幼兒園中班音樂活動(dòng)教案15篇
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲。 活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴等。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。
三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》。
1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。
師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什么？（螢火蟲）今天我們要學(xué)唱一首歌曲，名稱就叫《螢火蟲》
2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。
好聽嗎？小朋友歌曲的名字叫什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）你們從歌曲里聽到了什么？（幼兒回答：飛到東、飛到西）
你們還有誰聽到了不一樣的'嗎？那你們?cè)僬J(rèn)真的聽老師唱一遍吧！
3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。
4、你們這次聽到了不一樣的嗎？螢火蟲有什么本領(lǐng)？
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。
6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。
引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作模仿螢火蟲，交流、表達(dá)自己的愛。
7、幼兒完整演唱歌曲。
8、分組進(jìn)行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)刷子特征的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂活動(dòng)的愉悅。
2、在聆聽不同樂曲性質(zhì)的過程中，提升幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種各樣的刷子、音樂。
【活動(dòng)過程】
一、熱身活動(dòng)，教師與幼兒共同跳“我愛洗澡”
二、開刷子舞會(huì)，幼兒學(xué)習(xí)用各種動(dòng)作表現(xiàn)刷子的特征。
1、出示刷子，引起幼兒的興趣。幼兒玩刷子。
“告訴你們一個(gè)好消息哎，今天我的洗刷刷專賣店開業(yè)了，店里面專門賣各種各樣的刷子，歡迎大家來參觀�！�
2、幼兒玩刷子。
3、討論刷子的用途，學(xué)習(xí)用刷子的'動(dòng)作。
幼兒回答問題并做出動(dòng)作。
三、通過小鍋刷與雨刷的不同音樂的體驗(yàn)，幼兒感受音樂節(jié)奏的快與慢。
1、教師隨三拍子音樂做小鍋刷轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。
2、幼兒猜老師表演的是哪一種刷子，并展示動(dòng)作。
3、幼兒隨音樂來舞蹈。“你可以用自己喜歡的動(dòng)作來轉(zhuǎn)圈圈�！�
4、幼兒嘗試正反轉(zhuǎn)圈。
5、“小朋友，在我們的生活中還有哪些刷子呢？”“你知道小雨刷是怎么工作的嗎？”幼兒編雨刷的動(dòng)作，并集體學(xué)習(xí)。
6、幼兒隨喜刷刷的音樂表演小雨刷的動(dòng)作。
7、請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作較好的幼兒上來表演。
8、比較不同“這個(gè)洗刷刷的音樂跟我們剛才聽的小鍋刷的音樂一樣嗎？有什么不一樣？
四、刷子寶寶找朋友與客人老師一起舞蹈。
“刷子寶寶很能干，也很愿意幫助別人，現(xiàn)在請(qǐng)刷子寶寶去找你的好，朋友，兩個(gè)好朋友在一起，互相刷，看哪個(gè)刷子寶寶跳得最棒�！�
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案3
活動(dòng)領(lǐng)域：
藝術(shù)——音樂
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。
2、 能跟上歌曲節(jié)奏，做一些簡(jiǎn)單的刷墻動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體。
2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。 活動(dòng)過程：
一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片）
1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎？”
2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”
小結(jié)：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法，高高興興地來到了商店，并找到了工具。
二、小明高興的唱起歌
第一遍：傾聽歌曲。
1、“小明一回到家里，就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢？”
2、我們一起來看一看，聽一聽。
播放視頻。
第二遍：理解歌詞。
1、“小明唱了些什么呀？”
2、幼兒復(fù)述歌詞。
“你們聽得真仔細(xì)，那小明是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”
小結(jié)：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動(dòng)作來刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。）
第三遍：整體感知。
小朋友們，有沒有信心唱起來？
好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、游戲"粉刷匠"。
1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的工具并回到自己的`座位上。
2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長(zhǎng)按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動(dòng)作。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案4
活動(dòng)背景：
在區(qū)域游戲角中投放了各種小樂器，孩子們?cè)诨顒?dòng)中時(shí)而邊唱歌邊用樂器敲打著節(jié)奏，時(shí)而聽著音樂用小樂器演奏著，近期我還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子喜歡看著簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏，可見孩子們對(duì)敲打樂器產(chǎn)生了興趣。因此，就借用孩子們喜歡的故事，在理解熟悉了故事的基礎(chǔ)上，讓孩子們自主探索、嘗試選擇適合各種小動(dòng)物的伴奏樂器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)，并體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。
2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、不同種類的樂器若干、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)提示：
一、回憶故事（價(jià)值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）
1、引出：前幾天我們聽過一個(gè)什么故事？（出示課件）
2、提問：故事中有哪些小動(dòng)物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動(dòng)物出來玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動(dòng)物聲音、拍拍節(jié)奏）
小結(jié)：把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)。
