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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-10-07 08:55:24 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案【實(shí)用6篇】

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案【實(shí)用6篇】

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解泥鰍外形特點(diǎn)及與生活環(huán)境的關(guān)系,對(duì)自然生物感興趣。

  2.愿意用各種材料進(jìn)行操作,感受光滑與摩擦。

  3.敢捉、玩泥鰍,體驗(yàn)快樂。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.在班級(jí)的自然角中飼養(yǎng)泥鰍,開展事先的觀察活動(dòng)。

  2.關(guān)于泥鰍黏液知識(shí)介紹的視頻。

  3.泥鰍若干,養(yǎng)在幾個(gè)大盆中。

  4.捉玩泥鰍的工具與材料:煤灰、沙子、抹布、手套等。

  活動(dòng)過程

  一、徒手玩泥鰍,感知泥鰍的外形特征

  1.第一次玩泥鰍:

  教師引出活動(dòng)主題:讓我們一起去和泥鰍玩玩,看看會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生。

  (1)幼兒自由捉玩泥鰍,教師巡回參與及指導(dǎo)。

  重點(diǎn):教師引導(dǎo)部分膽小、怕臟的幼兒逐漸敢于觸碰和捉玩泥鰍,并鼓勵(lì)幼兒間用語言交流、描述玩泥鰍的感受。

  (2)玩泥鰍后,師生共同分享趣事。重點(diǎn)突出:幼兒自我感受泥鰍的特性,學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞句,如滑溜溜、很黏、調(diào)皮地逃來逃去、不停地滑落等。

  2.第二次玩泥鰍:

  (1)教師提出探索重點(diǎn):試試怎樣才能用手捉住泥鰍,不讓它滑落。

  (2)幼兒自由嘗試,教師鼓勵(lì)幼兒大膽探索捉泥鰍的方法,并及時(shí)請(qǐng)成功者介紹并及時(shí)請(qǐng)成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法,如捏緊、貼臉盆壁移動(dòng)、兩手捉等。

  (3)教師再次提出捉玩泥鰍時(shí)的觀察重點(diǎn):泥鰍這么調(diào)皮,它身上有什么秘密讓我們難以捉住它?大家來找一找。

  集中反饋觀察信息,請(qǐng)有相關(guān)知識(shí)的幼兒進(jìn)行介紹,并結(jié)合看知識(shí)光碟進(jìn)一步了解黏液的形態(tài)及作用。

 。ū竟(jié)重點(diǎn):讓幼兒在看、玩、捉的過程中了解泥鰍不易捉住的原因,如泥鰍的體型細(xì)長、身上的黏液濕滑等,并能用形象化的語言進(jìn)行描述,為下一環(huán)節(jié)嘗試用各種材料增加摩擦力捉住泥鰍打下鋪墊。)

  二、使用材料捉泥鰍,感知光滑與摩擦

  1.幼兒敘述經(jīng)驗(yàn):生活中,大人們是怎樣捉住泥鰍的。

  2.出示各種材料(沙子、煤灰、抹布等),教師介紹,幼兒指認(rèn)。

  3.幼兒分散自由試用材料,教師巡回了解信息。

  4.交流梳理:說說用了哪種材料或工具,怎樣使用這些 工具捉住泥鰍的,為什么能捉住。(讓成功者演示)

  5.比較所使用的材料及捉的方法,了解摩擦力的現(xiàn)象。(使用材料,增加了摩擦,就比較容易捉住泥鰍。)

  6.借鑒別人的方法,再自由使用材料捉捉、玩玩,教師巡回觀察指導(dǎo)。

 。ū竟(jié)重點(diǎn):讓幼兒在使用各種材料與工具時(shí),感覺到手感不像先前那樣光滑,似乎變得粗糙,這就是增加了摩擦力。意在通過運(yùn)用材料捉泥鰍.感知生活中無處不在的摩擦力以及摩擦力給人帶來的便利。)

