幼兒園大班教案9篇(精品)
在教學工作者實際的教學活動中,時常需要用到教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼挠變簣@大班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個主題,嘗試仿編三句半并進行大膽表達。
3、能積極、主動地參與活動,體驗拜年帶來的樂趣。
活動準備:
《恭喜》的動畫,鑼鼓一副,三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。
活動過程:
1、播放《恭喜》動畫,導入課題:
師:今天,老師給小朋友帶來了一個動畫片,想看嗎?
師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)
2、采用平行示范的方式引導幼兒講述祝福語。
。1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。
(2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學一學福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應的字卡),引導幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說?
3、出示三句半的圖標,初步感知三句半的形式美和韻律美。
。1)師:今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒,你們想聽嗎?/p>
如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺來,拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來給爺爺拜個年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給奶奶拜個年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給爸爸拜個年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給媽媽拜個年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給小朋友們拜個年,祝你們學習進步,恭喜恭喜!
。2)老師剛剛念的是什么?給誰拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學一學。(帶領幼兒念兩遍)
。3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。
。4)看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標創(chuàng)編三句半。
。1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢?請你來編一段拜年的三句半。
。2)根據(jù)幼兒的回答,在原來的圖標上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)
5、給老師拜年。
師:剛剛有的小朋友很主動,能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。
6、延伸活動:三句半表演《拜年》。
語言活動反思——怕癢的紅布頭
“癢”雖然是一種生理反應,但結(jié)合在生動形象的文學情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過這樣的.情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的聯(lián)系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ,以及疏泄郁悶的心理感受。活動第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當我問:“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快!碑斘覇枺骸靶∝i的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說:“癢的舒服,癢的痛快!碑斘矣謫枺骸盀槭裁创蠹叶枷矚g這種癢癢的味道?”孩子們都說:“因為癢的舒服,癢的痛快,癢的開心!陛x輝還說:“我們聽了這個故事也很開心,很舒服!弊詈笠粋環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進入了氛圍,有了更為真切的體驗,在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。
本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時,有個別幼兒沒有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對故事的理解就更透徹,也就更能體驗“癢”這一生理反應令人發(fā)笑、舒暢的感受了。
幼兒園大班教案 篇2
一、活動目標
1、學唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動的風格。
2、在原有歌曲的基礎上,借助多媒體即興創(chuàng)編與演唱歌曲。
3、萌發(fā)對民間藝術“捏面人”的興趣。
二、活動準備
1、看過捏面人,并見過一些面人形象。
2、老爺爺捏面人的PPT課件,圓舞板3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片,記憶歌詞的圖片。
三、活動過程
。ㄒ唬┙處熃柚嗝襟w生動地講述,引出歌曲部分內(nèi)容。
教師:今天老師請來了一位北京的老爺爺(出示圖片),我們向老爺爺打個招呼!這位老爺爺本領可大了,他呀,會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看(播放課件)教師:老爺爺帶來了好多面人,有什么呀?(幼兒說)好多好多,把我們的眼睛都看花了!
。ǘ┙處煼冻枨蒙眢w動作表現(xiàn)歌詞。
1、教師:老爺爺今天還捏了幾個小朋友特別喜歡的面人呢,大家一起來看看到底捏了啥?(出示唐僧師徒四張圖片)2、(出示圓舞板)師問:咱們來玩?zhèn)游戲,我問你答!捏一個豬八戒干什么?幼回答:捏一個豬八戒吃西瓜。ㄒ来螁柎鹛粕⑸澈蜕、孫悟空)3、教師:捏的什么呀?捏的什么呀?請你們說,我?guī)湍銈兇蚬?jié)奏,開始!(引導幼兒完整說一遍)4、教師:捏面人的老爺爺真是本領大,真的這樣嗎?大家一起來聽一聽!(教師范唱)教師:你聽到什么了? (幼兒說,教師出示對應圖片并學唱)5、提問:這次請你們再仔細聽聽,特別是最后一句有什么特別的'呢?(師再次范唱)師:最后一句有什么特別?誰愿意來試一下? (個別幼兒示范)6、師示范邊唱邊做動作(最后一句),幼兒練習2遍。
教師:這首歌曲很特別,有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴,(邊說邊指)我們一起來學一學,唱一唱。◣熡谆樱┙處煟阂驗檫@個捏面人的老爺爺是北京人,所以唱歌時帶有濃濃的京味,就像我們以前學過的《京劇臉譜》一樣,我們再來試一試。◣熡谆樱
(三)說唱表演
1、教師:小朋友真能干,現(xiàn)在我們來分成兩部分,說的和唱的分開,一部分小朋友唱唱的部分,一部分小朋友說說的部分,請說的部分的小朋友邊說邊做動作!(男女生互換)
2、教師指著圖片問:老爺爺捏的這些是哪個故事里的人物?(幼兒說)是《西游記》里的人物,咱們來跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍,好嗎?(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)
。ㄋ模﹩l(fā)幼兒創(chuàng)編一個故事主題。
1、教師:老爺爺捏的是《西游記》故事。要不我們也來編一個自己喜歡的故事!來,趕快和朋友商量商量,捏一個什么故事好呢?(幼兒自主討論)
2、教師:剛才老師聽了很多小朋友的商量,誰來說說看?(幼兒說)
3、教師:我知道小朋友最近最喜歡看的動畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了,要不我們來試著編一編這個故事,好不好?
