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幼兒園中班科學教案

時間:2023-05-19 09:22:26 幼兒教案 我要投稿

關于幼兒園中班科學教案模板八篇

  在教學工作者實際的教學活動中,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園中班科學教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關于幼兒園中班科學教案模板八篇

幼兒園中班科學教案 篇1

  活動目標

  1.初步學習從10以內任意數開始順數或倒數,感知數之間的內在規(guī)律。

  2.提高對數字的敏感性,體驗數字的重要和有趣。

  3.積極參加探索活動,鍛煉思維的敏捷性。

  活動準備

  1.動畫課件:旅游車,號牌為12345;開汽車的音樂;紅綠燈倒計時10~1;電梯上行,樓層顯示1~10;電梯下行,樓層顯示10~6、6~1;6樓獎品區(qū);若干輛沒有車牌號的車停在停車場。

  2.分別標有1~10數字的紅色和黑色車票,標有1~10數字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等,操作板每人一份。

  活動過程

  一、以游戲直接導入,引起幼兒活動興趣師:今天,吳老師帶你們去游樂城玩,高興嗎?

  二、觀察車牌號、車票,感知、學習順數師:這是我們要乘坐的旅游車,車牌號是多少?

  師:坐車要憑票,吳老師早就準備好了車票,我們來看看有哪些號碼。

  出示1~10紅色車票,引導幼兒觀察和數數。

  小結:剛才我們是從小的數開始數,后面的'數比前面的數多1,這種從小到大的數數方法叫順數。

  出示1~10黑色車票,引導幼兒觀察和數數。提問:這種從小到大的數數方法叫什么?(順數)幼兒上車,入座。

  三、旅途中遇紅燈,感知、學習倒數幼兒隨著開汽車的音樂模仿開汽車。

  第一次遇紅燈。

  師:前面有紅綠燈,現在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規(guī)則,紅燈亮,停一停。顯示器上還有數字計時,一起來看看、數數(引導幼兒觀察并數數10~1)。

  小結:剛才我們從大的數開始數,后面的數都比前面的數少l,這種從大到小的數數方法叫倒數。

  師:綠燈亮了,我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開汽車的音樂繼續(xù)模仿開汽車)。

  第二次遇紅燈。

  師:前面又有一個紅綠燈,是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(引導幼兒觀察并數數1O~1)。

  師:綠燈亮了,我們再繼續(xù)向前行。

  四、玩游樂城,進一步練習順數和倒數1.乘電梯上樓,練習l~10順數。

  師:游樂城到了。先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?

  幼兒模仿坐電梯,教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好,電梯要上行了。同時,引導幼兒觀察電梯的樓層顯示,并數數1~10。

  師:10樓到了,我們安全地下電梯去玩嘍!

  2.在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中,幼兒練習從任意數開始順數或倒數。

 、僖龑в變和暾赜^察場地,練習順數和倒數。

  師:游樂城有這么多好玩的,都編了號碼,看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1~10)這是跳圈,號碼是多少?(10~1)這是……②幼兒在音樂聲中自由玩,進一步感知數之間的內在規(guī)律。

  師:孩子們!你們可以自由選擇玩,但要注意安全,互相謙讓哦!玩的時候看看你從哪個數開始,經過了哪些數。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數數吧!

 、劢涣魍娣。

  師:游樂城休息時間到了,請小朋友到休息區(qū)休息一會兒。

  師:玩得開心嗎?剛才你玩了什么?從哪個數開始的?經過了哪些數?

 、苡變涸谝魳仿曋凶杂蛇x擇從任意數開始順數或倒數。

  師:除了從1~10順數和從10~1倒數這兩種玩法,我們還可以從哪個數開始玩?你們自由選擇玩吧,不過請記住,這次玩的要求是從任意數開始順數或倒數。

  幼兒再次到休息區(qū)休息,教師小結。

  3.乘電梯下樓,練習10-6的倒數。

 、俨シ耪n件:告訴大家一個好消息,今天是游樂城10周年慶典,6樓正在進行"有獎問答"活動,歡迎大家積極參加。

  師:孩子們,6樓還有"有獎問答"活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn),電梯下行了(倒數10~6)。

 、跀U展經驗:順數和倒數在生活中的運用。

  師:孩子們坐下,"有獎問答"就要開始了。

  提問:生活中什么時候要用到順數或倒數?

