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大班音樂問候舞教案

時(shí)間:2023-03-06 15:29:31 音樂教案 我要投稿

大班音樂問候舞教案3篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的大班音樂問候舞教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班音樂問候舞教案3篇

大班音樂問候舞教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  奧爾夫音樂教育是一種深受孩子們喜愛的音樂教育。也有人稱為是"從鋼琴凳上 (老師)、座位上(孩子們)解放出來的音樂教育",是世界著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一,在世界上廣為流傳。

  我班曾組織過奧爾夫音樂活動(dòng),孩子們對奧爾夫音樂活動(dòng)有一些經(jīng)驗(yàn),而且非常喜歡這樣的活動(dòng),本次活動(dòng)選自《奧爾夫音樂"跟我搖擺"》教材,我將多個(gè)素材根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行改變與組合:借助"圍著一棵大樹",讓孩子鞏固節(jié)奏(X X | X X X 0 |),掌握集體舞中"拍手游戲"的部分;運(yùn)用"寶寶的禮物",使活動(dòng)張弛有度,動(dòng)靜交替。力圖通過這樣的組織形式激活幼兒參與的熱情,為孩子帶來了一個(gè)嶄新的體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型X X | X X X 0 |。

  2.學(xué)習(xí)《問候舞》,掌握新的集體舞中"互換朋友的方法"。

  3.體驗(yàn)集體舞互動(dòng)的樂趣,增進(jìn)伙伴間的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識準(zhǔn)備:有集體舞的經(jīng)驗(yàn);玩過節(jié)奏游戲《圍著一棵大樹》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:奧爾夫音樂《圍著一棵大樹》、《問候舞》、《給寶寶的禮物》音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、節(jié)奏游戲,激發(fā)參與熱情。

  (一)出示節(jié)奏圖譜,鞏固節(jié)奏型。

  1.出示節(jié)奏。

  "小朋友你們認(rèn)識這個(gè)節(jié)奏嗎?"

  2.說出節(jié)奏。

  "誰用把這個(gè)節(jié)奏讀出來?"

  (二)創(chuàng)編身體動(dòng)作,表現(xiàn)節(jié)奏型。

  1.個(gè)別示范。

  "誰能用身體動(dòng)作,把這個(gè)節(jié)奏表現(xiàn)出來?"

  2.完整表現(xiàn)。

  "讓我們聽著音樂一起來玩一玩節(jié)奏游戲吧!請用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏X X | X X X 0 |"

  二、分步學(xué)習(xí),掌握舞蹈要領(lǐng)。

  (一)學(xué)習(xí)動(dòng)作:拍手游戲。

  1.獨(dú)自拍手,練習(xí)節(jié)奏。

  "我在花園散步,看見一棵大樹,你看我是怎樣做?"(教師帶領(lǐng)做拍腿、拍手的動(dòng)作)

  2.互動(dòng)拍手,掌握韻律。

  "我還可以這樣拍。"(教師示范)"我們聽著音樂來玩一玩!"(幼兒練習(xí))

  (二)學(xué)習(xí)動(dòng)作:交換朋友。

  1.遷移經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編交換方法。

  "你有什么辦法能讓我們換一位朋友嗎?"

  2.介紹方案,新授互換方法。

  "我們還可以這樣換!"(教師示范新的互換方式)

  (三)學(xué)習(xí)動(dòng)作:搭建小橋。

  1.教師示范。

  "剛才我們圍圈走的`時(shí)候,發(fā)現(xiàn)老師干什么了?"

  2.要領(lǐng)講解。

  "我是怎樣走進(jìn)隊(duì)伍的呢?"

  三、完整表演,解決舞蹈難點(diǎn)。

  (一)提出難點(diǎn)。

  "小朋友你們在玩的時(shí)候,有沒有遇到什么困難?"

  (二)商討策略。

  "有什么辦法能夠解決這個(gè)問題嗎?"

  (三)驗(yàn)證方案。

  "讓我們用想到的辦法來試試!"

  四、手指游戲,放松幼兒心情。

  (一)總結(jié)評價(jià)"今天我們學(xué)習(xí)的是一支問候舞,小朋友們都跳的非常出色!"

  (二)鼓勵(lì)表揚(yáng)"老師今天帶來了8樣禮物,來獎(jiǎng)勵(lì)大家!請小朋友把小手拿出來接受我的禮物吧!"

  活動(dòng)反思:

  《問候舞》來源于奧爾夫音樂,是一首曲式結(jié)構(gòu)循環(huán)往復(fù),尾音部分音長變化明顯的曲子,每一段旋律中尾音出現(xiàn)的次數(shù)各不相同,而且尾音的節(jié)奏都有變化,有長有短,完全沒有重復(fù),這對于幼兒理解記憶樂曲有一定難度。

  在幼兒園進(jìn)行研究音樂開始,圖譜昂視是非常受用的,因?yàn)閳D譜方法是用符號把聽到的音樂元素符號化,通過視覺藝術(shù)的載體形式將聽覺藝術(shù)展現(xiàn)出來,幫助幼兒從聽覺到感受,從感受到思考和體驗(yàn),再將這種體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為表達(dá)。符合孩子的學(xué)習(xí)過程,也符合孩子的接受能力。

大班音樂問候舞教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受樂曲循環(huán)往復(fù)的曲式和尾音的長短。

  2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)尾音長短變化。

  3、體驗(yàn)與同伴共同跳問候舞及表現(xiàn)音樂的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙人手一份,白紙一張,記號筆、音樂

