小班音樂(lè)游戲教案精選15篇
作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的小班音樂(lè)游戲教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè)游戲教案1
抓小魚
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)會(huì)小魚游得動(dòng)作,能跟著音樂(lè)積極參與游戲。
2、幼兒能遵守游戲規(guī)則,能隨著音樂(lè)旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動(dòng)作。
3、幼兒能通過(guò)游戲體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚游得動(dòng)作
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能根據(jù)音樂(lè)自由的創(chuàng)編不同的小魚游動(dòng)作同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌錄音《許多小魚游來(lái)了》;小魚頭飾若干;小貓頭飾一個(gè);漁網(wǎng)一個(gè);自制池塘
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,引起幼兒興趣
師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)踏著碎步,做一些簡(jiǎn)單的小魚游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室
二、復(fù)習(xí)兒歌,理解歌詞
1、師:魚寶寶們(師呼喚幼兒),我們學(xué)過(guò)一首有關(guān)小魚的兒歌,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?
2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌
提問(wèn):歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚)
小魚在做什么?(游泳)
三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動(dòng)作
師:歌曲里面的小魚在快樂(lè)地游泳,那我的魚寶寶們會(huì)游泳了嗎?(會(huì))那誰(shuí)來(lái)游給魚媽媽看看呢?
(引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動(dòng)作)
擴(kuò)展引伸:
(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游,左右游)
(2)魚寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作,搖尾巴)
師:魚寶寶們真能干,學(xué)會(huì)了小魚不同的游泳姿勢(shì),那我們現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)《捉小魚》的游戲,怎么樣?
四.介紹游戲規(guī)則
師:現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲,魚寶寶們要隨音樂(lè)在池塘里自由地游泳,聽到小貓叫的聲音,小魚就要蹲在池塘的中間,圍在魚媽媽的身邊,不要發(fā)出聲音,以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了,你就不能玩游戲了,就要被小貓捉到小貓家去,被小貓吃了。
五、玩音樂(lè)游戲
1、第一遍游戲,玩后發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,老師要及時(shí)糾正和指出來(lái),并提出要求。
2、第二遍玩游戲,提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢(shì)。
3、繼續(xù)玩一次游戲,提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。
4、請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小貓,其余幼兒當(dāng)小魚,繼續(xù)玩一次游戲。
六、結(jié)束部分
1、師:魚寶寶們,今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩,根據(jù)時(shí)間,可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓,再玩一次游戲。)我們下一次又來(lái)漁塘玩好嗎?今天快到中午了,太陽(yáng)曬得好熱,我們回家吧。
2、放輕松歡快的音樂(lè),幼兒邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。
附兒歌:
許多小魚游來(lái)了,游來(lái)了,游來(lái)了,許多小魚游來(lái)了,快快捉住
大雨小雨
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
2、喜歡參與游戲,體驗(yàn)打擊樂(lè)帶來(lái)的`樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè),大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
難點(diǎn):拍準(zhǔn)節(jié)奏型,表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè)碰鈴9對(duì)、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂(lè),感受雨聲的強(qiáng)弱。
師:今天,老師帶來(lái)一首好聽的歌曲,請(qǐng)你們來(lái)仔細(xì)的聽一聽,你在歌曲里聽到了什么?
1、播放音樂(lè)一遍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。
教:好聽的歌曲唱完了,誰(shuí)能告訴盧老師
2、提問(wèn):
(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼:大雨小雨)
(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)
(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)
(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?
