[必備]幼兒園大班教案7篇
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計意圖
遼南滿族的太平鼓(又稱單鼓)，是滿族民間的一種樂器，在節(jié)日中人們用來配合表演舞蹈。本活動是在幼兒對樂曲的風格、結(jié)構(gòu)有了一定了解，并能運用已掌握的舞蹈語匯進行自主創(chuàng)意的基礎(chǔ)上進行的。課前，教師引導幼兒集體設(shè)計了《滿童樂》的A段節(jié)奏鼓譜和舞蹈，并通過練習基本達到能熟練表演A段鼓舞。另外教師還分組指導幼兒合作設(shè)計了B段節(jié)奏鼓譜。
活動目標
1 在原有的基礎(chǔ)上將新創(chuàng)編的舞蹈表演得更加熟練。
2 應用原有的動作、隊形知識和教師新提供的動作語匯，分小組進一步完善自己創(chuàng)編的B段舞蹈。
3 在小組活動中體驗相互支持共同完成任務的樂趣。
活動準備
1 能夠根據(jù)教師提供的舞譜比較熟練地表演A段舞蹈。
2 三個小組各自創(chuàng)編了不同的B段舞蹈和舞譜，并能夠比較熟練地表演各自的舞蹈。
活動過程
1 幼兒表演已經(jīng)學會的舞蹈。
2 欣賞和模仿教師示范的新動作。
教師：今天，老師給小朋友帶來了一段歡快的太平鼓舞，請你們欣賞�？匆豢�，老師都做了哪些優(yōu)美的動作?
幼兒饒有興致地觀賞老師表演的太平鼓舞。教師表演之后，組織幼兒自由討論。
教師：請小朋友說說，你喜歡老師表演的什么動作?為什么喜歡?
幼兒1：我發(fā)現(xiàn)袁老師做了一個在后背打鼓的動作。
教師：噢，后背打鼓的動作像什么?
幼兒2：像人們在搓澡，很有意思。
幼兒3：我看到老師打鼓時，頭先往后繞一下，再轉(zhuǎn)到前面來打鼓，像照鏡子一樣!
教師：請你來學一學這個照鏡子的動作好嗎?(幼兒3模仿表演這一動作)
幼兒4：我喜歡腿下打鼓的動作，像滿族人騎馬的樣子，很勇敢、很神氣!
教師：咱們一起來表演腿下打鼓的動作，看看像不像騎馬?(全體幼兒跟隨著老師表演這一動作)
幼兒5：我喜歡兩邊打鼓的動作，這個動作特別有氣勢。(幼兒4邊說邊表演)
幼兒6：袁老師“向上跳打”的動作，好像要摸白云!
教師：“向上跳打”這個動作特別有氣勢，表現(xiàn)出滿族人豪放的性格，請小朋友一起來表演這個動作。(全體幼兒跟隨著幼兒6表演這一動作)
教師：剛才小朋友們說的是，由身體時不同部位敲打鼓面的動作。還有哪位小朋友有不同的發(fā)現(xiàn)?
幼兒7：我喜歡老師敲鼓沿的動作，感覺像跑步一樣。(幼兒7邊說邊表演)
幼兒8：我覺得老師扭腰鈴的動作特別好看，鈴聲也好聽。
教師：你們知道扭腰鈴的動作，為什么又好看又好聽嗎?
幼兒9：老師前后扭腰鈴，扭得很用力。
教師：小朋友說對了，因為滿族的腰鈴特別長，所以要前后扭動，才能使腰鈴發(fā)出清脆、好聽的聲音。咱們一起來扭一扭吧!(全體幼兒跟隨著老師表演扭腰鈴的動作)
(本環(huán)節(jié)。教師舞蹈中出現(xiàn)的一些新的舞蹈語匯，激起了幼兒發(fā)現(xiàn)學習的欲望。教師適時將新的舞蹈動作學習與幼兒的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)新動作，聯(lián)想豐富的動作，并鼓勵幼兒用完整的語言描述動作，以加深幼兒對新步法和舞法的理解、學習和掌握。)
3 分段創(chuàng)編。表演展示。
(1)根據(jù)A段樂曲的節(jié)奏鼓譜，引導幼兒進行自主創(chuàng)編。
教師：上節(jié)課中，老師和小朋友一起為《滿童樂》這首樂曲設(shè)計了節(jié)奏鼓譜。請小朋友看A段樂曲的節(jié)奏鼓譜。(出示A段樂曲的節(jié)奏鼓譜)
教師：小朋友都知道，鼓譜中四分音符的節(jié)奏是用“大鼓的圖形”標志出來，為什么這樣設(shè)計?