二、探索嘗試（價(jià)值分析：通過探索，嘗試選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。）
1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來，我們和這些小動(dòng)物們一起做個(gè)配圖游戲。
誰來試著拍一拍，你們覺得這張節(jié)奏譜上的'節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖）
2、出示各種小樂器：這里有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子（馬、老鼠、鴨、鳥）的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗(yàn)證一下）
3、分組探索：給音樂節(jié)奏故事里的動(dòng)物配音（配音游戲）
（1）提出要求：我們一起請(qǐng)小樂器幫忙，給故事里的動(dòng)物配音�？纯垂适轮杏袔追N小動(dòng)物？那么幾個(gè)人一組？每組的5個(gè)朋友先要互相商量好自己想做哪種小動(dòng)物，再去選一種適合這個(gè)小動(dòng)物聲音的小樂器，最后每組的5個(gè)朋友一起試試用樂器給故事里的動(dòng)物配音。
�。�2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。
三、配音表演（價(jià)值分析：利用配圖、配樂游戲，嘗試根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂器來表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。）我們一起學(xué)做小小演奏家來配音表演。
1、請(qǐng)一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動(dòng)物配音。
2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動(dòng)物配音。
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)用樂器模仿小動(dòng)物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂器來配音呢？等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師，我們?cè)賮硪黄鹧葑唷?/p>
教學(xué)反思
備課時(shí)，我對(duì)原教案做了調(diào)整和修改。因?yàn)樵谠贪钢形以O(shè)計(jì)了兩個(gè)不同的音樂活動(dòng)還有一個(gè)打擊樂活動(dòng)，后來我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多得用兩課時(shí)才能完成。通過調(diào)整后在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)能按照修改后的計(jì)劃較好地達(dá)成目標(biāo)，而且能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，課堂氣氛很活躍。
但也出現(xiàn)了我預(yù)想之外的情形，幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時(shí)中，當(dāng)請(qǐng)幼兒表演歌曲時(shí)，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好擺出教師的權(quán)威大聲命令他們回到椅子上。平時(shí)我是非常不認(rèn)同這種方式的，認(rèn)為是缺乏教學(xué)智慧和技能的表現(xiàn)�；顒�(dòng)后，我做了深刻的反思和學(xué)習(xí)。回顧了姚偉老師的講座中提到的方法，使我受益匪淺提醒在前、個(gè)別示范在前、及時(shí)自然地介入、縮短完全自由的時(shí)間。
具體到這節(jié)課情境中，我認(rèn)為“個(gè)別示范在前”非常適宜，如先請(qǐng)幾個(gè)小朋友或是女孩子先示范探索，不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示，尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對(duì)“任務(wù)目標(biāo)”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避免。
所以，也總結(jié)了一下自己的不足之處：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時(shí)用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動(dòng)，還使我有所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學(xué)法，還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對(duì)活動(dòng)缺乏興趣怎么辦等等？做好一切準(zhǔn)備，我們才能高效地完成每一次活動(dòng)。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
2、圓圈行進(jìn)走時(shí)，注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對(duì)形，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針方向走。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。
2、什么是幸福的事？（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá)）
3、小結(jié)：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
二、學(xué)唱《逛公園》
1、傾聽?zhēng)熯叿冻枨�，幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、教師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個(gè)角色，并按音樂節(jié)奏輕輕搖動(dòng)。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時(shí)，用較大幅度的動(dòng)作暗示幼兒此處的唱法。
三、學(xué)玩音樂游戲
1、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請(qǐng)朋友的方法。
2、教師：現(xiàn)在我來當(dāng)爸爸，我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園了，我請(qǐng)到誰，誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè)，按順序時(shí)針方向有節(jié)奏地走動(dòng)，當(dāng)唱到第一段的最后"爸爸逛公園"的"園"時(shí)，用左手請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友，請(qǐng)他扮"媽媽"跟在自己的'身后走。當(dāng)唱到第二段結(jié)束的前一句時(shí)，教師停下來提示幼兒：該"媽媽"來找小弟了。然后幫助"媽媽"在唱到第二段的最后一拍時(shí)，請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走。當(dāng)唱到最后一段開始時(shí)，扮"小弟"的幼兒任意指一個(gè)人扮"小貓"，大家停下腳步，一同對(duì)著"小貓"邊唱邊表演。
3、教師引導(dǎo)幼兒想一下：在唱到什么地方時(shí)，就要請(qǐng)下一個(gè)小朋友了？
4、當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可討論增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強(qiáng)游戲的趣味性。
執(zhí)教反思
