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幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《春雨沙沙》（通用10篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《春雨沙沙》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《春雨沙沙》 1
教學(xué)設(shè)計(jì)：
這是一節(jié)以歌唱為主的音樂(lè)綜合課。通過(guò)唱與動(dòng)的訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體會(huì)、感悟音樂(lè)，積極主動(dòng)的表現(xiàn)音樂(lè)。啟發(fā)幼兒細(xì)心地觀察大自然的事物，并從中體會(huì)到種子的生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂(lè)情緒。
2、感受春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅，樂(lè)意用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有感受過(guò)春雨和雷雨的經(jīng)歷。
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲伴奏音樂(lè)、春雨和雷雨的聲音、PPT課件。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┎シ鸥枨男�，幼兒初步感受歌曲的.節(jié)奏和情緒特點(diǎn)。
幼兒跟隨音樂(lè)拍手，感受四分之二拍的強(qiáng)弱節(jié)奏和活潑的音樂(lè)情緒。
（二）創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)任務(wù)的游戲情景，激發(fā)興趣，發(fā)聲練習(xí)。
1、播放春雨和雷雨的聲音，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、比較兩種聲音的不同。
春雨——沙沙沙（春雨小、聲音輕），雷雨——嘩嘩嘩（雷雨急，聲音大）。
2、讓我們一起來(lái)唱一唱吧！
X X X 丨 X X X 丨
沙 沙 沙 沙 沙 沙
嘩 嘩 嘩 嘩 嘩 嘩
�。ㄈ┯變盒蕾p歌曲，熟悉音樂(lè)旋律，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲特點(diǎn)。
1、教師完整演唱歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？歌詞里唱了什么？
2、欣賞歌曲第一段，提問(wèn)：種子說(shuō)了什么？說(shuō)話的聲音應(yīng)該是怎樣的？為什么說(shuō)“雨水真甜”小種子要做什么？
3、欣賞歌曲第二段，種子寶寶出土和長(zhǎng)大時(shí)什么樣子的？要用什么樣的聲音來(lái)唱呢？
小結(jié)：這是一首優(yōu)美、輕柔的歌曲，聽(tīng)著這首歌好像看到了春雨在細(xì)細(xì)地下，滋潤(rùn)了整個(gè)大地；泥土里的種子悄悄地鉆了出來(lái)，伸展、長(zhǎng)大，感謝春雨對(duì)它的滋潤(rùn)。
�。ㄋ模┎捎枚喾N形式幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。
1、幼兒看圖譜，教師大聲唱，幼兒小聲跟唱；
2、上下句接唱。
�。ㄎ澹┕膭�(lì)幼兒自編動(dòng)作，表現(xiàn)春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅。
1、提問(wèn)：想想看，唱這首歌的時(shí)候你會(huì)配上那些動(dòng)作？請(qǐng)你將的動(dòng)作向大家展示出來(lái)，大家一起跟著學(xué)一學(xué)。
2、鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)邊演唱邊進(jìn)行表演，表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
五、活動(dòng)延伸
種子還會(huì)說(shuō)什么話呢？將歌曲的音樂(lè)伴奏和圖譜投放在表演區(qū)中，供幼兒演唱歌曲，繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作表演。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《春雨沙沙》 2
設(shè)計(jì)思路：選材的思考：
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，隨著一場(chǎng)場(chǎng)淅瀝瀝的春雨，春天也悄悄的來(lái)到我們的身邊，孩子們?cè)谏⒉�、運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，總是會(huì)跑到我身邊來(lái)，“老師，你看好多小花都開了呢！”他們對(duì)春天大自然的變化特別關(guān)注，在這個(gè)時(shí)候開展本次活動(dòng)孩子的興趣應(yīng)該是相當(dāng)濃厚的�；谠�(jīng)開展過(guò)一次《廚房里的聲音》的打擊樂(lè)活動(dòng)，孩子們對(duì)于樂(lè)器與樂(lè)曲的匹配演奏也有了初步經(jīng)驗(yàn)，所以我將此進(jìn)一步開展起來(lái)，嘗試用輪奏的方式表現(xiàn)春天里春雨和種子對(duì)話的情境。
環(huán)節(jié)的思考：