教師小結(jié):大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”,聽上去很大聲,很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。
(二)、教師引出基礎(chǔ)游戲,示范玩法,并請(qǐng)幼兒游戲。
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒看圖譜。
師:今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來(lái)到了我們班上,他們想要請(qǐng)小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲。
教:這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢,你能用拍小手的方法來(lái)表現(xiàn)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并學(xué)學(xué))
2、分句哼唱,練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。
3、播放音樂(lè),完整練習(xí)。
4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。
播放音樂(lè),拍肩練習(xí)打節(jié)奏
(三)、運(yùn)用樂(lè)器,練習(xí)拍節(jié)奏。
1、出示鈴鼓和碰鈴,學(xué)習(xí)用樂(lè)器打節(jié)奏。
2、出示鈴鼓和碰鈴,教師分別敲打鈴鼓和碰鈴,并提問(wèn):
誰(shuí)能告訴老師哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)
3、教師小結(jié)。
教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮,就像大雨的聲音,一對(duì)小鈴碰在一起發(fā)出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。(教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)
4、引導(dǎo)幼兒看樂(lè)器圖譜。
5、用樂(lè)器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲,幼兒拍打樂(lè)器)
6、交換樂(lè)器,再一次聽音樂(lè)演奏
師:小朋友能聽著音樂(lè)將圖譜的節(jié)奏拍正確,表演的真棒!請(qǐng)你們相互交換樂(lè)器再來(lái)合奏一遍這首好聽的歌曲吧!
教:小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開心,那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好,現(xiàn)在老師把圖譜拿掉,看看你能不能聽著音樂(lè)拍對(duì)節(jié)奏,小朋友準(zhǔn)備好,看老師的指揮,聽好前奏。
(四)、活動(dòng)結(jié)束
1、教師小結(jié)
教:小朋友這么快學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏的游戲,但幼兒園的很多小朋友還不會(huì),我們?nèi)フ宜麄円黄饋?lái)玩這個(gè)游戲吧!
2、播放《大雨小雨》音樂(lè),全體師生在音樂(lè)聲中離開活動(dòng)室。
小貓敲門
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來(lái)感受歌曲的節(jié)奏和旋律,初步學(xué)唱歌曲。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè),大膽的游戲表演。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng),運(yùn)用身體語(yǔ)言和聲音進(jìn)行表達(dá)。
1、音樂(lè)自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義身體動(dòng)作,集體練習(xí)2~3次。
“除了動(dòng)作,我們還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義音節(jié),集體練習(xí)2~3次。
“除了動(dòng)作還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”
(二)理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱。
“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌,想聽嗎?”
提問(wèn):這首歌唱的是誰(shuí)的故事?
篤篤篤,篤篤篤是誰(shuí)在敲門?
一敲敲到了誰(shuí)的家?
一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?
2、幼兒合伴奏朗誦兩次。
“我們一起把小貓敲門的故事說(shuō)一說(shuō)吧!”
3、木偶表演,邊學(xué)唱歌曲兩次!拔覀円黄鸢堰@個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧!”
(三)游戲“小貓敲門”。
玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí),貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。
2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。
3、結(jié)束:讓我們都來(lái)當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)
小班音樂(lè)游戲教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲節(jié)奏的快慢旋律。
2、嘗試運(yùn)用紙條跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)“紙條寶寶”音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《螢火蟲》 、“紙條寶寶”若干、“紙條寶寶”游戲音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受樂(lè)曲節(jié)奏的快慢。
活動(dòng)難點(diǎn):
運(yùn)用紙條跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)“螢火蟲”,導(dǎo)入活動(dòng)。
提問(wèn):螢火蟲的這段音樂(lè)是快快的還是慢慢的?
2、請(qǐng)幼兒傾聽完整的“紙條寶寶”音樂(lè)。
教師:“剛才小朋友跳的舞真好看,老師今天還帶來(lái)了一段跳舞的音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽一聽這一段音樂(lè)節(jié)奏是快快的.還是慢慢的。”教師引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè),分辨音樂(lè)的快慢。
3、再次傾聽音樂(lè),請(qǐng)幼兒用“耳朵”和“小手”一起聽音樂(lè)。
。ㄟ\(yùn)用徒手動(dòng)作幫助幼兒傾聽音樂(lè),從而辨別音樂(lè)的快慢。)
4、出示紙條,激發(fā)幼兒興趣。
教師:“剛才小朋友在聽音樂(lè)的時(shí)候有一位小客人也在聽這首好聽的音樂(lè)!苯處熣(qǐng)出小客人(紙條寶寶)!凹垪l寶寶今天想和小朋友一起聽音樂(lè)玩跳舞的游戲,誰(shuí)愿意和紙條寶寶一起玩游戲呢?”
