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幼兒園大班社會教案

時間:2023-05-07 13:40:56 幼兒教案 我要投稿

有關(guān)幼兒園大班社會教案模板錦集七篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)幼兒園大班社會教案模板錦集七篇

幼兒園大班社會教案 篇1

  認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識各種豆子

  技能目標(biāo):

  嘗試簡單的排序,在操作中學(xué)會保護(hù)自己,情感目標(biāo)在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍,喜歡春天的美好

  活動重點:

  認(rèn)識各種豆子活動難點將蠶豆和豌豆如何有序排列

  活動準(zhǔn)備:幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機(jī)、磁帶。

  活動過程:

  1、跳"春"的律動師:"我是春媽媽,愿意和我跳個舞嗎?"師:你想用什么動作來表示春天來了?(小花、蝴蝶、柳樹等)師:我們和春媽媽一起來跳個舞。

  2、做"春"的禮物

 。1)剝一剝

  1、提出操作要求:把豆寶寶放在紅色簍子里,剝下的豆莢放在藍(lán)色簍子里。

  2、幼兒操作開始剝豆子

 。1)比一比指導(dǎo)幼兒認(rèn)識蠶豆和豌豆,教師小結(jié):蠶豆長的大,豌豆長的;蠶豆是扁扁的,豌豆是圓圓的。

 。2)排一排師:"看,老師把豆寶寶變成什么了"?"仔細(xì)觀察項鏈上的豆寶寶是怎么排隊的`"?

  教師示范做項鏈,師:"先拿一個蠶豆寶寶穿進(jìn)去,再拿一個豌豆寶寶穿進(jìn)去,要小心點,最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項鏈就做好了。

  啟發(fā)幼兒思考,"豆寶寶還可以怎么排隊呢?"

 。3)做一做

  A、幼兒動手操作,把豆寶寶穿在鉛絲上,教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。

  B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的,教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。

  活動延伸:秀"春"的禮物幼兒展示自己的作品,教師用相機(jī)給幼兒留念。(放各種節(jié)奏的音樂,讓幼兒跟著節(jié)奏走場展示自己的作品。)

幼兒園大班社會教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、了解故事情節(jié),理解故事含義。

  2、知道在自己的成長中有許多的人在付出,幸福生活來之不易。

  3、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件:口渴的螞蟻

  2、音樂:感恩的心

  3、心形彩色紙、勾線筆等。

  活動過程:

  一、欣賞課件,了解故事情節(jié)、理解故事含義。

  1、分段欣賞,了解故事情節(jié)(欣賞第一段)今天孫老師給小朋友帶來了一段好看的動畫片,我們一起來看看,提問:螞蟻碰到了什么困難?那你知道什么是口渴嗎?小螞蟻口渴的時候他的心情怎么樣?表情怎么樣?(讓幼兒感受口渴)后來小螞蟻有沒有喝到水呢?(幼兒體驗喝到水時的心情)提問:那一滴水是哪來的呢?(幼兒討論)(欣賞第二段)提問:姑娘的淚水救了螞蟻,姑娘為什么流淚呢?你們有什么好辦法來幫助小姑娘呢?

 。ㄐ蕾p第三段)提問:小姑娘有沒有被吃掉呀?是誰想了什么辦法救了小姑娘?小螞蟻為什么要救小姑娘呢?為什么說姑娘的淚水救了螞蟻,也救了她自己?(因為小姑娘的淚水救了螞蟻,所以小螞蟻為了感謝小姑娘,就想辦法幫助了小姑娘?梢哉f小姑娘的淚水既救了小螞蟻,也救了她自己。)

  2、完整欣賞,進(jìn)一步理解故事含義。

  提問:你們喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?(故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫助以后,他也能想辦法主動去幫助小姑娘,他真是一只聰明、勇敢、善良、樂于助人、知道感恩的小螞蟻,所以我們大家都喜歡他。)

  二、遷移經(jīng)驗,說說自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

  1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。在我們生活中,你又被誰關(guān)心過,被誰幫助過呢?(幼兒討論)在家里你被誰關(guān)心過、幫助過,他們是怎樣關(guān)心幫助你的?在幼兒園,誰又來關(guān)心幫助我們小朋友呢?

