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小班音樂教案

時(shí)間:2023-06-03 07:45:12 音樂教案 我要投稿

精選小班音樂教案范文集合7篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小班音樂教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

精選小班音樂教案范文集合7篇

小班音樂教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  通過開車活動(dòng),使幼兒懂得互助合作的能力和開車的樂趣

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過享受扮演司機(jī)開車的樂趣,來感受音樂中的行進(jìn)與停止。

  2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。

  3、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《開車歌》音樂。

  2、呼啦圈。

  3、單車、汽車、火車的牌子。

  4、交通信號(hào)燈、紅燈、綠燈。

  活動(dòng)過程:

  1、問幼兒:“有誰是坐汽車來幼兒園的?”“通常是誰在開車呢?”driver(司機(jī))“怎么開?”“什么時(shí)候車子會(huì)停下來呢?”請幼兒自由表達(dá)自己的想法。

  2、和幼兒討論:車子遇到紅綠交通燈時(shí),該怎么做。(提示:紅燈停、綠燈行)

  3、播放歌曲《開車歌》,請幼兒仔細(xì)聽,然后討論:歌曲旋律中的那個(gè)地方像是車子遇見紅燈了。

  4、請幼兒坐下來,隨著歌曲用雙手做開車和等待的動(dòng)作。

  5、組織幼兒當(dāng)看到單車的.圖片時(shí),請幼兒2人一 組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到汽車圖片時(shí),請幼兒4人一 組,1人當(dāng)司機(jī),3人當(dāng)乘客;當(dāng)看到火車牌子時(shí),請幼兒6人一 組,1人當(dāng)司機(jī),5人當(dāng)乘客。到老師所畫的馬路上行走。

  6、教師出示不同種類的車型,幼兒按要求分組,聽《開車歌》進(jìn)行游戲。

  7、讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色,輪流扮演司機(jī)與乘客。

  教學(xué)反思:

  通過享受扮演司機(jī)開車的樂趣,來感受音樂中的行進(jìn)與停止,嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。

  小百科:開車即駕駛車輛的意思,開車安全的基礎(chǔ)是技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。為了方便觀察交通標(biāo)識(shí),在開車時(shí)要注意路邊、路上方設(shè)置的指示牌,視野要遠(yuǎn)要高,弄清交通標(biāo)識(shí)指示的含義后再行車。

小班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠初步理解歌詞的意思。

  2.愿意跟著音樂邊唱邊做動(dòng)作,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.“蘋果樹”。

  2.音樂磁帶。

  3.蘋果若干。

  活動(dòng)過程:

  一、學(xué)念歌詞。

  1.出示小豬手偶:王老師有一個(gè)好朋友,他的名字叫小豬,小豬今天可高興了,因?yàn)樗哪Хü麍@里的.果子成熟了,想請小朋友一起幫忙摘果子,你們愿意么?那讓我們來魔法果園瞧一瞧。(將蘋果樹上的簾子揭下)

  2.出示蘋果樹:魔法果園里有什么?蘋果長成什么樣子的呀?(又大又圓)。

  3.摘蘋果:

  (1)提問:老師的肚子有點(diǎn)兒餓了,那怎么才能吃到樹上的蘋果呢?(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來”,邊演示把“蘋果”摘下來)

 。2)蘋果故意拿不下來

  一定是咒語還念的不夠響,小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語啊。(將蘋果摘下)

  4.品嘗蘋果:蘋果好不好吃?你們喜不喜歡吃蘋果?(引出我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂)。

  二、學(xué)念兒歌

  1.個(gè)別幼兒摘蘋果:

  你們想不想來摘蘋果?小豬告訴老師一首兒歌,念會(huì)了兒歌才能摘蘋果。

 。ń處煼蹲x一遍)

  2.幼兒和教師一起讀一遍。

  3.請個(gè)別幼兒上來摘蘋果。

  4.一起念兒歌來摘蘋果。(原地加上動(dòng)作)

  三、邊做動(dòng)作邊唱歌

  1.教師示范動(dòng)作:老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽?(播放磁帶,教師邊做動(dòng)作邊唱歌)

  教師:老師剛才加了動(dòng)作,好不好看?那我們一起來唱一唱好不好?