  幼兒先討論再回答,教師播放相應的課件;卮饘α丝梢缘玫揭环莳勂。

  提問:生活中還有什么時候要用到順數或倒數,回家后和爸爸媽媽一起找找。

  4.乘電梯下樓,練習6~1倒數。

  師:時間不早了,我們該坐電梯下樓回家了(倒數6~1)。

  五、設計車牌號,迸一步練習從lO以內任意數開始的順數或倒數師:這里有很多車,都沒有車牌號,要請小朋友來幫忙設計車牌號,號碼必須是順數的5個數或倒數的5個數。你想設計什么號碼?自己先想想,也可以和旁邊的小朋友商量。

  1.發(fā)下操作板,幼兒設計車牌號。

  2.請幼兒將自己設計的車牌號說給同伴聽。

  3.結束活動。師:車牌號設計好了,我們一起開車回家嘍。(幼兒隨音樂模仿開汽車出活動室)

幼兒園中班科學教案 篇2

  [活動目標]

  1.通過對不同質地紙的觀察和比較,使幼兒感知紙的特征及吸水性的強弱。

  2.豐富幼兒的生活經驗,培養(yǎng)幼兒的動手操作和實驗能力。

  [活動準備]

  面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

  [活動過程]

  探究活動一

  探究的問題:用紙做的紙花能開嗎?

  幼兒討論。

  (1)不能開,紙花是假花,它不可能開花。

  (2)能開,因為我們給花澆水,花就能開了

  試一試:紙花在哪里能開花?

  幼兒分別把紙花放在土里、水里進行觀察。

  (1)把紙花放在土里。

  (2)把紙花放在水里。

  說一說我的發(fā)現。

  (1)紙花在水里開了。

  (2)小紙花太干了就不開花;真花在土里能開,假花在土里開不了。

  探究活動二

  探究的'問題:將不同質地的紙花(包裝紙、手工紙、圖畫紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中,哪朵開得快?

  幼兒討論。

  (1)厚的紙花開得快。

  (2)報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。

  試一試:放進去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?

  幼兒把各種材料的紙花同時放入水中并認真觀察。

  說一說我的發(fā)現。

  (1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。

  (2)報紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。

  (3)開得最快的花是用面巾紙做的,包裝紙做的花開得最慢。

  (4)糖紙、錫紙做的花沒有開。

  (5)面巾紙吸水最快,包裝紙吸水最慢。

  玩一玩,我做的花兒開了。

  將不同顏色的紙花放到花叢中,帶領小朋友用噴壺澆花,紙花逐漸開放,體驗花開的快樂。

  注意事項

  1.教師在實驗前要做好充分的準備。

  2.如幼兒園的條件較好,幼兒可分組進行活動,讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗并得出結論,同時它還能便于教師對不同能力的幼兒進行指導。

  3.活動中最好讓孩子卷好袖子,帶上圍裙,以免弄濕衣服。

  拓展思路

  1.彩色水會不會順著小棒爬上來?

  在兩個燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可),將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個燒杯的顏色水里,觀察結果。

  2.雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中,哪些吸水哪些不吸水,它們在我們的生活中有什么作用?