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作,大家學(xué)一學(xué)。(慢慢的、快快的)
6、幼兒聽音樂(lè)自由體驗(yàn) “紙條寶寶”音樂(lè)游戲的快樂(lè),教師注意引導(dǎo)。
7、師幼互動(dòng),共同玩“紙條舞”的游戲。
8、游戲結(jié)束部分:帶著紙條寶寶到戶外玩游戲(“螢火蟲”音樂(lè)伴奏)。
小班音樂(lè)游戲教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂(lè)平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏,能聽準(zhǔn)、拍打4拍子的重拍節(jié)拍,會(huì)聽著音樂(lè)的變化做游戲。
2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、選擇自己喜歡的角色,樂(lè)意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1)小老鼠、大象手偶各一個(gè)
2)小老鼠、大象頭飾若干
3)錄音機(jī)、錄音帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、隨樂(lè)曲的旋律扮演小老鼠進(jìn)場(chǎng)。
2、欣賞樂(lè)曲,感受、拍打4/4的重拍。
3、欣賞《小老鼠與大象》故事。
4、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)故事的情節(jié),學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動(dòng)作。
、磐ㄟ^(guò)兒歌的引導(dǎo),創(chuàng)編大象睡覺的動(dòng)作和小老鼠走路的動(dòng)作。
、拼竽憚(chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的`動(dòng)作,表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象,提醒幼兒有表情地表演。
5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲,交換角色再玩一次。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小班音樂(lè)游戲教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解小白兔、獅子、大象的主要特征。
2、根據(jù)音樂(lè)能用動(dòng)作表演出相應(yīng)的動(dòng)物角色。
3、樂(lè)于參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體、三張小動(dòng)物圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入:
今天來(lái)了這么多客人老師,我們回過(guò)頭向客人老師打個(gè)招呼,客人老師說(shuō)了今天要看看哪位小朋友表現(xiàn)的最棒!今天森林里面也來(lái)了三位神密的小客人,他們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。
二、咱們先請(qǐng)出第一位神密的小客人:
出示圖片1(小白兔)
師:這是什么?
長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是誰(shuí)來(lái)了?
咱們來(lái)看看究竟是誰(shuí)來(lái)了?(唱:長(zhǎng)長(zhǎng)的.耳朵,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)了?)
引:咱們來(lái)看看第二位小客人是誰(shuí)!
出示圖片2(獅子)
師:蓬蓬的棕發(fā)是誰(shuí)來(lái)了?
咱們來(lái)看看究竟是誰(shuí)來(lái)了?
唱:(蓬蓬的棕發(fā),蓬蓬的棕發(fā),誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)了?)
引:咱們來(lái)看看第三位小客人是誰(shuí)!
出示:第3張圖片(大象)
師:長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子是誰(shuí)來(lái)了?
唱:(長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)了?)
咱們來(lái)看看究竟是不是在大象呢?
三、今天小白兔、大獅子、大象給我們帶來(lái)了一段好看的舞蹈,我們一起來(lái)仔細(xì)的看一看。
。ㄟ吙蠢蠋熯呑鰟(dòng)作)
師:你們想不想學(xué)一學(xué)?
師:小白兔是怎么走路的?我們一起學(xué)一學(xué)。
獅子是是怎么走路的?我們一起學(xué)一學(xué)。
大象是怎么走路的?我們一起學(xué)一學(xué)。
(指導(dǎo)幼兒排成一縱隊(duì),師生一起學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路)
四、咱們聽著音樂(lè)一起學(xué)一學(xué)。
五、師:王老師、孔老師也想學(xué)一學(xué)他們的樣子,我們一起來(lái)看一看老師怎么做。
師:小朋友想做不想?
我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。分角色游戲。
結(jié)束語(yǔ):今天小朋友玩的開心嗎?我們一起進(jìn)教師的小朋友一起玩吧!
觀察與反思:
在活動(dòng)中幼兒的積極性很高,始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng),幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮,活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的,在活動(dòng)中通過(guò)有效的整合。
小班音樂(lè)游戲教案5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)完整演唱歌曲;
2、嘗試學(xué)習(xí)用圓舞板的音效為“咔擦”伴奏,體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣;
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、幼兒圍坐半圓形。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┨釂(wèn)導(dǎo)入。
導(dǎo)入語(yǔ):我聽你們的老師說(shuō),你們的`牙齒都很厲害,會(huì)吃很多的東西。今天我?guī)?lái)一首夸小牙齒的歌,聽一聽,歌曲里厲害的小牙齒都吃了什么呢?
