【熱門(mén)】小班音樂(lè)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小班音樂(lè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、表現(xiàn)出一家人互相熱愛(ài)的情感，喜歡自己幸福的家。
2、初步體驗(yàn)一字多音歌曲的優(yōu)美。
3、學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師熟悉歌曲，準(zhǔn)備音樂(lè)CD或磁帶。
2、小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的家。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師彈奏《我有一個(gè)幸福的家》的音樂(lè)，小朋友拍手入室。坐半圓形。
2、小朋友集體表演律動(dòng)：
（1）《嘴巴》；
�。�2）《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。
4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內(nèi)容。教師提問(wèn)：
�。�1）歌曲里唱了一些什么？
�。�2）你的家是什么樣子的��？
5、教師帶下朋友學(xué)習(xí)新歌。
�。�1）教師先范唱歌曲一次。
�。�2）小朋友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。
（3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小朋友在情景中聯(lián)唱歌曲。
6、教師小結(jié)本活動(dòng)情況。
活動(dòng)反思
“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的`關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美�！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
小班音樂(lè)教案2
設(shè)計(jì)意圖：
奧爾夫音樂(lè)《七步舞》的旋律連貫、流暢，節(jié)奏鮮明，容易引發(fā)小班幼兒的聽(tīng)賞興趣�！皞髌で颉庇质怯變悍浅Ｏ矚g的游戲，圍坐成圓圈傳皮球這一游戲技能對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)難度不大。基于此，我們要求幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏或節(jié)拍來(lái)玩“傳皮球”游戲，同時(shí)通過(guò)增添軟質(zhì)皮球的數(shù)量來(lái)增加游戲難度，支持并鼓勵(lì)幼兒相互配合、默契合作，以培養(yǎng)幼兒在集體游戲活動(dòng)中的注意力，提升幼兒“大家一起玩，皮球輪流傳”的合作意識(shí)和能力。
目標(biāo)：
1．感受音樂(lè)連貫、流暢的旋律和活潑、歡快的性質(zhì)，并根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏或節(jié)拍玩“傳皮球”游戲。
2．嘗試兩兩結(jié)伴、多人輪流玩“傳皮球”游戲，體驗(yàn)集體玩音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動(dòng)中接觸過(guò)軟質(zhì)大皮球。
2．材料準(zhǔn)備：MP3音樂(lè)《七步舞》(可掃文末二維碼試聽(tīng))，軟質(zhì)大皮球若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)，小椅子每人一張。
過(guò)程：
一、觀察大皮球，萌發(fā)活動(dòng)興趣
1．觀察大皮球，交流大皮球的各科，玩法。
師：今天，老師帶來(lái)了艮多大皮球。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，大皮球可以怎么玩呢?
幼：可以拍皮球玩。
幼：可以扔皮球玩，你扔給我，我扔給你。
幼：可以傳皮球，你傳給我，我傳給你。
師：大皮球，真好玩，可以一個(gè)人拍皮球；可以兩個(gè)人拋接球，你拋給我，我接住球；還可以“傳皮球”，你傳給我，我傳給你。兩個(gè)好朋友一起玩，真有趣!
2．自由探索、交流大皮球的各種玩法。
師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)你先找到一個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起玩大皮球。你傳給我，我傳給你，等到音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，就回到自己的座位上。聽(tīng)清楚了嗎?
師：你的好朋友是誰(shuí)?剛才你們兩個(gè)人是怎么玩?zhèn)髌で虻哪?你們?cè)敢鈦?lái)介紹一下自己的玩法嗎?
幼：我把皮球傳給彤彤，彤彤把皮球傳給我，我們是這么玩的。
幼：我和筱筱玩大皮球，她傳給我，我傳給她，我們是聽(tīng)著音樂(lè)玩的。
師：兩個(gè)好朋友傳皮球，有人傳得快，有人傳得慢，還有人跟著音樂(lè)傳皮球呢。這種傳皮球的游戲方法真有趣、真好玩。
3．嘗試兩兩結(jié)伴跟著音樂(lè)傳皮球。
師：接下來(lái)，老師請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友，兩個(gè)好朋友跟著音樂(lè)來(lái)玩?zhèn)髌で虻挠螒�。皮球不能傳得快，也不能傳得慢，傳皮球的速度要�(jiǎng)倓偤�，而且還不能把皮球掉到地上，有一點(diǎn)點(diǎn)難度哦。大家一起跟著音樂(lè)來(lái)試一試吧!
(析：此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒遷移以往玩皮球的經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)兩兩結(jié)伴、相互配合的.傳球技能。同時(shí)，教師在幼兒兩兩結(jié)伴玩?zhèn)髑蛴螒虻倪^(guò)程中提供了背景音樂(lè)，并提示幼兒“跟著音樂(lè)玩游戲”，從而初步培養(yǎng)了幼兒“合拍傳球”的意識(shí)和技能。)
二、聽(tīng)音樂(lè)傳皮球，逐步理解游戲的玩法
1．幼兒集體傳一個(gè)大皮球。
師：剛才，我們是兩個(gè)好朋友一起玩?zhèn)髌で蛴螒虻模銈鹘o我，我傳給你，很好玩�，F(xiàn)在，老師請(qǐng)你們把小椅子搬到大圓圈上面，每個(gè)人把小椅子放在一個(gè)小圓點(diǎn)上，我們圍成一個(gè)大圓圈，大家一起來(lái)玩?zhèn)髌で虻挠螒颉?/p>
師：這一次我們要跟著音樂(lè)玩?zhèn)髌で虻挠螒�，你傳給我，我傳給他，他再傳給其他小朋友，一個(gè)人一個(gè)人這樣傳過(guò)去，等到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，大皮球在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就站起來(lái)大聲地說(shuō)一句好聽(tīng)的話：“皮球皮球我愛(ài)你!”聽(tīng)明白了嗎?大家一起來(lái)試一試吧!