幼兒園中班科學教案 篇3

  活動背景

  自從體育區(qū)有了各類民間體育玩具后,孩子們個個玩得不亦樂乎。在玩耍過程中,我發(fā)現他們對轉陀螺游戲情有獨鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發(fā),生成了主題活動“有趣的轉動”,并在科學區(qū)提供了各種形狀的紙片和積木,讓幼兒制作、探究。有趣的是,我發(fā)現孩子們在制作、玩耍時,一般都會選擇圓形的紙片制作陀螺,選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實,只要中心點確定正確,不管什么形狀的紙片都能旋轉起來,而且在旋轉時都會呈現出圓形。為了使幼兒通過自己的活動,獲得有關轉動的感性經驗,我設計了“旋轉的紙片”這一活動,旨在讓幼兒在猜猜、做做、說說中探索、發(fā)現各種形狀的紙片在快速轉動時都會呈現出圓形,同時借助這一載體,使幼兒獲得解決問題的方法。

  活動目標

  1.探究、發(fā)現各種形狀的紙片在快速轉動時都會呈現出圓形。

  2.在討論、記錄、交流中積累和提升有關轉動的經驗。

  3.樂意針對問題作進一步的探究,體驗愉快的情緒和探究的樂趣。

  話動準備

  1.圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。

  2.實物投影儀。

  3.猜測記錄表人手一張。

  手的圖形

  正方形

  三角形

  橢圓形

  話動過程

  一、導入活動,激發(fā)探究興趣

  1.投影展示各種圖形,幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉陀螺的游戲。

  2.請幼兒結合自己的生活經驗,說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

  二、在做做、玩玩中發(fā)現圓形的紙片在轉動時也是圓形的

  1.提出制作與觀察的要求:先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩,看看它轉動起來是怎樣的。

  2.幼兒制作、玩耍陀螺,引導幼兒觀察陀螺轉動起來是怎樣的。

  3.請幼兒說一說陀螺轉動起來是怎樣的。

  幼A:我的`陀螺轉動起來是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。

  幼B:我的陀螺先是慢慢的,后來越轉越快,最后就停下來了。

  幼C:我的圓形陀螺轉起來也是圓形的。

  幼D:陀螺轉動起來它的形狀有點模糊。

  (評:在這里,教師因勢利導,讓幼兒根據自己的經驗先選圓形的紙片制作陀螺,這樣既有利于幼兒習得制作陀螺的方法,也有利于引導幼兒更多地關注陀螺在轉動時發(fā)生的一系列變化,為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。)

  三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現不同形狀的紙片在快速轉動時都呈現出圓形

  1.出示記錄表,介紹記錄方法:“問號”表示想一想,“小手”表示試一試,把我們的猜想畫在問號下面,等一會兒把嘗試后的結果畫在小手下面。

  2.讓幼兒猜一猜三角形、橢圓形、正方形的紙片轉動起來是什么形狀的,并把自己的猜想記錄在表格中。

  3.個別介紹自己的猜想。

  幼A:三角形轉動起來是三角形、橢圓形轉動起來是橢圓形、正方形轉動起來是正方形,不會變的。

  幼B:它們轉動起來都會變成圓形。

  幼C:轉動起來會變成花形。

  幼D:正方形會變成圓形,三角形還是三角形。

  (評:“猜測與假設”有助于激活幼兒的思維。動手前先動腦,幼兒的思維會處于一種激活狀態(tài),這無疑對發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里,我對幼兒的任何猜測都不作評價,而是留待他們在接下來的環(huán)節(jié)中,通過自己的操作來發(fā)現與驗證。)

  4.實驗驗證并記錄結果。引導幼兒仔細觀察不同形狀的紙片在快速轉動時是什么形狀的,并把實驗結果記錄在表格中。

  5.表達與講述。一方面請猜想與實驗結果一致的幼兒進行交流,另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗證結果,從而幫助幼兒自我建構正確的知識。

  幼A:我試下來發(fā)現三角形、橢圓形、正方形的紙片轉動起來都是圓形的。

  幼B:我猜對了,這些圖形轉動起來都是圓形的。

  幼C:我發(fā)現三角形轉得很快很快的時候,當中是圓圓的,邊卜還有一圈花邊呢!就像一個荷包蛋。

  幼D:三角形不容易轉起來的。

  幼E:它們在快要停下來的時候,就又回到原來的樣子了。

  (評:幼兒在探究之后,都有一種表達的潛力和傾向,通過對探究過程與結果的表達和交流,以及與同伴間相互的信息交換,孩子們不但建構了有關圖形轉動的正確知識,還在無形中獲得了解決問題的方法。)

