大班音樂小卓瑪上學(xué)教案（精選6篇）
作為一名教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班音樂小卓瑪上學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班音樂小卓瑪上學(xué)教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符和跳音。
2、在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。
3、感受歌曲帶來的愉悅體驗。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的`節(jié)奏。
教學(xué)重點：
教幼兒學(xué)會清楚完整的演唱歌曲
教學(xué)難點：
教幼兒準(zhǔn)確唱附點音符和跳音
教學(xué)方法：
愉快教學(xué)法、情景表演法
教學(xué)時數(shù)：
1課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
配套CD、鋼琴、幼兒用書
教學(xué)過程：
一、開始部分
1、師幼問好，組織教學(xué)
2、談話引題。
二、基本部分
1、發(fā)聲練習(xí)
12 34|5— |54 32|1—|
12 34|54 32|1 3|1—||
2、節(jié)奏練習(xí)
3、教師范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。
4、教師提問：
歌曲里唱了誰？她去干什么了？結(jié)果怎樣？
如果是你，你會不會也像袋鼠媽媽一樣？
5、朗誦歌詞一遍，加深對歌詞的記憶。
6、教唱歌曲
教師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。
7、師幼集體唱歌，激發(fā)幼兒興趣。
8、幼兒集體唱歌，教師彈琴。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)、總結(jié)課情。
教學(xué)反思：
1、幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。
2、充分調(diào)動了幼兒的積極性
3、在課堂中采用了多種教學(xué)方法。
大班音樂小卓瑪上學(xué)教案 2
目標(biāo)：
1．能理解《小卓瑪上學(xué)》的旋律，并能表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)弱拍。
2．能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點，動作基本合拍。
3．讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4．愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
準(zhǔn)備：
已經(jīng)多次欣賞過藏族的樂曲，學(xué)習(xí)過藏族舞蹈的基本動作。
過程：
1．復(fù)習(xí)《畢業(yè)歌》。
能充滿激情地唱歌，并能表現(xiàn)出三拍子的強(qiáng)和弱。
2．欣賞并理解樂曲《小卓瑪上學(xué)》。
（1）欣賞并理解樂曲《小卓瑪上學(xué)》。
�。�2）幼兒交流自己對樂曲的理解。
�。�3）綜合幼兒的想象，以講故事的形式，進(jìn)一步幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。
3．商量舞蹈動作并練習(xí)。教師和孩子共同商量舞蹈的動作并進(jìn)行練習(xí)，把握要點，表現(xiàn)藏族的舞蹈特征。
�。�1）分段學(xué)習(xí)。自由進(jìn)行練習(xí)。
�。�2）整段學(xué)習(xí)。重點體會小卓瑪上學(xué)時的愉快心情。
延伸：
在音樂區(qū)域提供《小卓瑪上學(xué)》磁帶，在游戲中讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。
活動反思：
舞蹈是在音樂的伴奏下，在集體活動中進(jìn)行隊形變化、人際交流的一種集體性舞蹈。它既強(qiáng)調(diào)幼兒個性氣質(zhì)的展現(xiàn)，又強(qiáng)調(diào)幼兒情感的表達(dá)和交流，在簡單、重復(fù)的動作表演中培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，體驗表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。在主題《再見吧,幼兒園》中,有一個舞蹈活動《小卓瑪上學(xué)》,其目標(biāo)為：根據(jù)樂曲旋律、舞蹈所表現(xiàn)的`情節(jié)，體驗小卓瑪上學(xué)的快樂心情；能初步表現(xiàn)藏族舞蹈的特點，動作基本合拍。
