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中班音樂教案

時間:2023-07-31 07:17:12 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案[實用6篇]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的中班音樂教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班音樂教案[實用6篇]

中班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1.感受音樂的變化,通過動作表現(xiàn)角色的特征。

  2.能傾聽音樂進行表演,遵守游戲規(guī)則。

  3.通過游戲,提高幼兒的傾聽能力。

  活動準備:

  音樂《小鳥和大象》小鳥和大象的頭飾若干森林場景

  活動過程:

  一、用手的舞蹈,講述故事《小鳥和大象》

  森林場景,教師用手的舞蹈來表演故事。

  教師:你看到了森林里面有什么?

  二、教師跟著音樂講述故事,引出游戲主題。

  1.在大森林里住著許多小動物,我們聽一聽是哪個小動物來了?播放音樂,你聽到了什么的聲音?(小鳥)

  2.請幼兒來說一說并學一學小鳥是怎么飛的?跟著音樂我們一起來學一學小鳥飛。

  3.再聽聽哪個動物又來了?(大象)大象是怎么走路的?我們一起來學一學。

  4.大象走著走著走到了森林里,小鳥聽到了大象的“咚咚咚”的聲音,嚇得全都躲在了大樹后面,大象走啊走啊走的累了,就躺下休息,忽然它覺得身上好癢,身上都是小蟲子,小鳥看到了,該怎么辦?

  5.大象得到了小鳥的`幫助,對小鳥說“謝謝”,然后它們一起開心的玩。

  三、教師講解游戲規(guī)則,當大象出來的時候小鳥全部都躲在大樹后面,當音樂變化時大象覺得癢的時候,小鳥出來幫助大象。和幼兒一起來玩游戲,隨著音樂的變化,一起來表演《小鳥和大象》。

  四、帶上頭飾,分角色進行表演。

  五、角色進行互換。

  教學反思:

  通過音樂的變化讓幼兒明白了“傾聽”的重要性,并初步學會了應如何“傾聽”,同時培養(yǎng)了幼兒的注意力。但在這次的活動中我有幾點不足之處:1.幼兒人數(shù)太多,在聽音樂學小鳥飛的過程中太過于集中。2.教師在引導過程中給出的提示比較多,為了提高幼兒的傾聽能力,提示應當少點。

  在這次的活動中,我首先通過一個故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽”的重要性,并有了傾聽的愿望,因此,在第二環(huán)節(jié)中讓幼兒帶著這一愿望進行第一步“聽”的活動,接下來的第三個環(huán)節(jié)中更進一步地讓幼兒在聽的基礎上表現(xiàn)出所聽到的指令,我在這時發(fā)現(xiàn)幼兒對“聽”己產(chǎn)生了較大的興趣,便發(fā)出了較有趣味性的指令,更激起幼兒的興趣,如:在音樂的變化中學習不同的動物的動作。以后將總結經(jīng)驗更好地引導幼兒學習提高傾聽能力。

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  2、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  活動準備:

  教學掛圖、教學cd。

  活動過程:

  1、學唱歌曲第一段。

  教師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

  教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個問題唱出來吧!

  教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請你們再仔細聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來當一次小雪花吧,一起來回答這個問題吧。

  教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。

  教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。

  2、幼兒嘗試在第一段的'基礎上填編第二段部分歌詞,學唱第二段。

  教師:其實這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

  教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

  教師總結:原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。

  3、幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

  教師:剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。

  活動延伸:

  在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。

中班音樂教案 篇3

  一、活動目標

 。1)通過歌曲“騎轉馬”音樂游戲,讓幼兒體驗活動帶來的快樂。

  (2)通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜,讓幼兒聽辨上行、下行、重復音。

  (3)通過語詞替換,培養(yǎng)幼兒應變能力。

  二、活動準備

 。1)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片

  (2)“騎轉馬”音樂碟

 。3)木馬頭飾

 。4)上行下行同音反復的音樂圖譜

  三、活動重難點

  重點:讓幼兒在活動中體驗快樂。

  難點:幼兒聽辨上行音、下行音、重復音。

  四、活動隊形

  半圓形

  五、活動過程

  1、 音樂入場。音樂《慢慢走》

  2、 故事導入

  師:寶寶擔心長針先生追不帶短針小姐,他便騎著旋轉木馬幫他一起追。

  3、 肢體問答

  師:去追短針小姐呀前我們要運動運動,熱熱身!現(xiàn)在老師拍腿問小朋友問題,小朋友呢就拍手回答老師的。

  問句:拍腿(老師老師在哪里?)。

  答句:拍手(老師老師在這里)。

 。ㄖ貜蛢杀椋

  4、 實物與人物名稱

  (1)、物品方位

  辨認教室里的物品以及它的方位。

  師:剛才小朋友都能很快的準確的`回答老師的問題,現(xiàn)在老師要考考小朋友,看看誰的小眼睛最亮,誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題,小朋友呢也要唱著歌回答老師的問題噢!