  蘋果樹爺爺說我們跳的真好看,我們再給他跳一遍好不好?

  2.摘高處的蘋果

  瞧,這幾個(gè)蘋果好高啊!我們應(yīng)該怎么摘。浚ㄕ堄變涸匮菔疽幌拢

  3.請上幾個(gè)小老師上來摘蘋果。

  4.師幼互動(dòng)

  老師當(dāng)蘋果樹,身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動(dòng)作邊來摘蘋果。

  四、分享活動(dòng)

  1.蘋果樹爺爺說話了,他給小朋友們帶來了禮物。要小朋友們一起跟著音樂跳起來,禮物就來了。

  2.分享蘋果。

小班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》,感受與別人交往的愉悅。

  2、隨著音樂大方地和同伴之間進(jìn)行表演。

  3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):用歌聲表示友好,養(yǎng)成良好的`文明習(xí)慣。

  難點(diǎn):嘗試大膽與同伴、他人問好,學(xué)習(xí)幾種不同打招呼的方式,并用肢體語言來表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂視頻《你好》。

  2、主人翁泰迪熊、手偶小象。

  活動(dòng)過程:

  1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導(dǎo)入

  (1)師:"小朋友們看,今天我們的屋子里來了這么多位客人老師,讓我們一起向客人老師問好--"你好,你好,你們好(激發(fā)幼兒對打招呼的興趣)。

  (2)師:"你好,小朋友們,很高興能和小朋友們一起坐在這里,郭老師喜歡唱歌,跳舞,和小朋友們一起做游戲,你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當(dāng)與他人交流、談話、或自我介紹時(shí),先要有禮貌的向大家問好)。

  (3)師:"哪位小朋友愿意向老師,小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點(diǎn)讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。 。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《你好》

  (1)師:"今天盧老師請來了小客人--泰迪熊,它特別有禮貌,向小朋友問好呢--有節(jié)奏地(你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你好,你們好;你好,你們好;}{你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,你好,泰迪好;你好,泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌,向每位小朋友都問好了,那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好,了解歌詞內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒與朋友或他人見面時(shí)應(yīng)有禮貌的相互問好)。

  (2)師:"小朋友,你們知道嗎,泰迪可是一路上唱著歌來的,讓我們一起來"聽一聽"(聽音樂,感受節(jié)奏拍手,學(xué)習(xí)歌曲)好聽嗎?讓我們跟著泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍,一遍跟唱,一遍隨伴奏唱一唱,反復(fù)聽一聽,唱一唱,加深對歌曲的學(xué)習(xí))。

  3、互動(dòng)問好

  (1)師:"這么美妙的歌聲,引來了--小象,小象也向小朋友問好呢--你好,你好,你們好...那我們也唱著歌向小象問好吧--你好,你好,小象好,我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了,原來有禮貌能讓我們認(rèn)識(shí)到更多的好朋"(這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎(chǔ)上,和更多好朋友交流)。

  (2)師:"那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢,讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂,開著小火車,繞場一圈向所有老師唱著問好,再次加深歌曲印象)。

  4、故事延伸

  "早上太陽剛升起,小雞、小鴨是好朋友,早上見面點(diǎn)點(diǎn)頭(你好,你好)小貓、小狗是好朋友,早上見面招招手(你好,你好)太陽下山了,動(dòng)物們要回家,互相揮揮手(再見,再見)。(教師通過引導(dǎo)請幼兒想一想:我們還可以做什么樣的動(dòng)作表示問好呢?如:笑一笑,拍拍手,鞠個(gè)躬,拍拍肩,握握手等等)

  游戲體驗(yàn):

  (1)在活動(dòng)中請每位幼兒找一位好朋友,用音樂《你好,你好》來體驗(yàn)多種肢體語言問好的樂趣。

  (2)請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞,注意禮貌用語,"你好,客人老師...”

  小結(jié):

  小朋友,我們和好朋友見面時(shí)可以用"你好"來打招呼,分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧!