應(yīng)該來說經(jīng)過詳細(xì)的改動(dòng)以后，這個(gè)活動(dòng)在執(zhí)教過程中，我心中比較有數(shù)，能更好地把握各個(gè)環(huán)節(jié)的側(cè)重點(diǎn)，活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、層次清楚，孩子們也都興趣高漲積極參與，和我之間的互動(dòng)也比較到位。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，開始幼兒對(duì)于弱起小節(jié)開始歌曲有點(diǎn)不熟悉，經(jīng)過多次練習(xí)后，孩子們能夠很好掌握歌曲的弱起小節(jié)。課后我反思，在對(duì)“弱起”這個(gè)技巧的掌握上，可以將圖譜設(shè)計(jì)得更加有趣些，練習(xí)的次數(shù)也需再增加一次，有利于幼兒掌握其演唱的方法。
但是在課后我發(fā)現(xiàn)我花的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了二十五分鐘，而是用了差不多三十幾分鐘，時(shí)間把握上沒有精準(zhǔn)，原因是什么呢?我思考了一下，在一節(jié)音樂活動(dòng)中，首先要充分考慮活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)，可將活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)歌曲上，音樂游戲則可以簡(jiǎn)單的進(jìn)行一兩次就可以。因?yàn)橐还?jié)活動(dòng)能夠解決的問題不能太多，否側(cè)孩子們接受的信息量過于大，也會(huì)造成學(xué)習(xí)倦怠，或者缺失主體性的現(xiàn)象。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。（重點(diǎn)）
2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。
3、復(fù)習(xí)音階的唱法。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
小老鼠、小雄、大象布偶。
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)：《小老鼠和小花貓》
二、引起興趣 1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會(huì)發(fā)出好聽的聲音do、 re、 mi ……
三、想想玩玩
1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一會(huì)快一會(huì)慢你們聽：
1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o
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2、小老鼠先是一層一層的慢慢上，慢慢下。想一想這時(shí)候小老鼠是什么心情？（小心翼翼）應(yīng)該怎么走？1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1—
3、小老鼠一層一層跳上去這時(shí)候小老鼠是什么心情？（開始覺得好玩了）應(yīng)該怎么走？1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o
4、鼠不停的竄上竄下這時(shí)候小老鼠是什么心情？（越玩越高興）應(yīng)該怎么走？1234567 7654321
5、老師彈奏幼兒跟琴聲走（注意速度快慢的`變化）
1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o
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四、刮奏
1、請(qǐng)幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了？（摔跤）
2、摔跤了怎么上樓梯呢？（幼兒討論）
3、教師彈奏跨八度音
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。
3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
農(nóng)場(chǎng)背景圖，小動(dòng)物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分、
練聲1、"小朋友，今天我要邀請(qǐng)小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮、好玩的地方--農(nóng)場(chǎng)，想去嗎？我們乘著火車出發(fā)吧！"（播放音樂，進(jìn)入場(chǎng)地）"農(nóng)場(chǎng)到了！瞧！農(nóng)場(chǎng)里有什么呀？"幼兒講述。
2、練聲"哇！農(nóng)場(chǎng)里的`東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動(dòng)物呢！那這些小動(dòng)物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動(dòng)物》。
二、學(xué)習(xí)新歌1、"小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個(gè)地方坐下來吧！""除了這些小動(dòng)物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。
2、"小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌--"老師范唱歌曲。
3、"歌曲的名字叫什么？"幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場(chǎng)里。
4、"你聽到歌曲里唱了些什么？"請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。
5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
6、"我們也來唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。
7、 "在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽上去怎么樣？我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽。"教師播放歌曲。
請(qǐng)幼兒講述。
"這首歌很歡快，活潑，在唱的時(shí)候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們?cè)賮沓怀桑?再次演唱。
三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲
1、"小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？"請(qǐng)幼兒講述。
2、"小朋友真聰明，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎？""誰想來做太陽？剩下的小朋友做白云。"四、創(chuàng)編歌詞"農(nóng)場(chǎng)里除了小豬，還有很多小動(dòng)物呢，請(qǐng)你選一種你喜歡的小動(dòng)物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎？
1、幼兒交流，教師巡回指導(dǎo)
2、個(gè)別幼兒答"你來做太陽，我們來做白云，好嗎？"四、結(jié)束部分"小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時(shí)間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂離開場(chǎng)地。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的.快樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
1、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。
2、發(fā)聲練習(xí)：
(1)師生問好。
引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)
二、展開
(一)看圖片學(xué)第一段：
1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
2、理解分析歌詞：
(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答?”