4、教師:老師這兒找到了他們的面人圖片(PPT),不過得請小朋友想想捏它們在做什么動作好呢?我們要捏一個喜洋洋在干什么?誰能跟著節(jié)奏說說看,邊說邊做動作!(接著說美羊羊等)。
5、在圖片的提示下,幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。
教師:喜洋洋的故事是我們大家一起編的,那我們要記得很牢哦!來,咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧。◣熒餐莩獎(chuàng)編好的歌曲)。
幼兒園大班教案 篇3
目標:
1、理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。
2、能體會到長大是快樂、要更懂事的道理。重點:理解故事內(nèi)容。
難點:
理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過程。
準備:
幼兒用書《我做哥哥了》、教學掛圖、小貓頭飾若干。
過程:
1、談話導入:有一只小貓,名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓,它做哥哥了:“你們猜猜它的'心情會怎么樣?”
2、閱讀與理解:
。1) 幼兒自主閱讀圖書,初步理解故事內(nèi)容。
(2) 教師提問,幼兒討論交流:“野田做了哥哥后心里是怎么想的?”“野田為什么不開心?”
。3) 再次閱讀故事,教師運用多種方法,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容:“野田想了哪些方法來甩掉弟弟妹妹?”第一次方法:集中看掛圖。第二次方法:邊聽老師講這段故事,邊看圖書。第三次方法:請幼兒講述這一段故事。第四次方法:幼兒邊聽錄音邊看圖書。
(4) 情景體驗:教師即興表演最后一段情節(jié),引導幼兒討論:“現(xiàn)在野田又是怎么想的呢?”
幼兒園大班教案 篇4
教材分析:
歌曲《風兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒,從而激發(fā)出幼兒對媽媽的愛,以及同情心和愛心。在活動中,將運用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達的更加強烈,渲染出風兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。
活動目標:
1、學會演唱歌曲,唱準休止符及弱起旋律。
2、通過演唱歌曲,使幼兒體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。
3、會看指揮進行雙聲部合唱練習,體驗與同伴協(xié)作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、多媒體課件、鋼琴。
2、幼兒會演唱《搖籃曲》
活動過程:
一、發(fā)音練習
1、演唱歌曲《搖籃曲》
第一遍:用“啊”和“恩”來演唱。
(點評:通過正確的發(fā)音方法,引導幼兒表情優(yōu)美的演唱。提示幼兒張開嘴吧、自然發(fā)音。讓幼兒感知唱歌的方法,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊)
第二遍:用歌詞唱。
(點評:提示幼兒正確發(fā)音,注意表情,為幼兒演唱歌曲做好鋪墊)
二、引導幼兒學唱歌曲,感受歌曲意境。
提問:“魚寶寶的媽媽是誰?花寶寶的媽媽是誰?小寶寶的媽媽是誰?風兒的媽媽是誰?
1、出示課件,引導幼兒觀察。
提問:“你看到了什么?”
(點評:通過出示多媒體課件,引導幼兒觀察,深層挖掘幼兒的內(nèi)心世界,調(diào)動幼兒的多種感官,鼓勵幼兒表達心中所想)
2、結(jié)合課件配樂朗誦,引導幼兒感受歌詞所表達的情感。
提問:“你聽到了什么?歌里都唱了什么?”
(點評:通過邊觀察,邊聽教師朗誦歌詞,渲染了一種離別的意境,營造感傷的氛圍,調(diào)動了幼兒的情緒。同時引導幼兒表達出自己對歌曲的初步認識)
3、教師范唱,幼兒欣賞。
提問:“你聽過歌曲后有什么感覺?”