第一環(huán)節(jié)，仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，找出春天兩個(gè)好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音；第二環(huán)節(jié)，嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂(lè)器來(lái)匹配歌曲內(nèi)容，根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進(jìn)行打擊；第三環(huán)節(jié)，感受節(jié)奏譜，嘗試用匹配樂(lè)句的樂(lè)器輪奏。
活動(dòng)目標(biāo)：
感受不同樂(lè)器的聲音特質(zhì)，嘗試根據(jù)圖譜提示用輪奏的方式為歌曲伴奏，體驗(yàn)與同伴共同演奏的.樂(lè)趣。
重點(diǎn)：
根據(jù)節(jié)奏譜將歌曲的內(nèi)容與樂(lè)器匹配演奏。
難點(diǎn)：
用輪奏的方式為歌曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂(lè)器、節(jié)奏譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、兩個(gè)好朋友（環(huán)節(jié)意圖：仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，找出春天兩個(gè)好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音。）
1、談話導(dǎo)入：你們喜歡春天嗎？春天里有什么？
總結(jié)：春雨來(lái)了，小草綠了，花兒開了，種子大樹發(fā)芽了，春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。
2、傾聽(tīng)歌曲：
提問(wèn)：有一首我們熟悉的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里面兩個(gè)春天的朋友分別是誰(shuí)？
重點(diǎn)提問(wèn)：那么你們聽(tīng)到歌曲中唱到的兩個(gè)好朋友嗎，他們是誰(shuí)？
他們分別是怎么唱歌的？
小結(jié)：春雨春雨沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，他們是春天里的一對(duì)要好的朋友。
二、樂(lè)器寶寶愛(ài)春天（環(huán)節(jié)意圖：嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂(lè)器來(lái)匹配歌曲內(nèi)容，根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進(jìn)行打擊。）
1、過(guò)渡：我這里有些樂(lè)器寶寶可喜歡春天了，他們也要來(lái)唱歌了。
提問(wèn)：這兩個(gè)樂(lè)器，聽(tīng)一聽(tīng)，那個(gè)樂(lè)器像春雨在唱歌，那個(gè)樂(lè)器像種子在說(shuō)話。請(qǐng)你去拿一個(gè)樂(lè)器寶寶，來(lái)?yè)u一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。（幼兒探索嘗試）
2、提問(wèn)：你覺(jué)得哪個(gè)樂(lè)器像春雨的聲音，哪個(gè)樂(lè)器像種子在說(shuō)話呢？
小結(jié)：原來(lái)沙球沙沙沙的正好像春雨下下來(lái)的聲音，響板的聲音就好像種子在說(shuō)話一樣。
3、重點(diǎn)提問(wèn)：那么春雨和種子都是怎么說(shuō)話唱歌的呀？請(qǐng)你用小樂(lè)器演奏一下。
幼兒嘗試演奏，教師一一出示節(jié)奏譜：
沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |
響板| ● ● ● | ● ● ● |
沙球|我要| ↗ ↗ |
響板|我要| ↗ ↗ |
三、春天協(xié)奏曲（環(huán)節(jié)目標(biāo)：感受節(jié)奏譜，嘗試用匹配樂(lè)句的樂(lè)器輪奏。）
過(guò)渡：小樂(lè)器都那么愛(ài)春天，他們說(shuō)要為春天演奏一首春天協(xié)奏曲。
1、幼兒分組。
提問(wèn)：誰(shuí)是春雨？誰(shuí)是種子？
小結(jié)：沙球?qū)殞毷谴河�，響板寶寶是種子。春雨和種子你們準(zhǔn)備好了嗎？
1、幼兒第一次嘗試：
重點(diǎn)提問(wèn)：是不是種子和春雨是一起唱歌的呢？
小結(jié)：原來(lái)是春雨先唱，種子再唱，然后春雨和種子一起唱。
2、第二遍嘗試：
小結(jié)：你們唱的都很好聽(tīng)，但是好像種子太著急了，春雨先來(lái)了，種子才能喝到水，才能一起長(zhǎng)大。
3、第三次嘗試：
小結(jié)：唱歌是要有節(jié)奏的，我們要跟著音樂(lè)節(jié)奏譜的節(jié)奏一起來(lái)唱。（提示幼兒輕響、有節(jié)奏）
延伸提問(wèn)：還有誰(shuí)在春天里也會(huì)唱歌的呀？那下次我們一起用樂(lè)器來(lái)幫它伴奏吧。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《春雨沙沙》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂(lè)力度的強(qiáng)弱，會(huì)用自然聲音唱歌。
3.大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音頻:下雨聲
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)
1.教師播放音頻：下雨聲師：春天來(lái)了，小朋友聽(tīng)，沙沙沙，沙沙沙。
2.教師邊做動(dòng)作邊朗讀一遍歌曲。
師：種子說(shuō)了什么?