  三、戴手套捉泥鰍比賽

  1.教師出示勞動(dòng)手套,幼兒說說為什么要戴手套捉。

  2.幼兒戴手套自由捉玩泥鰍,教師巡回,鼓勵(lì)幼兒捉得又快又多。

  3.請(qǐng)幾名幼兒進(jìn)行戴手套捉泥鰍比賽,最后比比誰多誰少,并找找原因:大家都戴一樣的手套,為什么捉的數(shù)量又不一樣呢?(鼓勵(lì)幼兒在捉泥鰍時(shí)要膽大心細(xì),眼捷手快。)

 。ū竟(jié)重點(diǎn):戴相同的手套提泥鰍,但捉住的數(shù)量卻不一樣,由此引導(dǎo)幼兒思考,除了使用增加摩擦力的材料,還有其他很多因素影響捉泥鰍的效果,比如膽量、運(yùn)氣、靈敏度等。知道解決生活中的問題,除了運(yùn)用合適的工具與材料,還要依靠自己的膽量、睿智等。)

  四、活動(dòng)結(jié)束

  讓幼兒說說泥鰍是屬于哪一類動(dòng)物.這類動(dòng)物有哪些相同的特點(diǎn)。(幼兒經(jīng)驗(yàn)反饋,教師不作評(píng)述。)

  (本節(jié)重點(diǎn):讓幼兒憑借對(duì)泥鰍的'認(rèn)識(shí),自由說說泥鰍的類別。教師重在了解幼兒對(duì)動(dòng)物歸類的原有經(jīng)驗(yàn),為下次繼續(xù)認(rèn)識(shí)泥鰍,并與其他相類似動(dòng)物進(jìn)行比較、歸類打下鋪墊。)

  教學(xué)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

  小百科:泥鰍的身體表面沒有魚鱗,但卻有黏黏、滑滑的黏液。泥鰍、鱔魚、鰻魚這些表面有黏液的魚類,一般都是沒有魚鱗的,從這點(diǎn)我們就可以知道和推測,這種黏液肯定是取代魚鱗成為了它們的保護(hù)層。

幼兒園大班教案 篇2

  游戲目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。

  2、訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)一致。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、平坦的場地。

  2、每人一條繩子,陀螺

  游戲玩法:

  用繩子繞住陀螺后,降低身體,用力將繞在陀螺上的繩子拉開,使陀螺在地上快速旋轉(zhuǎn),然后不停地用繩子抽打陀螺。陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間最長者為勝。

  游戲規(guī)則:

  陀螺轉(zhuǎn)起來才算成功。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望,使他們體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣,了解知識(shí)產(chǎn)生的過程和科學(xué)探究的方法,《有趣的陀螺》這一大班科學(xué)活動(dòng),孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因?yàn)檎麄(gè)活動(dòng)自然流暢,層次分明,適合大班幼兒的水平,又具有一定挑戰(zhàn)性,它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情,孩子們一直表現(xiàn)出的強(qiáng)烈好奇心和求知欲,主要是基于以下方面的組織和實(shí)施:

  第一,通過“玩陀螺”激發(fā)幼兒內(nèi)在的認(rèn)知興趣和探究欲望。

  在實(shí)踐中,我們改變傳統(tǒng)的.“教”的模式,注重給孩子提供大量的自主探究機(jī)會(huì),使孩子們學(xué)得更主動(dòng)、更自由、更有活力。觀其行,激其趣。通過情境設(shè)置“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會(huì)”教師成為活動(dòng)的支持者,成為幼兒的玩伴,并適時(shí)地為幼兒的探究創(chuàng)設(shè)陀螺擂臺(tái)賽展示舞臺(tái),不僅讓幼兒有了展示自我的機(jī)會(huì),又能引發(fā)幼兒之間的互動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享,更能激發(fā)幼兒探究陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣和熱情。