幼兒1：用四分音符打鼓，能發(fā)出又響、又有力的聲音。
幼兒2：能表現(xiàn)出滿族人民的勇敢。
教師：請小朋友想一想，什么動作適合打大鼓?
幼兒1：一只手把鼓高舉在頭上，用另一只手來打鼓。
幼兒2：兩邊打鼓。
幼兒3：上跳打鼓。
幼兒4：在腿下打鼓。
幼兒5：下腰打鼓。
教師：八分音符的節(jié)奏，我們用“小鼓的圖形”標志出來，打起鼓來比較俏皮、有趣。請小朋友想一想，哪些動作適合敲小鼓?
幼兒1：跪著敲小鼓，要用快的動作敲。
幼兒2：敲鼓沿。
幼兒3：轉(zhuǎn)圈打小鼓。
教師：四分休止符的節(jié)奏，我們用“腰鈴的圖形”標志出來。扭腰鈴的方法是多種多樣的.，除了原地站著扭腰鈴，還可以有什么變化?
幼兒1：蹲下扭腰鈴。
幼兒2：半蹲扭腰鈴。
幼兒3：跪下扭腰鈴。
(教師出示直觀形象的節(jié)奏圖譜，引導幼兒通過分辨“大鼓、小鼓和腰鈴”的圖形標記，復習和鞏固了幼兒原有的知識技能，并通過有序的提問，引導幼兒將其擁有的豐富經(jīng)驗應用到新舞蹈的創(chuàng)編中去。)
教師：現(xiàn)在，請小朋友把你自己喜歡的動作編到A段樂曲的鼓譜中去，要注意給大鼓、小鼓和腰鈴選擇合適的動作，過一會兒，老師邀請小朋友來表演。
(幼兒根據(jù)圖譜中的節(jié)奏型展井了熱烈的討論，有的幼兒自主創(chuàng)編、有的幼兒與同伴合作創(chuàng)編。教師鼓勵幼兒把已掌握的舞匯、發(fā)現(xiàn)的新動作和自己創(chuàng)意獨特的動作，融入到A段樂曲的創(chuàng)編中。)
教師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友編出了非常好看的動作。下面，老師請小朋友來表演。
全體幼兒安靜地坐在地上，觀看個別幼兒的表演。
教師：請小朋友說說，你喜歡他們表演的什么動作?
幼兒1：我喜歡兩邊打鼓的動作，因為兩邊打鼓很漂亮。
教師：這個動作我也喜歡，因為兩邊打鼓，像滿族的小女孩在行禮，真好看!
幼兒2：我喜歡上跳打的動作，胳膊伸得很直、很好看!
教師：剛才小朋友們表演的太平鼓舞很精彩!在表演的時候，能夠把自己創(chuàng)編的動作和鼓譜節(jié)奏配合在一起，非常好!(教師指著活動室的場地對幼兒說)現(xiàn)在，這里就是一望無際的大草原，請小朋友用你們優(yōu)美的舞姿，隨著音樂盡情地跳起來吧!
教師示意幼兒安靜地聽前奏音樂，然后，全體幼兒自主、激情地表演創(chuàng)編的A段太平鼓舞。
(本環(huán)節(jié)的創(chuàng)編活動，突出了幼兒的自主性、能動性和創(chuàng)意性。在教師的引導下，幼兒能夠把創(chuàng)編的動作與A段樂曲的節(jié)奏建立聯(lián)系，體現(xiàn)了動作與節(jié)奏的和諧統(tǒng)一，表現(xiàn)了舞蹈的創(chuàng)意美，為B段進行合作創(chuàng)編、合作表演奠定了基礎(chǔ)。)
(2)根據(jù)B段樂曲的節(jié)奏圖譜，引導幼兒進行合作創(chuàng)編。
教師：太平鼓舞的表演形式多種多樣，有適合個人表演的，也有許多人在一起合作表演的。現(xiàn)在，老師請你們欣賞一段錄像�？纯慈藗兪窃鯓雍献鞔蛱焦牡�。
幼兒1：在外面圍個圓圈打鼓，里面有一個人在中間跳舞。
幼兒2：大家一起跑個大圓圈打太平鼓。
幼兒3：兩個人對臉打鼓。
幼兒4：有串排的動作，兩排人換位置打鼓。
(本環(huán)節(jié)的教學目的，是讓幼兒通過觀看錄像片，自主地發(fā)現(xiàn)太平鼓舞隊形的變化和伙伴間配合表演的形式，為小組合作創(chuàng)編太平鼓舞做好鋪墊。)
教師：(出示帶有“紅、黃、藍”標記的B段樂曲的節(jié)奏圖譜)現(xiàn)在，老師把小朋友們分成三組：第一組是紅隊，第二組是黃隊。第三組是藍隊，請各組小朋友按照你們預先設(shè)計好的節(jié)奏圖譜創(chuàng)編太平鼓舞。
教師提示：各組在編舞的時候，能根據(jù)鼓譜中的節(jié)奏變化，注意小伙伴之間的合作與配合，要體現(xiàn)出舞蹈隊形的變化，可以把滿族人生活中一些有趣的事情編進舞蹈中。
(3)幼兒按照“紅、黃、藍”的標記開始分組，并進行自由討論，商量動作的編排。
(4)各組按照編排的動作，進行變換隊形的練習。
(B段樂曲的節(jié)奏鼓譜，是各組小朋友在上節(jié)課中預先設(shè)計好的。教師將幼兒分成三組討論，目的是讓幼兒在合作中學會尊重和接納別人的意見和想法，感受相互配合的默契，體會共同創(chuàng)編的快樂。)
(5)大組交流。
教師：下面，請各組的代表說一說你們是怎樣創(chuàng)編的?
