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《粉刷匠》音樂教案

時間:2024-01-06 13:46:29 音樂教案 我要投稿

《粉刷匠》音樂教案(精品15篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的《粉刷匠》音樂教案,希望能夠幫助到大家。

《粉刷匠》音樂教案(精品15篇)

《粉刷匠》音樂教案1

  學習目標:

  1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

  2、能自編動作表演歌曲,從而加深學生對唱詞的理解。

  3、讓學生懂得勞動能創(chuàng)建美,并能從中感受到歡樂。

  教學重點:

  能用歡快的聲音演唱歌曲。

  教學難點:

  相互合作,結合動作表演歌曲。

  活動打算:

  音樂、課件

  活動過程

  一、用猜謎語的方式,導入課題。

  老師:我姓李,請叫我李老師。今日我給大家?guī)砹艘粋謎語,想不想猜一猜呀?請看:

  一棵小樹五個杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,每天干活不說話。

 。ú律眢w的一種器官:手。)

  老師:現(xiàn)在請同學們說說你們的小手都會干什么呀?

  老師:今日老師給你們帶來了一個新?lián)从,他也長著一雙靈活能干的小手。他就是粉刷匠。

  二、出示學習目標

  1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

  2、能自編動作表演歌曲,從而加深學生對唱詞的理解。

  3、讓學生懂得勞動能創(chuàng)建美,并能從中感受到歡樂。

  三、觀賞歌曲

  老師:聽了歌曲之后,同學們有什么感覺?(引導學生感覺歡快的心情)

  四、介紹歌曲

  《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍,一強一弱有規(guī)律的交替出現(xiàn)形成對比明顯的節(jié)奏感,具有明快、有力的'特點。

  五、依據(jù)節(jié)奏讀歌詞

  六、學唱歌曲

  1、理解歌詞;

  老師:是誰粉刷的本事強?(粉刷匠)

  老師:粉刷匠要干什么?(把新居子刷得很美麗)

  老師:先刷那里?又刷哪里?

  老師:他的小鼻子變成什么樣了?(白色、紅色、藍色……五彩繽紛)

  這時候他興奮嗎?為什么?

  2、學唱歌曲:先讓學生跟著音樂學唱,然后老師教學生唱的不對的句子。

  七、自編動作表演歌曲我最棒。

  兩人一組,相互協(xié)作做動作,表演歌曲。

  八、課堂小結

  同學們,今日我們學習了歌曲《粉刷匠》。通過對唱曲的學習,我們要懂得勞動不僅能夠創(chuàng)建美,還能給我們帶來歡樂。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈活的手,將來把這個世界裝扮得更加漂亮!

  最終,就讓我們以快樂的歌聲來結束這堂課吧!

《粉刷匠》音樂教案2

  活動領域:

  藝術——音樂

  活動目標:

  1、 學唱歌曲《粉刷匠》。

  2、 能跟上歌曲節(jié)奏,做一些簡單的刷墻動作。 活動準備:

  1、多媒體。

  2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。 活動過程:

  一、沒有粉刷的房子(PPT出示一張沒有顏色的小明的.新房圖片)

  1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎?”

  2、“幫小明想想辦法怎么辦呢?”

  小結:小明的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法,高高興興地來到了商店,并找到了工具。

  二、小明高興的唱起歌

  第一遍:傾聽歌曲。

  1、“小明一回到家里,就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢?”

  2、我們一起來看一看,聽一聽。

  播放視頻。

  第二遍:理解歌詞。

  1、“小明唱了些什么呀?”

  2、幼兒復述歌詞。

  “你們聽得真仔細,那小明是怎么刷的呢?有誰愿意刷給我們看一看”

  小結:做的真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的動作來刷墻。)刷的真好,還有不同的刷法嗎?讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。(引導幼兒有節(jié)奏的刷墻。)

  第三遍:整體感知。

  小朋友們,有沒有信心唱起來?

  好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。

  四、游戲"粉刷匠"。

  1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上。

  2、幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

  五、自由表演歌曲。

  教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請自己的家長做墻,讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,幼兒做成另一面墻,幼兒唱,家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。

《粉刷匠》音樂教案3

  幼兒康復部音樂教案《我是一個粉刷匠》

  課程:音樂課課時:1課時任課教師:郭啟菁

  教材分析:《我是一個粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首,歌詞較少,曲調簡單輕快,我班學生接受起來比較容易,較適合我班學生。

  學情分析:在日常生活中,口語是表達自己意愿的主要形式。學生的障礙類型分別是:有一名自閉癥,一名腦癱學生,一名多動癥,兩名智力障礙,還有三名唐氏綜合癥。其中,只有兩名同學有少量語言能力,其他學生語言能力差,無法用口語表達自己的需求。選用這首歌只需學生動動身體,不需要學生開口說話,比較適合我班的學生。

  教學目標:

  1.熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

  2.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

  3.培養(yǎng)學生親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。教學重點:聲勢、樂器感受《粉刷》語詞節(jié)奏。

  教學難點:讓學生進入課堂狀態(tài),跟著老師的節(jié)奏來進行上課。教具準備:

  1.歌曲《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動音樂》。

  2.樂器:節(jié)奏棒

  3.彩色貼紙

  教學內容:

  A.音樂熱身律動:《拍手踏腳》

  1.教師請小朋友站到自己的位置。

  2.教師放音樂,帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動。

  3.做完音樂律動后,老師請小朋友坐在自己的位置上。

  B.音樂聆聽游戲

  1.唱名字老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應。

  例如:(老師)××××│×××(幼兒)做動作:舉手,東東東東在哪里?

