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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-09 15:18:42 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案集錦十篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案集錦十篇

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,說出它的名稱,初步能分辨長(zhǎng)方形與正方形。

  2、能在生活中找出各種長(zhǎng)方形的物體。

  3、能大膽地講述自己的操作。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教具:由圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形組成的大客車圖片一張。

  2、學(xué)具:小盤子、分類盒若干,圓形、正方形、三角形和長(zhǎng)方形標(biāo)記各一張及各種圖片若干。

  3、幼兒用書人手一冊(cè),油畫棒每組一套。

  【活動(dòng)過程】

  一、觀察大客車:

  出示大客車圖片,提問:

  許多小朋友要坐車出去玩,他們坐的是什么車引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大客車。

  請(qǐng)幼兒觀察并講述:大客車是什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):大客車的窗戶是正方形的,輪子是圓珠筆圓的,燈是三角形的。

  重點(diǎn)觀察在客車的身體是長(zhǎng)方形的。

  出示長(zhǎng)方形和正方形,請(qǐng)幼兒觀察比較,知道長(zhǎng)方形是長(zhǎng)長(zhǎng)的,正方形是方方的。

  鼓勵(lì)幼兒再找找教室里哪些東西象長(zhǎng)方形的,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

  二、幼兒操作活動(dòng)

  1、送圓形寶寶回家:請(qǐng)幼兒觀察分類盒上的圖形標(biāo)記,看看小盤子里有什么圖形?按圖形標(biāo)記把圖形片送回家。

  2、找出長(zhǎng)方形:請(qǐng)幼兒打開幼兒用書P10頁,看看說說:畫面上有什么圖形?請(qǐng)把長(zhǎng)方形寶寶圈起來。

  3、長(zhǎng)方形寶寶在哪兒?請(qǐng)幼兒觀察汽車由哪些圖形組成,請(qǐng)給長(zhǎng)方形寶寶涂上你喜歡的顏色。

  【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

  展示幼兒的操作請(qǐng)幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色?為什么要給它們涂上顏色?認(rèn)識(shí)它們都是長(zhǎng)方形。

  表揚(yáng)大膽講述的幼兒。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的`幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班的幼兒對(duì)于顏色的認(rèn)識(shí)較少。所以讓幼兒準(zhǔn)確的說出顏色也不太可能。所以我創(chuàng)設(shè)送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在一系列的情景活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。讓每個(gè)幼兒在游戲中體驗(yàn)感知認(rèn)識(shí)顏色,給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲盒操作活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色(紅、黃、藍(lán))分類,發(fā)展幼兒的思維能力。

  2.樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.貼有不同顏色的三個(gè)盒子。

  2.實(shí)物糖果。(紅、黃、藍(lán)三種顏色的包裝)

  3.課件。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.師:“李老師今天給小朋友們帶來了個(gè)客人,我們一起來看看它是誰呢?”

  師:“我們來跟巧虎打個(gè)招呼吧!巧虎說小二班的小朋友們真有禮貌,所以巧虎要送你們禮物呢!你們猜猜看是什么呢?”

  2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  師:“這個(gè)糖果是什么顏色的`?穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果,除了紅色糖果還有哪些糖果呢?”

  二、游戲,糖果找家

  1.游戲:糖果找家。

 。1)師“巧虎知道這有好多的小朋友,所以帶來好多糖果呢!可是糖果太多了,巧虎看的頭都暈了,我們一起來幫巧虎分分類吧!”

