幼兒園中班音樂活動教案(集合15篇)
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂活動教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班音樂活動教案1
活動目標(biāo)：
1. 能初步理解歌詞，并學(xué)會邊表演邊唱歌曲。
2. 在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲進(jìn)行改編。
3. 在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4. 感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動準(zhǔn)備：
王老先生頭飾、動物頭飾若干，農(nóng)場背景圖一張。
活動過程：
1. 幼兒跟隨老師做各種小動物動作進(jìn)入農(nóng)場，
師：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？”
幼兒“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰�！�
2. 出示背景圖，請幼兒觀察農(nóng)場里有什么？
�、儆變和暾蕾p歌曲。提問：“農(nóng)場里的誰在唱歌？”
②你聽到王老先生在歌曲里唱了什么？請幼兒說說、唱唱。
�、圻�有誰在唱歌？——小雞 再完整地聽一遍
提問：小雞是怎樣唱的？ 請幼兒說說、唱唱
�、苷堄變汉屠蠋熞黄饑L試完整的演唱歌曲。
3. 練習(xí)部分
�、� 請幼兒唱小雞的`部分，老師扮演王老先生。
�、� 提問：“還有什么其他方法來唱這首歌？”
分組對唱、男女對唱、分兩部分對唱等。并用幼兒說的方法試試看。
4. 幼兒創(chuàng)編進(jìn)行演唱歌曲
農(nóng)場上除了有小雞還會有什么動物？
——小狗、小貓、小羊等
請幼兒把它們唱到歌曲里。
5.角色游戲
請幼兒找一個好朋友，商量誰做王老先生，誰做農(nóng)場的動物來進(jìn)行邊表演邊唱歌的游戲。
游戲可交換角色重復(fù)進(jìn)行。
幼兒園中班音樂活動教案2
一、活動目標(biāo)
1、能隨音樂做“推”和“倒”的動作。
2、能根據(jù)游戲需要控制“推”和“倒”的動作力度。
3、體驗和自我游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
自制的《墻頭草》圖譜。
三、活動過程
1、談話激發(fā)興趣。
師：你們知道墻頭草嗎？他有什么特點？老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》，你們聽聽兒歌里的墻頭草有什么特點？
2、學(xué)習(xí)歌曲《墻頭草》。
提問，而歌中有誰？墻頭草有什么特點？
出示《墻頭草》圖譜，根據(jù)圖譜有節(jié)奏地讀歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒欣賞，熟悉旋律熟悉歌詞內(nèi)容。
3、隨音樂做身體動作。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩編導(dǎo)的.動作。
提問：①你們知道墻頭草被風(fēng)吹動的時候是什么樣子的嗎？②能用動作表現(xiàn)出來嗎？
要求倒的時候保持不跌倒。
引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏作出推的動作。
提問：風(fēng)吹墻頭草的時候可以用什么動作表示？
4、根據(jù)音樂玩游戲。
教師示范玩游戲，簡介玩法和規(guī)則。
師：這個音樂還能玩好玩的游戲，小朋友來唱歌，老師玩一遍，小朋友們看看這個游戲是怎么玩的。
玩法：兩人面對面站立或蹲下，第三人先站中間當(dāng)“墻頭草”，兩邊的人隨音樂輕輕推“墻頭草”，“墻頭草”身體向兩邊倒。
規(guī)則：兩邊的幼兒，控制推地力度，“墻頭草”倒的時候保持不跌倒。 請三名幼兒示范玩游戲。
組織幼兒結(jié)伴游戲，體驗聽音樂玩游戲的樂趣。
幼兒園中班音樂活動教案3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲。 活動準(zhǔn)備：鋼琴等。
活動過程：
一、律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。
三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》。
1、用猜謎語的`方式引出螢火蟲。
師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什么？（螢火蟲）今天我們要學(xué)唱一首歌曲，名稱就叫《螢火蟲》
2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。
好聽嗎？小朋友歌曲的名字叫什么？（請個別幼兒回答）你們從歌曲里聽到了什么？（幼兒回答：飛到東、飛到西）
你們還有誰聽到了不一樣的嗎？那你們再認(rèn)真的聽老師唱一遍吧！
3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。
4、你們這次聽到了不一樣的嗎？螢火蟲有什么本領(lǐng)？
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。
引導(dǎo)幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達(dá)自己的愛。
7、幼兒完整演唱歌曲。
8、分組進(jìn)行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》
幼兒園中班音樂活動教案4
活動目標(biāo)：
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節(jié)奏超強的音樂。
活動過程：
一、情境感知
1、師：（播放靜止圖片）這是什么地方，藍(lán)藍(lán)的海水中游來了誰？（教師做魚兒游的動作）
2、感知理解第一、二句。
�。�1）那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢？（高興，開心）
�。�2）出示大魚圖片。
�。�3）誰來了，大魚會吃小魚，怎么辦呢？（幼兒討論呢）
（4）請幼兒想辦法。（團(tuán)結(jié)起來，嚇跑大魚；抱在一起，不害怕；跑）
3、理解感知第三、四句。
�。�1）小魚們想了一個什么好辦法？（散開一溜）
�。�2）小魚們高興嗎？說了一句什么話？（看你怎么捉）小魚是用什么動作表示高興的？（幼兒創(chuàng)編動作）教師小結(jié)。
二、欣賞學(xué)習(xí)師；我們來完整地聽一遍兒歌。
師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。
三、游戲鞏固
�。�1）播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動作，小魚看見后，立即散開。音樂完，游戲結(jié)束。
（2）師幼共同念兒歌，學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動作。當(dāng)念到大魚來了時，大魚出場；念到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。
