【精品】小班音樂(lè)教案模板匯編六篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的小班音樂(lè)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂(lè)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容
2、能演唱歌曲，并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起參加音樂(lè)游戲的快樂(lè)二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
二、教具準(zhǔn)備：
小鴨子頭飾4個(gè)、音樂(lè)CD、PPT2
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
已經(jīng)初步和新班級(jí)中的幼兒熟悉并交流
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入：
1、出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾T：大家好，我是一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請(qǐng)你們看看我有幾個(gè)好朋友？
�。ê陀變阂黄饠�(shù)一數(shù)圖片上的鴨子）--1、2、3、4、5、6、7
2、T：原來(lái)，今天我有7個(gè)好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀！可是走了一會(huì)兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀？
--安慰它、幫助它找到朋友
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、出示只有草叢的`圖片
T：我的朋友們不見(jiàn)了，你們?cè)敢庾鑫业暮门笥褑幔?/p>
�。ń處熌罡枨鞍攵危�1234567，我的朋友在哪里？）誰(shuí)愿意做我的好朋友？舉手我來(lái)看一看。
（幼兒舉手）
T：原來(lái)你們?cè)敢庾鑫业暮门笥寻�，我�?lái)看一看（教師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭）
2、T：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開(kāi)心，我要唱首歌給大家聽(tīng)（教師彈琴完整演唱歌曲）
T：你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌？用這首歌找朋友？
�。◣в變悍侄窝莩@首歌曲1-2遍，然后連起來(lái)唱）
3、T：現(xiàn)在我要來(lái)找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到："我的朋友在那里 "的時(shí)候，請(qǐng)你們舉起小手，我看看誰(shuí)想和我做朋友。
（教師幼兒一起跟音樂(lè)CD唱歌，唱到"朋友在哪里"時(shí)幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）
4、T：現(xiàn)在該你們找朋友了，誰(shuí)想做小鴨子來(lái)找朋友？
（將頭飾戴在幼兒頭上，請(qǐng)1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭
�。ㄈ┗顒�(dòng)結(jié)束：
T：今天我們幫小鴨子找了朋友，出了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？
--握手、擁抱、拉鉤.等T：今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現(xiàn)在，我們一起來(lái)找好朋友。
當(dāng)你找到你身邊的好朋友時(shí)，你們可以互相摸一摸對(duì)方的頭，或者是握握手（教師播放音樂(lè)CD，幼兒跟著音樂(lè)找朋友）
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì):
小班幼兒喜歡聽(tīng)著音樂(lè)自由歡快地表演。他們的表演往往是無(wú)意識(shí)的動(dòng)作行為活動(dòng)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒雖喜歡表演，但他們的節(jié)奏感與身體動(dòng)作協(xié)調(diào)性還不夠靈活完善。因此，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)與興趣關(guān)注點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)教育活動(dòng)，初步讓幼兒感知音樂(lè)節(jié)奏的變化與肢體語(yǔ)言的互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能隨音樂(lè)唱歌并較合拍地做動(dòng)作
2.初步學(xué)習(xí)節(jié)奏型：ㄧX X X -ㄧX X X Xㄧ會(huì)看圖譜拍節(jié)奏
3.嘗試增編歌詞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造意識(shí)和能力
4.體會(huì)表演帶來(lái)的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三個(gè)節(jié)奏型圖片：ㄧX X X -ㄧX X X -ㄧX X X Xㄧ，小手小腳圖片各兩個(gè)，錄音機(jī)歌曲伴唱帶，每人一個(gè)小馬鞭
活動(dòng)過(guò)程：
1.發(fā)生練習(xí)：小喇 叭 噠噠 噠 噠噠噠噠 噠 噠噠噠噠噠.