  學生回答“到”或者舉手來作為回應。

  2.聽《粉刷匠》伴奏音樂①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

 、诮處煼乓魳,手有節(jié)奏的做動作

  ③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

 、芾蠋煿膭睢⒈頁P小朋友們的表現(xiàn)

  手的律動:

  第一個樂句:胸前拍手

  第二個樂句:前平舉左右晃手

  第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

  第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子

  C.音樂語言游戲

  1.猜謎語:

 、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

 、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

  2.能干的小手:

 、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

 。ㄅ氖、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

  3.音樂語詞節(jié)奏①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  我是一個粉刷匠,粉刷本領強。

  我要把那新房子,刷的.很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

 。ㄕZ詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

 、诶蠋熣f一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

  D.音樂節(jié)奏律動

  聲音配合動作節(jié)奏師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:××××│×××│××××│×-‖)

  唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教師用節(jié)奏棒來敲擊聲音,示范多次后,請一位學生上臺來配合老師打出節(jié)奏。

  教師獎勵彩色貼紙給表現(xiàn)好的學生,總結這節(jié)課的內容。

《粉刷匠》音樂教案4

  教學內容:

  學唱并表演歌曲《粉刷匠》

  教學目標:

  1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學會歌曲后,感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象,親自動手當一個小小的粉刷匠。

  2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學生對音樂學習的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強對音樂旋律的熟記,激發(fā)學生學習音樂的熱情。

  教材分析:

  《粉刷匠》是人民音樂出版社出版的義務教育一年級第九課的內容。這一課主是培養(yǎng)孩子動手能力的單元。音樂是一門綜合的藝術,學生學會唱了一首歌曲,并不代表他就學懂了音樂,如何挖掘音樂潛在的特殊魅力,培養(yǎng)學生內在的音樂修養(yǎng),才是音樂課的關鍵。

  《粉刷匠》是一首波蘭兒歌,二拍子,F(xiàn)大調。僅用五個音組成,旋律多為級進和三度音程的小跳,節(jié)奏簡單、有規(guī)律,易于演唱和表演。歌曲由四個樂句組成,簡潔的音樂樂段能引起人們注意的主題,仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂的粉刷他的小房子;全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏,朗朗上口,孩子們很容易背誦。

  學情分析:

  對學生來說,動手勞動是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性,了解粉刷匠工作地過程,培養(yǎng)學生辛勤勞動、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的精神品質和優(yōu)良習慣。

  設計理念:

  音樂來源于個體對生活的感知,并通過音樂符號的形式表現(xiàn)出來。在這一課堂中,讓學生在演唱、表演。實踐的過程中,運用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術活動,調動學生參與音樂活動的積極性,讓孩子們不僅把握課本身的知識并且把自身的思想、情感,想象融入課中,體現(xiàn)了學生自我創(chuàng)作的風格、張揚個性,而且增強了熱愛生活、熱愛勞動的美好情感。

  教學重點:

  指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。

  教學難點:

  唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。

  教具準備:

  課件、電子鋼琴、自制帽子

  課時安排:

  一課時

  教學過程:

 一、組織教學:師生問好

  學生聽著《我有一雙萬能的手》走進教室。

  二、情景導入

  師:老師今天給大家?guī)砹藥追游锏膱D片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(大屏幕顯示)

  師:同學們真聰明!下面我們再來欣賞一首歌曲,《勞動最光榮》聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個什么樣的道理?

  生:(學生作答)

  師:那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎?

  生:(學生作答)

  師:老師有個小小的游戲,我們運用四二拍節(jié)奏的方式提問回答。

  師:你會做什么?

  生:(學生作答)

  師:小朋友們能干啊,有一位小朋友和你們一樣也很能干,可他最近卻遇到了一件煩心的事情,因為他剛搬進了新家,他的房子還沒有來得刷呢?你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎?

  生:(學生作答)

  板書:粉刷匠

 三、教唱歌曲

  師:既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的`新房子,那在刷房子之前我們是不是應該先把本領學會?

  生:(學生作答)

  1、教學生識譜(大屏幕顯示歌曲歌譜)

  2、學生有節(jié)奏的朗讀歌詞

  3、完整聆聽歌曲范唱,初步感受歌中快樂的感情。

  4、復聽歌曲,聽一聽歌曲中都唱了哪些的內容?小粉刷匠是怎樣刷

  師:他的房子的呢?