  (1)家中:媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

 。2)幼兒園:老師教本領(lǐng)、阿姨鋪床、叔叔做飯

  (3)社會:清潔工掃地、警察指揮交通……

  2、小結(jié)三、探討交流感恩的方法原來在我們生活中有這么多人在關(guān)心幫助著我們,那我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢?那你們就將感謝的方法畫在這張卡片上,制成一張精美的感恩卡,送給你們想要感謝的人,好嗎?

  (1)集體交流

 。2)畫出感謝的方法

  (3)總結(jié),送卡片活動延伸:

  制作感恩卡在日常活動、游戲活動中引導(dǎo)幼兒懂得感謝,學(xué)習(xí)主動關(guān)心、幫助別人。

  附故事:口渴的螞蟻

  有只螞蟻口渴了,它到處找水喝,可就是找不著。突然,就在螞蟻要渴死的時候,一大滴水落了下來。螞蟻喝了水得救了。這滴水實際上是一個正在哭泣的年輕姑娘的淚水。螞蟻抬起頭,看見一個年輕姑娘坐在一大堆種子前。"你為什么這么傷心?"螞蟻問道。"我是一個巨人的囚犯",姑娘告訴螞蟻,"這一大堆種子里夾雜有谷子、大麥、黑麥的.種子,我必須把他們分開,撿成三堆,他才肯放我走。""這需要你一個月的時間哪"螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說道。"我知道"姑娘哭著說:"如果我明天還不能把它分完,巨人就會把我當(dāng)作他的晚餐吃掉。""不要哭"螞蟻說,"我和我的朋友會幫助你的。"很快,成千上萬只螞蟻忙碌起來,將這些種子按類分成三堆。第二天早晨,巨人看到分派給姑娘的活干完了,就把她給放了。就這樣,這個姑娘的一滴淚不但救了螞蟻,還救了她自己的命。

  活動反思:

  在連續(xù)三次反復(fù)試上的過程中,這一節(jié)課得到了完善。幼兒都能積極地參與活動,目標(biāo)達(dá)成率較高;顒又,在語言的組織上更加精練了,采用了發(fā)散式提問,讓幼兒能自由的將自己的理解表達(dá)出來,充分體現(xiàn)在幼兒為主體這一觀點,活動環(huán)節(jié)緊湊了,體驗式教學(xué)讓幼兒體驗到了被幫助后的感受,充分激發(fā)了孩子的興趣。我覺得在幼兒回答問題時要及時觀察,隨機(jī)應(yīng)變,給予幼兒語言提示或幫助,既要尊重幼兒,又不死備教案,具有應(yīng)變能力,推動幼兒思路的發(fā)展。這次的教學(xué)活動效果比較好!

  小百科:感恩,意思是對別人所給的幫助表示感激,是對他人幫助的回報。出自《三國志·吳志·駱統(tǒng)傳》:“饗賜之日,可人人別進(jìn),問其燥濕,加以密意,誘諭使言,察其志趣,令皆感恩戴義,懷欲報之心。”

幼兒園大班社會教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.收集整理自己的物品,感受自己的成長變化。

  2.萌發(fā)長大了的自豪感和責(zé)任感,知道自己的事情自己做。

  3.了解自己成長的故事,學(xué)會對養(yǎng)育自己的人感恩。

  4.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.請家長幫助搜集幼兒從小到大各個階段的照片、錄像、物品。

  2.將幼兒小時候的照片分類貼在墻上(如嬰兒照、三歲照、近照),將小衣服、鞋子等擺放在活動室恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

  3.請家長給幼兒講講成長的故事。

  4.幼兒用書第1冊。

  活動過程:

  1.請幼兒自由觀看全體幼兒小時候的照片,互相猜一猜是誰。猜對的幼兒把自己的近照與它們靠在一起,貼在墻上,組成成長系列照片展。

  2.請幼兒試著穿一穿小時候的`衣服、鞋子,看自己長大了多少。

  3.請1-2位家長講一講幼兒小時候的故事,讓幼兒感受父母的愛和關(guān)心照顧。

  4.請幼兒對父母說幾句安慰、祝福的話語,或者親吻、擁抱自己的父母。

  5.請幼兒給父母梳梳頭、捶捶背,做一點自己力所能及的事情。

  活動延伸:

  請幼兒回家做到自己的事情自己做,每天進(jìn)行記錄,一周統(tǒng)計一次。為父母做一件事,如端一杯水、回家后給父母送拖鞋、親親父母等。

  活動反思:

  一、注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界互相作用來實現(xiàn)的。在這節(jié)課中,教師比較注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主:自主尋找體現(xiàn)六年小學(xué)學(xué)習(xí)生活物品,自主介紹每件物品的來歷意義,自主分析成長記錄冊制作的方法,自主制作,自主修改。一節(jié)課大部分的時間讓給學(xué)生,讓他們從自己的世界出發(fā),自己去觀察,自己去體驗,自己去感悟,自己去探究,在自主活動中產(chǎn)生情感,在自主活動中成長。

  二、注重引導(dǎo)學(xué)生回顧生活經(jīng)驗。

  課程標(biāo)準(zhǔn)中要求,在教學(xué)中要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。本節(jié)課:1、在課前布置收集能反映自己成長進(jìn)步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等;2、在班上小組簡介交流收集到的物品;3、在班級上介紹交流收集到的物品;4、制作成長記錄冊;5、小組上交流記錄冊;6、班級交流記錄冊;7、修改記錄冊。這七個環(huán)節(jié),讓學(xué)生多次回憶小學(xué)生活,多次產(chǎn)生熱愛學(xué)校,熱愛老師的情感,情感不斷加深,不斷升華,定能起到教育作用。

  三、注重合作能力的培養(yǎng)。

  本節(jié)課比較注意引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作,通過小組交流收集到的物品,通過小組交流樣板記錄冊是如何制作的,通過小組交流自己的記錄冊該如何制作等,多次的合作,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神,培養(yǎng)了學(xué)生合作能力。

  四、不足之處,感情的引導(dǎo)不到位。

  本節(jié)課強(qiáng)調(diào)材料的收集與整理,強(qiáng)調(diào)如何制作記錄冊,而在情感的引導(dǎo)還不到位。

幼兒園大班社會教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  情緒情感的社會化包括情緒表達(dá)與控制、同情心、責(zé)任感、好奇心等,其中很重要的一點是情緒控制能力。《綱要》中明確指出,大班幼兒應(yīng)該能比較自覺地控制自己的情緒和行為。而在現(xiàn)實生活中,我們善于引導(dǎo)幼兒感受他人的悲喜憂傷并表達(dá)自己的關(guān)心,但又常常忽略引導(dǎo)幼兒管理自己的情緒。教師及父母經(jīng)常能聽到孩子大喊“我生氣了”“氣死我了”等諸如此類的語言,甚至?xí)殡S一些過激的行為’表現(xiàn),而孩子的這些情緒特征往往會讓成人頭疼不已。

  本次活動,我通過小兔子的形象,表達(dá)了這個年齡段幼兒所面臨的各種情緒情境,從孩子的角度幫助他們充分認(rèn)識、體驗、接納和管理自己的情緒。生氣是生活中比較常見、比較難控制的情緒之一。孩子們應(yīng)該懂得每個人都會生氣,這是人的天性,關(guān)鍵是我們該怎樣去調(diào)節(jié)自己的情緒!安缓雎圆恍∫曈變撼砷L期中的情緒表現(xiàn),重視幼兒的情感要求并做出正確的引導(dǎo),幫助他們發(fā)現(xiàn)自己解決問題的途徑,才能建立起平和自信的人生態(tài)度!边@是我這節(jié)活動想要表達(dá)的核心思想。