  出示三種不同顏色的家:“這是什么顏色?(紅色),紅顏色的家應(yīng)該住什么顏色的糖果呢?”(紅色糖果) 用同樣方法認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色的家。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范送糖果回家。

  師:“現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友把這三個(gè)糖果送回家!边吽瓦吀嬖V糖果“X色糖果,我送你回家”。

  2.幼兒操作。

  幼兒自由送糖果,老師檢查。

 。1)師:“這兒還有好多糖果沒回家呢,我們一起送它們回家吧。”邊送邊說“X色糖果,我送你回x家”。

  三、小結(jié),品嘗糖果

  將糖果發(fā)給幼兒,并讓幼兒與邊上同伴互說“我的糖果是X色”。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、正確點(diǎn)數(shù)夾子的數(shù)量,學(xué)習(xí)按點(diǎn)子的數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子,不受顏色的干擾。

  2、學(xué)習(xí)將相同顏色的.夾子夾在一起。

  3、喜歡參加活動(dòng),愿意向他人講述自己活動(dòng)的過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  鈴鼓一個(gè)、三色塑料夾子若干,點(diǎn)子卡片若干(分配給每個(gè)孩子的夾子總數(shù)不要多于四個(gè),卡片上的點(diǎn)子數(shù)也不要多于四個(gè))

  活動(dòng)過程

  一、夾夾子

  1、介紹游戲的玩法和規(guī)則

  2、教師敲擊鈴鼓,幼兒開始游戲。

  二、數(shù)夾子

  1、請(qǐng)每一個(gè)小朋友數(shù)一數(shù)自己的衣服上夾了幾個(gè)夾子?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己身上夾子的數(shù)量,并請(qǐng)大家驗(yàn)證

  3、請(qǐng)幼兒和同伴相互數(shù)一數(shù),說說同伴夾了幾個(gè)夾子

  三、找不同

  1、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起。

  2、幼兒嘗試將相同顏色的夾子夾在一起,并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量

  3、比一比,說一說什么顏色的夾子夾的最多

  四、點(diǎn)子卡匹配夾子 [幼兒園教案]

  1、出示摸袋,引起幼兒繼續(xù)夾夾子的興趣。

  2、交代游戲的玩法:每個(gè)小朋友從摸袋里摸出卡片,數(shù)數(shù)卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子,就給它夾幾個(gè)夾子(夾在卡片上)(共同數(shù)一數(shù)范例)

  (1) 先看一看卡片上那些顏色的點(diǎn)子,每種顏色的點(diǎn)子有幾個(gè)就夾幾個(gè)夾子。

  (2) 夾完后數(shù)一數(shù)一共夾了幾個(gè)夾子,和點(diǎn)子是不是一樣多。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)驗(yàn)證幼兒夾的夾子和卡片上的數(shù)量是否一致。

  4、給客人老師夾夾子。(夾在衣服上)

  (1) 集體觀察卡片。數(shù)一數(shù)每種顏色的點(diǎn)子有幾個(gè)?

  (2) 根據(jù)點(diǎn)卡上不同顏色點(diǎn)子的數(shù)量拿夾子。

  (3) 幼兒操作:把夾子夾在衣服上,并點(diǎn)數(shù)檢查。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)名稱:

  看朋友

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律,并嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序。

  2、讓幼兒數(shù)活動(dòng)中學(xué)著仔細(xì)觀察和傾聽。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、操作材料(紅、綠、藍(lán)雪花片若干)、四種不同排列的小路圖片

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎?他是誰?

  2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了,他請(qǐng)小朋友跟他一起去,因?yàn)樾⊥猛诵±鲜笃嫫婕以撟吣菞l路了,請(qǐng)小朋友幫幫他。

  二、找路——感知ABC的排序規(guī)律。

  1、小兔來到了樹林里,看見前面有好多條小路,看這里一共有幾條路?(四條)

  2、應(yīng)該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢?每條路都有顏色的,記得小

  老鼠奇奇說:“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家,到底哪一條路有規(guī)律呢?有什么樣的規(guī)律呢?(紅色、藍(lán)色、白色)按這樣的順序,反復(fù)出現(xiàn),就形成了規(guī)律。(第二條路對(duì)的)(ABCABC)

  3、蘑菇排隊(duì)——感知AAB的排序規(guī)律。

  小兔繼續(xù)往前走,它來到草地上看見什么?蘑菇是怎樣排隊(duì)?他們有規(guī)