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲,嘗試用圓舞板為“咔擦”處伴奏。
1、教師范唱,幼兒傾聽并回答問(wèn)題;(在咔擦處用動(dòng)作和聲音進(jìn)行強(qiáng)調(diào))小牙齒,真厲害,你們覺得它吃什么最厲害?為什么?(引出咔嚓聲)
2、請(qǐng)幼兒模仿啃骨頭的音效;
3、教師再次范唱,請(qǐng)幼兒在“咔擦”處模仿聲音和動(dòng)作。(可以站起來(lái)唱一唱,學(xué)一學(xué))
4、教師再次范唱,在“咔擦”處用圓舞板進(jìn)行伴奏。過(guò)渡語(yǔ):小牙齒真厲害,有個(gè)樂(lè)器也想來(lái)為小牙齒助威,我們來(lái)看一看。
5、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圓舞板的演奏方法。
6、請(qǐng)小朋友一起演唱,在“咔擦”處做拍圓舞板的模仿動(dòng)作。
7、請(qǐng)一部分幼兒拿圓舞板演奏,一部分幼兒演唱歌曲。
8、交換角色演唱演奏。
9、跟隨鋼琴伴奏,所有的幼兒一起演唱,一起演奏圓舞板。
(三)嘗試替換歌詞“骨頭”進(jìn)行演唱。
小班音樂(lè)游戲教案6
設(shè)計(jì)意圖:
游戲是幼兒最鐘愛的活動(dòng),因此我們利用這一點(diǎn),設(shè)計(jì)了《過(guò)城門》音樂(lè)游戲。由于游戲室幼兒感興趣喜歡的活動(dòng),因此在這次活動(dòng)中我們通過(guò)游戲情境的創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒在游戲中自主地發(fā)現(xiàn)、探索游戲的規(guī)則,并能去遵守游戲的規(guī)則。
附:三研案例
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)
1.在唱唱玩玩的游戲中發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則并能自覺遵守。
2.樂(lè)意積極參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備
1.各種水果的頭飾
2.幼兒已學(xué)會(huì)這首歌曲有過(guò)玩“倫敦橋要倒下來(lái)”的游戲經(jīng)驗(yàn)
。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)開火車去果園的氛圍
2.在游戲中發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和游戲規(guī)則
1)發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則一:關(guān)城門的`時(shí)間
2)發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則二:城門所提問(wèn)題
3)梳理游戲規(guī)則
3.完整游戲,熟悉游戲規(guī)則
4.游戲拓展,更換游戲中的水果
一研后的調(diào)整與改進(jìn):
1.營(yíng)造情境化得氛圍,在情境中開展游戲這樣更能激發(fā)幼兒參與的積極性和興趣。
2.游戲中環(huán)節(jié)不要太多,突出重點(diǎn),環(huán)節(jié)扣得緊密些。
3.老師的指導(dǎo)語(yǔ)要富有童趣、情境化,這樣才具渲染力。
二研后的調(diào)整與改進(jìn):
1.規(guī)則的學(xué)習(xí)上還是要一步一步地進(jìn)行,不要反過(guò)來(lái),還是要:什么時(shí)候關(guān)門——關(guān)門后城門問(wèn)了什么——你該怎么回答,這個(gè)順序來(lái)一步一步解決問(wèn)題。
2.游戲的場(chǎng)地要大,采用大的半圓這樣幼兒鉆城門時(shí)小火車才拉的開。
3.游戲中還是要停下來(lái)靜一靜,引導(dǎo)幼兒回憶規(guī)則,將游戲規(guī)則疏理一番,否則不能達(dá)到良好的效果。
4.單單兩種水果有點(diǎn)簡(jiǎn)單,適當(dāng)?shù)丶觾煞N水果替換,增加點(diǎn)難度。
5.老師的鏈接語(yǔ)還要情境化、順連些。在過(guò)城門時(shí)可以加個(gè)問(wèn)題“我們要唱的好聽,城門才會(huì)讓我們過(guò)去哦”提一下演唱的要求。
6.不要請(qǐng)關(guān)住的幼兒在后面等待,請(qǐng)他到“果園里”去——椅子上貼水果標(biāo)記摘水果,情境到底,也避免長(zhǎng)時(shí)間站立等待。