活動中，我先讓幼兒感受音樂的節(jié)奏,通過講故事的形式引起幼兒興趣：有一個藏族的小姑娘要去上學(xué)了,她背起書包高高興興地向?qū)W校走去…….通過故事,讓孩子更好地理解樂曲的內(nèi)容.在此基礎(chǔ)上來進(jìn)行動作的教授,最后進(jìn)行完整地舞蹈,幼兒的積極性比較高,他們在老師的積極鼓勵下，像模像樣的練習(xí)基本動作，雖然動作有些走樣，略顯笨拙，但卻非�？蓯郏部闯隽撕⒆觽兊呐�。少數(shù)民族舞蹈的基本動作相對于孩子們來說確實有一定的難度，我想“熟能生巧”這個詞用在活動后的延伸會更有效果。這次的教學(xué)活動讓我深刻的感受到了在集體舞教學(xué)中，教師精煉的語言對整個課堂起著十分重要的作用。幼兒對于新學(xué)的動作不能很快的掌握,此時需要教師用語言進(jìn)行提示,從而幫助幼兒掌握動作的要領(lǐng).本次活動我沒有進(jìn)行隊列變化,如果要進(jìn)行隊形變化,則需要運(yùn)用標(biāo)記、語言講解等多種手段，幫助幼兒以最輕松的方法學(xué)習(xí)舞蹈。
大班音樂小卓瑪上學(xué)教案 3
活動目標(biāo)：
1、會用折、剪、貼等多種方法做帽子和裙子，能表現(xiàn)出新疆帽和西藏裙的特點。
2、能協(xié)調(diào)的搭配色彩。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對新疆維吾爾族、藏族已有粗淺的認(rèn)識。
2、白紙、彩色臘光紙、彩筆、剪刀、糨糊、錄音帶等。
3、事先做好的范例各一。
活動過程：
1、教師頭戴新疆帽扮買買提，穿著西藏裙扮小卓瑪。
分別出示新疆帽和西藏裙，引導(dǎo)幼兒觀察他們的形狀、圖案及色彩運(yùn)用的特點。
2、教師介紹材料并和幼兒一起討論應(yīng)如何讓制作，用什么材料做。
白紙用于折疊帽子和裙子，彩色紙和筆用于裝飾帽子和裙子，盡量反映民族服裝的特點。
3、幼兒制作。
教師播放典型的維吾爾族和藏族音樂，并注意對個別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、體驗成功。
整理桌面、地面后，讓幼兒穿戴自己的`作品，分別扮成買買提與小卓瑪，在音樂的伴奏下跳這兩個民族的舞蹈。
活動建議：
在美工區(qū)繼續(xù)提供材料，供幼兒制作。對能力強(qiáng)的幼兒可在裝飾上提更高要求
活動評價：
1、能邊看折紙步驟邊折。
2、能大膽選擇色彩、粘貼西藏裙。
活動反思：
通過教學(xué)活動我發(fā)現(xiàn)本班幼兒初步的了解了少數(shù)民族的服裝特點；掌握了運(yùn)用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝；在幼兒的創(chuàng)作過程中我及時的對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒能更好的掌握少數(shù)民族服裝特點并用所學(xué)到的方法設(shè)計服裝；活動中我采用了讓幼兒自己評價同伴的作品，這樣能夠激發(fā)幼兒感受美的能力并且從互相評價中找到自信。
大班音樂小卓瑪上學(xué)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
感受藏族音樂的風(fēng)格特點，體驗歡快活潑的音樂情緒。
理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試進(jìn)行簡單的舞蹈動作表演。
培養(yǎng)幼兒對不同民族音樂文化的興趣和熱愛。
二、教學(xué)重難點
重點：理解歌詞內(nèi)容，準(zhǔn)確演唱歌曲，感受藏族音樂風(fēng)格。
難點：能用簡單的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過播放藏族音樂、圖片、視頻等，讓幼兒直觀感受藏族文化和音樂風(fēng)格。
示范法：教師示范演唱歌曲和舞蹈動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
練習(xí)法：讓幼兒多次練習(xí)演唱歌曲和舞蹈動作，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
討論法：組織幼兒討論歌曲內(nèi)容和藏族文化，激發(fā)幼兒的思維和表達(dá)能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂《小卓瑪上學(xué)》。
藏族服飾、圖片、視頻等資料。
打擊樂器若干。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
播放一段藏族音樂，讓幼兒感受音樂的`風(fēng)格特點。
教師提問：“這首音樂聽起來有什么感覺？你知道這是哪個民族的音樂嗎？” 引導(dǎo)幼兒回答。
教師展示藏族服飾、圖片等資料，介紹藏族的文化特色，引出歌曲《小卓瑪上學(xué)》。
欣賞歌曲
播放歌曲《小卓瑪上學(xué)》，讓幼兒完整欣賞歌曲。
教師提問：“歌曲中唱了什么？小卓瑪上學(xué)的心情是怎樣的？” 引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
再次播放歌曲，讓幼兒邊聽邊跟著音樂節(jié)奏拍手，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
學(xué)唱歌曲
教師范唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。
逐句教唱歌曲，重點教唱難唱的部分。