  6.結合幼兒的講述,教師簡單小結。

  話動延伸

  1.請幼兒去活動區(qū)試試其他的物體在快速轉動時,形狀會發(fā)生什么變化。

  2.在紙片上涂上美麗的顏色,在區(qū)域中觀察、感知陀螺轉動后色彩的變化。

  話動總評

  本次活動中,教師將幼兒科學教育要實現的核心價值,從追求使幼兒掌握知識,轉移到了使幼兒樂于探究解決問題、樂于獲得知識、知道如何去獲取知識,這些有益于幼兒終身發(fā)展的大目標上。

  縱觀整個活動,教師汲取了“做中學”的教學理念,始終從幼兒的自身需求出發(fā),立足于幼兒已有的生活經驗,讓幼兒在猜猜、試試、講講中建構知識、提高能力。由于受經驗和認知水平的影響,幼兒常常用獨特的、不同于成人的思維方式去思考、猜測實驗結果,因此幼兒的猜測有時貼近實驗要求,有時卻不著邊際,但我們看重的是猜測可以讓幼兒的思維動起來。如:猜想過程中,有的幼兒認為不管是什么形狀的紙片,轉動起來都是圓形的;有的則認為紙片是什么形狀的,轉動起來也就是什么形狀的;還有一部分幼兒的猜測則漫無邊際。對幼兒的任何猜測,我們都不作任何評價,而是留待他們在接下來的環(huán)節(jié)中,通過自己的操作來發(fā)現與驗證。正是有了多種多樣的猜測,幼兒才會產生迫切想知道答案的欲望,才會主動去探索、驗證自己的猜想是否正確。驗證過后,有的歡喜雀躍,有的恍然大悟,還有的則觀察得更仔細,發(fā)現得更多。這一切都悄悄地向幼兒傳遞著一個信息,那就是:想知道問題的答案,就要親手試一試。在這一過程中,幼兒獲得的就不僅僅是知識經驗,還獲得了解決問題的方法,各種能力也在探究過程中得到了發(fā)展。

幼兒園中班科學教案 篇4

  制作原理:

  利用重心移動的原理(電池滾動而帶動外殼翻轉)。

  材料:

  廢舊1號電池、硬卡紙、雙面膠。

  制作方法:

  1.將長20厘米、寬7厘米的硬卡紙圍成圓筒狀,再用雙面膠粘貼固定。

  2.將其中一個筒口用長8厘米、寬5厘米的紙封住。

  3.在圓筒內放人電池,并用同樣方法封住另一個筒口。

  4.用水彩筆在圓筒上畫一個站立的'小人(圖①)。

  玩法:將玩具放在斜坡上滾下來,筒上的小人會不斷地翻跟斗,非常有趣。

  平衡玩具(大班)

  制作原理:平衡原理

  材料:細鐵絲、橡皮泥或乒乓球、硬卡紙、筆。

  制作方法:1.將一根長20厘米的細鐵絲彎曲成M狀,然后在鐵絲兩端插上乒乓球或等重的橡皮泥(圖②)。

  2.把畫有小動物頭形的硬卡紙貼在鐵絲上(圖③)。

  玩法:可放在手指或筆上搖晃著玩,體驗平衡的神奇。

  注意:必須符合力臂相等和兩邊物體等重這兩個條件才能平衡。

幼兒園中班科學教案 篇5

  活動目標:

  1.能觀察尋找大自然中的色彩,并能用較恰當的語言描述。

  2.能用自己喜歡的方式畫出自己的發(fā)現。

  活動準備:

  1.幼兒人手一冊記錄本

  2.鉛畫紙、宣紙、水粉顏料、水彩筆等。

  活動過程:

  一、認識五彩寶貝

  1、今天,老師請來了五彩寶貝朋友來和大家做游戲,它們是:紅、黃、藍、綠、紫。(認識五彩寶貝)

  2、五彩寶貝在我們的周圍到處都是,讓我們的生活色彩斑斕,你知道他們在哪兒嗎?