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)種子說(shuō)話吧
二、欣賞歌曲師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子唱的歌有什么不同?
1.播放歌曲《春雨沙沙》
師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱?
師小結(jié)：春雨落下來(lái)是細(xì)細(xì)的，輕輕的.、柔柔的;小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂(lè)的。
2.完整欣賞音樂(lè)
(1)這首曲子有什么感覺(jué)?
(2)我們?cè)趺礃影迅枨煤寐?tīng)?
師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺(jué)一樣，甜甜的，我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來(lái)唱。
(三)學(xué)唱歌曲
1.教師示范唱歌
2.通過(guò)多種方式幫助幼兒理解歌詞
(1)邏輯提問(wèn)法師：例：種子在干嘛?
幼：種子在說(shuō)話(幼兒根據(jù)理解回答)
(2)填充提問(wèn)法師："春雨"幼："沙沙沙"
3.兒童學(xué)唱
(1)分句學(xué)唱
(2)整體學(xué)唱
4.復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))
5.創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)
6.結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思：
《春雨沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說(shuō)話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂(lè)教育的最好素材。音樂(lè)教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂(lè)能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂(lè)悟性和想象力比關(guān)注兒童音樂(lè)天賦的成長(zhǎng)更為重要。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《春雨沙沙》 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
嘗試跟著音樂(lè)演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。
理解并感受春雨美好的景象，學(xué)習(xí)用不同的音色、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲中不同的角色形象。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒。
激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
感受與同伴合作演唱的快樂(lè)，體驗(yàn)歌曲中親切的情緒，用親切的.語(yǔ)調(diào)唱歌。
培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)之情，以及對(duì)大自然的敬畏和感恩之心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：
春雨沙沙的音頻資料。
種子發(fā)芽生長(zhǎng)的視頻資料。
樂(lè)器：沙球、響板等，用于伴奏。
節(jié)奏譜、歌曲圖譜等教學(xué)輔助材料。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的節(jié)奏及打拍子。
幼兒在日常生活中觀察過(guò)下雨的情景，對(duì)春雨有一定的感知和認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 引入活動(dòng)，激發(fā)興趣：
出示春雨的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并討論春雨的特點(diǎn)和帶來(lái)的變化。
提問(wèn)：“你們喜歡春雨嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒分享對(duì)春雨的感受和認(rèn)識(shí)。
2. 欣賞歌曲，感知旋律：
播放《春雨沙沙》的音頻，讓幼兒完整欣賞歌曲。
提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么？歌曲中春雨和種子都說(shuō)了什么？”引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
3. 學(xué)唱歌曲，理解內(nèi)容：
教師分段示范演唱，幼兒輕聲跟唱。
教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱，注意“沙沙沙”部分的輕聲演唱。
分組對(duì)唱歌曲，幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子進(jìn)行對(duì)唱。
4. 表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)情感：
引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨和種子，如春雨輕輕飄落、種子破土而出等。
鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，并與同伴合作進(jìn)行表演。
5. 樂(lè)器伴奏，增強(qiáng)體驗(yàn)：
出示沙球和響板等樂(lè)器，讓幼兒嘗試用樂(lè)器為歌曲伴奏。
根據(jù)節(jié)奏譜的提示，讓幼兒用輪奏的方式為歌曲伴奏，體驗(yàn)與同伴共同演奏的樂(lè)趣。
6. 總結(jié)活動(dòng)，情感升華：
引導(dǎo)幼兒分享自己在活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)。