第一組幼兒：我們小組編的是，草原上小朋友們在玩翹翹板。一個小朋友站起來打鼓，另一個小朋友蹲下打鼓。
教師：讓我們來欣賞紅隊小朋友的表演吧!看看他們合作表演了哪些好看的動作?(第一組紅隊的幼兒進行表演展示。)
幼兒1：有的小朋友先站著向上跳打。有的先蹲下來扭腰鈴，然后再交換動作，很好看!
幼兒2：打大鼓時，他們做了好幾個不一樣的動作，有上跳打，有腿下打，有后背打。
幼兒3：晃腰鈴時，有站著搖，有跪著搖。
教師總結(jié)：第一組小朋友表演的動作很新穎，特別是兩個小朋友蹲、起的動作配合得非常好!咱們來看看第二組黃隊的小朋友是怎么編的?
第二組幼兒：我們編的是，草原上賽馬比賽。前后串排的動作像賽馬一樣，比賽結(jié)束了大家很高興，一起跳了起來，做后背打鼓的動作。
教師：原來你們是草原上的小騎手在賽馬呢，表演給我們看看吧!(第二組黃隊的幼兒進行表演展示。)
教師總結(jié)：黃隊的小朋友表演出了太平鼓舞的隊形變化，在表演“前后串排”的動作時，小朋友眼睛相互看著，就更好了!最后，我們來看看第三組小朋友是怎樣編的?
第三組藍隊的幼兒：我們編的動作是，一個小朋友當大樹，另一個小朋友當小動物，圍著我轉(zhuǎn)，就像在森林里捉迷藏一樣。
教師：噢，你們的創(chuàng)意真好!請小朋友欣賞他們的表演吧?(第三組藍隊的幼兒進行表演展示。)
教師總結(jié)：第三組小朋友創(chuàng)編的“圍著一個小朋友轉(zhuǎn)圈跑，然后把鼓放在頭上扭腰鈴”的動作很有趣，很好看!
教師：現(xiàn)在，我請三組的小朋友共同合作，隨著B段樂曲的節(jié)奏，表演你們創(chuàng)編的太平鼓舞!(播放B段樂曲，三個組的幼兒進行合作表演。)
(從本環(huán)節(jié)我們不難看出：沒有先前積累的豐富的太平鼓舞知識技能和先前逐漸培養(yǎng)起來的想象、聯(lián)想能力和語言表達能力，這樣水平的創(chuàng)編、合作和交流是根本不可能實現(xiàn)的。)
4、完整表演
教師：《滿童樂》是一首歡快的樂曲，小朋友在表演時，要用好看的表情把我們喜悅的心情表現(xiàn)出來。現(xiàn)在，請小朋友隨著這首歡快的樂曲完整地表演吧!