  活動目標(biāo):

  1.知道生氣是一種正常的情緒,簡單了解情緒與健康的關(guān)系。

  2.初步學(xué)會一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法,懂得盡量控制自己的情緒,不把壞情緒帶給其他人。

  3.感受人們更愿意跟活潑開朗、不愿生氣的小朋友交往,鼓勵幼兒做豁達(dá)開朗的人。

  活動準(zhǔn)備

  1.幻燈片,動畫“心情娃娃”視頻片段,歡快的背景音樂。

  2.實物投影儀、黑板、五種表情符號、紙筆等。

  活動過程:

  導(dǎo)入

  出示兔子生氣的幻燈圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小兔的心情。

  提問:圖片上的'小兔子怎么了?你怎么知道的?(表情、動作;豐富詞匯:氣沖沖、怒氣沖天)

  我為什么會生氣

  1.出示三幅幻燈圖片,說說圖片上的小兔子為什么生氣。(被嘲笑、遭破壞、被冤枉)

  2.引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗:小朋友,你生過氣嗎?你為什么事兒生氣呢?

  小結(jié):原來人人都會生氣,很多不好的事情都能讓我們生氣,生氣是一種正常的情緒。

  我生氣的時候

  1.結(jié)合經(jīng)驗回憶體驗生氣時的表現(xiàn),提問:生氣的時候會怎樣?(臉憋得通紅、吵架、動手、哭、喊、扔?xùn)|西……)生氣后你感覺怎樣?(憋氣、不想吃飯說話、肚子疼、氣暈了……)結(jié)合兔子大火球圖片。

  小結(jié):生氣的時候,我們的心情不愉快,就會做一些激動的事兒,對身體健康有影響。

  2.觀看視頻片段“心情娃娃”,設(shè)疑提問:心情娃娃說的話代表的是誰的心情?為什么心情娃娃會說那些不禮貌的話?

  討論:動畫片中生氣的媽媽受歡迎嗎,為什么,你更愿意跟什么樣的人交朋友。

  小結(jié):生氣的時候心情不好,會說一些難聽的話,傷害到身邊的人,會慢慢失去朋友。大家更愿意跟活潑開朗、不愿生氣的人做朋友。

  我怎么樣讓心情好起來

  1.那么怎樣讓自己不生氣呢?讓自己的心情好起來呢?

  2.引導(dǎo)幼兒用符號記錄能讓自己心情好起來的方法。

  3.結(jié)合實物投影儀進(jìn)行交流,并將幼兒的方法簡單分類(從他人那兒獲得安慰、發(fā)泄釋放、讓自己平靜、做自己喜歡的事情及其他方法……)

  小結(jié):每個人都會有生氣的時候,也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會用各種辦法在生氣之后讓自己快樂起來,恢復(fù)好心情。

  4.出示圖片——對他人發(fā)脾氣來宣泄自己的壞情緒。

  提問:這種方法好不好?為什么?

  小結(jié):生氣的時候要盡量控制自己的情緒,不要把壞情緒帶給其他人。

  鼓勵幼兒做豁達(dá)開朗的人

  小結(jié):小兔嘗試了小朋友們的辦法,很快就忘記了生氣,高興起來了。今后我們不開心的時候生氣也沒關(guān)系,只要你有辦法使自己心情好起來,那你每天都會擁有好心情。做一個開開心心的寶寶吧,那樣你會擁有更多朋友的。記。翰灰言愀獾那榫w帶給別人哦!