  律嗎?它們排列的規(guī)律是什么呢?小兔請(qǐng)你們猜猜兩個(gè)蘑菇后面是什么顏色的蘑菇,接著應(yīng)該是缺了那只顏色的蘑菇?(AABAAB)小兔踩了一只蘑菇把它當(dāng)禮物送給小老鼠奇奇。

  4、走過小橋——感知ABB的排序規(guī)律。

  小兔子走呀走,過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎,為什么?小兔仔細(xì)一看,地上放著兩塊木板,只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過啦,我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)該放那里?(ABCABC、ABBABB)

  三、嘗試排序規(guī)律

  1、嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序

  小老鼠奇奇家到了,奇奇說:“春天到了,我要請(qǐng)朋友們來我家做客,要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請(qǐng)小兔和小四班的小朋友一起來幫忙。

  小老鼠奇奇為你們準(zhǔn)備了不同的小路的圖片,但每條小路都是有規(guī)律的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小路怎么鋪,有的小朋友是選兩種顏色的路面,有的.是選三種顏色的路面,然后一定要按規(guī)律來排列,朋友們才能找到奇奇的家。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒有規(guī)律排序的情況

  四、分享交流

  看看誰的小路最特別,它有什么規(guī)律。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、快樂識(shí)數(shù)1,2,3,4,5。

  2、讓幼兒能逐個(gè)逐個(gè)數(shù)數(shù),培養(yǎng)幼兒做事要細(xì)心。

  3、讓幼兒初步理解數(shù)的意義。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽參與探險(xiǎn)的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒能逐個(gè)數(shù)數(shù)。

  難點(diǎn):初步理解數(shù)的意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、五個(gè)數(shù)字寶寶“1,2,3,4,5(頭戴花貓頭飾,身裝數(shù)字衣)。

  2、準(zhǔn)備雪花片若干(分組裝,5個(gè)/生)。

  3、自制的教具《手掌娃娃》。

  4、神秘小屋一間,內(nèi)有彩色氣球若干(氣球內(nèi)有數(shù)字1,2,3,4,5)。

  5、音樂CD《我的身體》。

  活動(dòng)過程

  一、魔術(shù)導(dǎo)入。

  1、老師以變魔術(shù)的方式,出示“手掌娃娃”。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1,2,3,4,5。

  二、游戲:幼兒數(shù)字寶寶找朋友。

  1、“手掌娃娃”變成“數(shù)字寶寶”(由小朋友扮演的數(shù)字寶寶)。

  2、“數(shù)字寶寶”送禮物給小朋友。(每組一筐雪花片:5個(gè)/生)。

  數(shù)字寶寶同小朋友一起游戲。

  數(shù)字寶寶1出現(xiàn),小朋友就取下1個(gè)玩具,說說它的顏色、形狀。

  數(shù)字寶寶2出現(xiàn),小朋友就同數(shù)字寶寶一起取出2個(gè)雪花片,玩耍。

  數(shù)字寶寶3出現(xiàn),小朋友就同數(shù)字寶寶一起取出3個(gè)雪花片,玩出不同的'花樣。

  數(shù)字寶寶4出現(xiàn),小朋友就同數(shù)字寶寶一起取出4個(gè)雪花片,并一個(gè)一個(gè)的數(shù),一個(gè)一個(gè)的取,拼出不同的花樣。

  數(shù)字寶寶5出現(xiàn),小朋友就同數(shù)字寶寶一起取出5個(gè)雪花片,并一個(gè)一個(gè)的數(shù),一個(gè)一個(gè)的取,玩出不同的花樣。

  三、身體活動(dòng)游戲。

  1、老師學(xué)小動(dòng)物叫幾聲,就請(qǐng)幼兒拍幾下手;

  2、老師學(xué)小動(dòng)物跳幾下,就請(qǐng)幼兒跳幾下。

  3、放音樂《我的身體》,幼兒跟老師動(dòng)起來。

 。1)隨音樂“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳,眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”師幼跳舞。

 。2)師幼互動(dòng):師指著嘴問:幾張嘴?幼:一張嘴。師幼大聲說1,1像鉛筆,會(huì)寫字。師指著耳朵:幾個(gè)耳朵?幼兒:兩個(gè)耳朵。師幼大聲說2,2像小鴨,水中游。

  四、“神秘小屋”探險(xiǎn)。

  1、講故事。

  師:我有一個(gè)神秘小屋,里面可能……哪些勇敢的孩子想同老師一起去探險(xiǎn)呢?