教師語言提示：A段樂曲，小朋友們用自己創(chuàng)編的動作表演：B段樂曲，用小組合作創(chuàng)編動作的表演：c段樂曲和A段樂曲一樣，還用小朋友自己創(chuàng)編的動作表演；當音樂停止時。每個小朋友要非常高興地做出一個喊起來的動作，看誰的動作造型最優(yōu)美、最獨特。
(本環(huán)節(jié)，是完整的樂曲與完整的表演融合再現(xiàn)的過程，是把幼兒個人創(chuàng)編的舞蹈與小組合作創(chuàng)編的舞蹈進行完整展示的過程。表演中，幼兒根據(jù)樂段的變化調(diào)整著自己的情緒，表達著對太平鼓舞藝術(shù)的獨特理解與喜愛，此時孩子們的激情表演把教學活動推向了高潮。達到了“藝術(shù)整合”的教學效果。)
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、通過嘗一嘗，摸一摸認識我們身體中的消化器官及消化流程。
2、懂得要如何愛護我們的消化器官
活動過程：
1、通過猜謎語（麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子），品嘗花生米引出食物吃進人身體后去了哪里？
2、幼兒猜測食物會進入身體哪些地方。
3、邊聽老師講<花生的旅程>邊觀看視頻、初步了解人的消化流程。
4、看圖片回憶花生經(jīng)過人體哪些器官，遇到了哪個朋友，結(jié)果變成了什么樣、并在自己身上找出相應的位置。
5、學習器官兒歌加深印象。
6、情景導入：小主人在冬天非要吃雪糕，咬一口，凍的'牙齒打哆嗦，咽下去食道都快凍僵了，可他還要吃、胃也不舒服了，胃很生氣決定和其他消化器官藏起來要罷工！
�。�1）你覺得這個小主人好不好？
�。�2）要是你是小主人，你會怎么辦？
7、看圖通過提示，找到相應的器官，并粘貼到原來位置。
活動延伸
我們幫小主人把消化器官們送回了家，但是小主人卻不知道怎樣保護它們就不會生氣？小朋友們快幫小主人想一想，怎樣保護它們就不會生氣吶？
幼兒園大班教案 篇3
活動名稱：刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》
活動目標：
1、學習刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法；
2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；
3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。
活動準備：
1、幼兒已初步認識深色和淺色；
2、多媒體幻燈片夜景圖；
3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；
4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）；
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
活動過程：
1、欣賞歌曲，引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候進來？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉(xiāng)的夜景”。
天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪里吧？
�。�1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）
�。�2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
�。�3）觀察我們家鄉(xiāng)的夜景，看看這里是哪里？（是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什么樣子？
（4）觀察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？
（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）
3、欣賞范例，示范講解
我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……
小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。
4、認識刮畫，熟悉作畫步驟
今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>
（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；
�。�2）在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂，第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘著去哪里呢？
在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”，乘著魔筆出了吧！
5、幼兒作畫，教師指導
�。�1）先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，注意要涂得均勻，涂得滿，動作要快；
�。�2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品
7、活動結(jié)束
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
大班美術(shù)教案：有趣的噴畫
活動目標：
1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習慣。
活動準備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動過程：
a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。
老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？
b)學習噴畫的'方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