  第二,通過“做”陀螺,讓幼兒在做中學(xué),做中思,做中親身感受科學(xué),探索科學(xué)。

  幼兒對(duì)科學(xué)的理解是通過一系列活動(dòng)能動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,然而,總會(huì)有一部分孩子的實(shí)驗(yàn)以失敗告終。解其惑,展其趣,在幼兒碰到挫折時(shí),積極有效的師幼互動(dòng)十分重要,教師若能關(guān)注孩子失敗的原因,引導(dǎo)幼兒勇敢地面對(duì)問題。比如:制作陀螺過程中找不準(zhǔn)中心點(diǎn),軸過長、過短,材料制作過于簡單等等,在不斷的質(zhì)疑中尋求癥結(jié)所在,并鼓勵(lì)幼兒積極與材料及同伴互動(dòng),在多重互動(dòng)的過程中贏得成功和自信。在此環(huán)節(jié)中教師還應(yīng)鼓勵(lì)幼兒表述操作結(jié)果,與同伴交流經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)科學(xué)的理解,使感性知識(shí)系統(tǒng)化,使學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷向縱深發(fā)展。

  第三,通過“比陀螺”驗(yàn)證自己的制作,共享實(shí)驗(yàn)的成功與失敗。

  有差異的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與能力導(dǎo)致孩子在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)不同的構(gòu)思,方案和驗(yàn)證過程。在驗(yàn)證過程中,我們鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn),錄其行,延其趣。為此教師錄制了此環(huán)節(jié),對(duì)幼兒探究活動(dòng)的精彩記錄促成新的活動(dòng)產(chǎn)生,延續(xù)幼兒的探究熱情,而以興趣為目標(biāo)的擂臺(tái)賽,更讓幼兒體驗(yàn)探究和創(chuàng)新樂趣。

  孩子們的科學(xué)探究從實(shí)現(xiàn)世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開始,教師應(yīng)用即有趣又能引起兒童科學(xué)思考的情景或方式引入主題,使孩子們關(guān)注周圍常見事物,感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。同時(shí)使孩子們的探究有明確的方向,保證探究的有效性,不斷地支持孩子們的科學(xué)探究活動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞的基礎(chǔ)上,探索學(xué)習(xí)用對(duì)稱的手法裝飾制作拖鞋。

  2、通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累,學(xué)會(huì)用連續(xù)的花紋裝飾鞋面,用獨(dú)立紋樣制作鞋底。

  3、感受勞動(dòng)成果的喜悅,增強(qiáng)自信心。

  4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

  5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒念兒歌,引出主題。

  1.幼兒一起念《蜘蛛買鞋》。

  2.教師提問:

 。1)"小朋友見到過什么鞋子?"

 。2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"

  二、出示拖鞋,請(qǐng)幼兒欣賞并討論,引出活動(dòng)設(shè)計(jì)主題--拖鞋。

  1、教師:這是什么?拖鞋的鞋面上有什么?鞋底上有什么?你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎?

  2、通過欣賞,使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。

  三、引導(dǎo)幼兒欣賞圖案,學(xué)習(xí)用連續(xù)花紋裝飾長條形。

  1、教師:長條紙上有什么?它們是怎樣排列的?你想怎樣裝飾。

  2、師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法?勺寕(gè)別幼兒說說,教師在黑板上范畫。

  四、觀察鞋底圖案,了解獨(dú)立紋樣的'裝飾方法。

  知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地方進(jìn)行裝飾。

  五、師生共同討論制作拖鞋的方法。

  使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟:用彩色筆裝飾鞋面--用彩色筆裝飾鞋底--用膠水將鞋面固定在鞋底上。

  六、講解重點(diǎn)和難點(diǎn):

  在粘貼鞋面和鞋底時(shí),把膠水抹在鞋面里面兩邊,鞋面粘貼在鞋底下面。

  七、交代要求,幼兒裝飾做紙拖鞋,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)與別人不一樣的花邊和圖案來裝飾鞋面,鞋面可以平行粘貼,也可以交叉粘貼;鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時(shí)。一定要將膠水抹在沒有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時(shí)要注意鞋子的左右要對(duì)稱。

  八、幼兒欣賞作品、游樂分享。

  1.教師:"你最喜歡哪雙鞋,為什么?"