2．幼兒集體傳三個(gè)大皮球。
師：剛才，我們這么多人一起玩?zhèn)髌で虻挠螒�，是傳一個(gè)大皮球�，F(xiàn)在，老師給你們?cè)黾觾蓚�(gè)大皮球，大家一起來(lái)傳三個(gè)大皮球。請(qǐng)你們跟著音樂(lè)一起輪流傳皮球，接一個(gè)皮球、傳一個(gè)皮球，再接一個(gè)皮球、傳一個(gè)皮球，速度不能快也不能慢。注意，傳皮球的時(shí)候一定要伸開(kāi)自己的十個(gè)小手指，把皮球抓得牢牢的，千萬(wàn)不能讓大皮球滾到地上去哦!
3．幼兒集體交流與分享。游戲經(jīng)驗(yàn)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，剛才你們是怎么玩游戲的?你們覺(jué)得這個(gè)游戲好玩嗎?什么地方很好玩?
幼：我喜歡玩這個(gè)游戲，可以跟很多朋友一起玩。
幼：思思傳給我，我傳給敏敏，我們?nèi)齻�(gè)人是好朋友，很開(kāi)心。
師：在玩?zhèn)髌で蛴螒虻臅r(shí)候，你們碰到了什么困難?誰(shuí)有好辦法可以解決這個(gè)困難呢?
幼：我傳給東東，東東有點(diǎn)抓不住大皮球，速度就慢了。
幼：傳皮球的時(shí)候不能東看看、西看看，大皮球要抓牢。
幼：要跟著音樂(lè)傳皮球，不能快，也不能慢。
師(小結(jié))：你們說(shuō)得都很好，傳皮球的時(shí)候要很認(rèn)真，眼睛要看清楚，一定要跟著音樂(lè)傳，速度不能快也不能慢。不然的話，這個(gè)游戲就不好玩了。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家一起來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想，我們?cè)鯓硬拍茏屵@個(gè)游戲變得更有趣、更好玩?
幼：我在傳皮球的時(shí)候，先喊一聲“亮亮，皮球”，亮亮就知道了。
幼：大皮球沒(méi)有到我這里時(shí)，我先等著，等大皮球過(guò)來(lái)了，我就一把抱住大皮球傳給東東。
師：你真聰明。大皮球沒(méi)有傳過(guò)來(lái)的時(shí)候，我們先耐心等待，等大皮球傳過(guò)來(lái)時(shí)就能一把穩(wěn)穩(wěn)地抓住大皮球了，然后把大皮球傳給旁邊的小朋友，這樣傳皮球就會(huì)既好又快。你想出來(lái)的這個(gè)方法真好!
(析：此環(huán)節(jié)中，教師先組織幼兒多人輪流傳一個(gè)大皮球，在幼兒理解并掌握了該游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，又增加了兩個(gè)大皮球，讓幼兒多人輪流傳三個(gè)大皮球。三個(gè)大皮球之間分別間隔5～6個(gè)幼兒，以確保幼兒能夠順利、有序地傳球。在幼兒順利完成這個(gè)傳球任務(wù)之后，教師組織幼兒開(kāi)展了分享與交流活動(dòng)，以進(jìn)一步提升幼兒“輪流傳球、合拍傳球”的意識(shí)和技能。)
三、理解游戲規(guī)則，感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣
1．明確游戲規(guī)則。
師：剛才，我們一起玩了傳三個(gè)大皮球的游戲。接下來(lái)，我們要傳更多的大皮球�，F(xiàn)在我每隔一個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)大皮球，一個(gè)人隔著一個(gè)人抱好自己的大皮球。然后我說(shuō)“開(kāi)始”，大家就一起跟著音樂(lè)的節(jié)拍來(lái)傳皮球。請(qǐng)注意，傳一個(gè)皮球再接一個(gè)皮球，再傳一個(gè)皮球接一個(gè)皮球……速度不能快也不能慢。大家一起來(lái)試一試吧。(幼兒第一次傳球，教師觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。)
師：傳皮球的時(shí)候，一定要注意不能讓大皮球滾到地上去。如果大皮球真的逃跑了，滾到地上去了，也不要馬上去撿，而是趕緊去接下一個(gè)皮球，繼續(xù)玩游戲，直到音樂(lè)停止，才能把逃跑的大皮球撿回來(lái)。聽(tīng)明白了嗎?
師：音樂(lè)停止的時(shí)候，大皮球在哪幾個(gè)人手里，我們就請(qǐng)他們一起站起來(lái)說(shuō)一句好聽(tīng)的話：“皮球皮球我愛(ài)你!”