強(qiáng)調(diào)春雨對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的敬畏和感恩之心。
四、活動(dòng)延伸
1. 家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起在家中欣賞和演唱《春雨沙沙》，增進(jìn)親子關(guān)系。
2. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班級(jí)環(huán)境中布置與春雨和種子相關(guān)的圖片和作品，營(yíng)造春天的氛圍。
3. 區(qū)域活動(dòng)：在音樂(lè)區(qū)投放《春雨沙沙》的音頻和樂(lè)器等材料，供幼兒自主選擇和操作。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《春雨沙沙》 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 感受《春雨沙沙》這首歌曲所表達(dá)的春天生機(jī)勃勃的景象，并嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2. 學(xué)習(xí)用輕柔、甜美的聲音演唱歌曲，體會(huì)春雨與種子之間的親密關(guān)系。
3. 鼓勵(lì)幼兒通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 春雨沙沙的音頻或視頻資料。
2. 種子發(fā)芽生長(zhǎng)的`圖片或視頻。
3. 節(jié)奏圖譜。
4. 樂(lè)器：沙球、響板等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 引入活動(dòng)，激發(fā)興趣
通過(guò)播放春雨沙沙的音頻或視頻資料，讓幼兒感受春雨的聲音，引導(dǎo)幼兒討論春雨帶來(lái)的變化。
出示種子發(fā)芽生長(zhǎng)的圖片或視頻，讓幼兒觀察并討論春雨對(duì)種子生長(zhǎng)的重要性。
2. 欣賞歌曲《春雨沙沙》
播放歌曲《春雨沙沙》，讓幼兒完整欣賞，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
提問(wèn)幼兒對(duì)歌曲的感受，如：你聽(tīng)到了什么？春雨在說(shuō)什么？種子在做什么？
3. 學(xué)習(xí)歌曲
教師分段示范演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意歌曲中的節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
教授歌曲中的重點(diǎn)句子，如“春雨春雨沙沙沙，種子種子在說(shuō)話”。
鼓勵(lì)幼兒跟唱，并注意用輕柔、甜美的聲音演唱。
4. 歌曲表演
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨和種子。
教師示范動(dòng)作，如：雙手輕輕搖晃表示春雨落下，手指慢慢伸開表示種子發(fā)芽。
幼兒跟隨教師一起表演，可以分組進(jìn)行，增加活動(dòng)的趣味性。
5. 樂(lè)器伴奏
出示沙球和響板等樂(lè)器，讓幼兒聽(tīng)辨哪個(gè)樂(lè)器像春雨的聲音，哪個(gè)像種子的聲音。
引導(dǎo)幼兒使用樂(lè)器為歌曲伴奏，可以分組進(jìn)行，每組使用不同的樂(lè)器。
教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏，體驗(yàn)與同伴共同演奏的樂(lè)趣。
6. 延伸活動(dòng)
邀請(qǐng)幼兒分享他們?cè)诖禾炖锏钠渌l(fā)現(xiàn)和感受，如：花開、蝴蝶飛舞等。
鼓勵(lì)幼兒將《春雨沙沙》這首歌曲帶回家，與家人一起分享春天的美好。
四、活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng)《春雨沙沙》，幼兒不僅學(xué)習(xí)了歌曲的內(nèi)容和旋律，還通過(guò)肢體動(dòng)作和樂(lè)器伴奏等方式深入感受了春天的氣息和生命力。同時(shí)，活動(dòng)也培養(yǎng)了幼兒的合作精神和表現(xiàn)能力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中享受音樂(lè)的魅力。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《春雨沙沙》 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒感受春雨的美好景象，激發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
2. 技能目標(biāo)：
嘗試跟著音樂(lè)演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。
能初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
3. 社交目標(biāo)：能愉快地參與集體演奏活動(dòng)，感受與同伴合作演唱的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教學(xué)工具：音樂(lè)播放器、春雨和種子的教具（可選為沙球和響板等樂(lè)器）。
2. 教學(xué)材料：歌曲《春雨沙沙》的音頻、春雨和種子的圖片或視頻。
3. 環(huán)境布置：可以簡(jiǎn)單布置一些春天的元素，如花朵、小草等，營(yíng)造春天的氛圍。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 引入活動(dòng)，激發(fā)興趣
展示春雨和種子的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并交流春天的變化。
提問(wèn)：“春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀？”（引導(dǎo)幼兒自由講述，如花開、蝴蝶飛來(lái)、發(fā)芽等。）
2. 欣賞歌曲，感知春雨
播放《春雨沙沙》的音樂(lè)，讓幼兒傾聽(tīng)并猜測(cè)這是什么聲音。（引出春雨，并感受春雨的輕快。）