  2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂:《找朋友》)

  活動(dòng)反思:

  1.幼兒在愉快的氛圍中制作出各種各樣的拖鞋,有些動(dòng)手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進(jìn)了幼兒之間的交往。

  2.幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。

  3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時(shí)候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象,了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。

  2、能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。

  3、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

  4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  重點(diǎn):

  知道小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。

  難點(diǎn):

  能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每組一份活動(dòng)材料:杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球,課前幼兒學(xué)會(huì)套氣球。

  活動(dòng)過程:

  一、以疑激趣——出示瓶子吹起的氣球,激發(fā)探索的興趣。

  師:孩子們,今天老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲,游戲的名稱是《瓶子吹氣球》,你們看……出示瓶子吹起的氣球,思考:氣球里面的氣體是從哪里來的?瓶子里裝的是什么?

  二、以趣激學(xué)——尋找神奇的泡泡溶液,探索出小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。

  師:瓶子里裝的不是水,是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么?

  1、出示材料,幼兒聞一聞、看一看:醋、鹽、白糖、味精、小蘇打

  2、出示實(shí)驗(yàn)表格,集體猜想哪兩種材料在一起會(huì)產(chǎn)生氣體?鼓勵(lì)幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。

  3、幼兒探索實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  4、交流總結(jié):小蘇打和醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體。猜想有時(shí)很不可靠,遇到問題最好動(dòng)手試一試。

  三、學(xué)以致用——嘗試用瓶子吹氣球,更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。

  師:我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料,你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?

  1、討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來,操作過程要注意什么?

  2、幼兒實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。

  3、展示結(jié)果,分享經(jīng)驗(yàn):你們組剛才是怎么做的?為什么氣球有的大、有的小?

  四、快樂體驗(yàn)——讓氣球吹得更大,進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān)。

  師:如果再做一次,你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?

  1、幼兒討論:

  多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口……

  2、再次實(shí)驗(yàn)瓶子吹氣球,體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。

  3、總結(jié):小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的'氣體能吹起氣球,而且兩種材料用的越多,氣球就會(huì)吹得越大。嘗試的次數(shù)越多,實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)越成功。

  五、拓展延伸——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用,激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。

  師:你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字,在我們的生活有什么用處嗎?

 。ǜ鞣N各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園大班教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。

  2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

  3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、環(huán)境布置:布置“海底世界”墻飾;

  2、各種線描畫魚范例;

  3、PPT課件、勾線筆、白紙若干。

  【活動(dòng)過程】

  1、大班美術(shù)公開課教案《各種各樣的魚》含PPT課件

  2、出示范例圖片,欣賞討論。

  討論:

  (1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)

 。2)魚寶寶穿了什么衣服,它和我們剛才在海底世界里看到的魚有什么不一樣?(自由討論)

  小結(jié):魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們?cè)诤5资澜缋锟吹降氖且粯拥,但海底世界里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列著。

  3、提出要求,續(xù)編故事

 。1)師:有一天,許多船開來了,船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范畫),還留下許多垃圾。大海媽媽都喘不過氣了,沒有了美麗可愛的魚寶寶,大海媽媽傷心極了,我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇兀?/p>

  (2)啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

  (三)幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫:各種各樣的魚。

  (1)教師提出要求

  大海媽媽說:她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶,如果是她從沒見過的魚寶寶就會(huì)更喜歡。

 。2)幼兒作畫,教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

  a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀,要畫滿整張畫紙,然后再給它穿上單色花紋衣服。

  b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,畫出與別人不一樣的魚的花紋。

  重點(diǎn)提醒:畫出線描的黑、白、灰效果。

  c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

  d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。

 。3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上,展示并互相評(píng)價(jià)作品。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分:

  做“小魚游”律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的'鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

  小百科:魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門,一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì),全球現(xiàn)生種魚類共有24618種,占已命名脊椎動(dòng)物一半以上,且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn),平均每年已約150種計(jì),十多年應(yīng)已增加超過1500種,目前全球已命名的魚種約在32100種。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)由來:

  近階段,“上小學(xué)”成了我們大班孩子共同的熱點(diǎn)話題,經(jīng)常會(huì)聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學(xué)的內(nèi)容,我意識(shí)到:上小學(xué)對(duì)孩子們來說是一件非常重要的事情,如何利用這一契機(jī),引導(dǎo)幼兒圍繞上小學(xué)展開深入與全面的探究,使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動(dòng)獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗(yàn)?從這點(diǎn)出發(fā),我開展了《我要上小學(xué)》這一主題。在主題開展的過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)大家以后所要上的小學(xué)并不相同,有的小朋友還準(zhǔn)備搬家,因此逐漸萌發(fā)出要制作“畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)”來記住伙伴、方便同伴的聯(lián)系的愿望。而在此過程中,孩子們又產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)的問題,本次活動(dòng)就是源于為制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)而引發(fā)的。

  本次活動(dòng)讓幼兒統(tǒng)計(jì)生日、居住樓層、家庭人口等,在上次活動(dòng)中孩子們已收集了每個(gè)幼兒的基本情況并做記錄,但有些孩子很快便發(fā)現(xiàn)這些原始資料多而雜不便記憶和記錄,我緊緊抓住這一契機(jī)把問題拋給孩子,引導(dǎo)幼兒通過統(tǒng)計(jì)解決這一問題。在統(tǒng)計(jì)的過程中幼兒運(yùn)用圖畫、文字、數(shù)字等符號(hào)進(jìn)行記錄,通過孩子們間的協(xié)商、分工、合作完成統(tǒng)計(jì)。由于原始資料較多加之我班幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)接觸不多,故此活動(dòng)將是對(duì)孩子合作能力的挑戰(zhàn)同時(shí)也是孩子體驗(yàn)成功的過程。

  在今天的活動(dòng)中幼兒可能有爭論、有矛盾,更有不足的`地方,但站在孩子的發(fā)展角度,我更多的注重活動(dòng)過程,注重孩子們交往能力、分工合作能力和解決問題的能力是否得到了真正提高,這才是我密切關(guān)注的問題。

  目的要求:

  1、通過統(tǒng)計(jì)伙伴的生日、居住樓層、家庭人口等,初步建立統(tǒng)計(jì)的概念

  2、積極尋找解決問題的方法

  3、體驗(yàn)合作與成功的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  材料準(zhǔn)備:

  1、筆、難度不同的三種統(tǒng)計(jì)表等各若干

  2、黑板、幼兒生日、樓層、家庭成員等情況的分類記錄表各一份。

  3、知識(shí)準(zhǔn)備:初步了解自己和伙伴的生日等情況,并進(jìn)行初級(jí)分類記錄。

  指導(dǎo)過程:

  一、出示分類記錄表,激發(fā)幼兒討論

  1、提出問題:

  “上一次小朋友一起想辦法完成了這三張記錄表,從記錄表上可以知道小伙伴的生日、居住樓層、家庭人口!

  “有些小朋友又發(fā)現(xiàn)了新問題?”“他們想知道每個(gè)月一共有多少人過生日?可以用什么辦法?”

  2、幼兒自由討論,引導(dǎo)幼兒說出用統(tǒng)計(jì)的方法解決問題“如何統(tǒng)計(jì)?”

 。ㄒl(fā)幼兒思考:樓層、人口也能這樣統(tǒng)計(jì)嗎?)

  二、幼兒自主選擇圖表完成統(tǒng)計(jì)

 。ㄒ唬┏鍪静牧,鼓勵(lì)幼兒自主選擇

  “今天,老師為小朋友們準(zhǔn)備了三種表格”

 。ǘ┯變鹤灾鹘Y(jié)伴統(tǒng)計(jì),教師觀察指導(dǎo)(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽、合理的使用或設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表,思考解決問題的最佳方法)

  三、分組驗(yàn)證

 。ㄒ唬┨岢鲆螅

  1、在小組中可先自由驗(yàn)證,再推選出兩位代表完成小組統(tǒng)計(jì)表供伙伴共同驗(yàn)證。

  2、知道發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤的方法。

  (二)幼兒分組驗(yàn)證。

  活動(dòng)延伸:展示分類記錄表與小組統(tǒng)計(jì)表讓幼兒觀察,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)新問題。

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