幼兒完整演唱歌曲，教師指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
舞蹈表演
教師示范幾個簡單的藏族舞蹈動作，如甩袖、踢腿等。
幼兒跟著教師學(xué)習(xí)舞蹈動作，邊唱邊表演。
分組表演，讓幼兒互相欣賞和評價。
打擊樂器伴奏
教師介紹幾種打擊樂器，如鈴鼓、木魚等，讓幼兒認(rèn)識并感受其音色。
教師引導(dǎo)幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏，可分組進(jìn)行，一組唱歌，一組伴奏。
總結(jié)
教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么歌曲？你對藏族文化有了哪些了解？” 引導(dǎo)幼兒回顧所學(xué)內(nèi)容。
教師總結(jié)：“藏族是一個有著豐富文化和美麗風(fēng)景的民族，他們的音樂和舞蹈都非常有特色。希望小朋友們以后能多了解不同民族的文化，感受多元文化的魅力。”
六、教學(xué)延伸
在音樂區(qū)投放藏族音樂和打擊樂器，讓幼兒自由表演。
讓幼兒回家后向家長介紹藏族文化和歌曲《小卓瑪上學(xué)》。
大班音樂小卓瑪上學(xué)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
感受藏族音樂的風(fēng)格特點，體驗歌曲中歡快的情緒。
理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試進(jìn)行簡單的舞蹈動作創(chuàng)編。
培養(yǎng)幼兒對不同民族音樂文化的興趣和熱愛之情。
二、教學(xué)重難點
重點
準(zhǔn)確演唱歌曲，把握藏族音樂的風(fēng)格特點。
理解歌詞含義，能用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
難點
進(jìn)行舞蹈動作的創(chuàng)編，且能與歌曲節(jié)奏相配合。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：通過播放藏族音樂視頻、圖片等，讓幼兒直觀感受藏族文化和音樂風(fēng)格。
講解法：講解歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌曲含義。
練習(xí)法：讓幼兒反復(fù)練習(xí)演唱歌曲和舞蹈動作。
啟發(fā)引導(dǎo)法：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈動作創(chuàng)編。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂《小卓瑪上學(xué)》。
藏族風(fēng)情的圖片、視頻。
打擊樂器若干。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
播放一段藏族音樂視頻，引導(dǎo)幼兒觀察視頻中的.人物服飾、舞蹈動作等，提問：“小朋友們，你們知道這是哪個民族的音樂嗎？” 引出藏族。
展示藏族風(fēng)情的圖片，介紹藏族的文化特色，如藏族的服飾、建筑、美食等，激發(fā)幼兒對藏族的興趣。
欣賞歌曲
播放歌曲《小卓瑪上學(xué)》，讓幼兒完整地聽一遍歌曲，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
提問：“歌曲中唱了什么？小卓瑪上學(xué)的心情是怎樣的？” 引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
再次播放歌曲，讓幼兒跟著音樂輕輕哼唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
學(xué)唱歌曲
教師范唱歌曲，幼兒仔細(xì)傾聽，注意教師的發(fā)音和節(jié)奏。
逐句教唱歌曲，重點教唱難唱的部分，如高音、節(jié)奏較快的地方等。
幼兒完整演唱歌曲，教師指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
分組演唱歌曲，互相欣賞和評價。
舞蹈創(chuàng)編
教師示范幾個簡單的藏族舞蹈動作，如甩袖、踢腿、轉(zhuǎn)圈等，讓幼兒模仿。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編自己的舞蹈動作，如小卓瑪走路、唱歌、上學(xué)等動作。
幼兒分組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。
每組幼兒展示自己創(chuàng)編的舞蹈，其他幼兒進(jìn)行評價。
打擊樂器伴奏
介紹幾種打擊樂器，如鈴鼓、木魚、響板等，讓幼兒認(rèn)識樂器的名稱和音色。
引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的打擊樂器，為歌曲伴奏。教師可以先示范一些簡單的節(jié)奏型，如 “XX X”“X XX” 等，讓幼兒跟著節(jié)奏敲打樂器。
幼兒分組進(jìn)行打擊樂器伴奏，一組演唱歌曲，一組用打擊樂器伴奏，互相配合。
總結(jié)
提問：“今天我們學(xué)習(xí)了一首什么歌曲？你對藏族文化有了哪些了解？” 引導(dǎo)幼兒回顧所學(xué)內(nèi)容。
