【熱門】中班音樂教案范文錦集9篇
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．在理解歌詞的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。
2．初步掌握附點音符和跳音的唱法。
3．引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，感受秋天的美好。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
活動重點：讓幼兒理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
活動難點：附點音符和跳音的正確演唱。
活動準(zhǔn)備：
圖譜PPT、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂、事先對棉桃等農(nóng)作物有一定的了解
活動過程：
一．發(fā)聲練習(xí)
1．發(fā)聲練習(xí)（嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊）
2．邊打節(jié)奏邊練習(xí)發(fā)聲（X·X X| X·X X|X X|X -|）
3．這個叫附點節(jié)奏，我們再來聽另外一種附點節(jié)奏，聽聽它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣。（X·XX|X X X X|）
二．學(xué)唱歌曲
1．引出主題師：秋天到了，好多農(nóng)作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些嗎？今天，老師帶來了其中的一種，我們一起來看看是什么？（出示沒開的.棉桃圖片）這叫棉桃，因為它沒開的時候就像桃子一樣，所以我們叫它棉桃！接下來，我們來聽一首歌曲，名稱叫做《秋天多么美》，聽一聽里面的棉桃是怎么樣的？
2．理解、學(xué)唱歌曲
�。�1）.熟悉、理解歌曲（老師清唱第一段）師：這首歌曲的名稱叫什么？你從歌曲里聽到了什么？棉桃姐姐是什么樣的表情？（根據(jù)幼兒的回答，可以把描述棉套的幾句話唱一唱）歌曲里面重復(fù)在唱的是哪一句？你知道是什么意思嗎？（"來來來來"是在叫大家都來發(fā)現(xiàn)秋天的美）
（2）.熟悉歌曲節(jié)奏師：剛剛我們拍了兩個節(jié)奏，大家還記得是怎么拍的嗎？請一個小朋友來把第一個節(jié)奏來拍一拍（然后全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節(jié)奏，邊唱，第二個節(jié)奏同上）師：現(xiàn)在，我們按著這個節(jié)奏，來一起把歌詞念一遍。
（3）.學(xué)唱歌曲（出示圖譜PPT）教師清唱，幼兒跟唱兩邊（第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱）學(xué)唱跳音師：現(xiàn)在我們一起來看一看這張圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（這個叫跳音，要求我們唱這一句的時候，要用跳躍的聲音來唱，我們一起來聽一聽，唱一唱）跟著鋼琴學(xué)唱兩邊（第一遍要求把跳音唱出來，第二遍要求懷著秋天多美好的感情來唱）
三．歌曲延伸
師：這首歌曲還有兩段，我們一起來聽一聽，第二段和第三段又是在講誰？（播放整首歌曲，要求第一段可以跟著唱，第二段、第三段要認(rèn)真聽） 師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐（出示圖片稻花和高粱）關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會怎么樣呢？我們留到下節(jié)課再來學(xué)，今天我們就學(xué)到這里。小朋友們再見。
中班音樂教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1、在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器（小腳）踩節(jié)奏的能力，發(fā)展靈活性。
3、體驗去農(nóng)村郊游的快樂。
二、重點與難點：
重點：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。
難點：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、小鼓20只，大鼓1只。
2、實物投影儀、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。
3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法。有小節(jié)線紙條若干。
4、底色畫面一張，節(jié)奏譜兩張。
四、設(shè)計思路：