(點評:通過教師的范唱,鼓勵幼兒表達出對歌曲的感覺,通過提問更深層地挖掘幼兒內(nèi)心情感并培養(yǎng)幼兒連貫的表述能力)
4、第二遍范唱,鼓勵幼兒跟唱。
指導語:“如果你愿意,可以和我一起唱!
5、鼓勵全體幼兒演唱歌曲,引導幼兒有情感地演唱。
6、重點引導幼兒唱準休止符及弱起拍。
、偬釂枺骸帮L兒找不到媽媽,他的心情怎樣啊?”
“它問過誰?”
“它問的時候語氣是怎樣的?”
(點評:通過這一環(huán)節(jié)的提問,引導幼兒感受風兒找不到媽媽時的感受,投入歌曲的情境中,激發(fā)幼兒的愛心及同情心。鼓勵幼兒用深情、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲,主要是引導幼兒用情去感受歌曲的意境體現(xiàn)幼兒對音樂的表現(xiàn)能力)
、诠膭钣變罕憩F(xiàn)著急、難過的心情。
“我們一起來幫助風兒問一問!”
(點評:這部分內(nèi)容主要是用幫助風兒詢問的方式引導幼兒唱準休止符和弱起拍,有利于幫助幼兒對音樂的理解,解決難點。)
7、分男女小朋友演唱歌曲。
8、引導幼兒進行雙聲部合唱的練習。
(點評:這一部分內(nèi)容主要是訓練幼兒對演唱形式的熟悉,讓幼兒了解演唱歌曲的多種形式。并在雙聲部練習的`基礎上鼓勵幼兒再次感受音樂的魅力,激發(fā)幼兒對音樂的熱愛。)
9、鼓勵幼兒到臺前表演。
三、回憶與分享。
指導語:“風兒很愛自己的媽媽,小朋友也很愛自己的媽媽,媽媽給了我們太多的愛,我們走到哪里都不能忘記媽媽對我們的愛,F(xiàn)在我們就做著風兒的動作出去幫風兒找媽媽吧!”
(點評:通過情感的滲透,讓幼兒感受活動后的余溫,從風兒的角度轉(zhuǎn)移到自身,讓幼兒感同身受,從而更加激發(fā)出幼兒對自己媽媽的愛。)
活動反思:
歌曲《風兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒,從而激發(fā)出幼兒對媽媽的愛,以及同情心和愛心。在活動中,將運用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達的更加強烈,渲染出風兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。
幼兒園大班教案 篇5
設計思想:
空氣是我們生命中不可缺少的,可也是最容易被我們忽略的。因此,我設計了與空氣相關的科學活動,讓孩子們發(fā)現(xiàn)四周都有空氣,并通過小實驗來證實空氣的存在與功能,并激發(fā)幼兒探索空氣的興趣,萌發(fā)幼兒關心科學、樂于操作、敢于創(chuàng)造的積極情感體驗。
活動目標
1.發(fā)現(xiàn)四周都有空氣,了解空氣與人們生活的關系;
2.學會使用一些小實驗的`器材,證實空氣的存在與功用;
3.通過對事物的觀察和擺弄,激發(fā)幼兒探索空氣的興趣,萌發(fā)關心科學、樂于操作、敢于創(chuàng)造的積極情感體驗。
活動準備
1.記錄表格兩個
表1空氣藏在哪里
物品名稱
我的猜想
常識、證實
表2我們的實驗
2.教師操作材料:玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉筆、尺子、海綿、吸管、手絹、土塊等。
3.幼兒操作材料
第一組:手絹、水盆、玻璃杯;
第二組:乒乓球、玻璃杯、水盆;
第三組:蠟燭、打火機、大中小玻璃杯;
第四組:彩紙、膠棒、剪刀、畫筆、大塑料瓶;
第五組:手絹、綢子、塑料瓶、剪刀、膠棒、橡皮泥;
每組一份操作單,協(xié)商要求及問題,請幼兒根據(jù)操作單的要求進行實驗、思考問題。
教學重點:通過實驗,幼兒能細心觀察并體會到空氣在哪里,以及空氣在不同的地方會有什么不同的功能,并能清楚地講述自己的實驗結(jié)果。
活動過程
一、活動導入
和幼兒一起玩吹氣玩具,想辦法讓它鼓起來,再讓它癟下去,想一想為什么?引導幼兒發(fā)現(xiàn)空氣的存在。
二、話動內(nèi)容
1.探索嘗試
、儆盟芰峡诖礁魈幾タ諝猓f一說在什么地方抓到空氣。(發(fā)現(xiàn)四周都有空氣)
、谟懻摚嚎諝獠卦谀睦?(表1)
出示瓶子、土塊、尺子、粉筆、海綿、吸管等。先讓幼兒猜想,哪些物體里面藏有空氣,并進行記錄。(記錄在表1中)
、塾變簢L試將各種物品扔進水里,發(fā)現(xiàn)溢出的氣泡,用吸管往水中吹氣等,證實空氣的存在,再次進行證實后并記錄。
、苈(lián)想:還有哪些東西,哪些地方有空氣,啟發(fā)幼兒想到氣球輪船、救生圈、螞蟻洞……都有空氣。
⑤捏住鼻子試一試,有什么感覺,想一想如果四周沒有空氣會怎樣?引導幼兒了解人、動植物與許多玩具用品都需要空氣。
2.分組實驗,感知空氣的存在與作用
第一組:手絹為什么不濕。將手絹塞入杯底,倒扣杯子,壓入水下,猜猜手絹濕了沒有。拿出看看,手絹為什么不濕?