大班美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（黑白畫）
美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）
目標：
1、在學畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
�。�1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。
�。�2）畫出人物的動態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
（本活動分二教時進行）
目標：
1、在學畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
�。�1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。
�。�2）畫出人物的動態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
�。ū净顒臃侄虝r進行）
小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)
第四周 專題作業(yè)活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課
活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點。
教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。
教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現(xiàn)。
教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。
作業(yè)要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設(shè)計效果。
活動過程
一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養(yǎng)學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關(guān)于對小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 3．畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。
二、教師小結(jié) 學生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運用的規(guī)律。
三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構(gòu)圖技巧�？梢赃M行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹）
四、調(diào)查反饋。
1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）
五、布置作業(yè)，通過研究， 我們學習了對事物的細致的觀察�；丶颐咳诉x一樣物體進行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進行更多的交流。
所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。 關(guān)于對小食品（ ）的調(diào)查 年 班 所研專題名稱： 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？ 是 不是 畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么： 。 關(guān)于對小食品（ ）的調(diào)查 年 班
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
學習多種按群計數(shù)的方法
讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備：
教具：課件、小汽車卡片、停車卡
學具：每人一張停車卡、12輛小汽車卡片
活動過程：
一、手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。
二、講述故事，引出群數(shù)的方法。
猴子在森林里開了一個停車場，每天他的三個員工輪流去數(shù)車。第一天小豬一個一個的數(shù)用了30分鐘數(shù)回來12輛車，第二天小狗兩個兩個的數(shù)用了15分鐘數(shù)回來12輛車，猴老板奇怪他是怎么數(shù)的呀？
三、學習兩個兩個數(shù)的方法。
1、回憶小狗的數(shù)數(shù)方法，為什么它比小豬快？請幼兒用小狗的方法數(shù)一數(shù)自己的小汽車。
2、請一名用兩個兩個數(shù)的方法幼兒演示，大家學習他的數(shù)數(shù)方法。
3、請幼兒再次嘗試兩個兩個數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)比一個一個的數(shù)快。
四、學習五個五個數(shù)的方法。
1、繼續(xù)講述故事引出五個五個數(shù)。
第二天小狗五個五個的'數(shù)用了1分鐘數(shù)回來12輛車，猴老板更加驚訝，他是怎么數(shù)的？
2、請幼兒嘗試操作。分享講述五個五個數(shù)的方法。
五、分享其他群數(shù)的方法
請小朋友想一想還有其他哪些群數(shù)的方法：如三個三個數(shù)、四個四個數(shù)、十個十個數(shù)……
六、分享各種群數(shù)的方法
1、請小朋友用各種群數(shù)的方法幫助猴老板數(shù)錢幣，用圓圈畫出自己不同的群數(shù)方法。
2、說說自己的群數(shù)方法。
活動反思：