再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌詞，并嘗試用歌曲里的話來(lái)描述春雨落到哪里、說(shuō)了什么悄悄話。（如：“落到了種子上，春雨說(shuō)雨水好甜啊�！保�
3. 學(xué)唱歌曲，理解內(nèi)容
教師示范演唱歌曲，讓幼兒跟隨教師的節(jié)奏和旋律輕聲哼唱。
采用不同的演唱形式，如教師領(lǐng)唱、幼兒對(duì)唱、師生問(wèn)答對(duì)唱等，讓幼兒在多次演唱中熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。
4. 表現(xiàn)歌曲，感受美好
引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨和種子的形象，如用手模擬下雨的動(dòng)作、身體扭動(dòng)模仿種子的生長(zhǎng)等。
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)編自己的動(dòng)作，并與同伴分享。
5. 音樂(lè)游戲，鞏固體驗(yàn)
組織幼兒進(jìn)行《春雨沙沙》的音樂(lè)游戲，如角色扮演游戲，部分幼兒扮演春雨，部分幼兒扮演種子，模擬春雨滋潤(rùn)種子的.過(guò)程。
在游戲中，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和反饋。
四、活動(dòng)延伸
1. 家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與幼兒一起欣賞和演唱《春雨沙沙》，共同感受春天的美好。
2. 藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫、手工制作等方式，表達(dá)對(duì)春雨和春天的感受與理解。
五、活動(dòng)反思
本次音樂(lè)活動(dòng)通過(guò)欣賞、學(xué)唱、表現(xiàn)等環(huán)節(jié)，讓幼兒充分感受了《春雨沙沙》這首歌曲的美妙與春天的美好。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)出了較高的興趣和參與性，能夠積極投入到各個(gè)環(huán)節(jié)中。同時(shí)，教師也需要注意在活動(dòng)中及時(shí)給予幼兒正面的評(píng)價(jià)和反饋，以增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《春雨沙沙》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒感受春雨的美好，了解春雨對(duì)大自然的作用。
2. 通過(guò)歌曲《春雨沙沙》的學(xué)習(xí)，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。
3. 引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨和種子生長(zhǎng)的情景，增強(qiáng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，激發(fā)幼兒對(duì)自然美的欣賞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 音樂(lè)播放器及《春雨沙沙》音樂(lè)。
2. 春雨和種子的圖片或視頻資料。
3. 舞蹈道具：如小雨傘、小綠芽等（可根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)備）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
1. 播放春雨和種子的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并討論春雨和種子的關(guān)系。
2. 提問(wèn)：“春雨來(lái)了，種子會(huì)做什么呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表達(dá)。
二、欣賞歌曲《春雨沙沙》
1. 播放歌曲《春雨沙沙》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么？感覺(jué)怎么樣？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)歌曲的感受。
三、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》
1. 教師示范演唱歌曲，讓幼兒注意聽(tīng)歌詞和旋律。
2. 分句教唱，讓幼兒跟唱并熟悉歌詞和旋律。
3. 集體合唱，讓幼兒體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。
四、表現(xiàn)歌曲《春雨沙沙》
1. 引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨和種子生長(zhǎng)的情景。如：用雙手輕輕擺動(dòng)表示春雨落下，用身體伸展表示種子生長(zhǎng)等。
2. 鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造屬于自己的動(dòng)作。
3. 邀請(qǐng)幼兒上前表演，并給予鼓勵(lì)和肯定。
五、游戲環(huán)節(jié)
1. “春雨種子對(duì)對(duì)碰”游戲：將幼兒分成兩組，一組扮演春雨，一組扮演種子。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，春雨組輕輕擺動(dòng)雙手表示春雨落下，種子組則伸展身體表示種子生長(zhǎng)。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，春雨組需迅速找到一位種子組的小伙伴擁抱，表示春雨滋潤(rùn)了種子。沒(méi)有找到小伙伴的春雨或種子則被淘汰。
2. 重復(fù)游戲，直到最后剩下的一組獲勝。
六、活動(dòng)總結(jié)
1. 回顧今天學(xué)到的'歌曲《春雨沙沙》和表演的動(dòng)作。
2. 表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索音樂(lè)和自然之美。
活動(dòng)延伸：