幼兒園大班社會教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、初步了解過去玩具與現(xiàn)在玩具的不同,感受現(xiàn)在玩具的豐富。

  2、學(xué)習(xí)、掌握一些過去玩具的玩法。

  3、理解玩具的來之不易,懂得珍惜、愛護(hù)它們。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幾種玩具:滾鐵環(huán)、陀螺、彈子、紙飛機(jī)、沙包、繃繃?yán)K。

  2、每個幼兒帶一種自己喜歡的玩具。

  3、邀請1~2位家長參與活動,活動前與他們交流活動的相關(guān)事項。

  4、幼兒用書:《各種玩具》。

  活動過程:

  1、出示一個陀螺,引出"玩具"的話題。

  ★教師(出示陀螺):你們知道這是什么嗎?每個小朋友都回去詢問過爸爸媽媽、爺爺奶奶小時玩過的玩具,現(xiàn)在可以介紹給大家聽一聽。

  ★同伴間相互交流。

  ★個別幼兒介紹自己的記錄。

  ★請家長介紹自己小時候的玩具。

  ★教師和幼兒的利用幼兒用書進(jìn)行小結(jié)。

  2、教師分別出示一些簡單的玩具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較。

  ★教師:你們仔細(xì)看一看這些爸爸媽媽小時的玩具,哪些你們也玩過?與現(xiàn)在的玩具相比,它們有哪些不同的地方?

  ★幼兒自由進(jìn)行觀察、比較。

  ★幼兒相互討論:爸爸媽媽小時候的玩具和我們現(xiàn)在的玩具有什么不同?

  ★教師:現(xiàn)在玩具的'種類很多,而且每個小朋友都有很多的玩具,你們都很幸福。

  ★教師:你們知道玩具是哪來的?你們應(yīng)該怎樣來玩?玩的時候需要注意什么?

  ★幼兒相互討論交流。

  ★教師和幼兒共同小結(jié):我們應(yīng)該愛護(hù)每一樣玩具,不能隨便向家人要求買新玩具。

  3、幼兒嘗試玩一些簡單的玩具。

  ★教師:你們也可以試著玩爸爸媽媽小時候玩過的玩具。

  ★幼兒在教師、家長的帶領(lǐng)下嘗試玩玩具。

  ★家長、教師帶領(lǐng)幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間游戲,引導(dǎo)幼兒感受游戲的快樂。

  ★教師:以后我們比一比,看誰愛護(hù)玩具,看誰會玩的游戲多。

幼兒園大班社會教案 篇6

  思路

  我們將一日生活中自我保護(hù)的教育內(nèi)容創(chuàng)編成故事.在講述給幼兒聽的同時,給幼兒留有懸念,并抓住幼兒喜歡扮演警官破案的興趣點,開展了“小警官破案”系列游戲活動。我們把各種疑點穿插在故事或游戲情節(jié)中,以激發(fā)幼兒的探索欲望,使幼兒學(xué)會根據(jù)已有的自我保護(hù)經(jīng)驗進(jìn)行破案,在破案中自然而然地體會如何做才是最正確的,并遷移到自己的實際生活中來!缎』⑹й欀浴肥窍盗谢顒又。在這一活動中.我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展需要,將入學(xué)準(zhǔn)備作為活動的重點。力圖通過這一破案游戲.教幼兒熟悉家庭、學(xué)校周圍的環(huán)境,知道回家的路線,從而更好地保護(hù)自己。

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒記住回家的路線,知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不和陌生人走。

  2.在游戲中引導(dǎo)幼兒通過觀察找出小虎失蹤事件的簡單原因。嘗試簡單的分析推理。

  活動準(zhǔn)備

  背景圖、小虎的照片、水彩筆、畫紙。

  活動過程

  1.教師以警官隊長的身份出現(xiàn),帶幼兒走進(jìn)游戲情景。

  鈴!鈴!鈴!……警察局的電話響了!

  警官隊長急忙拿起電話:“喂!”電話里傳出了小虎爸爸媽媽(幼兒扮演)著急的聲音:“我家小虎剛上一年級,他應(yīng)該下午四點放學(xué),可是現(xiàn)在還沒回家!本訇犻L抬頭看了看掛鐘,現(xiàn)在已經(jīng)晚上六點了.她安慰著小虎的爸爸媽媽:“沒關(guān)系,我們的警官會幫助您,一定能找回小虎!