本節(jié)活動目標是“學習多種按群計數(shù)的方法”，目標的落腳點是對群數(shù)方法的學習，群數(shù)的方法有很多，我截取2個2個數(shù)、5個5個數(shù)為切入點，幫助孩子理解群數(shù)的方法，從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的學習情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識，并初步培養(yǎng)幼兒的自學能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數(shù)的快的方法，引導出對2個2個數(shù)的方法的學習，然后對比發(fā)現(xiàn)5個5個數(shù)的方法，最后拓展到其他群數(shù)的方法，學會舉一反三。在最后數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗孩子學習的效果，一步步分層練習，鞏固對群數(shù)方法的學習。
在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數(shù)學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學來解決問題的需要，并且親自實踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學�；顒又杏變旱姆e極性高，在十分生活化的情境中反復體驗了群數(shù)的樂趣和意義。讓孩子反復進行操作探索，發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律，掌握群數(shù)的方法，并運用于實踐操作中。教師始終以引導者的身份幫助幼兒進行提升。
不過教學過程中教師對孩子的關(guān)注還是不夠全面，有忽視個別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象，需要我引起重視，加以改進。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況，還是教師的引導不到位引起的，值得再三推敲。
幼兒園大班教案 篇5
活動背景：
在一次日常的班級積木消毒時，孩子們發(fā)現(xiàn)了浸泡在水里的許多積木有的是浮在水面上的，有的是沉在水池下的。孩子們對這個現(xiàn)象產(chǎn)生了很大的興趣，同樣的積木為什么有的是浮起來的？有的卻是沉下去的？圍繞著孩子們的熱點話題我們在科探區(qū)投放了《沉與浮》的探索材料。
活動描述
片段一：沉浮實驗開始了
我先讓孩子一起猜測什么東西可能會浮起來、哪些可能會沉下去。孩子們信心滿滿的表示，大的重的會沉下去，小的輕的會浮起來。我再讓孩子根據(jù)自己的猜測收集實驗材料。同時我也提供了一些材料，如回形針等，期望在孩子原有經(jīng)驗上造成認知沖突，引導幼兒從關(guān)注物體的外形到關(guān)注物體的材質(zhì)。我提供了幾個不同功用的臉盆（一個放浮起來的物品、一個放沉下去的物品、一個放水）和記錄表，就這樣，我們的沉浮實驗就開始了�；顒拥牡谝惶炀臀撕芏嗳藖韰⒓�，欣怡是第一個做實驗的人，她把物品一個一個地放入水中，仔細地觀察著物品到底是浮起來的還是沉下去的，有時分不清楚時還會把手伸入水中摸一摸，等她做完之后她拿著記錄表高興地和同伴們分享她的實驗結(jié)果。孩子們在認真地實驗著，當實驗結(jié)果和自己的猜測一致時特別有成功感，而當不一致的時候會留下小小遺憾。在孩子充分實驗的基礎(chǔ)上，針對孩子們的問題，如為什么回形針又輕又小，也會沉下去呢？我組織孩子展開了討論。
分析：
我們班級的孩子是第一次接觸“沉與浮”的活動，對于相關(guān)的一些沉浮的經(jīng)驗認知還是比較少的。孩子們對于沉浮的基本經(jīng)驗就是大的東西、重的東西會沉下去，小的東西、輕的東西會浮起來。然而孩子們在實驗中得到的結(jié)果卻和他們原有的經(jīng)驗產(chǎn)生了沖突。孩子們知道了原來小的、輕的東西也可能是沉下去的，而大的重的東西也可能是浮起來的，他們不再單純從物品的外形大小和輕重來猜測它到底是沉還是浮了。另外，孩子們收集的材料中很多是塑料制品，而這些塑料制品都是浮起來了，于是孩子們也了解到從物品的屬性上看，形成了“塑料的東西會浮起來的，鐵的東西會沉下去”的經(jīng)驗，并將這個關(guān)鍵經(jīng)驗進行了歸納和梳理。
片段二：都是金屬做的東西，為什么有的會浮有的會沉？
在孩子們初步形成“塑料的東西會浮起來的，鐵的東西會沉下去”的經(jīng)驗之后，我又和孩子們共同收集材料，驗證已獲得的經(jīng)驗。我重點投放了不同的金屬類物品，以對孩子的`已有經(jīng)驗造成進一步的認知沖突。孩子們實驗后驚奇地發(fā)現(xiàn)，不管什么塑料的物品確實都是浮起來的，但同樣是金屬類的物品也卻有不同的沉浮表現(xiàn)，還會像魔術(shù)一樣發(fā)生變化。在一次實驗中，菲菲完成實驗后擺弄這些材料，當她把碗充滿水之后發(fā)現(xiàn)碗開始沉下去了，這與之前的實驗結(jié)果又產(chǎn)生了不同，碗在沒裝水之前是浮起來的，而在裝滿水之后就沉下去了。原來，物品的沉浮是可以改變的，本來沉的東西還可以讓它變得浮起來。那么怎么樣才能使物品的沉浮發(fā)生改變又成為了孩子們的一個問題。
分析：
通過對不同物品簡單的沉浮探索之后，孩子們對沉與浮活動有了一定的經(jīng)驗，也和原有的認知經(jīng)驗產(chǎn)生了矛盾點，于是我們圍繞著這個矛盾點繼續(xù)探索。從孩子們產(chǎn)生矛盾的地方入手，選擇單一的、比較有特殊性的物品——金屬類。由于金屬類的物品在孩子們的概念中都是屬于比較有重量的物品，因此對于孩子們的已有經(jīng)驗和實際操作結(jié)果又一定的矛盾存在。這個矛盾點是一個非常值得去探索的內(nèi)容。雖然碗、盤子、易拉罐等都是金屬物品，可是它們的形狀都是空心的，空心的物品從重量來看就比較輕了，因此呈現(xiàn)的都是浮起來的狀態(tài)。在這個階段孩子們又認識到了空心與實心所產(chǎn)生的不同的沉浮狀態(tài)。
片段三：怎么改變物體的沉浮呢？
在發(fā)現(xiàn)碗裝滿水時所改變的沉浮狀態(tài)后，孩子們的興趣不單單在于觀察不同物品的沉浮了，許多的孩子在操作中開始尋找讓物體沉浮改變的方法了。在一次活動中，昊昊一邊操作一邊詢問我是否能給他一根繩子，原來他想利用捆綁的方法將重的物品綁在輕的物品上增加重量以達到將物品從浮著的狀態(tài)變成沉下去。孩子們在這個階段的操作中將之前積累的經(jīng)驗進行運用，能從重量、大小、形狀等多方位來探索改變物體沉浮的方法。
分析：