2.復(fù)習(xí)歌曲：《干凈的小手》
3.分別出示小手、小腳的圖片，引出主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
教師：“剛才我們唱了小手真能干，今天能干的小手、小腳又來(lái)到我們這里，小朋友喜歡他們嗎？他們要比賽打節(jié)奏，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大”教師以小手小腳比賽游戲口吻引出主題。
�。�1）出示小手節(jié)奏性：ㄧX X X -ㄧ幼兒練習(xí)拍打，做出動(dòng)作“拍拍手”
(2) 出示小腳的節(jié)奏型：ㄧX X X -ㄧ加上動(dòng)作朗誦“踏踏腳”
�。�3）出示小手小腳圖片：同時(shí)出示節(jié)奏型：ㄧX X X Xㄧ 加上動(dòng)作朗誦“拍手踏腳”
4.教師放錄音《拍拍踏踏》，讓幼兒感受歌詞旋律
（1)第一遍傾聽(tīng)感受音樂(lè)的美。
（2) 第二遍放音樂(lè)，讓幼兒自由參與加動(dòng)作表演。
(3)教師糾正難點(diǎn)“拍手踏腳拍手踏腳”要合拍。
�。�4）和老師一起聽(tīng)音樂(lè)表演歌曲。
�。�5）增編歌詞：?jiǎn)l(fā)幼兒想出不同的動(dòng)作，在老師的'幫助下，填入曲調(diào)中并唱出來(lái)。如：拍腿、拍肩、拍頭等，提示幼兒每段歌詞要有兩個(gè)不同的動(dòng)作，讓想出動(dòng)作的幼兒帶領(lǐng)大家唱和做動(dòng)作。
5.律動(dòng)：小騎士
發(fā)給幼兒小馬鞭，騎著馬奔向遼闊的草原。
活動(dòng)反思：
我上了一節(jié)音樂(lè)教育活動(dòng)《拍拍踏踏》，這是一首節(jié)奏與唱歌相結(jié)合的歌曲，在拍手踏腳動(dòng)作表演中感受歌曲的節(jié)奏感與身體的韻律美。在活動(dòng)中，我注重幼兒興趣的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，采用了游戲化、擬人化的形式和新穎豐富的直觀教具幫助幼兒理解記憶，在輕松愉快的氣氛中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
這次活動(dòng)的主要內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)節(jié)奏，表演唱節(jié)奏，用節(jié)奏動(dòng)作增編歌詞。從中培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)耳的能力。我覺(jué)得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是：一教具的利用適中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的形象思維。在學(xué)習(xí)節(jié)奏型時(shí)，我采用了圖片與節(jié)奏型一一對(duì)應(yīng)的形式，幫助幼兒理解記憶，并以游戲化的情節(jié)展開(kāi)：以小手小腳比賽節(jié)奏樂(lè)為導(dǎo)線，引出主題，激起情趣。在直觀生動(dòng)的教具吸引下，幼兒很快掌握了節(jié)奏型的打法和動(dòng)作要領(lǐng)。為下一環(huán)節(jié)的歌曲表演打下了良好的基礎(chǔ)。二注重幼兒的個(gè)別差異，生動(dòng)的教具吸引了幼兒的注意，但幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性還不夠完善，在做”拍手踏腳拍手踏腳“動(dòng)作合拍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒手忙腳亂，顯然不夠靈活，于是，我讓幼兒放慢速度多練習(xí)幾遍，并以小手小腳的口吻及時(shí)對(duì)幼兒的進(jìn)步加以鼓勵(lì)，使幼兒保持積極的情緒，為幼兒樹(shù)立良好的自信心。幾遍的練習(xí)之后，幼兒的情緒高漲，就連平時(shí)不愛(ài)表演的孩子，也能隨著音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)行合拍了。三結(jié)構(gòu)緊湊，層次清晰，不忽視每個(gè)環(huán)節(jié)。在最后復(fù)習(xí)律動(dòng)《小騎士》時(shí)，我為幼兒提供了新穎的馬鞭道具，幼兒們揮著馬鞭充分感受大膽表現(xiàn)音樂(lè)的美，在輕松愉快的氛圍中完成了本次教育活動(dòng)。
當(dāng)然，本次活動(dòng)還有許多不足之處：一是老師的語(yǔ)言組織有時(shí)不夠嚴(yán)密。二是在學(xué)習(xí)節(jié)奏時(shí)，配上響板樂(lè)曲敲擊效果更精彩些。三是對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注還要加強(qiáng)些。
記得貝多芬說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)可以使人的精神迸發(fā)出火花，”音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)貫穿這一主線音樂(lè)形象的整體性，從教學(xué)氛圍到教師范唱、范奏；從學(xué)生的演唱到每首歌歌曲的處理，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)形象的整體性，使學(xué)生能在美好的音樂(lè)中受到教育，感受到音樂(lè)的美。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、運(yùn)用令同伴愉快、接納的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《春天》、《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
一、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《好媽媽》。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》
1、小朋友你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?他在哪里?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌，歌曲的名字叫《我的朋友在哪里》
2、教師清唱歌曲，
3、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?
4、再次欣賞歌曲一遍
4、提問(wèn)：歌曲中說(shuō)我的`朋友在哪里?