1. 在美術(shù)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒畫出春雨滋潤(rùn)下的種子生長(zhǎng)圖。
2. 在戶外活動(dòng)中，組織幼兒觀察真實(shí)的春雨和種子生長(zhǎng)情況，增強(qiáng)幼兒對(duì)自然的感知和認(rèn)識(shí)。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《春雨沙沙》 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
嘗試跟著音樂(lè)演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。
理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的音色、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲中不同的角色形象（春雨和種子）。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒。
鼓勵(lì)幼兒與同伴合作演唱，體驗(yàn)與同伴共同演奏的樂(lè)趣。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
感受春雨美好的景象，體驗(yàn)歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：
春雨沙沙的音頻或視頻資料。
種子發(fā)芽生長(zhǎng)的相關(guān)視頻或圖片。
自制歌曲圖譜。
春雨和種子的教具及頭飾。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的節(jié)奏及打拍子。
幼兒在日常生活中觀察過(guò)下雨的情景。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 引入活動(dòng)，激發(fā)興趣：
出示與春天、春雨、種子相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并交流春天的變化。
提問(wèn)：“春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀？”（幼兒自由講述）
2. 欣賞歌曲，感知旋律：
播放《春雨沙沙》的音頻，讓幼兒完整欣賞歌曲。
提問(wèn)：“你們聽(tīng)到的春雨是什么聲音的呀？”引導(dǎo)幼兒用輕輕的聲音模仿“沙沙沙”。
3. 學(xué)唱歌曲，理解內(nèi)容：
教師示范演唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。
分段教學(xué)，教師逐句教唱，并引導(dǎo)幼兒用不同的音色、力度表現(xiàn)春雨和種子的聲音。
分組對(duì)唱、男女對(duì)唱等形式，讓幼兒充分體驗(yàn)歌曲的樂(lè)趣。
4. 表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，如春雨落下的`動(dòng)作、種子發(fā)芽的動(dòng)作等。
鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子，邊唱歌邊表演。
5. 延伸活動(dòng)：
可以在表演區(qū)繼續(xù)提供春雨和種子的頭飾，讓幼兒進(jìn)行歌表演。
可以結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，組織幼兒到戶外觀察春天的植物和動(dòng)物，進(jìn)一步感受春天的美好。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1. 觀察評(píng)價(jià)：觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
2. 作品評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作和表演的效果。
3. 自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒自我評(píng)價(jià)，分享自己在活動(dòng)中的感受和收獲。
五、活動(dòng)建議
1. 在活動(dòng)中要注重培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
2. 教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和形式，確�；顒�(dòng)能夠順利開展。
3. 可以結(jié)合家長(zhǎng)的反饋，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 感受春雨綿綿的意境，能用輕柔、甜美的聲音演唱歌曲《春雨沙沙》。
2. 理解歌詞內(nèi)容，能隨著音樂(lè)節(jié)奏做出相應(yīng)的身體動(dòng)作，表現(xiàn)種子在春雨滋潤(rùn)下生長(zhǎng)的過(guò)程。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 歌曲《春雨沙沙》的音頻及伴奏。
2. 春雨和種子的圖片或PPT課件。
3. 種子發(fā)芽、生長(zhǎng)的過(guò)程視頻（可選）。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1. 與幼兒談?wù)摯禾斓木跋�，引�?dǎo)幼兒回憶和描述春天的特點(diǎn)，如春雨、綠草、花朵等。
2. 出示春雨和種子的圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)它們的聯(lián)系。
�。ǘ└兄c欣賞
1. 播放歌曲《春雨沙沙》的音頻，讓幼兒完整欣賞一遍，感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
2. 提問(wèn)：歌曲中唱了什么？春雨是怎么下的？種子在春雨的滋潤(rùn)下做了什么？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲
1. 教師用輕柔的聲音演唱歌曲，并讓幼兒模仿跟唱。
2. 分段教學(xué)，重點(diǎn)練習(xí)“沙沙沙”部分的發(fā)音和節(jié)奏。
3. 完整跟唱，注意聲音的輕柔和甜美。
（四）動(dòng)作表現(xiàn)