四、總結(jié)。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的'教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園中班音樂活動教案5
活動目標(biāo)
1、體會樂曲《啤酒桶波爾卡》歡快、活潑的音樂情緒。
2、初步感知樂曲AB（ab）A的結(jié)構(gòu)，并感受樂曲連貫流暢的旋律。
3、體驗與同伴一同游戲的快樂，喜歡參與音樂活動。
重點難點
重點：通過音樂欣賞能夠感受到樂曲歡快、活潑的音樂情緒。難點：學(xué)習(xí)分角色表演，發(fā)展聽動統(tǒng)合能力。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉《啤酒桶和小老鼠》的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法棒、啤酒桶圖片、小老鼠圖片、小老鼠手偶、啤酒桶手偶、音樂、音響設(shè)備。
活動過程
一、引入課題
1、出示啤酒桶和小老鼠圖片吸引幼兒注意
2、完整欣賞音樂
教師：聽完這首音樂，你感覺怎么樣？
教師小結(jié)：這是一首由外國朋友約翰、施特勞斯所寫的曲子，《啤酒桶波爾卡》還是歐洲最流行的舞曲，整首曲子的旋律非常流暢，節(jié)奏歡快、活潑。所以，我們聽完之后感覺很開心，想跳起舞來。
3、再次完整欣賞音樂，鞏固提升
教師：啤酒桶和小老鼠最喜歡玩捉迷藏的游戲了，它們藏在了一首好聽的音樂里，讓我們仔細(xì)聽音樂，一起來找一找。
二、分段欣賞
1、播放A與B（a）小樂段
（1）幼兒用肢體動作隨音樂自由表現(xiàn)
�。�2）幼兒討論，教師進(jìn)行小結(jié)
2、完整欣賞A樂段（感受啤酒桶平穩(wěn)有力地長出手和腳）
（1）教師隨A樂段表演啤酒桶手偶
�。�2）師幼互動，嘗試用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)啤酒桶樂段音樂
�。�3）教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)3、播放B（a）樂段
�。�1）欣賞B（a）樂段（感受小老鼠輕巧靈動的`形象）
�。�2）教師操作小老鼠手偶哼唱旋律
�。�3）幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)
（4）教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)4、播放B（b）樂段
�。�1）欣賞B（b）樂段
�。�2）討論啤酒桶倒酒的動作
�。�3）提問：啤酒桶給小老鼠倒了幾次酒？
�。�4）教師隨音樂情節(jié)操作啤酒桶與小老鼠手偶
（5）隨音樂進(jìn)行互動游戲
�。�6）教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)5、播放Aˊ樂段
�。�1）隨Aˊ樂段音樂操作啤酒桶手偶（感受啤酒桶平穩(wěn)有力地縮回手和腳）
（2）幼兒隨音樂節(jié)奏扮演啤酒桶縮回手和腳
�。�3）教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)三、角色表演
1、幼兒自主選擇喜歡的角色隨音樂進(jìn)行表演
2、教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)
3、幼兒第二次隨音樂大膽表現(xiàn)，教師小結(jié)四、結(jié)束活動
附：故事《啤酒桶和小老鼠》（第一課時）
地窖里住著許多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有胳膊，也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠。
夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞�？墒瞧【仆皡s一點也不開心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動，這可怎么辦呢？
小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說：“站起來吧！”啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。
仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。
隨著時間的流逝，小仙女的魔法也漸漸的消失了，啤酒桶的腦袋慢慢地縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。一切又恢復(fù)了平靜。
活動總結(jié)
《啤酒桶波爾卡》是歐洲最流行波爾卡舞曲之一，是世界著名的管弦樂作品。樂曲非常歡快，相同樂句不斷反復(fù)。很容易激發(fā)起幼兒用情緒動作表現(xiàn)的欲望。因此，在本次活動中，樂曲的教育價值我定位為：發(fā)展聽覺辨別能力和表演能力。
根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點，我將本次活動分為兩個課時開展，第一課時為理解《小老鼠和啤酒桶》故事內(nèi)容，第二課時為音樂欣賞活動《啤酒桶波爾卡》。本次活動過程設(shè)計，從完整欣賞、感受音樂情緒——聽辨A與B（a）小樂段的音色變化——分段欣賞理解音樂形象——角色游戲體驗提升自身音樂素養(yǎng)，在此過程中以層層遞進(jìn)的方式讓幼兒逐漸理解與感受音樂，在每段音樂游戲后根據(jù)幼兒的現(xiàn)場表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)小結(jié)，幫助幼兒得到進(jìn)一步提升。并利用啟發(fā)式的提問引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編不同的角色形象來表現(xiàn)每段音樂。具體分為三個部分，分別為：
第一部分：
我通過出示直觀形象的小老鼠圖片及啤酒桶圖片教具，以直觀演示的教學(xué)方法，幫助幼兒回憶故事《啤酒桶和小老鼠》，以審美傳導(dǎo)的方式幫助幼兒完整傾聽音樂的同時，初步理解與感受樂曲的節(jié)拍、音色的轉(zhuǎn)換以及樂曲的風(fēng)格特點；感受故事與音樂的有機結(jié)合。將孩子已有的故事經(jīng)驗遷移到新的音樂活動中，為新的教學(xué)活動作鋪墊作用。
第二部分：
為了讓幼兒更好地分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象，我將兩段音樂相繼播放并且請幼兒運用身體動作感受及表現(xiàn)兩個樂段，使幼兒更好地體驗和分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象。
同時，分別播放A啤酒桶長出四肢樂段、B（a）小老鼠找朋友樂段、B（b）啤酒桶開蓋倒酒樂段、Aˊ啤酒桶魔力消失縮回四肢樂段，幫助幼兒分段理解音樂中的各種音色；以手偶音樂傳導(dǎo)的方式幫助幼兒感受音樂情節(jié)。以及在此環(huán)節(jié)采用有針對性的逐一提問、追問的教學(xué)方法，完成目標(biāo)，突出活動重點，突破活動難點。
第三部分：
幼兒通過表演法及體驗法來進(jìn)行師幼互動、幼幼互動的角色表演。充分體現(xiàn)了我所提出的三個活動目標(biāo)。更進(jìn)一步地了解幼兒對活動重點，活動難點的突破程度。
活動中也存在著不足的地方，在欣賞B（b）樂段中，由于我的引導(dǎo)還不夠充分，以至于幼兒在這部分的感受與表演有所欠缺。但每個幼兒的音樂素養(yǎng)與敏感度有所差異。因此，有個別孩子在活動的前半部分多以觀察和感受的方式參與，直到后面的兩個環(huán)節(jié)才充分地融入到游戲中去。