  2.提供小虎失蹤線索,警官們做破案前的準(zhǔn)備工作。

  圖一:(身背書包的小虎照片)

  圖二:(圖上畫有從小虎的家到學(xué)校的背景圖,途經(jīng)樹林、游樂場、小河、馬路和集貿(mào)市場)

  隊長給警官們提要求:仔細(xì)觀察小虎的照片和路線圖,了解小虎的年齡、相貌、途經(jīng)的地方。想一想會發(fā)生什么事情?

  分組談話:說一說你的想法,使幼兒互受啟發(fā)。

  3.根據(jù)線索進(jìn)行分析、破案,激發(fā)小警官分析推理的欲望。

  逐一出示圖片,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行破案:

  圖①:小虎路過樹林的圖片

  當(dāng)小虎路過樹林時會發(fā)生什么事情?

  小警官甲:小虎在樹林中可能會迷路。

  小警官乙:小虎會不會是被隱藏在樹林里的壞人騙走,賣到其他地方了?

  小警官丙:小虎會不會隨便吃了掉在樹林里的食物,肚子疼,走不動了?

  討論:誰的分析、推理最合理,請說出你的理由。

  圖②:小虎路過游樂場的圖片

  當(dāng)小虎路過游樂場時會做什么?可能發(fā)生什么事情?

  小警官甲:我認(rèn)為小虎可能在游樂場玩耍,忘了回家的時間,我們可以去游樂場找一找。

  小警官乙:小虎玩了危險的玩具或者沒有按要求去玩,受了傷被送到了醫(yī)院。

  小警官丙:不會的,我們小朋友都知道自己家的電話和地址,醫(yī)院的醫(yī)生會通知爸爸媽媽的。

  ……

  討論:誰的分析、推理最合理,請說出你的理由。

  圖③:小虎路過小河的圖片

  小虎路過小河會做什么?有什么危險事情可能發(fā)生?為什么?

  小警官甲:是不是小虎在河邊貪玩,不小心掉到小河里了?

  小警官乙:小虎可別去小河里游泳,那樣多危險呀!

  ……

  討論:誰的分析、推理最合理,請說出你的理由。

  圖④:小虎路過馬路的圖片

  小虎路過馬路時會發(fā)生什么事情?為什么會發(fā)生這樣的事情?還會發(fā)生什么事情?

  小警官甲:小虎和小朋友在馬路上玩兒被車撞傷了。

  小警官乙:小虎幫助找不到媽媽的小弟弟找警察叔叔去了。

  ……

  討論:誰的分析、推理出你的理由。

  圖⑤:小虎路過集貿(mào)市場的'圖片

  小虎路過的集貿(mào)市場是什么樣的地方?會有什么事情發(fā)生呢?

  小警官甲:我認(rèn)為現(xiàn)在拐騙小孩的壞人太多了,小虎可能會在路過集貿(mào)市場時,被壞人用糖果、玩具騙走。

  小警官乙:對!我上回在電視里看見,一個小孩的爸爸媽媽正在集貿(mào)市場賣菜,一個壞人就騙那個小孩說帶他到商場買玩具,結(jié)果小孩就上當(dāng)了,被騙走了,永遠(yuǎn)也找不到爸爸媽媽了。

  ……

  討論:誰的分析、推理最合理,請說出你的理由。

  隊長提出設(shè)想:“如果小虎沒走這條路,他又會到哪兒呢?會發(fā)生什么事情?”

  小警官甲:也可能小虎剛上學(xué)還不認(rèn)識回家的路。

  小警官乙:不會的,如果小虎不認(rèn)識回家的路,他媽媽會接送他上下學(xué)的。

  隊長:大家都在動腦筋想辦法,觀察得很細(xì)致,分析得也很有道理。請你們按照自己的分析、推理,每人設(shè)計一個最合理的破案方案。然后再商議,咱們爭取用最短的時間找回小虎。

  活動延伸

  小警官設(shè)計破案方案:(分組活動)

  1.引導(dǎo)幼兒把自己的想法畫下來。允許幼兒用一幅畫或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)。