5、教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)旋律分句按節(jié)奏念歌詞
6、完整教唱歌曲：我們一起用好聽(tīng)的聲音把《我的朋友在哪里》的歌唱出來(lái)吧。
7、完整教唱歌曲三遍。
8、引導(dǎo)幼兒用愉快的聲音和表情演唱歌曲同時(shí)用動(dòng)作和朋友打招呼：小朋友找到朋友后心情怎么樣?你會(huì)怎樣和同伴打招呼。
三、復(fù)習(xí)歌曲《約翰弟弟》。
小班音樂(lè)活動(dòng)《小馬》
小班音樂(lè)（學(xué)唱歌曲）《閃爍的星星》
小班音樂(lè)教案 篇4
游戲目標(biāo)：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中熟悉歌曲內(nèi)容，有學(xué)唱的欲望。
2、樂(lè)意親近小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物。
3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，，共同完成表演。
游戲準(zhǔn)備：
多種小動(dòng)物頭飾若干
熟悉歌曲音樂(lè)
游戲過(guò)程：扮演多種小動(dòng)物，跟著音樂(lè)唱唱，學(xué)做各種小動(dòng)物走路的樣子。
準(zhǔn)備各種小動(dòng)物的頭飾。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的`教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2． 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。
3． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
4． 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5． 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 立體“蘋(píng)果樹(shù)”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”）及蘋(píng)果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2． 幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 學(xué)唱歌曲。
1． 出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方？
2． 出示立體蘋(píng)果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋(píng)果”一一摘下。
3． 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋(píng)果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。
4． 請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋(píng)果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5． 教師范唱，幼兒跟唱。
6． 請(qǐng)幼兒輪流摘蘋(píng)果，教師與其余幼兒為其配唱。
二． 仿編歌曲。
1． 你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？
2．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
兒歌：紅蘋(píng)果
樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃蘋(píng)果，
身體健康多快活。
兒歌：紅葡萄
樹(shù)上許多紅葡萄，
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。
我們喜歡吃葡萄，
身體健康多快活。
活動(dòng)反思：
《蘋(píng)果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉音樂(lè)旋律，嘗試雙手同時(shí)在鈴鼓上隨樂(lè)一下一下地演奏。
2．通過(guò)找害蟲(chóng)的游戲情境及教師的語(yǔ)言提示，能隨樂(lè)用樂(lè)器表現(xiàn)青蛙跳,用動(dòng) 作表演躲貓貓和吃蟲(chóng)。
3．體驗(yàn)樂(lè)器活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，并能正確使用樂(lè)器。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．栓好繩子的鈴鼓16個(gè)。
2．16名幼兒圍成半圓坐。
3．音樂(lè)。
4．稻田圖片。
5．氣球傘
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
師（出示池塘背景圖）：今天天氣真好呀！青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門(mén)去玩。我們跳呀跳，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧！咦，看見(jiàn)一條小蟲(chóng)子，啊嗚一口吃掉它。
二、動(dòng)作創(chuàng)編。
師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦！我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什么地方跳��？
三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。
師：現(xiàn)在你們吃到蟲(chóng)子了嗎？我們一起看看原來(lái)吃到了一條……蟲(chóng)子哦！
師：我們?cè)偃フ乙粋�(gè)蟲(chóng)子吃吃吧�。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。）
師：咦？這次我們吃到一條什么蟲(chóng)子呢？
師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲(chóng)子，我們快去吃掉它�。ń處煹谌螏ьI(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。）
師：這次我們究竟會(huì)捉到一條什么蟲(chóng)子呢？
毛毛蟲(chóng)謎語(yǔ)：身上好多腳，渾身都是毛，一會(huì)長(zhǎng)一會(huì)短，有人喜愛(ài)有人怕。
蚯蚓謎語(yǔ)：沒(méi)有眼睛沒(méi)有腳，走起路來(lái)愛(ài)扭腰，雨天出門(mén)逛一逛，晴天就愛(ài)地里鉆。
四、樂(lè)器加入。
1.教師出示樂(lè)器，并引導(dǎo)幼兒使用樂(lè)器。
師：你知道嗎？我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢！現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來(lái)，你看媽媽哦，我會(huì)在荷葉上跳啦！
l2.幼兒嘗試使用樂(lè)器。
師：小青蛙你們會(huì)在荷葉上跳嗎？拿出你們的小荷葉掛在脖子上。（教師檢查鈴鼓佩戴情況。）
五、增加新的`游戲情境：稻田里捉蟲(chóng)子。
�。�(tīng)電話鈴音）師：青蛙媽媽，有好多小蟲(chóng)子在我的稻田里，麻煩您快帶著小青蛙們來(lái)幫我捉蟲(chóng)子好嗎？（游戲2~3遍）
師：原來(lái)小蟲(chóng)子都生活在什么顏色的稻田里呀？
六、放松。
師：我們還有一塊很大很大的五彩田地，請(qǐng)所有小青蛙走到田的邊上，我們一起捉蟲(chóng)子咯！
師：捉到蟲(chóng)子高興嗎？
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