在整個活動過程中，存在著亮點與不足。針對個別幼兒沒能達(dá)到預(yù)設(shè)活
動目標(biāo)，可在班級音樂表演活動區(qū)域中或在日常教學(xué)中多組織相關(guān)的音樂欣
賞活動，讓幼兒能夠在聽聽玩玩的音樂游戲中逐漸提高聽辨能力及聽動統(tǒng)合能力（聽音表演的能力）。
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幼兒園中班音樂活動教案6
活動目標(biāo)：
1.熟悉歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。
2.能隨音樂做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼�，并自由結(jié)伴表演。
3.體驗鞋匠勞動中愉快的心情。
活動準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗：已看過鞋匠修鞋
圖譜一張
活動過程：
一、練聲：集體和個別結(jié)合
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.回憶鞋匠的工作。
鞋匠是怎樣修鞋子的？（針線縫、敲釘子等，同時幼兒學(xué)一學(xué)動作）
2.教師清唱歌曲
歌曲里唱了些什么？（引導(dǎo)幼兒能有節(jié)奏地說出歌詞，并作相應(yīng)的動作。）
幼兒完整地跟唱
3.引導(dǎo)幼兒鞏固演唱（我們一起來做鞋匠，做一雙什么鞋？）
幼兒唱完后問一問，你的鞋子怎么樣？
三、根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
1.幼兒看圖譜，提問：做鞋匠先要干什么？
要求幼兒有節(jié)奏地做動作。
2.幼兒找到好朋友，和好朋友一起跳《鞋匠舞》
教師提問：你做的是什么鞋子？
反思：我是在早晨臨時決定請中班年級組教音樂的老師來聽課的。課的基本結(jié)構(gòu)我也思考了一下：為了在一個教時內(nèi)完成歌唱和韻律這兩個活動，我制作了一個圖譜，幫助孩子來感受節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)做動作。但是“鞋匠”的形象孩子們不熟悉，也不知道鞋子制作的方法及過程。上網(wǎng)找圖片也沒有，而且光看圖片，孩子們也感受不到“鞋匠”在做鞋時用的力度，以及“鞋匠”的快樂，如果和錄像就好了。最后，我決定帶孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋攤上，在一片嘰嘰喳喳的議論聲中，孩子們看到了修鞋的工具（榔頭、剪刀、針線、鞋釘?shù)龋┖托扌墓こ蹋惺艿搅诵扌瑤煾敌扌瑫r用的力度，我想這對孩子學(xué)習(xí)歌曲是有很大的作用的。
整個活動是按照我的思路進(jìn)行下來的，很多孩子很投入，而且學(xué)得也很快。但我很累：一個活動放開來后，要使孩子們加快安靜下來，我要講很多遍。這是一個習(xí)慣和常規(guī)問題。同時，在語言的引導(dǎo)和組織上還有所欠缺。
音樂活動就是要讓孩子感受音樂，音樂的元素要重一些，可今天的活動太過形式化了，為了盡快完成下一個目標(biāo)，對于歌曲的把握，我自己感覺孩子們還沒有完全達(dá)到目標(biāo)，如：如何歡快地演唱這首歌，表現(xiàn)“鞋匠”的心情，如何引導(dǎo)孩子在“拉拉拉拉叮叮�！睍r表現(xiàn)“鞋匠”在用力等。把本活動改成兩個課時，時間會更充裕，效果會更好。
>中班音樂活動反思三：中班音樂《辦家家》活動反思>>（370字）
本次活動是一次音樂教學(xué)活動，與以往活動不同的`是，它是說、唱互動。
這首歌小朋友很喜歡，并且很快就學(xué)會了。
在活動開始時，先讓幼兒談?wù)勛约合矚g的游戲，從而引出“辦家家”這個話題，然后讓幼兒想想、說說他們玩辦家家時的游戲。在他們討論過程中，我有意識地滲透歌詞內(nèi)容，還根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行哼唱，改變傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)方法，這既將歌曲形象的融入了游戲，也是為后面的學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備。
這首歌曲中間的說唱部分，是最令幼兒興奮的部分，孩子們用歌聲唱出了當(dāng)“爸爸媽媽”的喜悅之情，也用動作表現(xiàn)了歌曲中的說唱部分（炒菜的姿勢）。在學(xué)唱歌曲時，幼兒的興趣非常高，還能自發(fā)地做一些相應(yīng)的動作，學(xué)的非常的投入，整個活動氣氛比較活躍。
活動中存在不足的地方：在炒菜這一環(huán)節(jié)，應(yīng)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，用不同的動作來表現(xiàn)炒菜的姿勢，這樣更能讓幼兒感受到歌曲的歡快氛圍，從中體驗到游戲的樂趣。
>中班音樂活動反思四：中班音樂：好朋友活動反思>>（603字）
在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達(dá)心情，這是個進(jìn)步，對于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過程中，我深入學(xué)生中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學(xué)會的，因為每個人在學(xué)會歌的同時，都和老師成為了好朋友。
在活動中遇到不認(rèn)真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？”來集中他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。
教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方，首先，在歌曲學(xué)唱的過程當(dāng)中，我深入孩子中間和他們拉勾勾的時候沒有想到要按照音樂的節(jié)奏拉勾勾，只是和學(xué)生簡單的拉了幾下，如果按照音樂的節(jié)奏拉勾勾則能夠滲透到音樂中，能夠起到很好的效果，讓孩子更容易理解3/4拍子。
本次活動基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)和要求，孩子學(xué)會了許多知識，學(xué)會了一首歌曲，能自己根據(jù)生活經(jīng)驗來創(chuàng)編動作，上了一節(jié)有趣，活潑、開心的音樂課。在今后的課堂教學(xué)中，我會總結(jié)不足，發(fā)揚優(yōu)點，不斷的提高自己。
幼兒園中班音樂活動教案7
活動目標(biāo)
1.感受樂曲活潑、歡快的情緒、愿意跟著音樂節(jié)奏跳舞。
2.學(xué)習(xí)邀請舞的跳法，體驗與同伴一起游戲的樂趣。
3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準(zhǔn)備
音樂，17根彩帶(綁在幼兒的左腳上)，兔子頭飾6個。
活動過程
一、一只兔子來跳舞。
1.小朋友們好!我是兔子拉拉隊的隊長，森林里要舉行一場運動會，我要挑選會跳舞的小兔子來為運動會加油，我們一起來學(xué)一學(xué)兔子拉拉隊的舞蹈吧，看哪些小朋友最先學(xué)會，那他們就是小隊長喔!