2．集體感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
師：你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?開(kāi)始吧!(幼兒玩1～2遍。)
師：你們覺(jué)得這個(gè)傳皮球的游戲好玩嗎?想一想，怎樣可以讓這個(gè)游戲變得更有趣、更好玩呢?(根據(jù)幼兒的表述再玩一遍游戲。)
師(小結(jié))：今天，大皮球和我們一起玩游戲，大家玩得真開(kāi)心�，F(xiàn)在，請(qǐng)你們抱起手里的大皮球，我們一起到外面去跟大皮球玩其他游戲吧!請(qǐng)你們先想一想，再試一試大皮球還有哪些有趣的、特別的玩法。
(析：此環(huán)節(jié)中，教師提供了數(shù)量為幼兒一半人數(shù)的皮球，讓幼兒練習(xí)一個(gè)間隔一個(gè)地傳球。在實(shí)際游戲過(guò)程中，由于幼兒的音樂(lè)聽(tīng)辨能力、動(dòng)作技能、合作能力等存在差異，個(gè)別幼兒會(huì)出現(xiàn)不合拍的情況。此時(shí)，教師需充分尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，理解他們需要經(jīng)歷“反思學(xué)習(xí)、互助糾錯(cuò)和自我調(diào)整”這一系列學(xué)習(xí)過(guò)程的特點(diǎn)，以幫助每一個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn)的提升和技能的發(fā)展。)
延伸活動(dòng)：
在幼兒熟悉傳皮球游戲的基本玩法和規(guī)則后，教師可以逐步豐富游戲的玩法和規(guī)則，如將“向左右傳球”調(diào)整為“向后傳球”：全體幼兒在圓圈上站立成“逆時(shí)針”隊(duì)形，隨著音樂(lè)，前面的幼兒依次傳球給后面一位幼兒，直到音樂(lè)停止。或?qū)髌で蚋木帪閺椘で颍喝w幼兒站成一個(gè)圓圈，教師站在圓心，隨著音樂(lè)的節(jié)奏或節(jié)拍，教師將軟質(zhì)大皮球擲向地面，大皮球往上彈到哪個(gè)幼兒面前，這個(gè)幼兒便馬上接住，然后將大皮球彈回給教師，如此反復(fù)。等音樂(lè)結(jié)束時(shí)，大皮球在哪個(gè)幼兒的手里，哪個(gè)幼兒就大聲地說(shuō)一句好聽(tīng)的話，如“皮球皮球彈得高”“皮球皮球真好玩”。
小班音樂(lè)教案3
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的情緒。
2、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小樂(lè)器：三角鐵、碰鈴、串鈴。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
1、學(xué)做《拍手跺腳組合節(jié)奏練習(xí)》的`動(dòng)作。
(1)欣賞樂(lè)曲，讓幼兒找出拍手節(jié)奏，聽(tīng)音樂(lè)拍手，并進(jìn)行練習(xí)。再找出跺腳節(jié)奏，并進(jìn)行練習(xí)。
(2)在動(dòng)作熟練的基礎(chǔ)上，分兩組進(jìn)行練習(xí)，一組拍手，一組跺腳，拍、跺出和諧的節(jié)奏。
2、即興表演。第一遍教師念歌詞，幼兒根據(jù)歌詞表演;第二遍教師演唱歌曲，幼兒再次即興表演，讓幼兒通過(guò)動(dòng)作體會(huì)勞動(dòng)人民的辛苦，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情緒。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)幼兒感受節(jié)拍，按節(jié)拍念歌詞。
(2)用整體教唱法教唱歌曲，提醒幼兒用自然的聲音唱歌曲。
(3)幼兒每人拿一件小樂(lè)器，邊唱邊為自己伴奏。
4、復(fù)習(xí)舞蹈《花蝴蝶》。
小班音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解狗的本領(lǐng)；
2、初步學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，感受兒歌的趣味性；
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大掛圖，兒歌光盤(pán)，狗的圖片若干，大掛圖城堡
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：今天有一個(gè)神秘的客人，它給我們帶來(lái)了一些聲音。
2、播放音樂(lè)動(dòng)物的叫聲，讓幼兒傾聽(tīng)，自由回答問(wèn)題。
教師：那位神秘的客人是誰(shuí)呢？
3、教師出示布娃娃小狗。
教師：大家好，我是狗王國(guó)的'國(guó)王和王后派來(lái)的使者，它們想邀請(qǐng)你們參加我們的舞會(huì)，但是國(guó)王和王后有個(gè)要求，所有去參加舞會(huì)的小朋友都必須要學(xué)一段咒語(yǔ)，這段咒語(yǔ)的名字叫《小狗》。
4、欣賞兒歌《小狗》。
教師出示大掛圖。
一句一句解釋兒歌。
教師：小朋友們小狗應(yīng)該怎樣叫��？幼兒：汪汪叫。
教師：那小狗有什么本領(lǐng)啊？幼兒：看家。
教師：那老師告訴你們一個(gè)小秘密狗的鼻子很靈敏能聞到很多氣味兒小狗還是一個(gè)看家的好功臣。小狗聰明比聰明能干不能干啊？幼兒：聰明能干。
教師：那小狗經(jīng)常做的動(dòng)作是什么動(dòng)作��？幼兒：搖尾巴。
5、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）小朋友先不要出聲音，認(rèn)真聽(tīng)老師先給你們朗讀一遍。
�。�2）教師領(lǐng)讀兒歌，讓幼兒一句一跟。
（3）教師和幼兒一起讀兒歌帶有動(dòng)作的表演兒歌。
�。�4）教師引導(dǎo)幼兒自己讀出兒歌。
6、小朋友們非常棒，我們一起去狗王國(guó)參加舞會(huì)吧！
教師：狗王國(guó)到了好漂亮的城堡呀！看城堡門(mén)打開(kāi)了，國(guó)王和王后迎接我們了。
國(guó)王和王后說(shuō)：小朋友好。
國(guó)王：歡迎小朋友來(lái)到狗王國(guó)參加舞會(huì)，但是我們必須得聽(tīng)到一段咒語(yǔ)才能把我們國(guó)家的小標(biāo)記獎(jiǎng)勵(lì)給你，這樣你們才可以到舞會(huì)上唱歌跳舞！
教師說(shuō)：我們把我們的咒語(yǔ)說(shuō)給國(guó)王聽(tīng)吧�。ㄓ變号c教師一起說(shuō)兒歌）。
國(guó)王：小朋友非常棒，這是我們國(guó)家的小標(biāo)記粘上它，你們就去舞會(huì)上唱歌跳舞吧！
教師給幼兒發(fā)小狗圖片粘在衣服上，粘完后，我們?nèi)⒓游钑?huì)吧！
教師播放音樂(lè)《小狗》讓幼兒跟隨教師一起跳舞。
舞會(huì)結(jié)束了我們謝謝各位老師吧！
小班音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)中小動(dòng)物的基本特征來(lái)替換歌詞。
學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用問(wèn)答的形式進(jìn)行歌唱。
激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《小朋友想一想》。
圖片：大象、白兔。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入。
老師"小朋友你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？你都見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物？"
2、老師以問(wèn)答的形式范唱歌曲(清唱)。
老師："大家都認(rèn)識(shí)這么多小動(dòng)物啊，那我要出一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的問(wèn)題，看誰(shuí)能答上來(lái)。"（第一段：老師唱："小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？" 幼兒答后，老師再唱："鼻子長(zhǎng)，是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。"第二段：老師在唱"小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？"幼兒答后，老師再唱："耳朵長(zhǎng)，是白兔，白兔耳朵最長(zhǎng)。"）
3、提問(wèn)歌曲中都問(wèn)了什么？是怎樣回答 的；老師引導(dǎo)幼兒按照歌曲的`節(jié)奏朗誦歌詞。