(2)“小雪花怎樣來的?”
(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)
3、語言節(jié)奏朗誦：
(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。
(2)集體完整朗誦。
4、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!
(1)看圖片欣賞范唱�！澳懵牭绞裁�?”“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低?”(下行音)
(2)完整演唱兩遍。
(二)填編第二段：
1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會(huì)說些什么?”“小雪花飄下來，那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)
2、朗誦歌詞：
(1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
(2)語言節(jié)奏朗誦。
3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?
(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。
(2)唱第二段。
(三)完整演唱兩段。
1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么?”
2、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(雪花和雨滴)
3、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過音樂游戲深入了解《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)故事情節(jié)，并學(xué)會(huì)歌曲《小蝌蚪找媽媽》。
2、引導(dǎo)幼兒做事情要不怕困難、多動(dòng)腦筋。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂及表演的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過音樂游戲了解《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)故事情節(jié)，學(xué)會(huì)歌曲，體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小蝌蚪、鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、鄂魚、青蛙媽媽、頭飾各一個(gè)、鋼琴伴奏
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒演過兒童劇《小蝌蚪找媽媽》。
活動(dòng)過程
1、以故事背景敘述引入主題。
教師創(chuàng)設(shè)情境，（鋼琴伴奏舒緩的背景音樂）：我是青蛙媽媽生下的小寶寶，天氣暖和起來的時(shí)候，我成了大腦袋長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪，在水里游來游去，快活極了。我游啊游，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，媽媽，媽媽在哪兒呢？于是我唱著歌找媽媽去了。
（1）教師示范表演唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》（鋼琴伴奏歌曲音樂，示范唱第一遍）
教師：媽媽到底在哪兒呢，“媽媽，媽媽在哪里？”你們幫我一起喊媽媽好
嗎？“媽媽，媽媽在哪里？”（幼兒跟老師復(fù)述）媽媽沒有聽見我的聲音，
于是我又唱著歌找媽媽去了。（鋼琴伴奏歌曲音樂，示范唱第二遍）
（2）教師：媽媽在哪兒呢？我找了一天又一天，你們瞧，我的后腿長(zhǎng)出來了，我要繼續(xù)唱著歌找媽媽去了。（鋼琴伴奏歌曲音樂，示范唱第三遍）
�。�3）教師：媽媽到底在哪兒呢，你們?cè)賻臀液昂皨寢尯脝�？“媽媽‘媽媽在哪里……”日子一天天過去了，瞧，我的前腿也長(zhǎng)出來了，我繼續(xù)唱著歌找媽媽去了。（鋼琴伴奏歌曲音樂，示范唱第四遍）
�。�4）教師：媽媽還是聽不到我的聲音，一定是我的聲音太小了，你們跟我一起唱歌找媽媽好嗎？（鋼琴伴奏歌曲音樂，在教師帶領(lǐng)下幼兒嘗試唱）
2、小蝌蚪找媽媽——教師帶領(lǐng)幼兒表演唱。
�。�1）教師：媽媽在哪兒呢，會(huì)不會(huì)在池塘里呢？來，我們一起游到池塘里找媽媽吧，讓媽媽聽到我們的歌聲。請(qǐng)幼兒扮演小蝌蚪，在教師帶領(lǐng)下邊唱邊做動(dòng)作。（教師幼兒一起唱）音樂結(jié)束，鴨媽媽出現(xiàn)，老師帶小蝌蚪上前問：您好！“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽（客人老師扮）說：“我不是你們的媽媽，我是小鴨子的媽媽，你們的媽媽頭上長(zhǎng)著兩只大眼睛，你們到別的地方去找找吧。”
�。�2）鋼琴伴奏音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時(shí)鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，我是小鯉魚的媽媽，你們的媽媽有白白的肚皮，你們到別的地方去找找吧�！�
�。�3）鋼琴伴奏音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問，烏龜回說：“我不是你們的媽媽，我是小烏龜?shù)膵寢�，你們的媽媽穿著綠衣裳，大大的嘴巴，叫起來‘呱呱呱’你們到別的地方找找吧�！�
�。�4）（鋼琴伴奏緊張、急促的音樂）鄂魚出現(xiàn)，小蝌蚪游回家（坐回小椅子），聽《小蝌蚪找媽媽》鋼琴伴奏音樂（抒情版）邊休息邊等待危險(xiǎn)過去。
3、小蝌蚪鼓起勇氣，再次找媽媽。
�。�1）師：小蝌蚪們，鄂魚走了，你們害怕嗎？你們累嗎？可媽媽還沒找到，如果再去找媽媽，我們還有可能會(huì)遇到很多危險(xiǎn)，你們還要不要找媽媽呢？我們的媽媽長(zhǎng)的是什么樣子呢？（回憶青蛙媽媽的.樣子）
�。�2）鋼琴伴奏音樂起，蝌蚪游繼續(xù)找媽媽。音樂結(jié)束，青蛙出現(xiàn)。（配課教師扮）青蛙：孩子們！我是你們的媽媽！
�。�3）教師帶領(lǐng)“小蝌蚪們”觀察青蛙，對(duì)照媽媽的特點(diǎn)（大眼睛、大嘴巴、白肚皮、綠衣裳、叫起來“呱呱呱”）確認(rèn)是媽媽后一起叫“媽媽”。
4、結(jié)束部分：
�。�1）青蛙媽媽贊揚(yáng)小蝌蚪們不畏重重困難，動(dòng)腦筋終于找到了媽媽。
青蛙媽媽：孩子們，你們?cè)谡覌寢尩倪^程中能夠不怕困難、還能夠動(dòng)腦筋最后終于找到了媽媽，你們真是太棒了！我們一起唱首歌慶祝一下吧！青蛙媽媽和孩子們一起快樂地唱歌跳舞。（鋼琴伴奏、教師幼兒一起唱歌曲）
（2）教師：小蝌蚪們，我們經(jīng)歷了各種困難終于找到了媽媽，可是我們?yōu)槭裁春蛬寢岄L(zhǎng)得一點(diǎn)都不一樣呢？青蛙媽媽：等你們?cè)陂L(zhǎng)大一點(diǎn)就和媽媽一樣啦！教師：哦，好神奇呀！期盼我們快些長(zhǎng)大吧！現(xiàn)在我們趕快去探索一下小蝌蚪是怎么變成青蛙的吧！
活動(dòng)延伸：
1、表演區(qū)投放故事情節(jié)中的頭飾，供幼兒進(jìn)行故事表演。
2、后續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講故事、故事創(chuàng)編等活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
在本節(jié)音樂活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性和積極性非常高，課堂氣氛很活躍，設(shè)計(jì)本節(jié)音樂活動(dòng)之前，我在考慮他們希望怎樣唱歌，對(duì)幼兒來說，反反復(fù)復(fù)教唱我認(rèn)為太枯燥，備課時(shí)，我對(duì)教師示范唱、幼兒學(xué)唱做了調(diào)整和修改，以講述故事的方式，讓幼兒富有興趣地多次聽賞的方式激發(fā)幼兒對(duì)傾聽歌曲、學(xué)唱歌曲的興趣。
活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)欲設(shè)的目標(biāo)能較好地達(dá)成，而且幼兒的主動(dòng)性和積極性非常高，課堂氣氛很活躍。通過這一節(jié)活動(dòng)，我總結(jié)了一下經(jīng)驗(yàn)：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時(shí)用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動(dòng)，我所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學(xué)法，還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對(duì)活動(dòng)缺乏
興趣怎么辦等等？做好一切準(zhǔn)備，我們才能高效地完成每一次活動(dòng)。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道小腳的用途并能用小腳來舞蹈。
2、能看懂圖譜，嘗試將圖譜的舞步融入到音樂中。
3、體驗(yàn)用腳來舞蹈的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備 黃色圓形泡沫板，音樂（跳曼博），圖譜
活動(dòng)過程
一、談話引發(fā)興趣
1、以小腳的話引起幼兒興趣。
小朋友聽，什么在響呀？原來是我的小腳在說話，它說它每天都躲在鞋子里襪子里，什么也聽不到，什么也看不見，真難受呀，它想出來跟我們小朋友玩你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、好，那我們把鞋子脫掉，藏到身后去吧。小腳都出來咯，我們和它打個(gè)招呼吧——小腳你好！小腳真高興呀，它要和我們做個(gè)游戲：小腳小腳碰一碰，小腳小腳勾一勾，小腳小腳點(diǎn)點(diǎn)頭，小腳小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哈哈，小腳小腳真好玩。
二、小腳的本領(lǐng)——小腳跳舞
1、寶寶，你們知道我們的小腳有什么本領(lǐng)呢？你會(huì)用小腳做什么事情？它有什么用處？
�。ㄗ邩翘荨⑻唠ψ�、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）
小結(jié)：原來，小腳有這么多用處啊，我們踢足球的時(shí)候要用到它，騎車的`時(shí)候也要用到它，好多好多地方都要用到它，小腳知道它有這么多本領(lǐng)，它高興的要來跳舞了。寶寶，你們的小腳想不想也來跳個(gè)舞？
2、那趕快，站起來吧，找一個(gè)空格子，讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧！
3、告訴老師，剛才你的小腳是怎么跳舞的？（教師出示基本圖譜，講解怎樣看圖譜及箭頭的作用）
三、學(xué)習(xí)看圖譜學(xué)舞步
1、我們寶寶真聰明想出了這么多好看的舞步，老師這里有一些圖譜，我們一起來看一看，看看你能看懂哪一幅，它是怎么跳舞的？自己的下面試試看。
2、請(qǐng)幼兒示范看懂的舞步，集體學(xué)習(xí)。
3、這些圖譜，你們都學(xué)會(huì)了嗎？我要來考考你們了。（教師指圖譜，幼兒跳舞步）