小班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)歌曲,能夠輕松自然地演唱。

  2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動(dòng)物的動(dòng)作,體驗(yàn)表演的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《我愛我的小動(dòng)物》音樂CD。

  2.各種動(dòng)物頭飾。

  活動(dòng)過程

  1.出示各種動(dòng)物頭飾,激發(fā)幼兒的興趣,學(xué)習(xí)歌曲。

  (1)出示頭飾:“今天來了許多新朋友和大家一起玩,你們猜猜是誰?”

  (2)教師示范唱一遍歌曲,請幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。

  2.熟悉歌曲,嘗試輕松自然地演唱歌曲。

  (1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂輕松自然地演唱歌曲。

  (2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲,嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱。

  3.幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作,體驗(yàn)表演的樂趣。

  (1)教師給幼兒戴上不同的`小動(dòng)物頭飾,唱到哪種小動(dòng)物,戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場地中間,表演小動(dòng)物的動(dòng)作。

  (2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲,提醒幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物,體驗(yàn)表演的樂趣。

  (3)教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,并選擇部公動(dòng)作請全體幼兒模仿。

小班音樂教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能安靜地聽歌曲,體會(huì)music的抒情旋律。

  2、愿意用動(dòng)作、樂曲、表情,表述對姥姥的喜歡之情。

  3、在說一說、唱一唱、跳一跳、玩一玩里,拓展孩子的語言智能、形體運(yùn)動(dòng)智能、人與人之間的相處智能。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  預(yù)備姥姥頭部裝飾一個(gè),music光盤、光盤機(jī)。

  教學(xué)過程:

  一、問答游戲,導(dǎo)出談?wù)摰闹黝}

  教師問,孩子答。《組織模式靈敏性》

  二、交流

  1、你們均有姥姥嗎?姥姥住于哪個(gè)地方?

  2、你去看姥姥嗎?你是坐啥車到姥姥家的?

  3、有個(gè)孩子他亦要到姥姥家,我們來聽一聽他是怎樣去姥姥家的?《教學(xué)過程問題場景性》

  三、欣賞樂曲

  1、光盤機(jī)里的孩子是怎樣去姥姥家的?

  2、你們乘過船嗎?坐輪船時(shí)船是怎樣擺動(dòng)的.?(請孩子做一做搖船的摸樣)

  3、孩子搖著船,到了哪個(gè)地方哩?我們來認(rèn)真聽聽!

  4、(欣賞music后提問)橋是啥模樣的啊?你們有何好方法搭一座橋?

  5、聽music搖船、搭橋去姥姥家。(孩子依照music的改變來做不一樣的動(dòng)作)

  (個(gè)別能力強(qiáng)的:教師也想同你一塊兒去看姥姥,這只船過于小,可不可以造得大一點(diǎn),讓教師也可以乘)《學(xué)習(xí)要求針對性》《上面幾個(gè)過程顯現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓孩子動(dòng)腦子做船、搭橋顯現(xiàn)《教學(xué)方式的探究性》有姥姥《顯現(xiàn)環(huán)境》(聽music孩子在聽覺體會(huì))(孩子做動(dòng)作有了動(dòng)作體會(huì))

  四、學(xué)樂曲、明規(guī)定、做游戲。

  1、分小弟弟,小妹妹做游戲。(體會(huì)游戲玩法)

  2、聽music跟唱k曲。(喜愛跟music唱k,唱清歌詞)

  3、聽一聽唱一唱做music游戲。(又一次啟發(fā)孩子愛姥姥的感情,加強(qiáng)游戲玩法。)

  五、教學(xué)完結(jié)

  1、幼兒教師匯總孩子今日的表現(xiàn),夸獎(jiǎng)與勉勵(lì)孩子在教學(xué)中表現(xiàn)踴躍的孩子。讓孩子在做游戲的與此同時(shí),體會(huì)到music教學(xué)的愉快。與此同時(shí),幼兒教師要照料到那一些在教學(xué)中比較安靜的孩子,使其也可以在教學(xué)完結(jié)時(shí)得到愉快,以培育他們對music的興致。

  2、予以孩子一定的嘉獎(jiǎng),與孩子一塊兒吃點(diǎn)心。

小班音樂教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

  2.用各種水果替換原歌詞,并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。

  3.注意傾聽他人的歌聲和伴奏,努力與集體相一致。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.蘋果樹一棵。