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  感受樂曲循環(huán)往復(fù)的曲式和尾音的長短,能用多種方式表現(xiàn)尾音長短變化,體驗(yàn)問候舞的樂趣。

  教學(xué)方法與手段:

  欣賞法、操作法、游戲法,多媒體輔助教學(xué)。

  活動(dòng)過程:

  教師活動(dòng)

  幼兒活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  一、初步感受樂曲旋律,用動(dòng)作匹配尾音。

  完整欣賞

  師:今天王老師帶來了一段好聽的音樂和你們一起分享,好嗎?請你們仔細(xì)聽一聽這段音樂什么地方很有趣。(教師隨音樂做肢體動(dòng)作)

  第一遍

  提問:音樂聽完了,什么地方很有趣呢?誰來模仿一下?(嗯,啪)我剛剛用什么動(dòng)作來配這個(gè)音的呢?

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編匹配尾音的有趣動(dòng)作,感受尾音的變化

  師:除了這個(gè)動(dòng)作還可以用什么動(dòng)作來配這個(gè)有趣的地方呢?

  3、引導(dǎo)幼兒和老師一起聽音樂做肢體動(dòng)作

  師:剛剛你們想了好多的動(dòng)作,那這次請你們用這些動(dòng)作來配這個(gè)有趣的音,好嗎?記得要跟上節(jié)奏哦!

  第二遍

  二、感受音樂結(jié)構(gòu)和尾音長短的變化

  1、畫圖譜

  師:這個(gè)有趣的音有多少呢?它是怎么變化的呢?請你們邊聽音樂邊看老師來畫一畫,仔細(xì)看好哦!

  提問:這個(gè)調(diào)皮的音是怎么變化的呢?(前面豎著,后面一橫一勾的)后面的像小動(dòng)物的什么呀?(尾巴)像這樣的音我們叫它“尾音”再看看每一句長短一樣嗎?(有的長,有的短,而且一次比一次多)

  2、撕報(bào)紙

  師:看看老師帶來了什么?你們能不能用撕報(bào)紙來表示這個(gè)尾音先看看老師是怎么撕的(教師哼曲示范)你們會嗎?尾音長撕得長,尾音短撕得短。

  1、幼兒完整欣賞樂曲,看教師隨樂曲做動(dòng)作。聽完后說說這段樂曲什么地方很有趣?一位幼兒來模仿這個(gè)聲音,說說用什么動(dòng)作來配這個(gè)音。

  2、幼兒說說除了用這個(gè)動(dòng)作還可以用什么動(dòng)作來配這個(gè)有趣的地方。

  3、幼兒跟教師一起邊聽音樂邊做動(dòng)作。

  1、幼兒說說有多少個(gè)有趣的音并邊聽邊看老師畫一畫。

  幼兒聽完后,根據(jù)教師的提問回答問題。

  2、幼兒根據(jù)教師的指導(dǎo)邊聽音樂撕報(bào)紙,感受尾音的'長短的變化。

  通過完整欣賞樂曲,讓幼兒初步感知樂曲的曲式。也鍛煉了幼兒的觀察力。體驗(yàn)樂曲的趣味性。引導(dǎo)幼兒說說什么地方有趣,讓幼兒自主的說說,并說出用什么動(dòng)作來配這個(gè)音樂的。

  通過讓幼兒想象用什么動(dòng)作配有趣的音,開拓了幼兒的想象空間。接著幼兒一起跟著音樂做一做,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

  通過教師聽音樂畫圖譜,引導(dǎo)幼兒了解尾音的多少以及它是如何變化的。接著教師的小結(jié),幫助了幼兒掌握尾音的知識點(diǎn)。12

大班音樂問候舞教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂曲循環(huán)往復(fù)的曲式與尾音的長短。

  2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)尾音的長短變化。、

  3、體驗(yàn)與同伴共同跳問候舞、表現(xiàn)音樂的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙、黑板和筆、音樂

  活動(dòng)過程:

  一、初步感受樂曲旋律,聽辨樂曲中的尾音

  1、請幼兒觀察老師兩組無聲動(dòng)作,然后討論:這兩組動(dòng)作有什么不同?

  2、完整欣賞音樂,聽辨樂曲中的尾音:

  老師做有變化動(dòng)作的時(shí)候,音樂中出現(xiàn)了怎么樣的音?(邊做動(dòng)作邊放音樂)

  還可以做什么動(dòng)作來配這個(gè)音?(師幼共同聽音樂做動(dòng)作)

  二、感受樂曲結(jié)構(gòu)和尾音長短變化

  1、討論:這個(gè)變化的'音是怎么在變呀?(有長有短)這個(gè)有長有短的音在曲子里有多少個(gè)呢?

  2、幼兒邊欣賞音樂邊看老師畫圖譜。

  提問:在圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么?看看前面都是?后面的有什么變化?

  小結(jié):這個(gè)有趣的音在每一句的后面像個(gè)小尾巴,叫它“尾音”,尾音有長有短,一次比一次多。

  3、聽音樂撕尾音

  提問:給你一張報(bào)紙你能把尾音長短撕出來嗎?怎么撕?(提示幼兒前面不撕,尾音時(shí)再撕)

  教師嘗試,幼兒嘗試:看看你把尾音留下來了嗎?

  三、學(xué)跳問候舞,表現(xiàn)尾音的長短變化

  1、教師哼唱邀請幼兒跳問候舞:你明白了嗎?明白了什么?(說說玩法)

  2、師幼共同游戲

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作更改“你好”

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