我班是音樂特色班，發(fā)展到中班后期，孩子們的音樂素養(yǎng)有了一定的提高，對看似枯燥的音符有了興趣，原意主動地去擺弄。這個教材是我在多年的教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上改編的，很受孩子的喜愛。特別是結(jié)合活動，讓孩子在農(nóng)村田野里跺腳印更讓他們的興奮點達(dá)到了高潮。在此基礎(chǔ)上，我考慮到了嘗試運用我園的"幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式"來設(shè)計這個活動流程，力圖把編音符節(jié)奏的活動設(shè)計得活潑些，讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動中，不僅發(fā)展廠能力，更能獲得審美（節(jié)奏美等）與創(chuàng)造的快樂。
五、活動流程：提出問題——觀察嘗試——聯(lián)想——應(yīng)用推廣——展現(xiàn)交流
�。ㄒ唬┨岢鰡栴}：
1、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓：《歡樂的鼓》
進教室，找只小鼓做朋友吧。；你們身體上的小鼓在哪兒呢？
讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡迎客人老師！
�。�1）"比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽"。
能聽音樂伴奏的速度，完整表演。
�。�2）請兩名幼兒做小老師編節(jié)奏。"你們的小鼓真聽話"。
鼓勵幼兒大膽表演，有表情地。
�。�3）送小鼓休息去。"小鼓在找動作最快的朋友。"
2、復(fù)習(xí)歌曲、歌表演：《腳印》
"上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的？"
"我們請客人老師一起來看看"。
�。�1）看錄相片，最后特寫：腳印。
（2）瞧我們玩的多多帶頸，我們的.小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。
a、要求從歌聲中聽出你的笑，你的快樂。
集體復(fù)習(xí)歌曲《腳印》。
b、第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的（ba ji ba）。
�。ǘ┯^察嘗試：
復(fù)習(xí)歌表演：
現(xiàn)在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節(jié)奏去？
從實物投影儀上出示節(jié)奏譜，底色加好。
先踩出，再完整表演。
結(jié)束照型，可講講各種留下的腳印。
�。ㄈ┞�(lián)想：
自編節(jié)奏型：
"你們的小腳真可愛，行，先休息一會兒。"
除了這兩種節(jié)奏，你的小腳還會在田野踩什么節(jié)奏？（幼兒隨意踩，老師學(xué)）
�。ㄋ模⿷�(yīng)用推廣：
1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍？（看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍）我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節(jié)奏型，編二個小節(jié)一個節(jié)奏型。
活動反思：
本著“初步萌發(fā)幼兒創(chuàng)造意識”的中班年齡班的目標(biāo)出發(fā)，我設(shè)計了這個音樂節(jié)奏活動。并以“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)電化教學(xué)模式”的程序來開展。
整個活動，由于采用了多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體：大屏幕投影、錄像、錄音等，故深深地引了幼兒的注意力，提高了幼兒的求知、探索欲望。如大屏幕錄像出現(xiàn)了師生共同在田野里赤腳玩耍的情景，一下子就把幼兒的記憶帶回來，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，雖只三分鐘時間但效果奇好。而幼兒的一張張自編節(jié)奏型卡片通過投影儀后清晰地放大在大屏幕上，真正地體現(xiàn)并達(dá)到了現(xiàn)代教學(xué)媒體為教學(xué)服務(wù)的宗旨。
而活動設(shè)計遵照了“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式”的程序，幼兒在有序的過程中，聯(lián)系已有經(jīng)驗，進行聯(lián)想創(chuàng)造，取得了很好的教學(xué)效果，激活了幼兒的思維。孩子們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)、感受，獲得了審美和創(chuàng)造的快樂。既使整個音樂教學(xué)活動讓幼兒感受了美，表現(xiàn)了音樂的節(jié)奏美，提高了幼兒的音樂素養(yǎng)與創(chuàng)造意識，也很好地體現(xiàn)了本模式的最大效益與功能，使此模式很好地為幼兒教學(xué)服務(wù)。
中班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.按節(jié)拍協(xié)調(diào)地做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表象游戲情節(jié)。