  2、打開小屋(有一部分幼兒舉手了,另一部分不愿意取探險(xiǎn)幼兒就和薛老師在教室內(nèi)進(jìn)行踩氣球活動(dòng))師幼開火車到小屋前,觀察小屋,打開大門。

  3、尋找氣球。

  幼兒在屋內(nèi)尋到彩色氣球(有的氣球放在高低床的上床,幼兒爬高取氣球)。

  4、玩氣球。

  拍一拍、拋一拋、碰一碰,有幼兒發(fā)現(xiàn)氣球內(nèi)有東西

  師:“哇,真的”“想取出來嗎?”

  幼:想。

  師:怎么取呢?

  幼:打開。

  幼:踩……

  師:好,現(xiàn)在你們就用自已想好的辦法取出它(邀請(qǐng)聽課老師共同參與)。

  5、找朋友。

  取出紙片,認(rèn)紙片上的字,如果是2就找數(shù)字寶寶2做朋友……

  五、好朋友一起跳舞。

  取到同樣數(shù)字的幼兒和老師牽手,跳舞。

  六、伸延活動(dòng)《小貓釣魚》。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)中,我充分考慮到如何“防止小學(xué)傾向”活動(dòng)全過程以游戲?yàn)橹,激發(fā)幼兒參與活動(dòng),特別是隨著音樂的身體活動(dòng),不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)自已,又找到了自已身體上與數(shù)字有關(guān)的事物。

  活動(dòng)中,投放了一些材料。打扮漂亮的貓寶寶;分組裝好的花片;裝有數(shù)字的彩色氣球。這些調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,做到材料投放的有效。在小屋內(nèi),上床有氣球,幼兒爬上床才取下氣球,鍛煉幼兒的攀爬技能。

  課后,有個(gè)聽課老師問我,你這節(jié)課是不是想實(shí)現(xiàn)孩子認(rèn)識(shí)1-5,初步理解數(shù)意義?我說,是啊?珊髞砑(xì)細(xì)一想,我真的實(shí)現(xiàn)了。我預(yù)定的目標(biāo)的嗎?是不是每個(gè)幼兒都認(rèn)識(shí)了呢?今后在活動(dòng)中要注重實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)

  如果讓我重上這節(jié)課,在“神秘小屋探險(xiǎn)”時(shí),我會(huì)和幼兒做一些進(jìn)入“神秘小屋”的準(zhǔn)備活動(dòng)。如手電筒等。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察范例和教師語言的引導(dǎo),能發(fā)現(xiàn)實(shí)物交替排列的規(guī)律。

  2.初步嘗試按交替規(guī)律排列物體,并能邊操作邊講述:一個(gè)xx,一個(gè)xx。

  3.樂意幫水果寶寶排隊(duì),初步體驗(yàn)成功的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.水果:蘋果、梨、橘子

  2.圖片:香蕉、橘子、蘋果、梨

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.師:寶寶,看,誰來啦?(蘋果寶寶)還有呢?(梨寶寶)

  2.師:今天這些水果寶寶要出去秋游了,去秋游前要先排排隊(duì)。

  3.師:看,這是一個(gè)小紅旗,水果寶寶們開始排隊(duì)了,它們都排好了嗎?它們是怎么排隊(duì)的呢?(一個(gè)蘋果,一個(gè)梨。。。)

  小結(jié):水果寶寶是一個(gè)隔一個(gè)排隊(duì)的。

  4.師:瞧,它們又是誰啊?這些水果寶寶也要去秋游,但是它們還沒排好隊(duì)呢?你們能幫幫它們嗎?它們又是怎么排隊(duì)的呢?(一個(gè)橘子、一個(gè)蘋果、一個(gè)橘子、一個(gè)蘋果)接下應(yīng)該怎么排呢,誰能來排一排。(請(qǐng)個(gè)別幼兒排一排)