  生:(學生作答)

  5、聽老師彈琴并范唱全曲,請同學回答老師是用一種什么樣的情緒進行演唱的呢?

  生::快樂、愉快……

  師:同學們都回答的非常的正確,那下面我們就來學習這首歌曲,同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊……

  6、首先跟錄音后面小聲哼唱

  7、跟老師伴奏酌句學習并記住旋律。

  8、小組及男女生表演老師給予評定進行鼓勵。

  四.歌曲表現(xiàn)

  師:課前,同學們都準備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂,帶著著快樂心情和今天的收獲,舞起來吧。▽W生帶著老師準備的帽子進行表演)

  老師請上幾位同學上臺表演,底下同學邊唱邊跳為他們伴奏。

五、創(chuàng)編歌詞

  孩子們,想不到你們這么出色。在這么短的時間里就學會了《粉刷匠》這首歌曲,現(xiàn)在老師有了更大膽的想法,讓你們做一個詞作家,你們想不想?好,我們根據(jù)《粉刷匠》的旋律,你們分小組進行創(chuàng)編。待會我們來比比哪個小組最厲害。(大屏幕顯示創(chuàng)作素材)。

  分小組創(chuàng)編

  各小組展示

 六、深化主題

  孩子們,你們會唱了,也會跳了。更了不起的是你們也會創(chuàng)作了,接著讓我們真正的動手,做一回真正的粉刷匠吧!

  1、將學生分成四組,選出一個組長。每組一盒彩筆。并將大白紙中的房子圖上顏色。

  2、勞動成果展示,將四小組的勞動成果進行展示。

  3、主題深化

  這就是你們這雙巧手的勞動成果。你覺得沒涂顏色之前和現(xiàn)在比哪個更漂亮?對啊,由此可見,勞動創(chuàng)造美。

  孩子們生活很美好,這美麗的世界都是通過勞動來創(chuàng)造的。老師希望你們的雙手,通過你們的學習,都變成一雙雙靈巧的手,將來把世界裝扮的更美麗。

  老師結合歌曲《粉刷匠》的旋律自編詞與學生道別,我們都是小畫家,畫畫本領強。我們把那新房子畫的很漂亮。畫了房頂又畫墻還要畫門窗。哎呀,我的小畫家,下次再見吧!哎呀,我的小畫家,下次再見吧!

《粉刷匠》音樂教案5

  活動目標:

  1、歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

  2、根據(jù)歌曲內容自由創(chuàng)編動作。

  活動準備:

  1、《小朋友的書勤勞的人們》磁帶及錄音機

  2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,小水桶若干。

  活動過程:

  1、欣賞《小朋友書勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦?這書上的`是誰啊?他在干什么呢?哦,原來他是一名粉刷匠,正在忙碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來學學

  2、欣賞歌曲

  今天呀,老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》,先請你們來聽聽吧!

  好了,誰能告訴我,你聽到歌曲里講的是誰的故事?

  聽了這首歌曲之后,你有什么感覺呢?(輕松、幽默)

  3、學唱歌曲

  你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?

  那我們一起來學唱這首好聽的歌曲如何?

  教師結合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱

  我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個粉刷匠的工作時的動作,等一會兒邊唱邊自己表演,如何?

  既然歌曲學好了,我們請幾個小朋友上來表演表演,一人做墻,一人做粉刷匠,邊唱邊表演。

  4、自由表演歌曲

  現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,都來做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼兒自由表演)

《粉刷匠》音樂教案6

  教學內容:學唱并表演歌曲《粉刷匠》

  教學目標:

  1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學會歌曲后,感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象,親自動手當一個小小的粉刷匠。

  2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學生對音樂學習的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強對音樂旋律的熟記,激發(fā)學生學習音樂的熱情。

  教材分析:

  《粉刷匠》是人民音樂出版社出版的義務教育一年級第九課的內容。這一課主是培養(yǎng)孩子動手能力的單元。音樂是一門綜合的藝術,學生學會唱了一首歌曲,并不代表他就學懂了音樂,如何挖掘音樂潛在的特殊魅力,培養(yǎng)學生內在的音樂修養(yǎng),才是音樂課的關鍵。

  《粉刷匠》是一首波蘭兒歌,二拍子,F(xiàn)大調。僅用五個音組成,旋律多為級進和三度音程的小跳,節(jié)奏簡單、有規(guī)律,易于演唱和表演。歌曲由三個樂句組成,簡潔的音樂樂段能引起人們注意的主題,仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂的粉刷他的小房子;全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏,朗朗上口,孩子們很容易背誦。

  學情分析:

  對學生來說,動手勞動是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性,了解粉刷匠工作地過程,培養(yǎng)學生辛勤勞動、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的`精神品質和優(yōu)良習慣。

  設計理念:

  音樂來源于個體對生活的感知,并通過音樂符號的形式表現(xiàn)出來。在這一課堂中,讓學生在演唱、表演。實踐的過程中,運用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術活動,調動學生參與音樂活動的積極性,讓孩子們不僅把握課本身的知識并且把自身的思想、情感,想象融入課中,體現(xiàn)了學生自我創(chuàng)作的風格、張揚個性,而且增強了熱愛生活、熱愛勞動的美好情感。

  教學重點:指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。

  教學難點:唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。

  教具準備:CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子

  課時安排:一課時

  教學過程:

  一、組織教學:師生問好

  二、導入

  師:老師今天給大家?guī)砹藥追游锏膱D片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:密封采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴……)

  生:……

  師:同學們真聰明!下面我們再來欣賞一首歌曲,聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個什么樣的道理?

  生:……(出示課件標題:“勞動最光榮”)

  師:那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎?

  生:……

  師:老師有個小小的游戲,我們運用四二拍節(jié)奏的方式提問回答.

  你會 做什 么啊 ?

  我會 衣服 啊

  師:小朋友們真聰明啊,那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干,課他最近卻遇到了一件煩心的事情,因為他剛搬進了新家,他的房子還沒有來得及刷呢?你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎?

  生:愿意……

  板書:粉刷匠

  師:這就是我們今天要學習的新課。

  三、新授

  師:既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子,那在刷房子之前我們是不是應該先把本領學會。

  生:是的……

  1、師:讓我們先來看一個節(jié)奏型(課件出示四二拍的節(jié)奏型)

  老師帶領同學們拍一拍,并請一位同學進行表演。

  2、把書本翻開,完整聆聽歌曲范唱,初步感受歌中快樂的感情。

  3、復聽歌曲,聽一聽歌曲中都唱了哪些的內容?小粉刷匠是怎樣刷

  他的房子的呢?

  生答:………

  4、聽老師彈琴并范唱全曲,請同學回答老師是用一種什么樣的情緒進行演唱的呢?

  生答:快樂、愉快……

  師:同學們都回答的非常的正確,那下面我們就來學習這首歌曲,同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊……

  5、首先跟錄音后面小聲哼唱

  6、跟老師伴奏酌句學習并記住旋律。

  7、小組及男女生表演老師給予評定進行鼓勵。

  三.歌曲表現(xiàn)

  師:課前,同學們都準備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂,呆著快樂心情和今天的收獲,舞起來吧!(學生表演)

  老師請上幾位同學上臺表演,底下同學邊唱邊跳為他們伴奏。

  四、游戲環(huán)節(jié)

  老師準備了兩座小房子,今天也想請來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷,我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦

  生高興地配合,老師給予肯定和贊美。

  五、知識拓展

  師:在這個社會上還有許多的職業(yè),像農(nóng)民伯伯,工人叔叔、廚師等等,他們都為國家的建設做出了自己的貢獻。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點編創(chuàng)了一下這段歌詞,請同學們聽老師唱一遍,想象看裁縫師都做了那些事情呢?(ppt)

  生:……

  師:同學們知道的真多!你們和老師一樣也有自己的了解,也能和老師一樣編出自己的歌曲,請小朋友們發(fā)揮自己的想象也來試一試吧。

  五、課后作業(yè)

  1、根據(jù)職業(yè)特點創(chuàng)編新的歌詞

  2、根據(jù)歌曲《粉刷匠》創(chuàng)編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看

  3、背誦歌曲進行演唱

  六、總結,下課

  世界上的職業(yè)有千萬種,個個都是好能手,他們都在為社會的進步貢獻出自己的一份力量,因為只有辛勤的勞動才會換來幸福的生活(再次點題)

《粉刷匠》音樂教案7

  活動目標:

  1、學習用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

  2、用各種水果替換原歌詞,并根據(jù)歌詞自編表演動作。

  3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏,努力與集體相一致。

  活動準備:

  蘋果樹一棵。

  已認識蘋果,知道其特征。

  活動過程:

  1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下,做小樹葉飛舞進教室。

  2、學唱新歌。

  出示蘋果圖片,讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。

  在音樂伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋果的動作。

  老師帶領幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞,并邊做摘蘋果的動作。

  老師帶領幼兒隨音樂學唱歌曲,練習過程中要求幼兒注意傾聽前奏,并努力與大家的歌聲一致。

  3、放聲唱與默唱交替。

  邊唱歌曲邊拍手。

  不唱歌曲,在樂曲的伴奏下拍手。

  唱一句,默唱一句,默唱時用拍手表示。

  4、創(chuàng)編新歌詞。

  引導幼兒遷移生活經(jīng)驗,說說見過的`其他水果,以及它的顏色、形狀和其他有關特征。

  老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。

  5、即興歌表演。

  鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作,并讓做得好的幼兒單獨表演,還可以組織幼兒自由結伴,和好朋友一起邊唱邊表演,表達快樂的心情。

  蘋果樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。

《粉刷匠》音樂教案8

  教學目標:

  1、欣賞歌曲,學習有節(jié)奏地念歌詞,并嘗試根據(jù)歌詞做出相應動作。

  2、初步學唱歌曲,體驗粉刷匠勞動的快樂。

  3、樂意扮演粉刷匠,快樂地歌唱和表演。

  教學準備:

  白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干

  教學重難點:

  初步學會演唱歌曲,并能編動作與同伴合作歌唱表演

  教學方法與手段:

  談話討論法、節(jié)奏朗誦法、視聽唱結合法、游戲法;白板輔助教學

  教學過程:

  一、談話導入活動

  師:老師有幢新房子,你們想?yún)⒂^一下嗎?(白板出示房子圖片)你覺得老師的房子漂亮嗎?為什么?你有什么辦法能把我的房子變漂亮嗎?

  師:看!(出示粉刷工圖片)這是誰?他有什么本領?今天我也要來做一回粉刷匠,把我的房子刷的漂漂亮亮的。

  二、基本部分

  1、(出示白板課件中房子圖片)學習有節(jié)奏的念歌詞

  (1)教師刷1/3的房子

 。2)幼兒跟著教師邊念邊做動作,教師刷2/3的房子

 。3)請個別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子

  2、觀看視頻,學唱歌曲

  師:我看到遠處小兔也在刷自己的房子呢!它的嘴巴也在動,我們來看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。

  3、游戲表演

 。1)發(fā)放油漆刷(人手一把)

 。2)請一位幼兒做粉刷匠,一位幼兒做房子,上前示范表演

 。3)幼兒兩兩合作,邊唱邊表演

  三、結束部分

  師:學會了這么好聽的兒歌 回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧

  活動反思:

  《粉刷匠》這首歌曲唱起來瑯瑯上口,幽默風趣。雖然是首老歌,但卻深受孩子喜愛。從音樂本身來說,八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對于粉刷工具他們卻接觸不多,“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么陌生。通過《粉刷匠》這首活潑歡快的'歌曲來將孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗整合起來。讓孩子們在學會歌曲的基礎上扮演粉刷工人,通過動作表述更加的加深孩子們對歌詞的理解。在教中學,在學中教,只有不斷地反思、總結、修改,才會不斷地進步。

《粉刷匠》音樂教案9

  一、教學目標:

  1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

  2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒

  二、教學重點:

  聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  三、教具準備:

  1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

  2.樂器:節(jié)奏棒

  3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

  四、教學內容:

  A.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》

  1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

  2.配班老師放音樂,主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

  3.做完音樂律動后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上

  4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以

  B.音樂聆聽游戲

  1.唱名字

  老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;

  “貝貝 貝貝 在哪里?”

  或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

  2.音樂問候

  老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

  例如:(老師)唱:12 34 5- 54 32 1-‖

  小朋友們 好 小朋友們 好

 。ㄐ∨笥眩┏12 34 5- 54 32 1-‖

  老師好老師好

  3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

  ①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

 、谂浒嗬蠋煼乓魳,主班老師手有節(jié)奏的做動作

  ③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

 、芾蠋煿膭、表揚小朋友們的表現(xiàn)

  附手的律動:

  第一個樂句:胸前拍手

  第二個樂句:前平舉左右晃手

  第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

  第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子

  C.音樂語言游戲

  1.猜謎語:

  ①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

 、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

  2.能干的小手:

 、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁?

 。ㄅ氖帧叩、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

  ②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

  3.音樂語詞節(jié)奏

  ①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的.動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  我是一個粉刷匠,粉刷本領強。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

 。ㄕZ詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

 、诶蠋熣f一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

 、鄄シ乓魳,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

  D.音樂節(jié)奏快車

  1.聲音配合動作節(jié)奏

  (教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

 、賻煟盒∨笥眩纯蠢蠋煼鬯⒎孔訒r的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:

  ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

  唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

  ②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

 、劾蠋熃o粉刷時配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)

  2.老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項

  3.播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復2遍)

  E.音樂小舞曲

  1.音樂律動表演(重復4遍)

  第一個樂句:雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作

  第二個樂句:雙手叉腰,雙肩做上下聳動動作

  第三個樂句:雙手叉腰,屁股左右扭動動作

  第四個樂句:雙手并攏,手心朝向臉部,做畫圓式動作;最后雙手于胸前攤開(變呀變了樣時)

  2.身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動

  ①師:“小朋友,你們用什么粉刷?”(手)

  “大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢?(胳膊、肩膀、后背、腿等)我們跟著粉刷音樂都試一試吧!“

 、谛∨笥涯7吕蠋煼謩e隨音樂做不同部位粉刷的動作

  F.再見歌:

  1.音樂中老師和大家一起唱再見歌

  2..結束環(huán)節(jié):老師面帶微笑和小朋友說再見

  五、教學建議:

  1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

  2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒

《粉刷匠》音樂教案10

  活動目標

  1、理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。

  2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時的動作,嘗試替換部分歌詞演唱。

  3、體驗小小粉刷匠勞動時的愉快,產(chǎn)生愛勞動的情感。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動重、難點

  重點:能理解歌詞內容,會熟練快樂地演唱歌曲,根據(jù)歌詞內容進行動作表演。

  難點:自主創(chuàng)編歌曲。

  活動準備

  1、《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。

  2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。

  3、大紙箱做的小房子兩個,小熊頭飾一個。

  活動過程

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒勞動興趣

  師幼談話:小朋友,森林里的小熊搬新家了,想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些,大家愿意去幫忙嗎?