2.創(chuàng)編向同伴表達(dá)"相親相愛"的動作。
3．體驗音樂游戲的樂趣。
重難點：重點：
用生動自然的動作來表現(xiàn)，唱出歌曲；語言和動作的協(xié)調(diào)性并能打出歌曲的節(jié)奏難點：欣賞歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，辨認(rèn)出老鼠和袋鼠的區(qū)別材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：袋鼠、老鼠圖片若干設(shè)計思路：在幼兒的內(nèi)心已經(jīng)萌發(fā)了去關(guān)愛他人的想法。這時我通過對他們講述袋鼠媽媽是如何愛自己寶寶的故事，讓他們充分了解無論是什么，只要是媽媽都很愛自己的寶寶，所以母愛是無私的、是不求回報的，讓他們對愛有進一步的升華。再者通過音樂活動激發(fā)他們對歌曲的興趣，回家以后可以唱給自己的媽媽聽，讓媽媽可以感受孩子對自己的關(guān)愛，真正的做到了家園互動；還可以邊聽音樂邊打節(jié)奏，這樣既培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感又能從活動中獲得樂趣，使主題活動的思想貫穿始終。
活動流程：
聽音樂，搬椅子（做準(zhǔn)備工作）→出示圖片，引起興趣→朗誦詩歌，了解詩歌內(nèi)容→欣賞歌曲，跟音樂打節(jié)奏
一.聽音樂，搬椅子
�、僮層變郝犞魳酚兄刃虻陌嵋巫�，并打出音樂的節(jié)奏。
�、诰毬暎瑥�(fù)習(xí)以前的歌曲，集中注意力投入到學(xué)習(xí)中去。
二.出示圖片，引起興趣
①說出圖片上畫的是什么？區(qū)別袋鼠和老鼠的特征。
�、谥来笫窍∮袆游镆M行保護，老鼠是害蟲要加以消滅。
三.朗誦詩歌，了解詩歌內(nèi)容
�、俳處熖釂�，了解詩歌的主要內(nèi)容，并在次基礎(chǔ)上記憶歌曲的大部分歌詞。
�、谟變河懻�，袋鼠媽媽是怎樣愛自己的`寶寶的。
四欣賞歌曲，唱出歌曲并打節(jié)奏
�、倮蠋煆椬�，幼兒打出節(jié)奏。
�、谛蕾p歌曲中音的高低、節(jié)奏的快慢，跟著音樂跟唱。
�、圩層變夯丶乙院蟪o媽媽聽。
活動反思：
幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。
中班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)歌曲，用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
2.根據(jù)歌詞，大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點：
重點：能用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
難點：大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人工作的動作。
活動準(zhǔn)備：
圖譜一套。
活動過程：
1.練聲
2.談話導(dǎo)入，理解輕快人與懶惰人
師：小朋友們，你們知道什么是勤快人？什么樣的人是懶惰人嗎？ 有人忙著做這樣忙著做那樣，很愛勞動是勤快人，而有些人什么事情也不愿意做，只想著吃東西、睡懶覺是懶惰人。
師：今天有一群勤快人和懶惰人來到了我們班，讓我們一起來認(rèn)識一下他們吧。
3.欣賞歌曲熟悉旋律，初步感知速度的快和慢。
�。�1）師：這首好聽的歌唱的`就是勤快人和懶惰人。勤快人做了什么事？懶惰人又做了些什么？（根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜）
�。�2）看著圖譜學(xué)念歌詞。
4.進一步熟悉旋律，了解歌詞，初步演唱歌曲。
（1）師示范唱，幼兒傾聽。（根據(jù)歌詞內(nèi)容，將第一段歌詞唱得快一些，第二段歌詞唱得慢一些，讓幼兒在老師的范唱中體會到勤快人與懶惰人之間動作的不同）
�。�2）提問：剛才老師唱的這兩段歌曲的速度一樣嗎？哪里唱得快？哪里唱得慢？為什么要不一樣呢？
�。�3）幼兒跟教師一起演唱歌曲。
�。�4）幼兒分角色演唱歌曲。（一組為勤快人，另一組為懶惰人）
5.嘗試邊唱邊表演，通過動作進一步感知快和慢的變化。
�。�1）他們做了哪些動作？請你來學(xué)一學(xué)。
�。�2）怎樣唱怎樣做能表示出勤快人與懶惰人的不同？
�。�3）請跟著琴聲的變化邊唱邊表演。
6．嘗試創(chuàng)編歌曲。
�。�1）人們還可能在哪里勞動呢？
�。�2）做什么事情呢？
中班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒通過傾聽理解并排列歌詞的圖標(biāo)，讓幼兒在游戲中自然的記住歌詞。
2.培養(yǎng)幼兒與同伴交流、合作的集體觀。
3.發(fā)展幼兒大膽的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準(zhǔn)備：幼兒操作卡片四組，教具一組活動過程：
一、談話導(dǎo)入自由發(fā)言
1.孩子們你們有自己的夢想嗎？你知道什么叫夢想？
2.夢想就是好想好想做的事情，現(xiàn)在你好想做的'是什么呢?