  問句:老師唱“電燈電燈在哪里?”

  答句:學生指唱“電燈電燈在這里”

  問句:老師唱“風扇風扇在哪里?”

  答句:學生指唱“風扇風扇在這里”

 。ǹ梢哉也煌奈锲范嗤鎺状危

 。2)、圖卡的辨認

  老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形,并貼在教室的周圍。

  師:(出示人物圖卡)小朋友看你能認出她媽?

  (幼兒回答完后老師將人物圖卡貼在教室的周圍)老師并依次問剩下的人物。

  5、 音感:分辨上行、下行、重復音。

  (1) 音名模唱

  老師彈琴與學生練習模唱音名音階

  師:今天我們還請來了一個唱歌高手給小朋友唱歌呢。ɡ蠋煆椙伲

  第一遍:CDEFGABC

  第二遍:老師彈唱小朋友肢體動作(由低到高—由蹲到站起)

  第三遍:動作并配上騎轉馬的音樂,幼兒表演。

 。2)、模唱上行下行同音反復。

  出示模唱圖譜(圖譜:上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復以毛毛蟲代表。)

  第一遍:

  上行:CDEFG

  下行:GFEDC

  同音反復:GGGGG

  第二遍:看圖譜結合騎轉馬音樂模唱上行下行和同音反復。

  6、 騎馬唱歌(隊形:圓形)

  師:我們做了熱身運動后就要出發(fā)去追短針小姐了,去的路上我們要騎上轉馬唱著歌噢!小朋友要仔細的聽老師的問句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。

  問句:老師唱“爸爸爸爸在哪里?”

  答句:學生指唱“爸爸爸爸在這里”

  問句:老師唱“媽媽媽媽在哪里?”

  答句:學生指唱“媽媽媽媽在這里”

。ㄒ来螤敔斈棠虇柎鹁洌

  六、活動結束

  師:我們騎著轉馬去追短針小姐了。(騎轉馬離開活動室)

中班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、感受和表現(xiàn)歌曲中速度、力度的變化及切分音符。

  2、根據(jù)四種動作走路的不同姿態(tài),選擇四種不同的唱法。

  3、努力與同伴共享空間,合作進行游戲。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動準備:

  幼兒已認識了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動物。

  活動過程:

  1、組織幼兒分組進行語言節(jié)奏訓練,幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。

 、沤處熞龑в變菏煜じ柙~。①“小鹿是怎么走路的?”(小鹿走路跳、跳、跳。)②“小鴨子是怎樣走路的?”(小鴨子走路搖、搖、搖。)③“小烏龜是怎樣走路的?”(小烏龜走路爬、爬、爬。)④“小花貓是怎樣走路的?”(小花貓走路靜悄悄。)

  ⑵教師帶幼兒練習語言節(jié)奏。如:

  ×××|×××|××××|×—|……

  (白)小鹿走路跳跳跳

  2、學唱新歌。

 、沤處熡斜砬榈胤冻枨。

  ⑵請幼兒跟教師輕聲學唱,提醒幼兒唱準切分音。

 、且龑в變罕容^四種動物走路的姿態(tài),啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現(xiàn)力度、速度的差異。(用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動物的形象。)

 、裙膭钣變捍竽懙赜盟姆N不同的唱法演唱歌曲。

  3、根據(jù)歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編動物走路的動作。

 、乓龑в變哼叧枨呑鰟游镒呗返膭幼。

  ⑵鼓勵幼兒大膽地找空間邊唱歌邊學動物走路,注意不與別人碰撞。

  4、分角色演唱。

 、胖笓]幼兒按樂句分四組接唱,一組唱一種動物。

 、乒膭钣變鹤栽干蟻肀硌萁映,四人一組,一人唱一句。(可多請幾組幼兒接唱。)

  活動建議:

  可創(chuàng)編新的歌詞及新的動物走路的動作。

  本活動可分兩次進行。第一次學唱新歌,第二次可進行歌表演,且分角色演唱。

  活動反思:

  優(yōu)點:我設計的是中班音樂活動歌曲《走路》,《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲,曲調(diào)簡短、精練、形象,旋律生動活潑,節(jié)奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài),對這首歌曲進行感情處理,歌唱的時候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表現(xiàn)出小兔的活潑好動,“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象!奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)穆愿!办o悄悄”則要用弱音的`方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點。我先創(chuàng)設出濃厚的森林音樂會的情景,用引導、鼓勵的方式進行教學,通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌,因此活動中很積極,情緒愉悅,活動氣氛特別好。

  活動的目標定位恰當:

  1、知識目標:能用自然的聲音演唱,把握好節(jié)奏。

  2、技能目標:初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲并能聽指揮團結協(xié)作的分角色進行歌表演。