4、老師幼兒以問(wèn)答的形式嘗試唱歌曲。
老師問(wèn)，幼兒答，也可互換角色反復(fù)進(jìn)行歌唱，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的掌握和熟悉旋律。
5、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。
6、老師總結(jié)、評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂(lè)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡朗讀和表演詩(shī)歌，感受其中的快樂(lè)。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，在閱讀中能明白事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：顛倒、清早、石頭、滾、外婆、笑呵呵、咬
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)小字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)
1、師幼互相問(wèn)候
2、幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)。
二、感知理解活動(dòng)
1、看掛圖。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：有一個(gè)粗心的小畫(huà)家，畫(huà)錯(cuò)了很多地方，我們一起來(lái)幫他找出來(lái)，幼兒觀察畫(huà)面，找出其中顛倒的場(chǎng)景。
2、欣賞詩(shī)歌
3、幼兒自主閱讀
思考：詩(shī)歌中所寫(xiě)的事物關(guān)系正常嗎？有哪些奇怪的`地方？
4、集體閱讀
三、游戲活動(dòng)
游戲：盲人摸字。
教師把大字卡在黑板上隨意排放。
教師或以幼兒扮作盲人，用手去摸某張字卡，摸到后掙眼睛，說(shuō)出該字卡是誰(shuí)，說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì)，游戲反復(fù)進(jìn)行。
四，體驗(yàn)活動(dòng)
1、教師播放音帶，幼兒看書(shū)劃讀跟讀詩(shī)歌。
2、教師在掛圖上貼上聲勢(shì)圖譜，請(qǐng)幼兒邊看邊讀邊動(dòng)作，邊念詩(shī)歌。
3、趣味朗誦，教師隨意將掛圖上的部分字詞用紙遮起來(lái)，小朋友念詩(shī)歌，念到被遮起來(lái)的字詞用"彈舌“或”咂嘴“等小動(dòng)作代替。
五、創(chuàng)造活動(dòng)
1、自編顛倒歌。
2、交流感受，說(shuō)顛倒話，聽(tīng)顛倒歌，大家的心情覺(jué)得怎么樣？
六，結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)，教師播放音樂(lè)，有序整理自己的物品。
小班音樂(lè)教案7
幼兒園小班音樂(lè)教案：我上幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布娃娃一個(gè)；兒歌音樂(lè)；操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個(gè)“幼兒園”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入活動(dòng)
T：“看！誰(shuí)來(lái)了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）
T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶幼兒來(lái)到用積木搭的幼兒園）
T：“你們看，布娃娃在干什么�。俊保ń處熥尣纪尥拮龈鞣N歡快的動(dòng)作，幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很高興）
2、學(xué)新歌
T：“聽(tīng)！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）
T：“布娃娃高興的`唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說(shuō)歌詞）
T：“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽(tīng)教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）
T：“我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）
3、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作
T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，其他歌詞也同樣的方法）
T：“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）
T：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去��？”（教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友）
T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說(shuō)呢？”“（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒(méi)有朋友的幼兒，并一起表演）
4、復(fù)習(xí)歌曲
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
小班音樂(lè)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。
2．借助情境表演、游戲、記憶歌詞內(nèi)容。
3．在結(jié)伴游戲時(shí)，愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．日常生活中玩過(guò)娃娃家游戲，有抱娃娃的經(jīng)驗(yàn)。
2．布娃娃若干（幼兒人數(shù)的一半）。
3.教學(xué)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒遷移抱娃娃的經(jīng)驗(yàn)。
今天我把苗苗家的娃娃帶來(lái)了，你們看看她長(zhǎng)什么樣？她穿什么樣的衣裳？
教師反饋幼兒動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒抱娃娃可加入身體動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
2．學(xué)唱歌曲。
（1）欣賞教師演唱歌曲。
教師扮演“媽媽”的角色，抱著“娃娃”清唱，引導(dǎo)幼兒初步初步熟悉歌曲旋律和歌詞的興趣。
教師：老師為娃娃編了一首好聽(tīng)的`歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
歌曲里的“小娃娃”長(zhǎng)得什么樣？（出示相關(guān)圖片，用歌詞幫助幼兒總結(jié)回答。）
�。�2）幼兒看圖學(xué)唱歌曲兩到三遍。
教師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？讓我們一起來(lái)唱一唱吧！
（3）教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。
教師：你們想跟小娃娃一起玩一玩嗎？瞧，老師是怎么跟她玩的？
3．幼兒學(xué)玩游戲。
�。�1）教師出示一個(gè)“娃娃”，邊唱歌邊示范游戲的玩法，唱到最后一句時(shí)，將“娃娃”送給另一幼兒，并與該幼兒交換位置。
�。�2）在教師指導(dǎo)下，一幼兒扮演“媽媽”，手抱“娃娃”，學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊唱歌，教師提醒幼兒注意交換的規(guī)則。
教師：唱完最后一句干什么呀？“娃娃”送給朋友后做什么？
�。�3）請(qǐng)一位幼兒當(dāng)“媽媽”，再次表演。教師與幼兒共同討論，進(jìn)一步明確游戲的規(guī)則。
�。�4）幼兒完整地做游戲。
出示四個(gè)“娃娃”，幼兒在教師的引導(dǎo)下做游戲。教師在結(jié)束時(shí)放慢速度，提示找到朋友，送給他“娃娃”。增加間奏，讓幼兒接著做游戲3-4遍。
活動(dòng)延伸：
在娃娃家游戲中唱這首歌給娃娃聽(tīng)。
增加“娃娃”數(shù)量，集體游戲2-3遍。
活動(dòng)延伸：
在娃娃家游戲中唱這首歌給娃娃聽(tīng)。