  二、尋找五彩寶貝

  1、引導幼兒在彼此的衣服上尋找,在活動室的'墻壁、物品中尋找。

  2、幼兒結伴在幼兒園里尋找五彩寶貝。

  三、談談自己找到的五彩寶貝

  1、你找到哪些顏色?

  2、你是從哪里找到這些顏色的?

  3、幼兒將找到的顏色用繪畫的方法記錄下來

  四、繪畫:我找到的五彩寶貝

  1、幼兒自由選擇水粉、水彩、蠟筆等繪畫工具、作畫。

  2、鼓勵幼兒將剛才觀察到的景物和色彩,大膽地表現出來(如:大型運動器具、服裝、動植物、日用品等)

  3、展覽作品,共同欣賞

  4、用較豐富的詞語描述色彩畫面。

  五、活動延伸

  請幼兒回家和父母一起到大自然中尋找更多的顏色。

幼兒園中班科學教案 篇6

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒勇于質疑,樂于猜想,勇于創(chuàng) 新的意識。

  2、使幼兒感知油水分離現象及糧食在油水的沉浮現象。

  3、初步學習記錄實驗結果,并培養(yǎng)幼兒認真,細致的科學態(tài)度。

  活動準備:

  油水記錄表

  活動過程:

  一:游戲“你問我答”的形式,引入主題

  二:基本部分

  1、今天老師帶來了一樣東西,讓小朋友猜一猜。

  師:先讓小朋友來提問問題?

  幼兒:這個東西是什么顏色的?

  師:黃色的

  幼兒:它是什么做的......?

  2、油——像水一樣流來流去,黃色的,爸爸媽媽炒菜用的

  3、老師出示油,水,請幼兒每人拿一杯水,拿一杯油,讓幼兒觀察油和水到底有什么不同?(味道不同,顏色不同)

  4、老師出示圖片,讓幼兒觀察

  把油倒在水里,油會在水的哪邊?讓幼兒自己動手操作觀察(油再水的.上面)

  5、出示第二張圖片,把油和水用小棒攪合一下,會有什么變化?讓幼兒自己操作,然后把它畫下來。

  三:把幼兒的記錄展示,讓幼兒介紹一下自己觀察的結果,結束活動

幼兒園中班科學教案 篇7

  活動目標

  1、知道五官對人們生活的重要性,懂得保護五官。

  2、理解圖書內容,知道了解五官用處的方法。

  3、仔細觀察圖片,了解圖書中問號和音符的含義和作用。

  活動準備

  電子大書、課件。

  活動過程

  一、情景導入。

 。ǔ鍪竟适码娮哟髸1頁)這個故事的主人公是誰?它在干什么?(照鏡子)為什么小兔周圍有“?”,這是什么意思?(這是問號,表示小兔在想問題)原來小兔不知道它臉上長的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用處。

  如果你是小兔,你有什么辦法讓自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用處?

  鼓勵幼兒說出自己的想法。

  二、閱讀故事。

  (1)利用課件閱讀故事,在閱讀過程中提示幼兒仔細觀察,小兔在哪里?在干什么?

 。2)通過以下問題幫助幼兒理解故事內容。

 。ǔ鍪竟适码娮哟髸2頁)師:小兔來到了哪里?它為什么蒙住了一只眼睛?

  師:你們蒙起兩只眼睛試試,有什么發(fā)現?

  師:小兔蒙起眼睛看不到美麗的花了,知道眼睛是用來看東西的。

 。ǔ鍪竟适码娮哟髸3頁)師:小兔在干什么?(聞花香)小兔把鼻子捂住,你猜小兔會有什么發(fā)現?原來鼻子是用來聞氣味的。

 。ǔ鍪竟适码娮哟髸4頁)師:小兔來到了哪里?樹上有什么?有幾只?它們在干什么?小兔為什么笑了?小兔捂住耳朵還能聽到小鳥的歌聲嗎?小兔發(fā)現耳朵有什么用?(耳朵是聽聲音的)