四、脫襪子，學(xué)習(xí)用圖譜里的舞步跳舞。
1、剛才我們學(xué)了這么多新本領(lǐng)想不想再來跳一跳了？現(xiàn)在，我們把小襪子也脫掉吧，讓我們的小腳跳起來更靈活更好看。
附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對(duì)折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）。
2、教師指圖譜，幼兒集體跳舞步。（要求：請(qǐng)你們聽著音樂的節(jié)奏跳，還要把我們剛才學(xué)的新本領(lǐng)跳到音樂中去）
3、教師表揚(yáng)會(huì)跟著節(jié)奏跳舞的小朋友，集體再跳一遍。
五、結(jié)束活動(dòng)
我們休息一下吧，我的小腳說它有點(diǎn)累了，它要回家了，我們把襪子穿起來吧。
附：襪跟朝下張開口，小腳小腳往里伸，襪頭套住腳趾頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用愉快好聽的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個(gè)，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口
活動(dòng)過程：
一、開始部分
談話：小朋友今天我們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí)）提問：它長(zhǎng)得什么樣子？你在哪里見過它？引導(dǎo)幼兒討論。
二、基本部分
1、出示圖1提問：圖上畫的是什么？（一只小螞蟻 一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見一粒豆？（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動(dòng)嗎？（搬不動(dòng)）為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大？（因?yàn)槲浵佁�，豆子太大了。）我們一起來學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現(xiàn)。
2、下面我們一起看圖1編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動(dòng)作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。） 引導(dǎo)幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動(dòng)作。 討論：“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦？誰有好辦法？” 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)自由回答；老師給予肯定。
3、出示圖2：“讓我們來看一看，小螞蟻想了個(gè)什么好辦法？” 引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請(qǐng)來好朋友，一起抬著走�！� 鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請(qǐng)來好朋友---”
4、讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的'歌曲，，我們一起來聽一聽好嗎？” （好）教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？（好聽）你想不想學(xué)唱這首歌？（想）那么我們先給這首歌起個(gè)名字好嗎？（好）引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字，師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。
6、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。1）放錄音，幼兒邊聽邊用手打節(jié)奏。2）引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱 。3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。4）聲音由低到高唱二遍 ，幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。5）整體唱，分組唱，個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。6）請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
教師小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。
三、結(jié)束活動(dòng)
做游戲：請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、活動(dòng)延伸
在表演區(qū)做音樂游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)。
五、小結(jié)與反思
本節(jié)課是一節(jié)音樂游戲，通過本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小，團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭�。用音樂游戲來培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈讓幼兒初步感知小雨和大雨的不同節(jié)奏，用不同的身體動(dòng)作來表示。