  2.已認(rèn)識(shí)蘋果,知道其特征。

  三、活動(dòng)過程:

  1.在歌曲《秋天》音樂的伴奏下,做小樹葉飛舞進(jìn)教室。

  2.學(xué)唱新歌。

  (1)出示蘋果圖片,讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。

 。2)在音樂伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋果的動(dòng)作。

 。3)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞,并邊做摘蘋果的動(dòng)作。

 。4)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲,練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏,并努力與大家的歌聲一致。

  3.放聲唱與默唱交替。

 。1)邊唱歌曲邊拍手。

 。2)不唱歌曲,在樂曲的伴奏下拍手。

 。3)唱一句,默唱一句,默唱時(shí)用拍手表示。

  4.創(chuàng)編新歌詞。

  (1)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),說說見過的其他水果,以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。

 。2)老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。

  5.即興歌表演。

 。1)鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作,并讓做得好的幼兒單獨(dú)表演,還可以組織幼兒自由結(jié)伴,和好朋友一起邊唱邊表演,表達(dá)快樂的心情。

 。2)蘋果樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。

  四、活動(dòng)反思

  音樂活動(dòng)《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲,歌曲旋律簡單,歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果,對于蘋果也比較了解,孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果,所以孩子們對水果有濃厚的興趣。 整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的`積極投入,活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中,教師善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力,善于引導(dǎo)孩子的興趣,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂趣,并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌,而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂的樂趣。

  五、活動(dòng)照片

小班音樂教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象。

  2.初步嘗試創(chuàng)編歌曲,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

  3.體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂。

  【重點(diǎn)】能夠記清楚歌詞中數(shù)字的邏輯順序

  【難點(diǎn)】嘗試創(chuàng)編歌詞

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.小矮人圖片、小貓、小狗等小動(dòng)物圖片

  2.歌曲《十個(gè)小矮人》CD

  3.PPT、小熊玩偶

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分

  教師:親愛的小朋友們,在大森林里住著許多可愛的小伙伴,他們要來和我們做游戲,你們愿意嗎?瞧,他們來了。(播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫面)

  (開始部分教師直接將幼兒的注意力吸引到畫面優(yōu)美的大森林里,為了讓幼兒對歌曲有初步的聽覺感受,于是,開始便將畫面與即將學(xué)習(xí)的歌曲聯(lián)系起來,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。幼兒的'畫面潛移默化地對幼兒進(jìn)行了美得熏陶。)

  二、基本部分

  1.學(xué)習(xí)歌曲《十個(gè)小矮人》

  (1)觀察小矮人的形象,學(xué)說“小矮人”

  教師提問:森林里可愛的小伙伴是誰呀?它們長得什么樣子?

  (幼兒觀察,教師引導(dǎo)幼兒說“矮矮的小人”)

  教師:這些可愛的矮矮的小人有一個(gè)好聽的名字叫——小矮人

  (幼兒學(xué)說“小矮人”)

  (因?yàn)橛變簩ν捁适隆栋籽┕鳌防锏男“诵蜗鬀]有接觸過,并且“矮”也是個(gè)相對詞,因?yàn)槲以趲椭變豪斫狻靶“恕睍r(shí),我在設(shè)計(jì)PPT時(shí),把小矮人和高高的樹設(shè)計(jì)的比例相差很大,雖然有些夸張,但是能夠讓幼兒直觀的看到矮矮人與我們的不同,通過幼兒自己觀察,得出結(jié)論,他是矮矮的小人,并學(xué)說“小矮人”。)

  (2)學(xué)習(xí)歌曲

  教師提問:小矮人要和我們玩捉迷藏的游戲呢?你們想玩嗎?

  我數(shù)三、二、一,你們把眼睛睜開,找小矮人好嗎?

  (教師數(shù)三、二、一)幼兒找小矮人

  教師有節(jié)奏地說唱幼兒找到的小矮人

  教師:小矮人都找到了?一共有幾個(gè)小矮人朋友呢?

  (引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞,配班老師用琴聲伴奏)

  “是嗎?小熊也要來數(shù)一數(shù)”

  (教師抱著小熊,邊唱邊數(shù),幼兒試著歌唱)

  “原來森林里住著十個(gè)小矮人”

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