1. 教師示范用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨和種子生長(zhǎng)的過(guò)程，如：雙手輕輕擺動(dòng)模擬春雨，雙手合十慢慢打開模擬種子發(fā)芽等。
2. 邀請(qǐng)幼兒跟隨教師一起模仿，邊唱邊做動(dòng)作。
3. 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)春雨和種子的故事。
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1. 邀請(qǐng)幾位幼兒上前表演，其他幼兒為他們鼓掌。
2. 教師點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的.表演，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多表現(xiàn)。
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1. 播放種子發(fā)芽、生長(zhǎng)的過(guò)程視頻，讓幼兒更加直觀地了解種子的生長(zhǎng)過(guò)程。
2. 組織幼兒進(jìn)行戶外種植活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)種植的樂(lè)趣，并觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
四、活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了歌曲《春雨沙沙》，還理解了春雨對(duì)種子生長(zhǎng)的重要性，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨和種子的故事。同時(shí)，活動(dòng)也激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察的興趣，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒感受春雨的美妙和種子在春雨滋潤(rùn)下生長(zhǎng)的快樂(lè)。
2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力和欣賞能力，學(xué)會(huì)用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
3. 引導(dǎo)幼兒通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，理解春雨對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 音樂(lè)播放設(shè)備，播放《春雨沙沙》的歌曲。
2. 春雨和種子的圖片或?qū)嵨�，以及相關(guān)的PPT課件。
3. 繪畫工具（如彩筆、水彩等），供幼兒創(chuàng)作春雨和種子的畫作。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1. 教師播放春雨的聲音，讓幼兒閉上眼睛，聆聽(tīng)并感受春雨的聲音。
2. 教師出示春雨和種子的圖片，引導(dǎo)幼兒談?wù)摯河陮?duì)種子生長(zhǎng)的作用。
（二）欣賞歌曲
1. 教師播放《春雨沙沙》的歌曲，讓幼兒完整欣賞一遍。
2. 教師提問(wèn)：歌曲中唱了什么？你聽(tīng)到了什么聲音？
3. 教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作描述春雨和種子在歌曲中的形象。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲
1. 教師逐句教唱歌曲，注意引導(dǎo)幼兒用柔和、優(yōu)美的聲音演唱。
2. 教師重點(diǎn)指導(dǎo)歌曲中的難點(diǎn)部分，如音準(zhǔn)、節(jié)奏等。
3. 教師帶領(lǐng)幼兒一起跟唱，讓幼兒逐漸熟悉歌曲的旋律和歌詞。
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1. 教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨和種子在歌曲中的形象，如輕輕擺動(dòng)身體表示春雨，雙手合十向上表示種子發(fā)芽等。
2. 教師請(qǐng)幼兒分組表演，每組選擇一種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
3. 教師點(diǎn)評(píng)每組的.表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，并給予肯定和鼓勵(lì)。
（五）創(chuàng)作環(huán)節(jié)
1. 教師出示繪畫工具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)春雨和種子的理解，創(chuàng)作一幅春雨滋潤(rùn)種子的畫作。
2. 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由創(chuàng)作。
3. 教師請(qǐng)幼兒展示自己的畫作，并分享創(chuàng)作過(guò)程中的想法和感受。
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1. 教師總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，強(qiáng)調(diào)春雨對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。
2. 教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察大自然，感受自然之美。
四、活動(dòng)延伸
1. 在家庭中，家長(zhǎng)可以與幼兒一起欣賞和演唱《春雨沙沙》的歌曲，增進(jìn)親子關(guān)系。
2. 教師可以在后續(xù)的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)更多關(guān)于春天的歌曲和故事，讓幼兒更加深入地了解春天的美好。
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