  1、粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷,左右刷,來回刷)

  2、引導幼兒表演粉刷動作。

  二、引導幼兒在表演中學習歌曲

  1、初步感知歌曲旋律。

  師:去小熊家?guī)兔,聽著音樂粉刷會更帶勁兒?/p>

  播放伴奏音樂,師幼隨音樂一起自由表演動作,初步感知歌曲旋律。

  2、完整欣賞歌曲,理解歌詞。

  師:有個小朋友邊粉刷邊這樣唱,大家一起來聽聽。(播放歌曲)

 。1)聽了這首歌,你有怎樣的感覺?(好聽、快樂)

 。2)你覺得哪句最好聽?

  (3)“哎呀,我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風趣)

 。4)播放伴奏音樂,聽歌曲旋律,隨樂曲節(jié)奏用身體部位(拍手、拍肩、點頭、轉手腕、扭腰等)自由表現(xiàn),說歌詞。

  3、教師彈琴伴奏,幼兒演唱歌曲。

  4、播放歌曲,幼兒之間邊唱邊把對方當作房子來粉刷。

  5、引導幼兒感受勞動的快樂。

  師:小朋友在粉刷時,心情怎樣呢?(高興、快樂)

  小結:勞動讓大家快樂,也使我們的生活變的更加美好。在勞動的同時,我們還需要注意什么?(安全、衛(wèi)生)

  6、替換歌詞,創(chuàng)編歌曲。

  (1)除了粉刷房頂和墻,還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)

  (2)教師引導幼兒把自己感興趣的詞,替換到歌曲里演唱。

  7、幼兒自由進行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲,感受創(chuàng)編的快樂。

  教室里擺上紙箱做的小房子,教師戴上小熊的頭飾,和幼兒一起穿上圍裙,提上小桶,拿著刷子,去粉刷小熊的新家。

  三、活動結束

  師:房子粉刷得這么漂亮,現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具,一起到院子里玩玩吧。◣熡坠餐帐罢砘顒硬牧希

  活動延伸:

  把活動材料投放到戶外涂鴉區(qū),以便幼兒日常戶外活動時使用。

  活動反思:

  音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果,我這樣組織了教學:首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設情境,激發(fā)孩子們學習的興趣,主動參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導幼兒學做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內容,從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的`同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

  通過這次活動,我得到以下啟示:

  1、把主動權交給孩子

  在活動中,為了讓孩子學會這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實孩子們都已經(jīng)學會了,我可以聲音輕一點,讓孩子聲音大一點,主動權交給他們。

  2、評價單一

  一個活動的好壞,還缺不了多元化的評價。而在活動中,我也針對孩子的回答進行了評價,但大多是集體評價,也比較單一。在活動中多一點個別評價,比如在孩子刷墻壁時,對他們進行不一樣的評價,如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高。

  3、教學動作再夸張一點

  好的教學活動,也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動的效果還會更好。

《粉刷匠》音樂教案11

  教學目的:

  1、通過學習歌曲《油漆工》,學生可以用活潑輕松的聲音,按照節(jié)奏和曲調表情唱歌。

  2、學生可以用打擊樂器伴奏歌曲,培養(yǎng)學生的初步團隊合作能力。

  3、為歌曲創(chuàng)作動作,逐步培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)造意識。在編輯中感受到勞動的喜悅。

  教育要點:

  有情感的歌曲。

  教育難點:

  用樂器伴奏歌曲。

  教育用具:

  鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、帽子。

  教育過程:

  一、熱情導入:

  1、導入:上課前放松,一起玩游戲。游戲的名字叫超模秀。

  2、游戲要求:讓同學邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作,模仿它。

  3、教師分別拍X0X0和XXX0—學生模仿。教師要注意學生仔細觀察老師拍節(jié)奏的動作和拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。

  4、請同學看黑板:第一組拍X0x02次,第二組拍XXX—X0—2次,我們比哪組最齊全。

  二、寓教于樂:

  1、導入:現(xiàn)在老師這里有很好的音樂。我希望你們用我們剛拍的節(jié)奏伴奏。

  2、教師播放歌曲伴奏,與學生一起伴奏。

  3、剛才老師聽說有些同學唱這首歌,你知道歌的名字嗎?誰想給大家唱歌?(唱歌后請同學評價)

  4、現(xiàn)在讓我們來聽聽小粉刷工匠的歌吧!