�、才囵B(yǎng)幼兒積極參與音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、小雨和大雨的圖片。
活動(dòng)過程：
�、币魳烦�
教師：今天，老師要帶您們?nèi)ヒ粋�(gè)非常美麗的音樂城，讓我們出發(fā)吧！
�。蓜�(dòng)）
“看，我們我們來到了什么地方？”（音樂城）
“咦，這里發(fā)生了什么事情？”（操作多媒體課件：音樂城下雨了）
⒉練發(fā)聲
教師：讓我們一起把這個(gè)消息告訴遠(yuǎn)處的小鳥、大樹、花朵吧！
�。ň毩�(xí)歌詞、旋律）
5 5 │ 3 ――│
下 雨 了
�、尘毠�(jié)奏
⑴大雨節(jié)奏
教師：你見過下大雨的樣子嗎？會(huì)發(fā)出什么聲音？
讓我們一起聽聽音樂城的.雨聲吧！
教師示范打節(jié)奏×× ×× │×× ××│
大雨除了下到手上，還會(huì)下到哪里呢？（反復(fù)練習(xí)節(jié)奏）
�、菩∮旯�(jié)奏
“看看，音樂城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化？”
“小雨又會(huì)發(fā)出什么聲音呢？”
“誰會(huì)來打這個(gè)節(jié)奏的？”（小雨的節(jié)奏應(yīng)該是慢一些、輕一些）]
⒋游戲：開城門
現(xiàn)在老師還要和你們玩一個(gè)游戲：開城門，如果你們打?qū)α斯?jié)奏，城門里面還會(huì)給你們送禮物呢？
（用不同的身體動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏）
�、到Y(jié)束
時(shí)間不早了，讓我們和音樂城說再見吧！
活動(dòng)延伸：
在音樂區(qū)中讓幼兒拿樂器進(jìn)行表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
一、認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合音樂，幼兒初步感知鞋子游戲的情境。
二、能力目標(biāo)：幼兒能夠運(yùn)用肢體進(jìn)行大膽表現(xiàn)和動(dòng)作創(chuàng)編
三、情感目標(biāo)：幼兒愿意參與活動(dòng)并體驗(yàn)音樂游戲的快樂
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒愿意參與活動(dòng)并體驗(yàn)音樂游戲的快樂
難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用肢體進(jìn)行大膽表現(xiàn)和動(dòng)作創(chuàng)編
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┮魳罚洪e聊波爾卡
�。ǘ┕适翽PT《米格爺爺?shù)男充仭?/p>
二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)不同類型鞋子的特征、名稱有一定的了解
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
老師給小朋友們帶來了一段好聽的音樂，音樂里有一個(gè)有趣的故事。故事里藏著一個(gè)秘密，請(qǐng)你們聽完音樂找一找故事里有什么秘密。
師幼互動(dòng)：
1、故事里有誰？
2、故事里有什么秘密？
3、小鞋子偷偷跑出去做什么了？
4、小鞋子是幾點(diǎn)鐘跑出去的？
二、音樂傾聽，幼兒感知。
小朋友們想不想變成小鞋子唱歌跳舞做游戲呢？我們一起來聽一聽小鞋子是怎樣唱歌跳舞做游戲的。
三、教師首次示范，幼兒感知。
如果用我們的腿做鞋柜，雙手做小鞋子，應(yīng)該怎么玩呢？一起來看一看吧。
師幼互動(dòng)：
1、小鞋子是怎樣出門的'，一只一只出門還是一起出門的？
2、小鞋子擺的造型是什么樣的？
3、小鞋子走路的姿勢(shì)是怎樣的？
4、小鞋子是怎樣打招呼的？四、教師再次示范，幼兒參與。
小朋友們看了老師是怎樣變成小鞋子做游戲的，現(xiàn)在請(qǐng)你們變成小鞋子跟著音樂一起游戲吧！
剛剛我們的小鞋子從鞋柜里走出來做游戲啦，它們走在腿上，除了腿小鞋子還可以在身體的部位地方走一走呢？
五、幼兒創(chuàng)編，集體游戲。
�。ㄒ唬┰煨蛣�(chuàng)編
現(xiàn)在我們要來變小鞋子了，你們有沒有想過？請(qǐng)你們?cè)囈辉嚢桑?/p>
�。ǘ┘w游戲
1、教師示范
兩只小鞋子是一只一只跑出去做游戲的，現(xiàn)在我要變成第一只跑出去做游戲的小鞋子，請(qǐng)XX老師變成第二只小鞋子一起游戲擺出一樣的造型。2、幼兒兩人一組集體游戲
六、結(jié)束：故事結(jié)束
天亮了，米格爺爺要醒了，小鞋子偷偷的跑回了鞋柜，下一次我們?cè)偻姘桑?/p>
活動(dòng)總結(jié)：
本次音樂活動(dòng)，意圖讓幼兒感受美、表達(dá)美和創(chuàng)造美，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。樂曲活潑歡快，活動(dòng)十分有趣。
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣師：今天我們教室里來了四個(gè)小動(dòng)物，他們是誰呢？請(qǐng)小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動(dòng)物圖片）（二）活動(dòng)部分1、觀察小動(dòng)物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。
師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。
�。ǔ鍪颈尘皥D）師：你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方？