2.看清楚我的動作哦!(教師帶著兔子的頭飾，播放音樂，示范舞蹈一遍。)
3.看清楚兔子隊長的動作了嗎?他是怎么跳的?我請知道的小朋友說說自己看到了什么動作，并學(xué)一學(xué)。
4.我們來學(xué)一學(xué)，手是放在哪里的?雙手叉腰。先伸出左腳，就是綁彩帶的那只腳，看老師，腳尖怎么樣?腳尖朝上，腳后跟怎么樣呢?腳后跟著地。收回左腳，立正。再伸出左腳，再收回。好，小朋友們真厲害，學(xué)會了左腳舞步，我們再伸出右腳，右腳就是沒有綁彩帶的那只腳，腳尖---朝上，腳后跟----著地。收回，再來一次。
5.左腳跳幾次呢?左腳跳兩次，右腳跳幾次呢?右腳跳兩次。我們加上口號試試，左左右右，大聲喊出來喲!我請一位能干的小朋友來表演一下，XX很棒哦，大家向他學(xué)習(xí)，我們一起來跳一次。
6.左左右右后是什么動作呢?跳----跳(老師示范)，原地跳兩下。向前跳，跳三下。我們一起來試試，大聲喊：跳---跳，向前跳!小朋友們太棒了，我們加上左左右右一起來試試。左左右右跳跳向前跳。現(xiàn)在我來放音樂，看小兔子們能不能跟上音樂喲!小兔子們都學(xué)會啦，請隨便找一個位置坐下。
二、兩只兔子的邀請舞。
1.我要邀請我的好朋友小嚴(yán)老師來和我跳舞，小兔子們注意觀察哦!放音樂。
2.兩只兔子的邀請舞和一只兔子的獨舞有什么不一樣?
3.手有什么變化嗎?一個人跳時，手叉腰;兩個人人跳時，前一個人手叉腰，后一個人的手搭在前一個人的肩膀上。
4.請小兔子們找到自己的好朋友，我們跟著音樂一起來跳一跳。要踩著節(jié)奏，和你的好朋友的動作一樣。
5.剛剛有的小朋友跳著跳著就和自己的好朋友分開了，為什么會出現(xiàn)這種情況呢?前面一個小兔子可不要跳太遠(yuǎn)，不然后面的小兔子可跟不上咯，兩個好朋友要合作，保持相同的節(jié)奏。
三、長長的接龍。
1.剛剛我們是兩個好朋友一起跳，想不想很多只小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們怎么才能連成一條長長的隊伍呢?大家排好隊伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一個小朋友的肩膀上，一個連著一個，就變成了長長的隊伍。
2.經(jīng)過老師剛剛的觀察，我請xxx四個小朋友來當(dāng)兔子拉拉隊的小隊長(教師給領(lǐng)頭的"兔子"戴上頭飾)，請小隊長自己找一個圓點，站在圓點上。現(xiàn)在就有四組拉拉隊啦，請小兔子們選擇一個隊伍，每一組拉拉隊有四只小兔子哦!我們一起跟著音樂來跳《兔子舞》。
3.最后請所有的兔子都連一起跳舞，第二小組的小兔子們排到第一小組的后面，第三小組的小兔子們排到第二小組后面，后面跟上。我們排成最長的隊伍來跳舞吧!跳出教室結(jié)束。
活動反思：
《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明，是一首時尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的.音樂元素有機地整合到音樂教學(xué)活動中，成為幼兒自己喜歡的流行音樂呢？本次音樂活動從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對音樂能力的培養(yǎng)相結(jié)合，盡量利用音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐富幼兒的表現(xiàn)力，主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣，體驗結(jié)伴舞蹈的樂趣。
小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動物界脊索動物門，脊椎動物亞門，哺乳綱，兔形目。
幼兒園中班音樂活動教案8
中班音樂活動《我的身體會唱歌》
活動目標(biāo)：1、使幼兒通過想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的
方式。
2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗用身體唱
歌的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力。 活動準(zhǔn)備：一段優(yōu)美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數(shù)碼
攝像機、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、
拍肩的圖片，節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
1、 請幼兒隨歡快的`音樂入場。
2、 請幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問，并且和老師一起有節(jié)
奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問好，同時伙伴之間互相問候唱《你好歌》。
（二）基本部分
1、 請幼兒說一說剛才問好的時候，我們都用身體的哪些部
位來唱歌了，請幼兒邊說，教師邊用圖片表示出來，同 時請幼兒來實際操作（演示用這些部位來唱歌例如捏鼻
子發(fā)出聲音，叩牙齒發(fā)出聲音，彈舌頭發(fā)出聲
音，伙伴之間拍手或者拍肩等），感受用身體的
這些部位來唱歌。
2、 教師出示一段節(jié)奏譜，請幼兒說出想用身體的哪個部位
唱出來，并且用圖片標(biāo)記記錄下來，接著請幼兒來表演（可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來表演）。
3、 教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂，請幼兒按照自己喜歡的
方式用身體的各個部位“來唱歌”。
4、 再次播放這段音樂，請幼兒換一種方式用身體來“唱歌”
表演，教師用數(shù)碼攝像機錄下幼兒的表演。
5、 請幼兒通過電腦欣賞自己剛才的表演。
（三）結(jié)束部分
1、請幼兒說一說今天的收獲。
2、請幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動作走出教室，到外面去尋
找更多更美妙的聲音。
幼兒園中班音樂活動教案9
教材分析：
飛機起飛、升空、降落的過程是幼兒十分感興趣的，每當(dāng)看到視頻中飛機起飛的`瞬間都讓他們驚叫連連，本次教學(xué)活動，通過用身體表現(xiàn)飛機的動作，用游戲“飛機變身”學(xué)習(xí)集體舞的舞蹈形式，感受和小朋友們一起舞蹈的快樂。
活動目標(biāo)：
1、模仿飛機飛行的動作，并與同伴合作表演集體舞。