小班音樂(lè)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、立體“蘋(píng)果樹(shù)”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”）及蘋(píng)果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
有節(jié)奏的唱歌曲，能仿編歌曲。
教學(xué)方法與手段：
示范法、表演法等。
教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)始部分
1、出示蘋(píng)果實(shí)物，引導(dǎo)幼兒討論：蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方？
2、出示立體蘋(píng)果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋(píng)果”一一摘下。
基本部分
1、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快活”，邊把摘下的蘋(píng)果送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋(píng)果“。帶著幼兒拍手念歌詞。
3、教師范唱，幼兒跟唱。
4、請(qǐng)幼兒輪流摘蘋(píng)果，教師與其余幼兒為其配唱。
結(jié)束部分
仿編歌曲。
1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，我通過(guò)出示蘋(píng)果，對(duì)于蘋(píng)果孩子們的經(jīng)驗(yàn)很是豐富，一下就說(shuō)是長(zhǎng)在蘋(píng)果樹(shù)上的`。于是我通過(guò)范唱歌曲，來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真。但是在跟著一起唱時(shí)，很多孩子興致不高。于是我用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒摘蘋(píng)果，孩子們的興趣一下子就被激發(fā)出來(lái)，都跟著我邊做動(dòng)作，邊唱歌。最后，在仿編環(huán)節(jié)，孩子們把自己愛(ài)吃的水果給編了進(jìn)去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒反應(yīng)較好。
小班音樂(lè)教案10
活動(dòng)名稱（學(xué)科或領(lǐng)域）：音樂(lè)游戲活動(dòng)：小毛巾
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)會(huì)唱歌曲《小毛巾》。
活動(dòng)難點(diǎn)：能感應(yīng)休止符的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在休止符的地方用動(dòng)作來(lái)表示。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、圖譜、每人一塊毛巾活動(dòng)過(guò)程：
一、出示毛巾，引出課題。
小朋友，有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見(jiàn)面呢，你們知道是哪個(gè)朋友嗎？（幼兒各抒己見(jiàn)）出示毛巾：你們看是誰(shuí)呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見(jiàn)面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）小毛巾幫你洗了這么多地方啊！小毛巾的本領(lǐng)真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來(lái)了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？
二、教師按音樂(lè)的節(jié)奏念唱歌曲。
1、教師念二遍歌曲后提問(wèn)：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說(shuō)到了什么呀？
2、你們聽(tīng)聽(tīng)為什么有的地方是空白的呢？（這里沒(méi)有音樂(lè)空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動(dòng)作來(lái)表示。）3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。
三、幼兒人手一塊毛巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧！
2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼兒用好聽(tīng)的聲音唱）3、小朋友，你們洗干凈了嗎？老師來(lái)檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒(méi)有。哎喲！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的'干干凈凈。可是還有幾位小朋友沒(méi)有洗干凈，我們一起再來(lái)幫他們洗一洗吧�。ㄓ變阂黄鸪枨缎∶怼罚┧�、音樂(lè)游戲：《小毛巾》
1、幼兒自由結(jié)伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官！注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的！
2、交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動(dòng)作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。
設(shè)計(jì)意圖：
小毛巾每天都跟小朋友見(jiàn)面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。
教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏，并且了解哪個(gè)地方有休止符。教師采用念唱的方法，讓幼兒感受樂(lè)曲的節(jié)奏和休止符的特點(diǎn)，并了解休止符的含義。
利用小毛巾為教具，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，同時(shí)也讓幼兒注意休止符的停頓，用親親這些五官來(lái)感受休止符的作用。
在游戲的過(guò)程中，增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過(guò)程中記住歌詞、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)！
教學(xué)反思
用毛巾律動(dòng)開(kāi)始，讓孩子們充滿了好奇心，在教育活動(dòng)中都表現(xiàn)的十分積極，活躍，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了怎樣使用毛巾，怎樣愛(ài)護(hù)毛巾。
小班音樂(lè)教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)扮演老爺爺和小雪花，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容，萌發(fā)學(xué)唱歌曲的愿望。
2、在熟悉歌曲旋律的過(guò)程中，愿意用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景，感受3/4拍節(jié)奏的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已熟悉歌詞內(nèi)容、知道人們用不同工具（鏟子、掃帚、鏟雪車(chē)等）掃雪、了解冬天的季節(jié)特點(diǎn)
�。ú牧蠝�(zhǔn)備）課件《掃雪》、人手兩條白色紙條，扮掃雪爺爺?shù)牡谰摺?/p>
重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，萌發(fā)學(xué)唱的愿望
難點(diǎn)：感受3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
節(jié)奏樂(lè)《大鞋和小鞋》
二、冬天來(lái)了
過(guò)渡：最近有沒(méi)有感覺(jué)身上的衣服越變?cè)蕉�，越�?lái)越厚了呀？這是為什么呀？（冷）什么季節(jié)來(lái)了呀？（冬天來(lái)了）