  2.大家共同分析,推選出最合理的破案方案,并依照方案破案。

  點評

  小警官是孩子們喜歡效仿的人物形象,教師巧妙借助孩子們這一興趣點,靈活運用警官破案的游戲方式。把從日常生活中挖掘到的許許多多安全教育內(nèi)容,都通過小警官引發(fā)出來.讓小朋友們在破案的過程中去討論和思考。由于有了小警官這一形象,一下就把孩子吸引到活動中來,激發(fā)了他們參加活動的積極性和主動性?梢哉f,警官形象的運用,既符合孩子的年齡特點和興趣需要,又使活動充滿了樂趣兒在每一次的破案過程中,邊分析理,遷移到現(xiàn)實生活中,豐富了自護(hù)經(jīng)驗。

  《小虎失蹤之迷》是“小警官破案”系列活動之三,這一活動突出的特點是,運用了興趣引出法和問題討論法,即運用幼兒喜歡的故事、圖片、游戲等輔助材料,吸引幼兒的興趣。將小虎失蹤的問題提出來引發(fā)幼兒討論.通過對問題的討論,使幼兒明確了如何避免走失的方法,提升了幼兒自我保護(hù)意識和能力。

  該活動還是一個入學(xué)準(zhǔn)備的活動。大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)、走入社會,教會幼兒了解關(guān)注周圍的生活環(huán)境正入學(xué)準(zhǔn)備中的重要目標(biāo)。通過該活動可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會去關(guān)注學(xué)校、家屬周圍的環(huán)境,以及從家到學(xué)校的路線等,避免出現(xiàn)走失現(xiàn)象的發(fā)生.以便更好地保護(hù)好自己。

  此外,這一活動所表現(xiàn)出的另一價值還在于很好地培養(yǎng)了幼兒分析問、解決問題的能力。在一個個活動中,孩子經(jīng)常跟著老師一起針對方方面面現(xiàn)象進(jìn)行逐一的分析、歸納、推理、總結(jié),長此以往,孩子們不僅習(xí)慣了這分析問題、解決問題的思路,更重要是養(yǎng)成了一種有序的思維方式。這將幼兒終身受益。

幼兒園大班社會教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、知道春節(jié)時我國最重要的節(jié)日。

  2、了解一些過年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人接物的禮儀。

  3、參加一些有意義的新年活動,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

  4、通過討論,激發(fā)過春節(jié)的情感,知道要愉快、合理地春節(jié)。

  5、感受到春節(jié)的快樂。

  重難點:

  了解一些過年的習(xí)俗、基本的習(xí)慣和待人接物的禮儀。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師和幼兒共同收集各種春聯(lián)、年畫、門貼和紅包。

  2、有關(guān)各地過春節(jié)的風(fēng)俗的圖片。

  3、幼兒用書:《過大年》。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒交流自己在寒假中過年的情景。

  幼兒分組交流。

  集體交流,教師總結(jié)。

  2、幼兒聽故事,了解過年的風(fēng)俗習(xí)慣。

  教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書。

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解各地過春節(jié)的風(fēng)俗。

  教師小結(jié):中國人過年有著各種各樣的方式,大家在祥和的氣氛中迎接新春,互相祝福。

  3、欣賞各種春節(jié)用品。

  幼兒欣賞、討論、交流。

  幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師小結(jié):過年時人人們喜歡張貼紅色的春聯(lián)、門貼、年畫、喜氣洋洋過新年。

  4、引導(dǎo)幼兒構(gòu)想明年過年的情景。

  引導(dǎo)幼兒用繪畫表現(xiàn)自己的設(shè)想。

  活動反思:

  通過這節(jié)課,我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強(qiáng)一些,還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好,還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了,應(yīng)在剛開始上課時應(yīng)以講故事的.形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準(zhǔn)備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的,但剛我取出圖片時,孩子對平時見到的鞭炮認(rèn)識,但對卡通的鞭炮不認(rèn)識。但我要在延伸活動中,我應(yīng)在區(qū)角活動處準(zhǔn)備一些制作鞭炮的材料,讓幼兒自由操作。

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