第二組:會沉會浮的乒乓球。讓乒乓球浮在水面,用一個倒扣的杯子扣住,能將乒乓球壓人杯底,把杯子傾斜,觀察氣泡溢出,水進入杯子,乒乓球逐漸浮起來,引導討論沉浮的原因。
第三組:哪支蠟燭滅。將三支蠟燭點燃,用大、中、小三個杯子扣在蠟燭上,觀察哪只蠟燭先滅?想想為什么?
第四組:火箭上天。在大塑料瓶口卷一紙筒,做成火箭狀,套在瓶口,拍打塑料瓶,火箭就被推上天,想想為什么?
第五組:降落傘。用手絹、綢子、塑料膜等材料制作降落傘,比一比哪種降落傘飄的最好?是誰托著它慢慢飛?
3、討論和小結(jié)
①請每組幼兒講述自己的實驗情況及原理,并進行記錄;
②教師小結(jié),并請幼兒整理物品。
活動延伸
1.有趣的泡泡。給幼兒提供不同材質(zhì)的吹泡泡工具,如泡泡膠、洗衣粉水、氣球等,讓幼兒感受空氣的形狀;
2.英勇消防員。通過觀看消防演習和燃燒的蠟燭,讓幼兒了解空氣助燃的特性;
3.空氣也需要保護。提供相關環(huán)保知識的材料,如紀錄片、圖片等,讓幼兒知道空氣被污染,給人、動物、植物造成的傷害,激發(fā)幼兒愛護環(huán)境。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1、學會彈簧步,運用肢體語言表現(xiàn)自己對孔雀的認識與喜愛。
2、體驗用舞蹈表現(xiàn)的快樂。
活動準備:PPT課件、音樂活動過程:
一、交流經(jīng)驗,引發(fā)興趣1、師:你們?nèi)ミ^動物園嗎?動物園里會有什么小動物?誰能用動作來告訴我?
2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。
3、師:這些小動物都來自各個地方,那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物,你們知道是誰嗎?(不知道)——教師做孔雀手勢提示。
4、跟著教師做孔雀手勢。
二、進入情景,學習舞步1、師:想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去,西雙版納比較遠,去的'時候一定要帶好安全帶。
2、師:我們的車子一會兒開得快一會開得慢,而且還有山路,很崎嶇,你們一定要跟上哦!
3、教師以駕駛員的身份示范動作,區(qū)別慢慢開與快快開的差別。
4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。
5、著重講解彈簧步:膝蓋要彎曲,左腳一步右腳一步,要有彈性,膝蓋不彎曲就會很僵硬。
三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動態(tài)1、師:你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當我們眼睛睜得大大的時候,孔雀就出來了,多漂亮。úシ耪n件)2、師:這是傣族的竹樓,孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏,幼兒張開手臂上下舞動。
4、瞧,這是誰呀?——這是演員,跳的是孔雀舞。
5、學著模仿與想象孔雀的動作。
1)孔雀的頭怎么做呀?——三根手指三根毛,要豎直,高高的在頭上。
2)孔雀理理自己的羽毛。
3)孔雀開屏。
4)孔雀喝水。
6、教師示范——將所有的動作編進音樂里。
7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。
8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。
9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作——配音樂加上彈簧步。
四、活動延伸我們小朋友跳得真不錯,老師建議可以幾個小朋友合作一起表演孔雀舞,排一些隊形,作為演出節(jié)目在北石小劇團里表演,好不好?