  3、情感目標:萌發(fā)喜愛小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料,并帶領幼兒學會了歌詞及動作。本節(jié)活動我準備了節(jié)奏卡圖片,開始及結束走路的鋼琴伴奏,幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學會演唱歌曲。

中班音樂教案 篇5

  動作建議音樂A部分:

  雙手做眨眼睛的動作。

  音樂B部分:

  身體創(chuàng)編圈圈舞的。

  音樂A部分:

  感受重音,雙手從上至下洗澡動作。

  音樂C部分:

  小手握拳做流星,在空中劃流星的弧度。

  游戲玩法建議在音樂欣賞的后半部分增加了魔法棒變星星的游戲,因此活動前要進行安全教育:教育幼兒不要用眼睛直接看強光。(如太陽光,手電筒的光等)

  活動準備

  激光筆人手一個。

  活動目標

  1、感受樂曲的旋律,初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏,鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。

  2、嘗試根據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動作,并將身體動作轉換成用道具操作動作來演繹音樂節(jié)奏、句子和情緒。

  3、在音樂游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。

  4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5、熟悉()歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  活動過程

  1、熟悉環(huán)境,問好。

  1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人老師 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~

  2、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂

  (1)故事:小星星特別想變成流星,星星媽媽說:要有本領才行呀,第一天,要會眨眼睛,第二天,跳4個圈圈舞喲,第三天,流了好多的`汗要洗洗澡,變得香香的,第四天變成流星,我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

  (2)教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光,幼兒整體欣賞音樂。

  提問:星星媽媽是怎樣變成流星的?

  3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié),分段感受音樂(音樂聲音小點一一背景音樂)。

  導語:來,我們一起幫幫小星星學本領。

  A、眨眼睛:

  導語:首先我們要教給小星星眨眼睛,你的小手能變成大眼睛嗎?你會怎樣眨?

  B、跳圈圈舞:

  導語:哇,小眼睛變亮了,我們來圈圈舞,你會怎樣跳圈圈舞?(音樂圈圈舞)C、洗澡:

  哦一一流汗了,我們洗洗澡。(音樂洗澡)D流星:聽(音樂流星)一一流星。

  4、幼兒和教師律動表演《小星星》一一完整演繹音樂。

  導語:小朋友們好棒喲,學會了小星星的本領,小星星邀請我們一起舞蹈來。

  放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示,幼兒整體欣賞音樂。

  5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。

  (1)導語:剛才,你們都變成了好美的流星,我許了個愿望,給每人一個神奇的禮物。

  (出示魔法棒)(2)教師給每名幼兒發(fā)一個魔法棒,幼兒操作魔法棒表演星星之舞。

  ①學習使用魔法棒。你會變出小星星嗎?

  ②隨音樂《小星星變奏曲》,教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。

  ③流星寶寶離開活動室。

  課后反思:

  小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡,接下來節(jié)奏練習,以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好,唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少,好像都是老師想了很多方法讓孩子學,孩子也很認真的學會,但是自己的想法,自己的表現(xiàn)就少了,所以,覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

中班音樂教案 篇6

  1、活動目標

 。1)學習歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容,了解歌曲旋律;

 。2)能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作進行歌表演;

 。3)體驗與朋友和睦相處的快樂。

 。4)初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

 。5)能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  2、活動準備

  情景表演。

  3、活動過程

 、駥

  (1)情景表演"拉拉勾",引起幼兒興趣。

  提問:"他們怎么了?拉拉勾表示什么意思?"教師重點指導幼兒知道拉拉勾的意思。

  Ⅱ幼兒第一次操作

 。2)學習歌曲,熟悉歌詞內(nèi)容,了解歌曲旋律。

  提問:"歌曲里唱了什么?"教師引導幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,了解歌曲旋律。

 、蠓窒斫(jīng)驗

 。3)集體討論,體驗與朋友和好,和睦相處的快樂。

  提問:

 、"假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們會怎么樣?"

 、"你現(xiàn)在和朋友和好了,一開始有點兒不好意思,該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了,你心里覺得怎么樣?這時應該怎樣唱?"教師重點指導幼兒體驗與朋友和好,和睦相處的快樂。

 、粲變涸俅尾僮

  (4)幼兒創(chuàng)編,能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作進行歌表演。

  提問:"這句歌詞可以用什么動作來表示?"。教師重點指導幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作進行歌表演。

 。5)歌表演:拉拉勾,體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉化過程。

  教師重點指導幼兒用自然、生動地表情,體驗由生氣到重新成為好朋友的`情感轉化過程。

  4、活動延伸

  (1)表演區(qū)中可提供機會讓幼兒表演。

 。2)日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

  5、活動資源附:歌曲

  教學反思:

  《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲,全曲分為前后兩個部分,中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在一定難度,不僅曲子長,其中加入了休止符、倚音等修飾音,在演唱上較難以表現(xiàn),且根據(jù)教學要求,還要求幼兒結合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此,我將歌曲分為兩課時教學,分別突破重難點。

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