二、老師范唱認(rèn)真傾聽
1.老師的夢想都在歌曲里，我有幾個夢想？
2.再聽一遍，我的夢想都是什么？
3.出示操作板：請小朋友聽著歌曲把老師的夢想找出來放在操作板上，四個小朋友一組，大家互相幫助互相合作，看誰的小組最先成功。
4.看著自己排好的操作板，一起唱一唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌詞述說夢想
1.老師的夢想在歌曲里了，我們把自己的夢想也唱到歌里去。
2.選擇自己的夢想，一起唱一唱。
3.你最喜歡歌曲的那句話，唱給大家聽聽。
四、活動延伸
把操作板放區(qū)角活動中，孩子自己繪畫自己的夢想，唱唱自己的夢想。
活動反思：
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！
中班音樂教案 篇6
活動名稱：回聲
活動目標(biāo)：
1、在扮大山學(xué)回聲的情景中，初步感知聲音的強弱，愿意用歌聲表示出來
2、體驗集體表演的樂趣以及成功的喜悅
活動準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶、音樂路牌
活動過程：
㈠、律動引起興趣
1、復(fù)習(xí)律動組合“小燕展翅”
T：丁丁來我們家里做客的時候和我們一起跳過一個舞蹈你們還記得嗎？我們一起來試試看：）
2、第二遍律動：針對動作（提腕、壓腕）提出問題：“小燕子要飛到南方過冬要飛很遠(yuǎn)的，如果翅膀飛的不高就飛不過去了”
㈡、欣賞、感受歌曲
1、故事導(dǎo)入情景
T：丁丁教我們跳舞，我也帶丁丁出去玩了。我們一起去爬了山，發(fā)生了一件很有趣的事情，你們想知道嗎？
T：我和丁丁啊一起去爬了一座大山，爬呀爬、爬呀爬，一直爬到了山頂，看到了很美麗的風(fēng)景，丁丁一高興便情不自禁的唱起歌來：“喂！喂！”突然，一件奇怪的事情發(fā)生了，山的那頭也傳來了一個聲音“喂！喂！”丁丁很好奇，他很想知道是誰發(fā)出的聲音，于是丁丁大聲的唱道：“你是誰？”山那頭也在問“你是誰？”這下可把丁丁急壞了，趕緊唱道：“請你快來，來唱歌！”山那邊又輕輕的跟著唱“請你快來，來唱歌！”丁丁摸了摸頭，這是怎么回事��？
2、提問幫助理解故事、初步感知音的強弱，理解詞（回聲）
T：山那邊傳來的是什么聲音�。�
T：丁丁唱歌的'聲音和山那頭傳來的聲音一樣嗎？哪里不一樣？（一個輕一個響）
T：都是不一樣的嗎？有沒有一樣的地方？（唱的歌詞一樣）
響的是丁丁唱的聲音，輕輕的是什么聲音呢？（回聲）
㈢、學(xué)唱歌曲
1、第一遍學(xué)唱歌曲
T：我們來試試看好嗎？我來做丁丁、你們來做回聲。
重點指導(dǎo)：雖然回聲輕輕的但小嘴巴要動，讓我聽的見
2、第二遍學(xué)唱歌曲
T：非常棒！我請小朋友站起來扮大山再來試試看好不好？
大山是什么樣的呢？我們來擺個造型。
重點指導(dǎo)：大山是不可以動的
3、第三遍學(xué)唱歌曲
T：我們再到另一座高一點的山上去聽一聽回聲是什么樣的。
你們想爬哪座山啊？帶丁丁去干嗎？（去旅游）換個造型我們準(zhǔn)備去了哦！
將音升高半度降E調(diào)最后一句歌詞改為去旅游。
T：再爬高一點��？這次想去哪座山��？去干嗎？（去運動）
�。⒁粼偕甙攵菶調(diào)最后一句歌詞改為去運動
㈣、音樂路牌結(jié)束
T：今天我們帶丁丁爬了那么多的山，丁丁真開心。好了，天黑了，我們開車回家吧。
出示音樂路牌，四拍子節(jié)奏。
中班音樂教案 篇7
活動目標(biāo)
1、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗到的動物。
2、大膽想象青蛙的叫聲，樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備 大荷葉、ppt、音樂。
活動過程
一、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風(fēng)。
1、猜猜這是什么？荷葉長在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣？
2、傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂——你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)？
3、：小風(fēng)的聲音是慢慢的。
4、那如果這小小的風(fēng)吹到荷葉身上會怎么樣？我們一起來試一下吧！
5、傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂——游戲：小風(fēng)和荷葉。
6、：小風(fēng)的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。
7、又一陣風(fēng)吹來了。聽這是一陣怎么樣的風(fēng)？——傾聽低音區(qū)快速強烈的音樂。
8、：大風(fēng)聲音是快快的。
9、用你們的身體做看看大風(fēng)、龍卷風(fēng)會是怎么樣的？
10，大風(fēng)、龍卷風(fēng)吹到荷葉身上會怎么樣？——游戲：大風(fēng)和荷葉。
11、：大風(fēng)的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的飄。
