導(dǎo)入,教師利用謎語來讓幼兒認(rèn)識活動主角,也讓幼兒知道猜謎語的方法,一定要聽完謎面才開始猜。第二個環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn),幼兒根據(jù)教師提供的圖片來說說小烏龜做了哪些曬太陽的動作并且進(jìn)行模仿。在這個環(huán)節(jié)中幼兒練習(xí)了拱、撅、躺這三個動作,也是整個活動的主要目標(biāo)。第三個環(huán)節(jié)就是游戲"曬太陽",鞏固拱、撅、躺這三個動作,讓幼兒體驗(yàn)和同伴一起模仿小烏龜曬太陽動作帶來的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、在模仿小烏龜拱、撅、躺曬太陽動作的基礎(chǔ)上,初步理解故事內(nèi)容。

  2、體驗(yàn)使用不同動作曬太陽的快樂。

  活動重難點(diǎn):

  模仿小烏龜拱、撅、躺曬太陽的動作

  活動準(zhǔn)備:

  課件《小烏龜曬太陽》、太陽、烏龜媽媽頭飾

  活動過程:

  一、小烏龜來了

  1、今天,王老師請來了一位動物客人,哎喲,客人說要請小朋友們猜對了謎語,它才會出來哦。(硬硬殼,身上背。四條腿,慢慢爬。遇到禍?zhǔn)掳杨^縮。)

  2、大家都覺得是小烏龜啊,那小烏龜是怎么爬的呀?慢慢的還是快快的?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜爬吧。(小烏龜,慢慢爬。爬啊爬,爬啊爬。爬到東,爬到西。爬來爬去真開心。)

  二、欣賞故事《小烏龜曬太陽》

  1、爬累了吧,快過來休息下。我們趕緊把動物客人請出來吧,原來真的是一只可愛的小烏龜啊。你們真是聰明的小朋友。那小烏龜在做什么呢?你從哪里看出來的?原來紅紅的太陽在天上,小烏龜在曬太陽哦,太陽曬在身上是怎樣的感覺。浚ㄎ覀兊纳眢w是暖洋洋的)舒服伐?(太陽曬在身上暖洋洋的,很舒服。)

  2、我們一起看看小烏龜是怎樣曬太陽的?(教師出示三張圖片讓孩子選擇)

  3、你來說說這張圖片里面,小烏龜是怎么曬太陽的?它都做了些什么動作。浚ㄓ變哼x擇標(biāo)有圖形的圖片說說小烏龜在做什么動作,在選擇的時候讓幼兒對圖形有認(rèn)識。)我們一起跟著它做一做,同時教師念:曬一曬,曬一曬,背呀曬一曬,曬得背上暖洋洋。(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)故事里小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮)

  4、小烏龜在太陽底下曬著身體真舒服啊,不過它遇到問題了,你們看看,它怎么了?原來它曬著肚皮之后啊翻不過身了,怎么辦?寶貝們把我們翻身的方法來告訴它。小烏龜,要把身體側(cè)過來才能翻哦。(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)小烏龜翻身)

  5、小烏龜要謝謝你們,告訴它翻身的方法,現(xiàn)在它要回家了。

  三、游戲:曬太陽

  1、現(xiàn)在天冷了,你們想和小烏龜一樣曬太陽伐啦?看,我變成了誰?我是烏龜媽媽,你們是誰了呀?烏龜寶寶們跟著媽媽一起曬太陽了哦。

  2、教師念兒歌,帶領(lǐng)孩子曬太陽。

  太陽暖,太陽亮, 寶寶一起曬太陽。曬曬我們的小肚子,曬一曬,曬一曬,曬得肚子暖洋洋。曬曬我們的小小背,曬一曬,曬一曬,曬得背上暖洋洋。曬曬我們的小屁股,曬一曬,曬一曬,曬得屁股暖洋洋。曬曬我們的小身體,躺著曬,滾著曬,曬曬太陽真健康。

  3、我們曬得身上暖洋洋的,都快出汗了,快點(diǎn)回家休息了。小烏龜們快跟著烏龜媽媽回家了哦。

  活動反思:

  1、目標(biāo)的達(dá)成度:在活動的第二環(huán)節(jié)中幼兒根據(jù)對圖片的觀察,能夠模仿小烏龜拱、撅、躺曬太陽的動作,而在游戲環(huán)節(jié)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做曬太陽的動作,兒歌也是提醒幼兒怎么來模仿小烏龜拱、撅、躺曬太陽的動作。整個活動能夠下來,幼兒對于這三個動作的模仿還是比較好的。

  2、媒體的運(yùn)用:在出示圖片的時候,我并不是一張張的出示給幼兒看,這樣他們的持續(xù)性也不會長,而是把三張圖片一起出示的,在每張圖片上面都標(biāo)上了圖形(三角形、圓形、正方形),幼兒可以自主選擇圖片說說小烏龜做了什么動作,同時在選擇的時候也加深了幼兒對圖形的認(rèn)識。對于圖片的選擇,我也是有思考的,根據(jù)目標(biāo)中的.三個動作選擇了這三張針對性的圖片,這樣更能夠?yàn)槟繕?biāo)服務(wù)。

  3、教師的教態(tài):個人覺得自己的動作與表情還是有很大的變化,能夠帶動幼兒,也注意了語氣語調(diào)。只是對于幼兒的一些突發(fā)問題和事件的發(fā)生沒能做出及時正確有效的回應(yīng),在模仿小烏龜曬太陽的動作時,有個別幼兒并沒有在模仿,而是躺在墊子上滾來滾去,那我在前面沒有對這樣的行為做出很好的回應(yīng),就只是拉著他們說,跟著老師一起做動作了,那是不是可以采用其他的語氣來說一說"小烏龜很喜歡你們的呀,它要看看誰模仿的最像了。"這樣兒化的語言也許更能讓幼兒投入,跟隨老師做動作。

【烏龜幼兒園教案】相關(guān)文章:

幼兒園大班教案:烏龜02-05

手工烏龜幼兒園教案03-01

《小烏龜上幼兒園》教案01-16

小烏龜上幼兒園教案09-17

烏龜幼兒園大班藝術(shù)教案04-30

幼兒園中班美術(shù)教案小烏龜09-30

幼兒園教案:會想辦法的烏龜02-04

幼兒園大班語言聰明的烏龜教案03-18

幼兒園小班音樂教案《小烏龜》03-01