總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了藏族歌曲《小卓瑪上學(xué)》，感受了藏族音樂的獨特魅力。藏族是一個有著豐富文化和美麗風(fēng)景的民族，希望小朋友們以后能多了解不同民族的音樂和文化，讓我們的世界更加豐富多彩�！�
六、教學(xué)延伸
在音樂區(qū)投放藏族音樂和打擊樂器，讓幼兒自由表演。
讓幼兒回家后向家長表演歌曲和舞蹈，并介紹藏族文化。
大班音樂小卓瑪上學(xué)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒感受藏族音樂的獨特風(fēng)格，體驗歡快活潑的音樂情緒。
理解歌曲《小卓瑪上學(xué)》的歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲進(jìn)行簡單的舞蹈動作創(chuàng)編，提高幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)幼兒對不同民族音樂文化的興趣和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。
二、教學(xué)重難點
重點
準(zhǔn)確演唱歌曲，把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
理解歌詞含義，能用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
難點
進(jìn)行舞蹈動作的創(chuàng)編，且能與歌曲完美結(jié)合。
三、教學(xué)方法
視聽結(jié)合法：通過播放音樂、視頻等，讓幼兒直觀感受藏族音樂和文化。
示范法：教師示范演唱和舞蹈動作，為幼兒提供學(xué)習(xí)的榜樣。
練習(xí)法：讓幼兒多次練習(xí)演唱和舞蹈，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
啟發(fā)引導(dǎo)法：引導(dǎo)幼兒積極思考，發(fā)揮想象力進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂《小卓瑪上學(xué)》及伴奏。
藏族相關(guān)的圖片、視頻資料。
一些簡單的'藏族舞蹈道具，如哈達(dá)等。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
播放一段藏族舞蹈視頻，讓幼兒欣賞，提問：“小朋友們，你們知道這是哪個民族的舞蹈嗎？” 引出藏族。
展示藏族的圖片，介紹藏族的特色，如服飾、建筑、風(fēng)景等，激發(fā)幼兒的興趣。
欣賞歌曲
播放《小卓瑪上學(xué)》歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
提問：“歌曲中唱了什么？你覺得小卓瑪上學(xué)的心情是怎樣的？” 引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
再次播放歌曲，讓幼兒跟著音樂輕輕哼唱，進(jìn)一步熟悉歌曲。
學(xué)唱歌曲
教師有感情地范唱歌曲，幼兒認(rèn)真傾聽。
逐句教唱歌曲，重點教唱難唱的部分，如高音、節(jié)奏變化等。
幼兒完整演唱歌曲，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方。
分組演唱歌曲，互相欣賞和評價。
舞蹈創(chuàng)編
教師展示一些簡單的藏族舞蹈動作，如甩袖、踢腿、轉(zhuǎn)圈等，讓幼兒模仿。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏，創(chuàng)編自己的舞蹈動作�？梢詥l(fā)幼兒想象小卓瑪上學(xué)路上的情景、在學(xué)校的活動等。
幼兒分組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，給予建議和鼓勵。
每組幼兒展示自己創(chuàng)編的舞蹈，其他幼兒進(jìn)行評價和學(xué)習(xí)。
綜合表演
幼兒分成演唱組和舞蹈組，進(jìn)行綜合表演。演唱組負(fù)責(zé)演唱歌曲，舞蹈組根據(jù)歌曲進(jìn)行舞蹈表演。
可以邀請部分幼兒使用藏族舞蹈道具，如哈達(dá)等，增加表演的趣味性和民族特色。
總結(jié)
提問：“今天我們學(xué)習(xí)了藏族的歌曲和舞蹈，你們有什么感受呢？” 引導(dǎo)幼兒分享自己的體驗和收獲。
教師總結(jié)：“藏族的音樂和舞蹈非常有特色，我們通過學(xué)習(xí)《小卓瑪上學(xué)》這首歌，不僅感受到了藏族文化的魅力，還提高了我們的演唱和舞蹈能力。希望小朋友們以后能多了解不同民族的文化，讓我們的世界更加豐富多彩�！�
六、教學(xué)延伸
在音樂區(qū)投放《小卓瑪上學(xué)》的音樂和道具，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行表演和創(chuàng)編。
讓幼兒回家后向家長展示所學(xué)的歌曲和舞蹈，并介紹藏族文化。
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