提問(wèn)：你怎么知道是冬天呢？除了冷冬天還有什么季節(jié)特點(diǎn)呢？
小結(jié)：冬天的世界是白色的，讓人感覺(jué)非常寒冷，北風(fēng)吹呼呼呼，樹(shù)枝搖嘩嘩嘩，一朵朵小雪花在天空往下飄。（請(qǐng)幼兒復(fù)述）
三、小雪花飄呀飄（重點(diǎn)）
1、看看小雪花。（播放視頻“雪花飛舞”）
“想不想看看小雪花飄落的樣子呀？仔細(xì)看看視頻，說(shuō)說(shuō)視頻里的小雪花可能飄到哪里去了？”（河上、橋上、大地上、樹(shù)枝上、樹(shù)葉上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的'身上、屋頂上、山上）
2、我是小雪花。（播放歌曲伴奏）
“想不想跟著音樂(lè)一起來(lái)做做小雪花，到天空中飛舞呀？請(qǐng)你們用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花在飛舞哦！”
“剛剛老師找到有幾朵小雪花飛舞得真美呀，請(qǐng)她們?cè)賮?lái)表演一下，看看為什么她們能飛舞得那么美？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演小雪花）
·豐富動(dòng)作，表現(xiàn)3/4拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。（強(qiáng)調(diào)第一拍的動(dòng)作）（難點(diǎn)）
小結(jié)：原來(lái)這幾朵小雪花是跟著音樂(lè)的旋律和節(jié)奏在飛舞的，這首歌曲是三四拍的，非常優(yōu)美緩慢，三四拍的歌曲有個(gè)特點(diǎn)，它的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱，就像小雪花在跳著好看的圓圈舞一樣。
“讓我們一起再來(lái)跟著音樂(lè)做做美麗的小雪花吧！第一拍要用點(diǎn)力氣，告訴人家小雪花開(kāi)始表演啦！”（播放歌曲）
3、聽(tīng)聽(tīng)小雪花。（播放歌曲第一段）
提問(wèn)：聽(tīng)到歌曲里的小雪花飄到哪里去了？用歌詞來(lái)回答。（房上地下全白了）歌曲里唱了幾遍呀？（兩遍）為什么唱兩遍呢？（因?yàn)檫@是在強(qiáng)調(diào)小雪花到底飄落到什么地方去了，重復(fù)一遍就可以讓別人更清楚地知道小雪花原來(lái)是飄到了這些地方去了�。┠敲丛诔@兩遍時(shí)有什么不一樣的地方嗎？（在唱第二遍時(shí)，房上、地下當(dāng)中要停頓一下，在唱“上”和“下”的時(shí)候要輕輕的，因?yàn)樾⊙┗ò察o地飄到了它們上面。）讓我們一起來(lái)試試看！（全體念歌詞，教師用動(dòng)作指揮）
過(guò)渡：這么多的小雪花飄到了房上，地下，大家走路有些不方便了，怎么辦呀？（掃雪）可以怎么掃雪呀？（用不同的工具：鏟子、掃帚、鏟雪車(chē)）
4、老爺爺來(lái)了。（播放歌曲第二段）
“你們想了那么多辦法呀，巧了，正好有一位老爺爺在掃雪，趕緊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里老爺爺怎樣掃雪的？用歌詞說(shuō)或者唱給大家聽(tīng)。”
小結(jié)：老爺爺把雪掃把雪掃，雪花堆成小山了，雪花堆成小山了。（全體打節(jié)奏念歌詞）這里又重復(fù)了兩遍，為什么呀？因?yàn)橐嬖V大家雪花實(shí)在是太多了，老爺爺掃了好久，把它堆得像小山那樣高高的。讓我們跟著音樂(lè)一起也來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺用各種工具掃掃雪好嗎？（播放歌曲）
四、小雪花和老爺爺
1、完整欣賞歌曲（播放歌曲mtv，說(shuō)說(shuō)歌曲有幾段）
“想不想完整地聽(tīng)聽(tīng)看看這首歌曲呀？說(shuō)說(shuō)看這首歌有幾段哦！”（兩段）
2、初步學(xué)唱歌曲（教師通過(guò)手勢(shì)提醒幼兒注意歌曲中的休止）
3、延伸：音樂(lè)游戲（播放歌曲）
“想不想來(lái)玩一玩一個(gè)游戲？請(qǐng)你們?cè)诘谝欢伟缪菪⊙┗�，在天空飛舞，聽(tīng)到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。第二段王老師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花（小朋友）立即輕輕移到場(chǎng)地中央，唱完最后一句全部集中在一起”
小班音樂(lè)教案12
課題：《搖籃曲》
教具：鋼琴、課件
教學(xué)目的：
1、掌握歌曲的表演情緒
2、了解搖籃曲
3、了解歐洲音樂(lè)風(fēng)格
教學(xué)難點(diǎn)：
1、體會(huì)搖籃曲溫柔的曲風(fēng)
2、掌握F大調(diào)
課型：綜合活動(dòng)課
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)提示式、示范法
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、問(wèn)好
2、發(fā)聲
二、導(dǎo)課
同學(xué)們，我們小的時(shí)候，最幸福的不過(guò)是在媽媽的懷里，聽(tīng)著優(yōu)美的搖籃曲甜甜的入睡了，母愛(ài)是偉大的，世界上所有的母親都是一樣的，不同的只是媽媽嘴里哼唱的搖籃曲而已，同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)的'、了解的、熟悉的搖籃曲有幾首？--------好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)德國(guó)作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》，看看勃拉姆斯用音樂(lè)為我們描繪了一幅什么樣的畫(huà)面。
三、進(jìn)入新課
介紹作者：約翰內(nèi)斯·勃拉姆斯(1833一1897)德國(guó)作曲家。13歲就為生活而奔波。20歲到各地演出，結(jié)識(shí)了李斯特、舒曼等藝術(shù)家。舒曼稱他為“有重要意義的后起之秀”。1862年，他遷居維也納，擔(dān)任合唱指導(dǎo)、樂(lè)隊(duì)指揮。勃拉姆斯一生寫(xiě)有大量作品。其中，有四部交響曲，多部協(xié)奏曲及管弦樂(lè)曲等。
1、學(xué)習(xí)F大調(diào)
2、節(jié)奏為解決這個(gè)難點(diǎn)：教師在琴上彈奏，學(xué)生模仿節(jié)奏型，可自創(chuàng)。
3、視唱
4、范唱（多媒體）
5、唱譜
6、讀詞有感情的朗讀
7、再次收聽(tīng)范唱（帶問(wèn)題）
-----------用怎樣的情緒和速度來(lái)演唱？表達(dá)了什么樣的情感？
8、完整唱完全曲用富有彈性的、溫柔的聲音演唱--------解決重點(diǎn)問(wèn)題
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勃拉姆斯的《搖籃曲》，通過(guò)本課，我們了解了搖籃曲的演唱情緒與方法，體會(huì)到了勃拉姆斯這首搖籃曲的風(fēng)格，我們被勃拉姆斯所做的這首細(xì)膩的歌曲所打動(dòng)，體會(huì)到母愛(ài)的偉大，回去后，大家可以查找還有多少首搖籃曲，不妨找出來(lái)做做比較，看看他們的曲風(fēng)有什么不同。
小班音樂(lè)教案13
設(shè)計(jì)背景
根據(jù)小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特別喜愛(ài)的情感，讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)用音樂(lè)活動(dòng)的形式來(lái)表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，具有初步的音樂(lè)感受能力。
2、會(huì)唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。
3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的情感。學(xué)會(huì)用音樂(lè)的形式表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的這種情感。
4、能大膽在集體面前表演，培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣與積極性；
2、學(xué)會(huì)用音樂(lè)的形式來(lái)表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的情感；
難點(diǎn)：
1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制，在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度；