幼兒園大班教案 篇7
活動目標
了解常見的危險動作,懂得其危害。
知道在日常生活中玩游戲要注意安全。
體驗看圖說話,編創(chuàng)兒歌歌詞的樂趣。
活動準備
課件準備:“哪里有危險”圖片;“危險動作不能要”組圖;《安全歌》兒歌視頻。
活動過程
出示圖片“哪里有危險”,引導幼兒找出危險的行為。
——找一找這里面有哪些危險的行為?請你把它圈出來。
——你為什么覺得它不安全?
小結(jié):拋沙土會傷害眼睛;從滑梯滑道往上爬或站在秋千椅的后面容易被撞傷;坐椅子伸長腿,會絆倒別人,使別人摔傷;吃東西的.時候說笑會嗆到自己。這些都是危險的行為,我們自己不要做,也要提醒別人不能做。
出示組圖“危險動作不能要”,鼓勵幼兒看圖說話。
——圖上的小朋友在做危險的行為,我們可以用一句話來提醒他這樣做很危險.
——想一想,你會怎么說?(比如:上下樓梯不打鬧/不對耳朵大聲叫。)
播放兒歌視頻《安全歌》,帶領幼兒學念兒歌。
1.播放兒歌視頻《安全歌》第一遍,引導幼兒初步欣賞兒歌。
——剛才你們說的這些話很適合編成一首安全兒歌,來告訴小朋友們不做危險的事情。我們一起來聽這首《安全歌》。
2.播放兒歌視頻《安全歌》2-3遍,帶領幼兒學念兒歌。
小結(jié):做危險的行為很容易讓我們自己受傷,同時也可能會傷害到別人。我們要做文明的好孩子,不在危險的地方游戲,不做危險的動作。
組織幼兒討論,鼓勵幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗,舉例更多危險的、不能做的行為,并用一句話描述。
——你還知道哪些危險的不能做的事情?(站在搖搖椅上、拿著剪刀亂跑……)
——如果要用一句話來提醒小朋友們不做這件事,你會怎么說?(坐搖椅,不站立;手拿剪刀不亂跑。)
附【兒歌】
安全歌
小朋友,請牢記,
危險動作不能要。
墻頭高,不要爬,
上下樓梯不打鬧。
坐在椅上不伸腿,
玩時不把沙土拋。
嘴吃東西不說笑,
不對耳朵大聲叫。
做個文明好孩子,
人人夸我好寶寶。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標
1、提高幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力,促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的.協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
4、促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
5、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
活動準備
1、幼兒分兩組,每組一輛小三輪自行車,用彩色紙裝扮一下,看哪組的自行車漂亮。
2、繞障礙騎車:在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標志(動物圖案等),幼兒排好隊,一個接一個地騎車繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后,可開展小組比賽,看哪組騎得好又快。
3、合作推車比賽:每組兩個幼兒,一個坐車握把、腳放在踏板上但不準驅(qū)動;另一個在后面推動小車,二人合作,比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。
活動建議
1、提醒幼兒注意安全,同時要勇敢。
2、可以騎、推相結(jié)合,也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開比賽。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標:
1. 運用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物.
2. 激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣.
活動準備:
1. 收集各種民族剪紙藝術品,布置活動室.
2. 每人長方形的紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫范例一張.
活動過程:
1. 欣賞范例,引起剪紙的興趣:
“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”
教師將范例發(fā)給各小組,供幼兒研究.
小結(jié):這幅畫上的主要內(nèi)容是許多手拉著手、大小相同、連在一起的小朋友,并將紙對折幾次后一下子剪成的.
2. 與幼兒共同討論,分析制作的方法與步驟:
將紙折疊后,畫出半個小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開,然后打開折疊的紙,并粘到紙上,然后進行人物裝飾及豐富背景畫面.
3. 學習折、剪、畫的方法:
將長條紙對折2-3次.
在紙上畫出一個小朋友的`輪廓線,將小朋友的手一直畫到紙的邊緣.
用剪刀沿輪廓線剪開,注意手處邊緣線不要剪斷.
剪好后將折疊的紙打開,畫出不同服裝和頭發(fā).
4. 幼兒制作,教師給予指導和幫助:
幫助個別幼兒掌握剪的方法.
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