2、喜歡表演集體舞，感受參與集體舞的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察天空中的飛機或電視中關(guān)于飛機的畫面。
2、《小飛機》音樂 CD（盒帶）。
活動建議：
1、嘗試模仿飛機飛行時滑翔、拉起、俯沖、翻身等動作。
2、游戲“飛機變身”，練習(xí)碎步走、邀請和轉(zhuǎn)身的動作。
玩法：請一名幼兒雙臂伸平扮演邀請者，隨音樂做碎步飛行動作，飛到另一名幼兒面前，兩人面對面共同說：“飛機變身！”邀請者立刻輕跳轉(zhuǎn)身雙臂伸平背向被邀請的幼兒，被邀請者雙手搭在邀請者肩上，兩人繼續(xù)做碎步飛行動作。當(dāng)兩人飛到第三名幼兒面前時，說完“飛機變身”后，兩人同時轉(zhuǎn)身，此時第二名幼兒伸開雙臂變?yōu)轱w機頭部，依次類推。游戲熟練后，可請幾名幼兒同時扮演邀請者開始，組成多架飛機。
3、學(xué)習(xí)表演集體舞。
（1）幼兒圍成一個大圓圈，跟隨音樂一起拍手（兩拍一下）。
（2）指導(dǎo)幼兒聽辨旋律，學(xué)習(xí)內(nèi)圈動作。
4、請 2~3 名幼兒和老師扮邀請者在里圈，其余幼兒在外圈聽音樂完整進(jìn)行集體舞表演。
幼兒園中班音樂活動教案10
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)力。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、花、塑料條
�。ㄒ唬╅_始部分
1、韻律活動《郊游》入場。
2、發(fā)聲練習(xí)《歡樂頌》練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞。
�。ǘ┗静糠�
1、夏天給我們帶來了什么禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。
2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的`方法。
3、請幼兒自由結(jié)伴，用自己的身體編織一個大花籃（分組進(jìn)行）
4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》
�。�1）出示玩具花籃，請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時將人數(shù)分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應(yīng)該站成什么隊形，可以用哪些動作來表現(xiàn)？枝條很長，怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動？
�。�2）將幼兒分為三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創(chuàng)編動作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統(tǒng)一放音樂，三組一起來一次。
（3）請出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進(jìn)行展示音樂結(jié)束時，教師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)互相纏繞在一起，擺出最后的造型。
�。�4）創(chuàng)編豐富支架的動作：
A、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。
B、請一些孩子在集體面前進(jìn)行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動作）
活動反思
幼兒園孩子的基本活動是游戲。教育學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎(chǔ)的最有效的時期，游戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的過程”。
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
總之，體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點，滿足幼兒的需要和興趣，更重要的是它能促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展，它是幼兒園的重要教育教學(xué)手段，幼兒教師必須高度重視，在今后的教學(xué)工作中，不斷探索，真正做到使幼兒處在一個自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識和經(jīng)驗。
幼兒園中班音樂活動教案11
設(shè)計思路：
我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師，都比較愛好音樂，平時在組織幼兒活動時，對孩子音樂方面的感染熏陶比較多，而且，我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組，有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學(xué)習(xí)，每當(dāng)這些彈琴的孩子下課后拿著小獎品回到班上時，總會引來許多同伴羨慕的目光。因此，孩子們普遍的對琴比較感興趣，對五線譜、音符寶寶也略知一二；課余時間，孩子們也時常圍在鋼琴旁邊，好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴，聽鋼琴發(fā)出不同的聲音，覺得很有意思，興趣特別濃厚。因此，針對這種現(xiàn)象，我設(shè)計了這一節(jié)音樂活動：跳譜游戲，旨在充分調(diào)動孩子多種感官的基礎(chǔ)上，讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的游戲中，培養(yǎng)對音樂的興趣，并習(xí)得一些簡單的音樂知識。
活動目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：能在音樂活動中體驗到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動。
2、能力目標(biāo)：通過聽聽、唱唱、跳跳的`游戲，充分調(diào)動多種感官，培養(yǎng)對音的聽辯能力；
3、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、 re、 mi、 fa，初步感知音階中的sol.
