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《沒有牙齒的老虎》幼兒園大班語言教案3篇
作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的《沒有牙齒的老虎》幼兒園大班語言教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《沒有牙齒的老虎》幼兒園大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解故事內(nèi)容,感受故事有趣。
2.知道糖果不能多吃,并了解保護(hù)牙齒的方式。
重點(diǎn)難點(diǎn):
了解故事內(nèi)容,知道糖果不能多吃,并了解保護(hù)牙齒的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事課件。
2.實(shí)物糖果。
3.幼兒用書。
活動(dòng)過程:
一.出示糖果,談話導(dǎo)入
你們喜歡吃糖果嗎?糖果和大老虎之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?今天老師就來講一個(gè)跟糖果有關(guān)的故事。
二.看課件,分段欣賞故事。
1.故事開始——小狐貍拍拍胸脯走了。提問:小狐貍會(huì)用什么辦法把那么兇狠的大老虎的牙齒拔掉呢?
2.“嗬,狐貍真的去找老虎了——我的牙不怕糖!”提問:“誰來勸老虎刷牙?老虎刷了嗎,為什么?大老虎的牙齒真的不怕糖嗎?”
3.“過了些時(shí)候——不拔你的牙!”提問:“發(fā)生什么事情了?大老虎都去找誰拔牙?他們是怎樣做,為什么?接下來大老虎會(huì)怎么辦?”
4.“唉唉——謝謝!”提問:“誰來給老虎拔牙?怎樣拔牙的?大老虎最后對小狐貍說了什么?”
三.幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提問:“一開始小動(dòng)物們說,這是一只怎樣的大老虎?”“后來發(fā)生了糖果的事情你覺得它是怎樣的一只老虎?”
“小狐貍又是怎樣的孩子?”
四.了解保護(hù)牙齒的'方式。
請幼兒都來說一說自己知道的保護(hù)牙齒的方式
活動(dòng)延伸:
到表演區(qū)分角色表演故事。
活動(dòng)反思:
正好中班跟進(jìn)語言,于是我也好好學(xué)習(xí)了一下,把他們的不足和優(yōu)點(diǎn)記下,中班的這節(jié)語言課主要是常識(shí)類的東西,而我們大班注重語言發(fā)展這方面,讓孩子多想多說,通過故事學(xué)習(xí)所蘊(yùn)含的道理和情感教育,我選擇聽故事磁帶,通過提問,在故事中解決問題,在解決問題的同時(shí)達(dá)到情感的升華,整節(jié)課下來孩子還是很感興趣的,說得確實(shí)比在上中班的時(shí)候要好,詞匯的運(yùn)用上也很準(zhǔn)確,出示量表讓幼兒說說狐貍和老虎在三件事情上的心情是什么樣子的,雖然能調(diào)動(dòng)積極性,但孩子們回答有些猶豫,這也是失敗的地方,還要好好鉆研問題所在。
《沒有牙齒的老虎》幼兒園大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2.教育幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事掛圖
活動(dòng)過程:
1.幼兒用語言描述老虎的樣子
2.出示掛圖。
一只老虎以前很厲害,可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。這只老虎和你見過的有什么不一樣?
為什么這只老虎沒有牙齒?
3.老師講故事,認(rèn)識(shí)老虎厲害的牙齒。
(1)小兔子和小猴子是怎么說的?
。2)那小狐貍想到了什么辦法?老虎怎么做的?
教師總結(jié)。
4.疑問解答
(1)狐貍想到了什么辦法?
。2)老虎是怎樣做的'?
。3)獅子怎樣勸老虎的?狐貍又是怎么騙的?
5.幼兒表達(dá)自己的想法。
(1)老虎牙疼的時(shí)候是怎樣做的?
。2)遇到了老虎,小狐貍害怕了嗎?如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做?
6.總結(jié)
通過這個(gè)故事,你明白了什么道理?
幼兒要養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣,遇事多動(dòng)腦筋、想辦法解決問題。
《沒有牙齒的老虎》幼兒園大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、遇事要多動(dòng)腦筋,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒思維,提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
3、理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點(diǎn),能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。豐富詞匯:癟嘴--因沒牙而口形不飽滿。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:1、播放老虎的叫聲,用聲音引出"林中之王",引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺。
2、出示癟嘴老虎的課件,師:有一只老虎以前就是那么厲害,可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。請幼兒觀察:它怎么了?老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。豐富詞匯:癟嘴--因沒牙而口形不飽滿。過渡語:那這只兇猛的大老虎為什么會(huì)變成一只癟嘴的老虎呢?引出故事。
二、展開:1、教師有表情地講述故事第一部分,初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的牙齒。(1)大老虎的牙齒厲害嗎?有多厲害?小兔子和小猴子是怎么說的?(2)出示小狐貍的手偶,教師模仿小狐貍:你們怕大老虎的牙齒,我就不信,我還要把它的牙齒全部拔掉呢!過渡語:出示課件,教師提出問題:那小狐貍到底想到了什么辦法呢?老虎又是怎么做的呢?誰又去勸的老虎呢?狐貍又是怎么騙的呢?老師把這四個(gè)問題拋給小朋友,大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。2、幼兒分組"自主學(xué)習(xí),尋找答案",通過提問與表演,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。(1)狐貍想到了什么辦法?它是怎么說的?(請個(gè)別幼兒說,集體模仿狐貍的樣子:!尊敬的大王,我給你帶來了世界上最好吃的東西--糖)(2)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的.?(請幼兒上臺(tái)模仿老虎的樣子:老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的時(shí)候,糖還含在嘴里呢。)(3)這時(shí)候,誰來勸老虎了?出示獅子的手偶,它是怎樣說的?(請一名幼兒扮演老虎,其余幼兒模仿獅子:哎呦呦,糖吃得太多,又不刷牙,牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾,你可別上他的當(dāng)呀。)(4)大老虎聽了嗎?為什么沒聽獅子的話?狐貍這次又是怎么騙的?(出示狐貍手偶,集體模仿:啊,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀;別人的牙怕糖,你大老虎的牙這么厲害,鐵條都能咬斷,還會(huì)怕糖!)(5)表演故事的精彩片段:一名幼兒扮演老虎,一半幼兒扮演狐貍,一半幼兒扮演獅子,全班進(jìn)行故事表演。過渡語:大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請幼兒繼續(xù)聽故事錄音。
3、播放故事第三部分,通過討論,把握故事中不同角色的性格特點(diǎn),并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。(1)老虎牙疼的時(shí)候找過誰?它們是怎樣做的?為什么?(都不敢給老虎拔牙)(2)這時(shí)候,誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?(3)最后,大老虎變成了一只什么樣的老虎?(癟嘴的老虎)(4)請幼兒先自由討論,后回答:這是一只怎樣的狐貍?(如:大膽、詭計(jì)多端、愛動(dòng)腦筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢)老虎呢?(如:笨、愚蠢、不聽別人勸告)為什么?如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做?(如:不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù);先?dòng)腦筋再做事;謙虛聽取別人的建議;每天早晚都刷牙)(5)小朋友,你們喜歡這個(gè)故事嗎?誰能為故事取個(gè)名字?
三、延伸:師幼交流:通過這個(gè)故事,你明白了什么道理?(播放音樂"嘻唰唰",做刷牙律動(dòng),快樂結(jié)束本次活動(dòng))
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