幼：有節(jié)奏符號(hào)2、提出規(guī)則。
師：這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對(duì)了門上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）（1） 老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了x x I x x I….）師：現(xiàn)在，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難，聽清楚，如果你拍得對(duì)就會(huì)開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最后一個(gè)就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。
�。�2） 請(qǐng)小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）（1） 現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的誰的家？
師：這樣吧，我們來玩?zhèn)�游戲，現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家，你們來猜猜我去的'是誰的家？
（2） 請(qǐng)幾個(gè)小朋友來選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來“按門鈴”。
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。
�。ㄈ┯螒虿糠�1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）師：這個(gè)游戲真好玩，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會(huì)你聽到哪種就把那個(gè)舉起來。
�。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽Ｐ�，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴?gòu)椧粋�(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。
師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)小朋友，外面來了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
幼兒園中班音樂活動(dòng)教案15
音樂活動(dòng)“快樂的小蝸�！币皇缀芎寐牭母枨鶕�(jù)小蝸牛的特點(diǎn)，歌詞寫的幽默詼諧。
它的目標(biāo)是1．理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2．感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
3．進(jìn)一步了解蝸牛的背殼的神奇作用。本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于初步學(xué)唱歌曲，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
活動(dòng)結(jié)束了，盡管多數(shù)的幼兒都能唱這個(gè)歌，但是我自認(rèn)為對(duì)于這個(gè)音樂活動(dòng)上的不是很好，三拍子的'節(jié)奏有些難唱，孩子們唱起來音準(zhǔn)不夠，節(jié)奏難把握。就連平時(shí)唱歌能力較強(qiáng)的孩子也沒掌握好。
我認(rèn)為這次活動(dòng)，比較適合我班幼兒的特點(diǎn)，但由于準(zhǔn)備不足，各方面考慮欠妥，活動(dòng)中存在諸多的問題，也沒能和幼兒進(jìn)行良好的溝通，所以活動(dòng)中存在著許多的失誤，例如孩子們對(duì)歌曲的熟悉度不夠，身體沒有很好的動(dòng)起來，有的小朋友在動(dòng)起來就沒有唱歌的聲音了，我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠，有的小朋友上課的時(shí)候有走神的情況沒有很好及時(shí)的個(gè)別教育，對(duì)《指南》的實(shí)際拓展不夠，沒有尊重到孩子的個(gè)體差異，幸好，本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來，他們跳的非常開心，感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào)。
教的度難沒把握好。由于自己在教學(xué)流程上的突然改變，也可以說自己是準(zhǔn)備沒到位。因此在這次的音樂活動(dòng)中，我未做過多的歌詞解說，結(jié)果，幼兒對(duì)于第二段的歌詞含糊不清；其次，為了歌曲中能唱出逍遙、自在的心情，我們加唱襯詞“呦呦”，其實(shí)我們還可嘗試用不同的襯詞來代替“呦呦”，感受不同的襯詞所帶來的不同歌曲情緒，如呀呀、嘿嘿等。
總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，我一定要認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)到每一個(gè)可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，只要用心，很多問題都可以考慮到并及時(shí)采取措施，我相信在我的努力下我會(huì)做的更好。
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