在前兩個階段的活動中我們圍繞著不同物品的沉與浮展開。有了這兩個階段的探索實驗，孩子們發(fā)現(xiàn)有的物品有時會沉下去有時會浮起來，也就是說物品的沉與浮不但與它本身的質(zhì)量有關(guān)，也與外界的影響有關(guān)，如碗在不裝滿水的情況下是浮上去的，但是在裝滿水之后就沉下去了。因此，在這個階段孩子們更多關(guān)注的是如何改變物體的沉浮，這不單單是實驗觀察物品的沉浮情況，而是想辦法改變物體的重量或體積大小等來實現(xiàn)改變物品本身沉浮狀態(tài)的一種探索。在這階段孩子們的探索機會會更加多，能夠選擇不同物品的組合方式，增強了實驗前的思考性和實驗中的趣味性。通過嘗試不同物品的達成來實現(xiàn)自己的實驗結(jié)果。
片段四：有趣的沉浮游戲
紙船、雞蛋、紙盤、泡沫板……各種不同的沉浮小游戲開始了。孩子們在紙船上、紙盤上和泡沫板上不斷地增加雪花片的數(shù)量，比比看誰的浮力大、誰的浮力小。原來，不同的材質(zhì)，它們的浮力也是不同的。在清水中加入食用鹽，看看，原本沉著的雞蛋浮起來了，加入不同份量的鹽，雞蛋浮著的高度也會不同呢！
分析：
孩子們從一開始的觀察物體的沉浮、感知影響物體沉浮的原因到改變物體的沉浮這一過程中，了解到了物體沉浮不僅受本身條件的制約也受到了外界因素的影響，對于物體的沉浮有了比較深入的了解。在此基礎(chǔ)上，我們開展了各種沉浮的小游戲，通過增加物體重量、改變液體密度等方法來幫助幼兒感受不同物體所承載的不同放入浮力。如，通過在清水中不斷加入食用鹽的方法改變清水的密度來達到雞蛋沉浮的效果，這與之前通過物品捆綁、增加物體重量等方法又有很大的不同。首先物品本身沒有任何的改變，而改變的只是媒介物——水。通過這次的探索引導孩子去發(fā)現(xiàn)，改變媒介物也能改變物品的沉浮。這也開闊了孩子們的思維，提供了更多的操作方法。
幼兒園大班教案 篇6
活動內(nèi)容：《秋游》（繪畫）
活動目標：
1．引導幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵。（難點）
2．學習表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。（重點）
活動準備：
1．活動前讓家長帶幼兒出游，觀察秋天萬物的變化和人們的.活動。
2．課件、范例。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣
�。ㄒ唬┏鍪痉独盒∨笥褌兛纯催@幅畫上畫的是什么？（花朵）再想想這幅畫是怎么畫成的？里面都藏有什么幾何圖形？
�。ǘ┯變河懻摵螅瑤煟哼@幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。
�。ㄈ┮龑в變焊鶕�(jù)幾何圖形聯(lián)想
1．出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什么？
2．幼兒回答后師。
�。ㄋ模┏鍪菊n件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯(lián)想。
二、幼兒作畫，師指導
（一）選擇一種幾何圖形進行繪畫，想想它象什么，畫于適當位置，根據(jù)想象添畫。
�。ǘ┩可珪r注意顏色的搭配，添畫時主次分明。
（三）師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。
三、作品，結(jié)束活動
展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。
幼兒園大班教案 篇7
設(shè)計思路：
假期過后，許多幼兒都帶來了旅游照片，興高采烈地向同伴講述自己外出的經(jīng)歷。我做了統(tǒng)計，在暑假與國慶長假兩個時段中，班中有90％的幼兒都外出旅游過。幼兒對各地的自然風光、特產(chǎn)風味有了深刻的印象，并積累了許多相關(guān)的經(jīng)驗。我國的旅游資源豐富，該如何選取旅游點引導幼兒共同討論呢?從多方面考慮：我決定選取北京和新疆。一是北京與新疆離上海較遠，能激發(fā)幼兒濃厚的旅游愿望。二是北京是中國的首都，又恰逢國慶六十華誕、具有豐富的人文資源。新疆美麗的自然風光、少數(shù)民族風情和獨特的自然資源都很吸引幼兒。若能將這些信息契合幼兒的年齡特點予以教學，一定對激發(fā)幼兒的情感和挑戰(zhàn)幼兒的認知有較大的價值�！昂伲乙黄鹑ヂ眯�"就這樣誕生了。
進入大班以后，幼兒在交往、協(xié)作能力上有了明顯的進步。因此，本次活動設(shè)計我就采用了自由結(jié)伴、分組協(xié)作的方法，以挑戰(zhàn)與推動幼兒間的友好交往與交流。“旅游”話題相對于其他教學內(nèi)容有其獨特之處，素材豐實、信息量大、且容易情景再現(xiàn)。在活動中我設(shè)計了“情境模擬”的方法，全景式呈現(xiàn)當?shù)卣鎸嵉漠嬅�、配以生動的講解，帶領(lǐng)幼兒經(jīng)歷了一次完整的模擬旅游，給予幼兒強烈的視覺感受與快樂的情緒體驗，努力體現(xiàn)活動的目標與內(nèi)容。
活動目標：
1．幼兒初步感受北京和新疆都有好玩、好看和好吃的特點，進一步激發(fā)旅游的愿望。
2．幼兒在與同伴的模擬游戲中，嘗試協(xié)作交流的.學習方式，體驗友好所帶來的快樂。
活動準備：
1．材料準備：四臺電腦：北京、新疆等城市的旅游宣傳片(教師自制)；模擬旅游課件(包括模擬客艙、模擬起飛等內(nèi)容)；部分旅游景點照片；新疆特產(chǎn)(葡萄干)。
2．經(jīng)驗準備：幼兒有旅游經(jīng)驗，收集一些自己及家人到各地旅游的照片和畫片；幼兒會通過電腦查看簡單的信息。
活動過程：
一、觀察地圖——交流旅游經(jīng)驗
1．你去哪里旅游過?
2．旅游開心嗎?
3．你還想到哪里去旅游?
教師小結(jié)：我們的祖國地大物博，有許多景點吸引我們?nèi)ヂ糜巍Ｓ行┑胤教貏e值得我們?nèi)�，今天我就向你們推薦兩個許多孩子都沒去過，但又是特別熱門的旅游景點。一個是北京、一個是新疆。待會兒，我們先看旅游廣告，再決定你想到哪個地方去旅游。
二、觀看視頻——了解景點特點(推薦兩條旅游線路)
1．分小組觀看介紹北京、新疆的旅游景點宣傳片，了解這些地方的特點。
教師指導要點：
(1)引導幼兒仔細觀看景點宣傳片、并選擇和確定自己喜歡的旅游景點。
(2)鼓勵幼兒與同伴協(xié)作學習，參與商量討論。
2．幼兒分隊討論(幼兒根據(jù)意愿選擇不同旅游方隊——北京隊、新疆隊)：
(1)你最想去哪里?