  5、請同學小聲跟著老師唱歌的歌詞。(教師展示歌曲電影)

  6、唱唱一首歌。請問老師唱歌時的的和的字是怎么唱的?

  7、請唱歌,注意的和的發(fā)音。

  8、歌曲處理:

  1)導言:現(xiàn)在我們的同學已經(jīng)唱歌了。為了讓大家唱得更好,我們一句一句地唱歌。

  2)首先,讓我們看看第一句話:我是油漆工。油漆能力怎么樣?(強)請邊唱邊動。那個小油漆工的心情怎么樣?用驕傲的心情一邊動作一邊唱第一句話。

  3)聽了你們的歌,老師可以清楚地感受到畫匠的驕傲。現(xiàn)在讓我們看看第二句話:我想把那棟新房子刷得很漂亮。請考慮一下。油漆工人把房子刷得很漂亮怎么樣?那位老師聽說你們唱得不漂亮,請邊唱邊動。

  4)你們唱得很漂亮!現(xiàn)在讓我們來看看第三句和第四句。想象一下小畫家在涂房子的過程中鼻子變成了什么樣(學生自由回答)為了突出油漆工的鼻子,我們的.聲音怎么樣?(強)我們唱第三句時,為了突出第四句中的小鼻子,我們的聲音是弱還是強?(弱)我們現(xiàn)在唱歌,注意聲音的強弱變化。

  5)你們唱得很好,老師也想唱,現(xiàn)在請仔細聽老師唱的和你們有什么區(qū)別?(老師唱啊,我的鼻子的時候慢慢處理)

  教育反省:

  我在設計這個環(huán)節(jié)的時候,看圖說:我能做什么?然后唱歌,演奏。巧妙的懷疑給學生帶來了極高的興趣,調動了學習的積極性和積極性,增強了主體的參與意識,形成了教育的整合。學生可以根據(jù)原來的音樂,用旋律,把自己平時做的事和做的事做成歌詞唱。滿足一年級孩子表現(xiàn)良好的心理特征,在玩耍中完成這個教育環(huán)節(jié)的同時,激發(fā)對音樂的興趣,培養(yǎng)對音樂的興趣。但是,我忽視了他們只是一年級學生,整首歌很難編輯,學生很快就沒有興趣了。

  最后感覺整個課程缺一條主線。應圍繞手或勞動最光榮開展教育活動。

《粉刷匠》音樂教案12

  活動目標:

  1、感受歌曲幽默的情趣,初步學會演唱歌曲。

  2、能大膽地根據(jù)歌詞內容進行動作的表演。

  3、知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子。

  活動準備:

  1、刷子若干把,廢報紙折成的“漆匠帽”若干頂。

  2、歌曲動畫《粉刷匠》。(可在電腦里搜索)

  3、圖片:粉刷匠、美麗的新房子。

  活動過程:

  一、欣賞圖片《美麗的新房子》。

  1、教師:看!這座房子漂亮嗎?是誰讓它變得這樣漂亮的?

  2、(出示粉刷匠的圖片)他是誰?認讀“粉刷匠”。

  二、模仿粉刷匠的勞動場面。

  1、(出示刷子)請你來做一做勤勞、辛苦的粉刷匠,讓房子變得更加漂亮一點。

  2、教師:先想一想房子的哪里需要粉刷?

  三、欣賞歌曲《粉刷匠》的電腦動畫。

  1、教師:粉刷匠刷了房子的`哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

  2、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結。

  3、重點引領孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

  四、傾聽歌曲,記憶歌詞。

  1、(出示范圖)教師:粉刷匠勞動的過程是怎樣的?圖片里面還藏著一首好聽的歌曲呢!請你仔細地聽一聽。

  2、傾聽教師有表情的演唱歌曲2遍。

  3、教師:請你大膽地說一說,聽到老師唱什么了?

  五、完整學唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛。

  1、采用整體教學法教授孩子學唱歌曲。

  2、分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學唱。

  3、在動作的配合下,記憶歌詞。

  4、給孩子戴上“漆匠帽”進行表演唱。

  5、兩兩結伴表演唱:一個做粉刷匠、一個做房子。

  六、延伸活動:

  繪畫《小小建筑師》。

《粉刷匠》音樂教案13

  活動目標:

  1、能在熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。

  2、感受樂曲的美,讓幼兒學習吹奏。

  活動準備:教師用笛子一個,幼兒用笛子人手一個,樂譜、錄音機一個、課件。

  活動過程:

  一、教師出示樂譜。

  1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音?教師輕唱樂譜。

  2、教師唱歌曲一遍,請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導幼兒一起唱一遍歌曲。

  3、進上步熟悉曲譜,師幼一起彈唱樂譜兩到三遍,并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習指法,并盡量放慢速度唱樂譜。