  5.出示條卡

  師:還有水果寶寶也在排隊(duì)呢,它們沒有排好呢,我們幫他們排排好吧?(一個(gè)xx,一個(gè)xx)接下來排什么呢?(排一排)

  二、幼兒排一排

  1.師:寶寶們,后面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙,你們能幫它們排排隊(duì)嗎?記住哦,兩種水果要一個(gè)隔一個(gè)排。

  2.幼兒操作,師巡回指導(dǎo)

  3.師:我們來看看寶寶們幫水果寶寶排好隊(duì)了嗎?排的對(duì)不對(duì)?

  請(qǐng)一個(gè)對(duì)的.幼兒,集體表揚(yáng);再請(qǐng)一個(gè)錯(cuò)誤的幼兒,幫助糾正。

  三、秋游

  1.師:水果寶寶們都排好隊(duì)了,那我們也來當(dāng)水果寶寶,一起排排隊(duì)吧。(每人一個(gè)水果圖片,共兩種水果)

  2.幼兒排一排

  3.師:水果寶寶們,我們?nèi)デ镉伟伞?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動(dòng),本次的活動(dòng)名稱是《水果排排隊(duì)》目標(biāo)是體驗(yàn)物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例,用重疊對(duì)應(yīng)的方法,按大小給5個(gè)物體排序,操作完后能整理材料,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  在活動(dòng)一開始我用了情景導(dǎo)入,讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊(duì),小朋友們都非常有興趣。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開始,可能是因?yàn)檫^于強(qiáng)調(diào)了,在說明操作規(guī)則時(shí)語言顯得有些啰嗦,用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師,這一點(diǎn)我一定要多加注意,盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動(dòng)手操作材料,大家都很專心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在換組的時(shí)候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評(píng),我顯得有些急于收尾,沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評(píng)了,我應(yīng)該耐心的多等一等,等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評(píng)。

  通過這次觀摩活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足,也看到了其他教師的很多優(yōu)點(diǎn),我一定要在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn),多向他人學(xué)習(xí)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

  2.學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

  3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.大、小標(biāo)記圖片

  2.各類大小不同的物品(幼兒人手一份)

  3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

  教學(xué)具圖片

  活動(dòng)過程

  一、游戲?qū)?/strong>

  1.教師:今天,老師和小朋友玩?zhèn)游戲。

  我說‘請(qǐng)起立’,你就說‘我起立’;

  我說‘請(qǐng)坐下’,你就說‘我坐下’,

  試試看好嗎?”

  二、大大和小小

  1.教師:今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲。

  (1)出示大娃娃。

  教師:這是大大,我們拍拍大大,對(duì)它說句話好嗎?

 。愫么蟠!我喜歡你大大!歡迎你大大!)

  教師:我們一起說“大大力氣大、大大要吃大蛋糕”

  (2)出示小娃娃。

  教師:這是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?

  (你好小!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩!

  教師:我們一起說“小小力氣小、小小吃小面包”

  三、游戲:給大大、小小坐椅子。

  1.教師:這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?

  (不一樣。一把大、一把。

  我們請(qǐng)大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?

  2.教師:大大坐大椅子,小小坐小椅子。

  四、送禮物

  要求:幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后,將對(duì)應(yīng)的送給客人,并能講一句話。

  1.相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

  2.相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的`送給小小。

  3.從許多同類的東西中(每類3---4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

  五、將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量,并說出總數(shù),鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。

  2、通過貼一貼、數(shù)一數(shù)、說一說的方法感知糖果的數(shù)量。

  3、喜歡參與做做玩玩的活動(dòng),并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有興趣。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:糖罐子若干,一罐二個(gè),一罐三個(gè),一罐四個(gè)(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個(gè)分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。

  學(xué)具:

  1、膠棒人手一個(gè),各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)

  2、印有糖罐子的紙每人一張。

  活動(dòng)過程:

  1、通過“糖果”的游戲形式,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

  (1)師:老師今天帶來了好吃的東西,你們猜猜是什么?一起來看看。每一瓶有幾顆糖果?你是怎么知道的?