活動準(zhǔn)備：
1、 鋼琴伴奏《小司機》《小兔和狐貍》
2、 場地布置: 五線譜圖
3、 黑板（上面貼好圖案）一個
4、 小兔頭飾28個，狐貍頭飾1個，彩色纖維繩兩根。
活動過程：
1、 律動“小司機”入場
師：今天，我們要到音樂王國去玩，讓我們一起開小汽車去吧……
2、 聽力游戲：小鋼琴唱歌
師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個游戲？好不好？
聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲？用你的耳朵認(rèn)真地聽！小鋼琴變了一個什么樣的聲音？
（5 3 5 3 5 5 3 ）高、低、輕、重、快、慢
3、節(jié)奏小兒歌
師：小朋友們，坐在小椅子上把你的小手藏起來……
咦，你們的小手在哪呀？小手上都有什么呀？
大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。
師：這是一首小兒歌，你們告訴我，可以用什么樣的方法來給小兒歌伴奏呢（節(jié)奏和節(jié)拍）
師：節(jié)奏是怎么樣子的？ ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ
節(jié)拍是怎么樣子的？看誰會做？
師生一起隨節(jié)奏和節(jié)拍念兒歌。
4、音符寶寶做游戲
①小手會唱歌（配鋼琴伴音）；
師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧！
（do、 re、 mi、 fa，） （fa、 mi、re、do，）
小朋友都會唱do、 re、 mi、 fa ，那我們把小手一對，唱什么呀？
對了，唱sol 。
�、谡l的聲音高（出示兩根彩色纖維繩）
師：小朋友在唱sol 、 mi 的時候，仔細(xì)聽聽，是sol的聲音高，還是mi
的聲音高。老師這里有兩條線，誰來幫我一下……
上面的線應(yīng)該是什么聲音？下面的線代表什么？我們用小線來唱歌？我
摸哪條線就要唱哪個音！
�、坌∝埐[做游戲（出示貼好圖案的黑板）
師：小貓瞇看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出來玩了，我們一起看看，小貓瞇是怎么唱歌的？
�、芴V游戲（配鋼琴伴音）
師：小音符游呀游，游來游去找媽媽。你們看看，小音符有家沒有？
小音符的家在哪呀？
a 教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa
b 請6名幼兒在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa （分兩次）
c 教師帶幼兒一起找到五線譜第二線 sol 的家并認(rèn)唱。
d 小音符編小曲
請幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。
5、 復(fù)習(xí)游戲“小兔和狐貍”結(jié)束活動。
幼兒園中班音樂活動教案12
參觀過鐘表店。
聽過“鐘表店”的故事，并玩過有關(guān)游戲。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)“鐘表”用表情動作表達(dá)對小學(xué)徒感謝，樂于與朋友交往的愉悅心情。
2、引導(dǎo)幼兒用不同的造型動作表現(xiàn)鐘表，用不同的優(yōu)美動作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。
3、初步熟悉樂曲的旋律。通過鐘表造型和小學(xué)徒勞動、休息的情節(jié)，初步感受A B A c A的結(jié)構(gòu)特點，了解A段跳動，B段歡快和C段的柔和的性質(zhì)以及鐘擺一下一下按照均勻節(jié)奏擺動的特點。
活動過程
1、通過談話，幫助幼兒回憶聽過的有關(guān)故事和玩過的游戲。
2、聽音樂，重點幫助幼兒分辨小學(xué)徒勞動和休息的`音樂，初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)，感受B段的歡快和C段的柔和。
3、分段欣賞音樂。聽聽做做，進(jìn)一步熟悉樂曲的旋律。
4、分解練習(xí)。聽琴練習(xí)有關(guān)動作，以幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂。
�。�1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象，如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂的節(jié)奏，一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動時活潑、調(diào)皮的樣子。
�。�2）引導(dǎo)幼兒做出小學(xué)徒打掃衛(wèi)生時的各種不同的勞動動作，能盡力按節(jié)奏一下一下地做，并能表現(xiàn)出小學(xué)徒勞動時輕松、快樂的心情。
（3）在練習(xí)為鐘表上發(fā)條的動作時，要求幼兒注意做到一個樂句為一座鐘上發(fā)條。
（4）引導(dǎo)幼兒想出各種休息的動作，并能隨c段音樂，表演安詳、悠閑的舞蹈。
5、完整地跟隨音樂做游戲
�。�1）教師扮演小學(xué)徒參與游戲，全體幼兒扮演鐘表。
�。�2）幼兒輪流扮演小學(xué)徒和鐘表，聽音樂完整地做游戲。
幼兒園中班音樂活動教案13
課程分析
指南中藝術(shù)領(lǐng)域指出，能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏,選用碗、筷子、搟面杖、勺子等廚房用具,模仿打鼓的動作和聲音,在音樂的配合下,孩子們跟著節(jié)奏一起敲打,充滿了音樂的樂趣。
課程目標(biāo)
1、愿意傾聽與感受炒雞蛋音樂活動的過程。
2、通過聽辨音樂，能用可敲擊的廚房用具敲打基本節(jié)奏。
3、體驗敲打廚房用具的樂趣。
課程準(zhǔn)備
炒雞蛋的音樂，ppt，碗、筷子、砧板、刀、鍋、鏟子等廚房用具每人各一份、廚房套裝（廚師帽、圍裙、套袖）幼兒每人一套。
課程過程
一、創(chuàng)設(shè)“快樂廚房”情境導(dǎo)入。
——小廚師們，你們知道這是哪里嗎？（廚房）
——今天快樂廚房做了一份美味菜肴，我們來看一看是什么？（炒雞蛋）
——炒雞蛋需要用哪些東西呢？
二、分段聽辨炒雞蛋的音樂
1、根據(jù)幼兒自由回答，出示相應(yīng)圖片，并創(chuàng)編對應(yīng)動作，再根據(jù)音樂進(jìn)行分段表演。
——那這道菜是怎樣做出來的呢？
——你們可以怎樣打雞蛋呢？
——還可以怎樣打雞蛋？
——聽，打雞蛋的聲音多么美妙。
——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下打雞蛋的音樂節(jié)奏吧！