  二、學吹歌曲《粉刷匠》

 。1)教師示范吹歌曲一遍,請幼兒存細看好教師的示范指法。

  (2)幼兒練習指法。(邊唱邊動指法)。

 。3)幼兒練習吹歌曲,教師來回指導。對能力較弱的幼兒進行重點指導。

  (4)請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲,教師進行初步指導。

 。5)師幼兒一起復習吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。

  三、總結幼兒吹奉情況,表揚表現(xiàn)較好的幼兒。

  四、放錄音,請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作,并在歡快的氛圍中結束活動。

  1、熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。

  2、感受樂曲的美,讓幼兒學習吹奏。

  活動準備:

  教師用笛子一個,幼兒用笛子人手一個,樂譜、錄音機一個、課件。

  活動過程:

  一、教師出示樂譜。

  1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音?教師輕唱樂譜。

  2、教師唱歌曲一遍,請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導幼兒一起唱一遍歌曲。

  3、進上步熟悉曲譜,師幼一起彈唱樂譜兩到三遍,并請幼兒在唱的.時候最好能邊動手練習指法,并盡量放慢速度唱樂譜。

  二、學吹歌曲《粉刷匠》:

 。1)、教師示范吹歌曲一遍,請幼兒存細看好教師的示范指法。

 。2)、幼兒練習指法。(邊唱邊動指法)。

 。3)、幼兒練習吹歌曲,教師來回指導。對能力較弱的幼兒進行重點指導。

 。4)、請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲,教師進行初步指導。

 。5)、師幼兒一起復習吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。

  三、總結幼兒吹奉情況,表揚表現(xiàn)較好的幼兒。

  四、放錄音,請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作,并在歡快的氛圍中結束活動。

《粉刷匠》音樂教案14

  目標:

  1、引導幼兒熟悉歌曲旋律,并學唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。

  2、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

  3、激發(fā)幼兒體驗為社區(qū)服務所帶來的快樂。

  準備:相關課件(刷子、油漆和各色房子等),音樂背景。

  活動過程:

  1、通過平時觀察,發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的`?”

  ①出示課件,用猜謎的游戲引出刷子和油漆。

  “五顏六色的,用來刷墻的!薄推

  “毛兒長長的,用來刷油漆” ——刷子

  ②學習粉刷匠刷墻的動作。

  ③“粉刷匠帶來了油漆,我們看看這里有哪些顏色的油漆?”,結合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

  2、聽歌詞

 、俳處熗暾匮莩枨,請幼兒聽歌詞。

  提問“誰來了”“今天來干什么”

  再聽一遍,“刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學習。

 、谶吢犨吙矗虏伦詈蟮膭幼鞅硎臼裁匆馑。

 、劢Y合課件內容,試著一起唱一遍。

  3、練習

  ①通過大家想出的各種方法進行歌曲的練習。(幼兒與教師分唱,最后一句一起唱,交換。

  ②教師示范演唱自己喜歡的顏色,請幼兒根據(jù)自己的顏色練習唱歌。

  ③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱,并兩兩組合,交換角色進行。

《粉刷匠》音樂教案15

  活動目標:

  1、熟識歌曲旋律,駕馭歌詞內容,學會演唱歌曲。

  2、能依據(jù)歌旋律進行簡潔的動作表演。

  3、喜愛唱歌,感受歌曲幽默的情趣。

  活動打算:

  1、配套音樂

  2、圖譜

  3、圖片:粉刷匠、漂亮的新居子。

  活動過程:

  一、導入。

  師生隨音樂入場(鋼琴伴奏粉刷匠)

  1、出示圖片《漂亮的新居子》

  師:看!這座房子美麗嗎?是誰讓它變得這樣美麗的?

  2、出示粉刷匠的.圖片

  師:他是誰?(駕馭稱呼“粉刷匠”)

  二、熟識歌曲旋律,學唱歌曲《粉刷匠》

  1、老師清唱歌曲,請幼兒細致聽歌詞

  師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最終粉刷匠的鼻子怎樣了?

  2、老師依據(jù)幼兒的回答內容出示相應的圖片。

  師:最終一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來想一想,粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的?

  出示最終一張粉刷匠弄臟臉的圖片。老師再次示范演唱歌曲,要求幼兒細致聽。

  3、跟隨伴奏,老師大聲唱,幼兒輕聲唱。(反復練習兩到三次)分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學唱。

  三、用簡潔的動作為歌曲打節(jié)奏。

  師:你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎?(指名幼兒學習仿照粉刷匠的動作)老師帶領幼兒集體仿照粉刷匠的動作。

  師:現(xiàn)在我要來粉刷墻壁,看看我是怎么做的?(隨伴奏邊演唱邊做動作)集體隨音樂做刷房子的動作。

  歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷,后8小節(jié)一拍一下地刷。

  師:請小摯友們用好聽的聲音,一邊看圖片,一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。加上刷房子的動作,邊打節(jié)拍邊進行演唱。

  四、結束部分

  師:小粉刷匠們,我們一起去外面粉刷墻壁吧!

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