 。ǔ鍪竟适码娮哟髸5頁)師:小兔的嘴巴在干什么?(畫面上的音符表示小兔在唱歌)

 。ǔ鍪竟适码娮哟髸7頁)小兔穿著什么?拿著什么?為什么要這樣打扮?(原來小兔發(fā)現眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用,要保護它們,并和它們做朋友)

  請幼兒來說一說這個故事講了什么?嘗試用自己的.語言來復述故事的內容。(教師在一旁加以引導)

  小結:五官在我們生活中有非常重要的作用,如果沒有了其中的一項,我們的生活就會變得很不方便,所以要好好保護好自己的五官。

  (3)播放課件,請幼兒完整欣賞故事。

  三、擴展想象:(故事表演、創(chuàng)編故事)

  小兔在生活當中還發(fā)現五官的哪一些功能?小兔又是怎么想的?

  請幼兒上來表演故事。

  活動應變

  導入活動可以提供一些有香味的物品、能發(fā)出聲音的樂器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。如先用鼻子聞香味,然后捂住鼻子,看能否聞到香味等。

  活動延伸

  1、幼兒表演故事。

  2、和幼兒一起仿編故事。

  區(qū)角活動

  語言區(qū):投放幼兒圖書,請幼兒閱讀故事。

  科學區(qū):提供一些有香味的物品、能發(fā)出聲音的樂器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。

  環(huán)境創(chuàng)設

  主題墻區(qū):貼一些圖片到主題墻,并讓幼兒看圖講故事。

  家園同步

  請幼兒回家把這個故事講給家長聽。

  隨機教育

  日常提醒幼兒注意保護五官,如提醒幼兒看電視、玩手機不可以超過15分鐘等。

幼兒園中班科學教案 篇8

  活動目標

  1.通過活動,使幼兒進一步了解葉子的各種食用方法。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。

  3.體驗農民伯伯勞動的辛苦,教育幼兒多吃蔬菜,不挑食。

  活動準備

  1.各種可以食用的葉子:大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

  2.方籃若干個(標有生吃、熟吃、做藥等圖形標志)。

  3.課件《可以食用的葉子》

  活動過程

  一、談話引入活動

  1、師生共同回憶葉子的用途,許多葉子我們人可以吃。

  (1)教師:小朋友們平時吃過那些葉子呢?你是怎么吃的?

  (2)集中討論:你吃過那些葉子,你是怎么吃的?

  2、教師小結:原來葉子有這么多的吃法呀,有的可以煮熟了吃,有的可以生吃,有的可以作藥吃。

  二、分類活動:

  1、第一次分類:

  教師:今天,林老師也為你們準備了許多可以吃的葉子,請小朋友找一找,想一想,

  那些葉子你吃過,你是怎么吃的,然后把它放入三個相應的籃子里。

  (依次出示三種標志并作解釋)。

  2、教師檢查其中一組幼兒分類情況,指出明顯的錯誤,引導幼兒進入第二次分類。

  教師:小朋友分得這么多,老師都檢查不過來了,請小朋友也來當當小老師,檢查一下別的小朋友分得對不對,好嗎?

  如果不對,請你把它找出來,放在合適的籃子里。

  3、小結,請幼兒說說:你發(fā)現哪些葉子分錯了,你是怎么分的。

  4、教師:其實我們可以食用的葉子還有很多很多,我們一起來看看好嗎?

  (1)幫助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。

  (2)顯示一些可以食用的葉子,請小朋友說說這些葉子叫什么,是怎么吃的。

  5、提問:剛才我們認識了這么多可以吃的葉子,你們知道它是從那里來的`嗎?是誰種出來的?

  教師鼓勵幼兒將平日里看到的農民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現出來。

  三、以談話的形式進行品德教育:

  1、知道蔬菜有營養(yǎng),要多吃蔬菜。

  2、知道農民伯伯種菜很辛苦,要尊敬他們。

  延伸活動

  1、制作葉子拼盤。

  2、制作生菜沙拉。

  3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

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