2、幼兒能大膽的在集體前面表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《走路》
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：
放音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程：
1、小朋友，剛才我們聽(tīng)到的這首歌叫什么？
2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》；
3、我們都愛(ài)小動(dòng)物，也知道小動(dòng)物們是怎樣叫的了，那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，小動(dòng)物們又是怎樣走路的呢？
二、基本環(huán)節(jié)：
1、欣賞歌曲《走路》，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起輕輕哼唱。
2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問(wèn)題：這是誰(shuí)？它是怎么樣走路的？（讓小朋友自主想象模仿一下）學(xué)習(xí)歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。
3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問(wèn)題：這又是誰(shuí)？它又是怎么樣走路的？（讓小朋友自主模仿一下）子學(xué)習(xí)歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。
4、出示小烏龜?shù)膱D片提問(wèn)題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽(tīng)過(guò)的歌曲回答。（讓小朋友自主模仿動(dòng)作）學(xué)習(xí)歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花貓的圖片提出問(wèn)題：小花貓又是怎樣走路的呢？（讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作）學(xué)習(xí)歌曲：小花貓走路靜悄悄。
6、老師有表情的、完整的`把歌唱一遍。
7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。
8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂(lè)節(jié)奏雙腳往上跳。）小鴨子走路搖呀搖呀搖（小朋友雙腳屈曲著走路，雙手打開(kāi)在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖）。小烏龜走路爬呀爬呀爬（雙手在前面交替不停的作爬的動(dòng)作）。小花貓走路靜悄悄（雙手撐開(kāi)五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走）。小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動(dòng)作。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
老師：今天我們學(xué)了歌曲《走路》，也學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物們走路的樣子，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來(lái)到動(dòng)物園里，找我們的小動(dòng)物朋友們一起來(lái)表演好不好呀？給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾，放上音樂(lè)，以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望。
四、延伸環(huán)節(jié)：
老師：今天小朋友都很能干，不但學(xué)會(huì)唱《走路》這首歌曲，還會(huì)創(chuàng)編出這么好的動(dòng)作來(lái)表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個(gè)任務(wù)，那就是：以后和更多的小動(dòng)物們交朋友，不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪？都有些什么朋友？記得下次來(lái)的時(shí)候告訴黃老師哦。
教學(xué)反思
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子�；蛘咦鲂┯懈嘈�(dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
小班音樂(lè)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲，并能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。
2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干
2、鋼琴伴奏。
教學(xué)方法和手段：
游戲體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、練習(xí)鞏固法等
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
談話導(dǎo)入、引起興趣。
師：寶貝們，你們有沒(méi)有吃過(guò)小豆豆呀？
師：今天我就帶了一些小豆豆，啊喲，它們太調(diào)皮了、藏了起來(lái)，猜猜看，它會(huì)藏在哪里呢？
基本部分：
一、理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱甜豆豆，表現(xiàn)甜甜的表情。
1、創(chuàng)設(shè)情境：那我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲，看看能不能把這個(gè)小豆豆點(diǎn)出來(lái)。
師：點(diǎn)出小豆豆了嗎？（沒(méi)有）那藏在哪里了呀？
師：原來(lái)在這里啊，那我們趕快用好聽(tīng)的聲音把豆豆點(diǎn)出來(lái)吧！
2、通過(guò)提問(wèn)，感知甜豆豆。
師：誒，點(diǎn)出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？
幼：草莓味、西瓜味
師：為什么？你們從顏色上看覺(jué)得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？
師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是什么味道呀？
師：這是一顆甜豆豆。
師：這是什么豆呀？（甜豆豆）
師：吃了甜豆豆，表情都是笑瞇瞇的呢。
師：想不想來(lái)嘗一嘗？我也想呀！
師：還有誰(shuí)想來(lái)嘗嘗？（個(gè)別幼兒嘗試隨樂(lè)做出品嘗動(dòng)作及甜甜的表情。）
師：誰(shuí)還想嘗嘗看？那我們一起來(lái)吧！
�。ǘ⿲W(xué)唱辣豆豆，表現(xiàn)辣辣的表情。
1、創(chuàng)設(shè)情境：點(diǎn)豆豆的游戲好不好玩呀？還想不想玩？那你們覺(jué)得我這個(gè)口袋里還有沒(méi)有小豆豆啦？
師：那我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)點(diǎn)豆豆吧！小手指，準(zhǔn)備。
2、通過(guò)提問(wèn)，練習(xí)辣豆豆。
師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）
師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？
師：哦喲，辣的舌頭都吐出來(lái)了！還有呢？
師：眼睛都瞪的大大的！這是一顆辣豆豆！
師：“這是什么豆呀？”（辣豆豆）
師：吃到辣豆豆，表情怎么樣？我們來(lái)嘗嘗看。
師：這個(gè)寶寶吃到了一顆很辣的'豆豆，我們一起來(lái)看看哦�。▊�(gè)別幼兒表演）
師：辣不辣呀？你表演得真棒！
師：這是什么豆呀？（辣豆豆）
3、師：我辣的口水都要流下來(lái)了！你們敢不敢再來(lái)嘗一嘗辣豆豆呀？那就再來(lái)試試看吧！小手指準(zhǔn)備！
�。ㄈ⿲W(xué)唱酸豆豆，表現(xiàn)酸酸的表情。
1、組織幼兒自己回憶，想出豆豆的味道。