  (2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

  2、通過幼兒自己貼糖果,感知4以內(nèi)的數(shù)量

  (1)出示貼糖果的材料。

  (2)教師演示制作方法:每個(gè)小朋友拿一個(gè)小簍子,把糖果一顆一顆的貼在瓶子里,一邊貼一邊數(shù)一數(shù),注意要把膠棒涂在沒有畫的`這面。

  (3)做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說一說:我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。

  3、通過送糖葫蘆回家的形式,練習(xí)按標(biāo)記分類

  (1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果,并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。

  (3)集體送糖果回家。

  4、小結(jié):今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果,而且把它們都送回了家,你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了好吃的糖果,我們一起去嘗一嘗!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾。在最后一個(gè)活動(dòng)中,教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,找到相應(yīng)的糖果,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知三種顏色交替排列的變化規(guī)律,并續(xù)排。

  2、愿意參加操作活動(dòng),體會(huì)其中的.樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具:小太陽笑臉,紅、黃、藍(lán)圓形色卡紙若干。

  2、學(xué)具:操作卡,三色蘑菇玩具若干。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┘w學(xué)習(xí),“小太陽邊辮子”導(dǎo)入課題

  1、引導(dǎo)幼兒觀察感知兩種顏色交替排序的變化規(guī)律。

  ①(出示第一、二條辮子)

  提問:這根辮子有幾種顏色?

  它們按什么順序排列的?

  什么顏色在前?什么顏色在后?

 、诎l(fā)現(xiàn)規(guī)律,接著往下排。

 。ǔ鍪镜谌龡l辮子)

  提問同①

  2、引導(dǎo)幼兒觀察感知三種顏色交替排列的變化規(guī)律,并續(xù)排。

 。ㄒ来纬鍪镜谒、五條辮子)

  “小太陽想用三種顏色編出更美的辮子,我們它!”

  提問:這條辮子有哪三種顏色?按什么順序來編的?

  什么顏色在前?什么顏色在中間?什么顏色在最后?

  接下去該排什么顏色?

 。ǘ┎僮骰顒(dòng)

  “小兔今天起得真早,她要做一件事——種蘑菇,請(qǐng)你幫助小兔把這三種不同顏色的蘑菇象編辮子一樣,按一個(gè)顏色在最前、一個(gè)顏色在中間,一個(gè)顏色在最后的順序,有規(guī)律地種在點(diǎn)子上”。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、

  2、

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

  2、通過觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件:天平的介紹

  2、一筐實(shí)物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

  活動(dòng)過程

  一、感知輕重

  1、出示兩個(gè)沙袋

  大小相同,一個(gè)輕(棉花),一個(gè)重(豆子)

  引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來掂一掂,再說說,哪個(gè)沙袋重?哪個(gè)沙袋輕?

  讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。

  二、初步認(rèn)識(shí)天平

  1.課件演示

  告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚(gè)物體輕重的一種工具。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?

  三、觀察天平的變化

  1、讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平有什么變化?

  天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?

  幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。

  2、看圖分辨輕重

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

  你是怎么知道的?

  四、比較體輕重

  請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,說一說:××輕,××重。

  五、評(píng)價(jià)

  鼓勵(lì)幼兒大膽地說說自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

  提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣。

  小班數(shù)學(xué)教案:10以內(nèi)的相鄰數(shù)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1――10的相鄰數(shù),理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

  2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  “一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰?”“他們是數(shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录,小朋友們想不想去看看啊??/p>

  2、出示圖片

 。1) 教師:“這個(gè)房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”

 。2) “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的!

 。3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

  教師:“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的'到來,F(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居。”

 。4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念

  (5)介紹完后提問幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

  3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

 。1)教師:“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧!

 。2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

  4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。

  “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場(chǎng)小比賽,看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居,而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

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