——我請一位小廚師到前面來跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)打雞蛋的樣子吧！
——如果你能跟著音樂節(jié)奏打蛋，才會把雞蛋打的更均勻。
——讓我們一起跟著音樂節(jié)奏把雞蛋攪拌起來吧。
——雞蛋打好了，接下來我們可以干什么？
——你們是怎樣切蔥的？
——你覺得還可以怎樣切蔥呢？
——讓我們一起感受一下切蔥的快樂吧。
——聽一聽,有什么變化嗎？
——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下切蔥的音樂節(jié)奏吧！
——我請一位小廚師到前面來跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)切蔥的動作吧！
——我看到他是跟著音樂節(jié)奏一起切蔥的`，相信他切出來的蔥花味道會更濃更香的。
——讓我們跟著音樂一起切蔥花吧。
——蔥花切好了，接下來我們可以干什么呢？
——你們可以用什么動作來炒雞蛋呢？
——還可以怎樣炒？
——讓我們一起感受一下炒雞蛋的樂趣吧。
——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下炒菜的音樂節(jié)奏吧！
——我請一位小廚師到前面跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)炒雞蛋的動作吧！
——你在炒雞蛋時是完全跟著音樂節(jié)奏一起的真棒！
——讓我們跟著音樂一起把雞蛋翻炒起來吧。
——雞蛋炒熟了，我們要做什么呢？（端盤上菜）
——你會怎樣把菜盛出來呢？
——讓我們一起感受一下盛菜的快樂節(jié)奏吧。
——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下盛菜的音樂節(jié)奏吧！
——我請一位小廚師到前面跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)盛菜的動作吧！
——盛菜的時候你是什么樣的心情呢？在你的臉上能不能看得到？
——讓我們跟著音樂一起把雞蛋盛出來吧。
2、播放完整炒雞蛋的音樂。
——原來炒雞蛋是件很容易又很開心的事情。
——我們一起來聽一聽，感受一下炒雞蛋的快樂過程吧。
3、再次播放完整炒雞蛋的音樂，幼兒通過動作進(jìn)行表演。
——請你們用自己喜歡的動作跟著音樂節(jié)奏一起來炒份雞蛋吧。
三、出示碗、筷子、砧板、刀、鍋、鏟子等廚房用具，幼兒分組自由嘗試用廚房用具進(jìn)行敲打，增加分組同伴傾聽的環(huán)節(jié)。
——今天我也給你們帶來了一些廚房用具，看一看都有些什么呢？
——用刀具的時候一定要注意安全，千萬不要切到手了。炒菜的鍋也要拿穩(wěn)嘍。
——小廚師們，看！這些廚房用具現(xiàn)在也來到了我們的教室。
——請你走到后面的桌子旁，選擇一組你最喜歡的用具，然后找到和你拿一樣用具的小廚師們坐在一起，敲一敲，玩一玩，聽聽這些用具能否發(fā)出和音樂一樣好聽的聲音。
1、（碗和筷子）（刀和砧板）（不銹鋼材質(zhì)的鍋鏟和鍋）（木質(zhì)和塑料材質(zhì)的鍋鏟和盤子）分四組
2、播放完整炒雞蛋的音樂。
——噓，小廚師們，炒雞蛋的時間快要到嘍！
——請你們把手中的用具當(dāng)做一種打擊樂器，仔細(xì)聽，看指揮，我們來做一份炒雞蛋吧。
——如果你們想把這道菜做的特別美味，需要我們每個人之間相互配合，比如打雞蛋的時候，你們就專心的打雞蛋，其他人來欣賞他們打雞蛋的樣子，當(dāng)切蔥花的時候，你們就認(rèn)真的切，當(dāng)炒雞蛋的時候，你們就把雞蛋翻炒起來，當(dāng)盛菜的時候，你們就想著用什么動作把菜盛出來，只有四組配合起來，才能做出一盤香噴噴的炒雞蛋。
——請你們拿起手中的樂器，跟著音樂節(jié)奏來炒雞蛋吧。
3、第三次播放完整炒雞蛋的音樂。
——哇，好香啊！
——你們想用其他的樂器來演奏嗎？請把你們手里的樂器放在小椅子上，再去選擇一種不一樣的樂器嘗試一下吧！
——小廚師們，樂器準(zhǔn)備好了嗎？輕輕起立,廚房交響樂要開始演奏啦！
4、第四次播放完整炒雞蛋的音樂。
——你們馬上都變成小演奏家啦。
——小廚師們，除了蔥花可以炒雞蛋，還可以用什么炒雞蛋呢？
5、第五次播放完整炒雞蛋的音樂。
——原來炒雞蛋有這么多的花樣啊
——今天來了許多客人老師，請你們?yōu)樗麄冏鲆环菝牢兜某措u蛋吧。
——拿起你們手中的樂器，面向客人老師，選擇一個舒服的地方站好，再給他們演奏一遍吧。
四、經(jīng)驗拓展
——請你們拿好手中的樂器，讓我們回去研究一下更好吃的菜吧！跟客人老師們說再見！
課程反思
4—5歲的孩子開始出現(xiàn)了相對穩(wěn)定的興趣,他們喜歡跳舞喜歡畫畫,節(jié)奏感強。當(dāng)聽到自己喜歡的樂曲時,能跟隨著音樂拍手、踏腳。此時,教師可以搜集一些鐵制品、塑料制品、玻璃制品等,讓孩子有意識地去敲擊這些物品,引導(dǎo)他們逐漸掌握敲打的節(jié)拍和基本的節(jié)奏。
幼兒園中班音樂活動教案14
《粉刷匠》歌詞簡單易懂，旋律歡快，節(jié)奏鮮明，唱起來瑯瑯上口，幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜愛。從音樂本身來說，八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的，因此非常適合中班幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。在設(shè)計本活動時，我針對中班幼兒的年齡特點，注意調(diào)動幼兒的積極性，為幼兒提供充分的表現(xiàn)機會，鼓勵幼兒勇于創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)。具體的說，首先，我準(zhǔn)備了油漆工粉刷墻壁的畫面，引出音歌曲內(nèi)容《粉刷匠》，為本課的音樂欣賞、創(chuàng)編和表演做好鋪墊。接著我邊講述自編的故事，邊出示自制圖片，根據(jù)幼兒回答總結(jié)和朗誦了歌詞。為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。我示范演唱時，沒想到該歌曲家喻戶曉，很多孩子就跟著我演唱起來。于是，我直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——學(xué)習(xí)演唱歌曲。根據(jù)孩子們演唱的情況，我分別提出了慢速唱，按歌詞內(nèi)容唱出不同的情緒（如：最后一句夸張、頑皮的表情），根據(jù)歌詞邊唱邊做簡單表演動作等要求。最后，我還提供了該歌曲的演唱視頻，讓幼兒跟著演唱。因為本次活動是家長開放日，所以我還組織幼兒分組進(jìn)行了表演唱，伴隨著音樂，孩子們開心地唱著、跳著，現(xiàn)場的氣氛非常熱烈。