(2)這個景點有什么特別吸引你的地方?
教師指導要點：
(1)為幼兒創(chuàng)設(shè)比一比和說服對方的游戲氛圍。
(2)引導幼兒仔細傾聽同伴的交流，并幫助幼兒梳理線索，嘗試有目的的討論(如比比好玩的、好吃的、好看的)。
3．教師適時推薦幾個旅游特色：
(1)北京故宮中數(shù)字“9”的秘密(數(shù)數(shù)神獸、猜猜石龍壁、發(fā)現(xiàn)故宮門上有趣的銅釘排列)。
故宮里不僅有好看的，還有好玩的。用你的眼睛一起來找找。發(fā)現(xiàn)什么有趣的秘密了?
(2)新疆嗚沙山的玩沙樂趣(觀察照片，傾聽滑沙聲音，發(fā)現(xiàn)有趣的滑沙項目)。
他們在玩什么?從上面滑下來會有什么感覺?你聽過沙子唱歌的聲音嗎?
教師小結(jié)：看來每個地方都有不同，都有好玩的、好吃的、好看的，它們不相上下。那今天我們就組成一個“北京——新疆”聯(lián)合旅游團，去兩個地方旅游。準備出發(fā)!
三、模擬游戲——體驗“旅游”的快樂
1．教師擔任導游帶領(lǐng)幼兒模擬機艙飛行，模擬行程。集中感受旅游景點好玩、好吃、好看的特點。
教師指導要點：
盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)生動、飽滿、立體的情緒體驗氛圍。注意旁白的情緒渲染，以及模擬行程中的動靜交替。例如模擬飛行、閱兵走步、學習新疆舞蹈、觀看升旗儀式等。
2．模擬旅游，模擬行程(錄像片)的內(nèi)容有：
(1)新疆：少數(shù)民族的歌舞表演、少數(shù)民族的服裝、大草原的景色、沙漠的景色、天池的風光、豐富的水果、當?shù)匦〕缘取?/p>
(2)北京：著名的建筑(長城、故宮、天安門廣場、鳥巢、水立方等)，觀看閱兵式、升旗儀式，當?shù)匦〕缘取?/p>
四、延伸活動：景點模擬導游
教室里還有許多小朋友帶來的景點照片和特產(chǎn)，你愿意去哪個景點擔任小導游?
活動反思：
本次活動有兩大亮點，第一：教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了盡可能真實的情境，讓他們在情境中建構(gòu)經(jīng)驗，體驗情感。例如多媒體影像的畫質(zhì)感、現(xiàn)代化技術(shù)手段輔助的模擬飛行體驗、符合當?shù)靥厣囊魳繁尘昂嫱�、新鮮的水果實物。第二：活動內(nèi)容的選擇與幼兒當前經(jīng)驗、興趣、認知非常契合。教師從幼兒已有經(jīng)驗中鏈接旅游資源：從好玩、好吃、好看等具體形象化的角度篩選旅游資源；從幼兒的情趣切入旅游的新元素。整個活動既滿足了幼兒的情緒情感，更對幼兒的認知形成了適當?shù)奶魬?zhàn)。
本次活動內(nèi)容豐實，活動中開放性提問較多，活動形式也有分組和集中等細節(jié)處理，因此現(xiàn)場教學時間略長。由此，我認為要關(guān)注教學的有效性，注重信息的取舍，活動中要注意：1．第一部分引發(fā)幼兒交流旅游經(jīng)驗，可以加快師生的互動節(jié)奏，緊湊環(huán)節(jié)�；蛘咴谥黝}活動前期、或個別活動中提前進行經(jīng)驗交流。在集體活動中教師可直接導入新的旅游景點，切入主題。 2．多媒體材料的制作上要精選組合，增強細節(jié)意識。如可將好吃的食品一起呈現(xiàn)出來，減少單幅圖片的呈現(xiàn)時間。通過技術(shù)手段處理，使素材呈現(xiàn)更有目標。 3．由于幼兒旅游經(jīng)驗的不同，有些幼兒的表達超越了圖片資料所提供的信息，現(xiàn)場教師要根據(jù)大多數(shù)幼兒的經(jīng)驗，學會取舍和判斷，使活動內(nèi)容更聚焦，更符合幼兒的年齡特點，達到預期目標。
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