12、太陽出來了，聽聽什么風(fēng)來了？這兩段音樂變化的時候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣？
13、強弱不同的音樂交替進行游戲——游戲：會變的風(fēng)和荷葉。
14、：小風(fēng)的聲音是高高的慢慢的，所以小風(fēng)的音樂是高高的慢慢的`。大風(fēng)聲音是低低的快快的，所以大風(fēng)的音樂是低低的快快的。
二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。
1、風(fēng)總算停了。哪個小動物最喜歡蹲在荷葉上？它喜歡在荷葉上干什么？
2、小青蛙和老青蛙——試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進行歌唱游戲。
�。�1）（ppt1）你們覺得小青蛙會怎么唱？（唱）
�。�2）老青蛙會是什么聲音？為什么是低低的慢慢的？（唱）
�。�3）：因為小青蛙年紀(jì)輕所以他唱歌的時候聲音是快快的高高。老青蛙年紀(jì)比較大所以他唱歌的時候聲音要低低的慢慢。
3、（ppt2）小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們在玩的時候看到了什么？它會用什么聲音唱歌？小青蛙會怎么介紹自己？老青蛙會怎么介紹自己？
4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鵝。
�。�1）猜猜這次會是誰來？大白鵝會用什么樣的聲音唱歌？（引導(dǎo)幼兒唱出低低慢慢）
（2）這次小青蛙會怎么介紹自己？老青蛙又會怎么介紹自己？（不放音樂幼兒清唱）
5、你們喜歡老青蛙還是小青蛙？說說自己喜歡的理由。
三、游戲體驗：青蛙捉蟲，活動提升。
根據(jù)音樂的不同做出相應(yīng)的動作。（音樂高跳的高，音樂底跳的底）
中班音樂教案 篇8
一、活動目標(biāo)
1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。
三、活動過程
（一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？
�。�2）、小青蛙是怎么跳的？
�。�3）、小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙跳的時候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。
�。ǘ⒊鍪君埼r發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
�。�1）、小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時候先是快的`，再一點點、一點點的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習(xí)。
（三）、我是發(fā)條玩具。
1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時，他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？
2、戴上大發(fā)條，合作游戲。
中班音樂教案 篇9
設(shè)計意圖：
現(xiàn)今社會不管是哪個場所都會有一樣?xùn)|西——鏡子。鏡子是當(dāng)代社會所有人所必不可少的生活用品。在對鏡子認(rèn)識的基礎(chǔ)上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂游戲課。
活動目標(biāo)：
1、當(dāng)別人在發(fā)言時會尊重他人。
2、會遵守游戲規(guī)則。
3、凡事能踴躍參與。
活動過程：
團體討論：哪些場所會有鏡子？為什么要照鏡子？
主要活動：鏡子游戲
當(dāng)鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動作。
�。�1）、老師先和全體幼兒玩，每個幼兒先當(dāng)鏡子，由老師當(dāng)照鏡子的人。
�。�2）、靜態(tài)到動態(tài)的動作，如跳躍、彎腰、舉腳……
�。�3）、2人分為一組，其中一人當(dāng)人，另一人當(dāng)鏡子，玩一遍后再互換角色。
綜合活動：律動—全身運動（健康歌）
�。�1）、播放范曉萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……
�。�2）、隨著音樂全身扭動，當(dāng)音樂停下來，每個幼兒必須停下來擺一個動作，當(dāng)音樂再繼續(xù)，則開始動，等音樂停，再擺個姿勢（可強調(diào)：每次不同，和別人不同）。
�。�3）、接著變化玩法，當(dāng)歌詞唱到“左三圈”時，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手，“右三圈”的'“三圈”改成拍手。脖子扭扭，“扭扭”改成不動漸進，變化玩法規(guī)則。
活動延伸：
1、科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動中加入的鏡子，玩“看鏡子走迷宮”的游戲。
2、“健康歌”錄音帶放在音樂角，供小朋友角落時間自由使用。
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