通過學(xué)習(xí)《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲，我們引導(dǎo)孩子們將已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗整合起來。他們在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上扮演粉刷工人，通過動作表述，加深對歌詞的理解。特別是引導(dǎo)幼兒邊唱邊用肢體語言來展示活動的過程，孩子們在一次次的學(xué)唱表演中感受到活動的快樂和音樂的優(yōu)美。如此的在教中學(xué)，在學(xué)中教，孩子們身臨其境，情緒充分得到調(diào)動，留下的印象也異常深刻。
在第四階段“以評促教、評價教學(xué)”學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員結(jié)合本階段主題，撰寫實踐作業(yè)作業(yè)的正文內(nèi)容：
評價就是在具體的教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況表現(xiàn)出來的評價藝術(shù)。這里，學(xué)習(xí)狀況包括學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)效果等。但靜下心來仔細(xì)想想現(xiàn)在的課堂，我聽到很多諸如：“好的�！薄安诲e�！薄岸��！边@樣的評價語。這樣的評價單調(diào)，乏味，能真正達(dá)到評價的目的，實現(xiàn)評價的自身價值嗎?“教學(xué)評價是一門藝術(shù)，如果你想成為一名優(yōu)秀教師，首先你要學(xué)會評價學(xué)生�！�
通過聽課、思考、實踐，我覺得有效的課堂教學(xué)評價可從以下幾個方面進(jìn)行：第一、用適度有效的表揚進(jìn)行評價，讓課堂充滿熱烈。
第二、用委婉含蓄的'批評進(jìn)行評價，讓課堂洋溢溫情
第三、多元化進(jìn)行評價，讓課堂變成“伯樂”。
在課堂教學(xué)中，評價的目的是促使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，使學(xué)生更明智、更理性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是盲目地被表揚所驅(qū)使，一味地為表揚而學(xué)習(xí)。因此，教師不但要把握好評價的不同方式方法，而且為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，應(yīng)該在課堂評價中，實施多元評價，積極建構(gòu)多元互動的立體評價機制，多方面發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能。
1、教師要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自評、運用自評、建立自信。學(xué)生自評有利于調(diào)動學(xué)生內(nèi)因，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自我；運用自評有利于減少對學(xué)生的傷害，使學(xué)生不斷地認(rèn)識和改進(jìn)自我。
2、教師要引導(dǎo)學(xué)生互評，促進(jìn)合作，共同發(fā)展。教師在引導(dǎo)學(xué)生互評時，首先要幫助學(xué)生學(xué)會用欣賞的眼光看待伙伴，從伙伴的優(yōu)點中找到自己的不足，從而激勵學(xué)生共同發(fā)展。避免學(xué)生之間相互評價時，總是挑對方的“刺”，老師的評價語言應(yīng)該引導(dǎo)他們慢慢學(xué)會用欣賞的眼光看待伙伴，能正視自己、正視伙伴。
課堂評價必須糾正“為了課堂熱鬧好看”的浮華，必須注重人性化，讓學(xué)生成為評價的主人，讓學(xué)生關(guān)注自己的發(fā)展和進(jìn)步，真正體現(xiàn)評價所應(yīng)有的教育意義。
還應(yīng)注意，我們在對評價形式進(jìn)行創(chuàng)新的時候，不要忘了一些很好的傳統(tǒng)評價方式。如：點頭、微笑、眼神、口頭與書面結(jié)合、當(dāng)眾與個別結(jié)合等等。
總之，課堂教學(xué)評價應(yīng)該是一種民主、平等的“對話”，這種“對話”過程貫穿著尊重人、愛護(hù)人、發(fā)展人的人本主義情懷。讓我們實施科學(xué)有效的評價策略，用積極的態(tài)度看待學(xué)生，從每個學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需要和實際狀況出發(fā)，評價他們各自的發(fā)展進(jìn)程，讓每個學(xué)生都得到賞識，體驗到成功，促使他們向著更高、更美而努力！
幼兒園中班音樂活動教案15
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)瓶口特征，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子
2、了解瓶蓋的作用
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋
活動過程：
1、導(dǎo)入語：小朋友今天老師給小朋友帶來一個新朋友廚師小猴，廚師小猴遇到麻煩了，想請我們小朋友來幫助他。廚師小猴做飯的時候不小心把瓶蓋混在一起了，讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。
2、出示各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋
師：老師今天給大家?guī)砹艘恍┖猛娴臇|西大家想不想看一下呢？引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認(rèn)識一下并仔細(xì)觀察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同。
3、師：這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請小朋友先仔細(xì)觀察瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒有羅紋并比較瓶口的大小幫助他們找到適合他們的蓋子。
4、老師動手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動手實驗嘗試瓶子是用什么方法蓋上的，并知道不同瓶子有不同的'蓋法。
5、讓幼兒了解瓶蓋的作用。
教學(xué)反思：
活動中我使用的是隨處可見的飲料瓶，加上游戲使活動生動而有趣。活動中幼兒的表現(xiàn)也非常出色，幾乎所有的幼兒都能積極愉快地參與活動，而在今后的活動中，我會更加注重與每位幼兒的互動，這樣活動才會更豐富而有趣，他們也會更樂于參與到各項活動中來。
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