師：看來(lái)你們都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我們都吃過(guò)了，還有豆豆嗎？你們覺(jué)得還有什么味道的豆豆？誰(shuí)愿意到前面來(lái)點(diǎn)豆豆？我們一起幫幫他哦！
2、幼兒做動(dòng)作，提問(wèn)。
師：這是什么豆呀？（酸豆豆）
師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來(lái)試試。
師：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！
3、師：那你們好聽(tīng)的聲音，再來(lái)一起點(diǎn)豆豆吧！
二、完整表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。
1、組織幼兒集體練唱歌曲，感受唱豆豆的有趣。
2、以不同的形式練唱，學(xué)會(huì)歌曲。
結(jié)束部分：
1、找豆豆。
提問(wèn)：我的口袋里還有豆豆嗎？我來(lái)摸摸看哦，好像沒(méi)有了也！不過(guò)我知道還有許多小豆豆藏在一個(gè)地方呢，想不想知道？我要把這個(gè)秘密告訴一位表演得最好的寶寶。誰(shuí)表演得最好？都好的！那考考你們，嘗到酸豆豆的表情？辣豆豆呢？甜豆豆？
師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來(lái)，一起來(lái)看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？
師：表演的真好！我來(lái)告訴你哦。
師：你們想不想知道？能不能像他一樣表演的這么棒呢？那你把秘密告訴他們吧！
2、組織幼兒找到豆豆，貼在手上。
提問(wèn)：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。
師：你是什么豆？（依次詢問(wèn)三次）
3、游戲《點(diǎn)豆豆》。
師：接下來(lái)就來(lái)點(diǎn)點(diǎn)你們的小豆豆，先點(diǎn)哪邊的？你們先來(lái)吧！小手指，準(zhǔn)備！
師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對(duì)客人老師吧，唱出好聽(tīng)的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！
延伸活動(dòng)：
組織幼兒品嘗不同味道的豆豆。
小班音樂(lè)教案15
小班音樂(lè)活動(dòng)：小烏龜上山坡
一、設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒樂(lè)意學(xué)唱與小動(dòng)物相關(guān)的歌曲，并嘗試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動(dòng)中學(xué)歌曲，拍節(jié)奏，能充分感受體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快和跳躍。在音樂(lè)旋律和歌詞下，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行移情體驗(yàn)和表達(dá)自己內(nèi)心的體驗(yàn)。我利用了小班小朋友們的.年齡特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了故事來(lái)引題，相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開(kāi)心。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的興趣，借助音樂(lè)，通過(guò)練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。
2．專注地聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)合動(dòng)物形態(tài)找準(zhǔn)節(jié)拍。
3．理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過(guò)程。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小烏龜手偶、小書(shū)包、山坡的背景
四、重點(diǎn)難點(diǎn)：
有感情的演唱歌曲
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)．導(dǎo)入部分
1.發(fā)聲練習(xí)，《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
2.教師提問(wèn)（猜謎語(yǔ)）
教師：今天給你們帶來(lái)了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個(gè)新朋友呀背著硬硬的殼，走起路來(lái)慢吞吞，你們知道他是誰(shuí)嗎？
幼兒：小烏龜。
(二)．展開(kāi)部分
1.故事引入
教師：（出示小烏龜手偶）小朋友，小烏龜在干什么呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧�！缎觚斏仙狡隆�，有一天烏龜媽媽帶著她的孩子去爬山坡，山坡可高了，小烏龜爬著爬著有點(diǎn)累了，爬不動(dòng)了，怎么辦呢？小烏龜擦擦身上的汗水，爬呀爬呀繼續(xù)用力的爬，太陽(yáng)很大很大，小烏龜感覺(jué)很熱，小烏龜不怕曬，還是勇敢的往上爬，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦？大雨落在了烏龜?shù)纳砩希郎狡戮透永щy了！小烏龜不怕曬，不怕雨，一邊爬著一邊唱著歌“嘿嘿喲，嘿嘿喲”，終于堅(jiān)持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌�。ㄐ觚敚阏嬗赂遥。┠銈兿矚g小烏龜嗎？為什么？
(教師引導(dǎo)幼兒回答)。
2.欣賞歌曲
教師：小朋友，我把這個(gè)故事編成了一首歌曲，你們想聽(tīng)嗎？（播放視頻動(dòng)畫(huà)）。
3.教師提問(wèn)
教師：小朋友，這首歌曲不錯(cuò)吧，那么小烏龜上山坡時(shí)是怎樣的呢？請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍歌曲的第一段吧。（教師示范唱，引導(dǎo)幼兒回答）
小烏龜經(jīng)過(guò)努力終于爬上了山坡，你猜他的心情是怎么樣的？一起再
來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的第二段吧。
4.教授歌詞
教師：小朋友這首歌可真有趣啊，跟著我一起來(lái)念念歌詞吧。
歌詞內(nèi)容：
小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬呀用力爬，汗水流呀流。
小小烏龜上山坡，嗨嗨喲，嗨嗨喲，爬呀爬到山坡上，心里樂(lè)悠悠。
5.學(xué)唱歌曲
先按照歌曲節(jié)奏拍手說(shuō)一遍，再拍手唱一遍。（間奏時(shí)靜聽(tīng)音樂(lè)，不要拍手）。目標(biāo)：讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂(lè)中掌握一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。
6.律動(dòng)游戲
教師：小朋友，我們一起來(lái)表演小烏龜好不好？
�。�1）教寶寶模仿小烏龜爬的動(dòng)作；
�。�2）每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)小書(shū)包，做龜殼；
�。�3）幼兒和教師一起學(xué)小烏龜行走；
�。�4）教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜，請(qǐng)幼兒跟隨教師邊做動(dòng)作爬上坡邊唱。幼兒和老師一起跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作兩次，手腳要跟隨音樂(lè)打出重拍。
目標(biāo)：讓寶寶用自己的身體作為樂(lè)器，在娛樂(lè)中來(lái)感受一拍一動(dòng)的穩(wěn)定節(jié)奏，這是一種節(jié)奏的游走法。
（三）．結(jié)束部分：
教師：小朋友你學(xué)會(huì)這首歌了嗎？一起來(lái)唱給身邊的人聽(tīng)吧！
�。ㄋ模由觳糠�
請(qǐng)幼兒和父母一起去爬山，并將爬山過(guò)程中看到的風(fēng)景及照片展示出來(lái)，將給朋友聽(tīng)。
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