三研后的活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是游戲情境的創(chuàng)設(shè)。富有童趣的語(yǔ)言情境,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)了游戲,在游戲情境中幼兒邊玩游戲邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)則。老師將規(guī)則滲透在游戲進(jìn)行中,讓幼兒自己的去發(fā)現(xiàn)一起討論解決,這樣環(huán)節(jié)的層次性比較強(qiáng),老師的思路也很清晰,規(guī)則的逐步出現(xiàn)便于幼兒理解消化。這樣幼兒在學(xué)習(xí)上則占主動(dòng)地位置,老師則從旁運(yùn)用一些情境的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)、思考、了解游戲中隱藏的規(guī)則。
小班音樂(lè)游戲教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性,體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)生活。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴交往,隨著音樂(lè)找到朋友。
3.學(xué)會(huì)自編動(dòng)作和小朋友打招呼。
4.體會(huì)邊走邊唱邊找朋友的.樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備:
音樂(lè)、小紅旗 、綠色、紅色的絲帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流討論:
1.全 體幼兒圍成圓形,教師提問(wèn);“小朋友在幼兒園有好朋友嗎?今天老師就帶領(lǐng)小朋友來(lái)找一找好朋友!
2.教師示范怎樣找朋友,跟著音樂(lè)圍著圓圈跳起來(lái),找到一個(gè)小朋友敬個(gè)禮、握握手,你是我的好朋友,然后互相交換位置。
3.請(qǐng)一個(gè)小朋友出來(lái)隨著音樂(lè)游戲,自編動(dòng)作找朋友。
二、增加游戲難度:
1.給一部分幼兒發(fā)小紅旗,另外一部分幼兒發(fā)綠色的絲帶和紅色的絲帶,請(qǐng)三名幼兒出來(lái)找朋友。
2.請(qǐng)拿小紅旗的幼兒找到有紅旗的小朋友做好朋友,拿紅色絲帶的找拿紅色絲帶的小朋友做好朋友,拿綠色絲帶的小朋友找綠色絲帶的做好朋友。
結(jié)束部分:
1.請(qǐng)找到好朋友的小朋友在一起做游戲。
2.沒有找到好朋友的小朋友和老師一起互動(dòng)游戲。
小班音樂(lè)游戲教案8
設(shè)計(jì)意圖:由于小班幼兒主體性處于剛剛萌發(fā)的幼稚狀態(tài),常常表現(xiàn)出無(wú)知、無(wú)序,他們的自控能力、主動(dòng)意識(shí)差,規(guī)則意識(shí)尚沒建立,所以我設(shè)計(jì)該活動(dòng),旨在情境與游戲中,鍛煉孩子的自控能力與規(guī)則意識(shí)。
小班的孩子年齡雖小,但是已經(jīng)能初步感知音樂(lè)的快慢,但由于小班孩子的表達(dá)能力有限,所以在活動(dòng)中,我借助"小兔跳"與"相親相愛"兩個(gè)動(dòng)作,讓孩子把對(duì)音樂(lè)的感受表現(xiàn)出來(lái),"裝死"更是趣味性地訓(xùn)練了孩子短暫性地自控能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助游戲情景表演及故事經(jīng)驗(yàn),理解游戲規(guī)則,在熊出現(xiàn)的音樂(lè)游戲情境中控制不動(dòng)。
2.感受音樂(lè)中的`歡快與舒緩,并能用"小兔跳"與"相親相愛"兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
3.愿意參與游戲,借助"相親相愛",增進(jìn)師生、生生之間的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解熊是兇狠的動(dòng)物會(huì)吃小動(dòng)物。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:音樂(lè)剪輯,一位扮演熊的老師。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)興趣。
1.小朋友你們看,今天老師要變成誰(shuí)?
2.互相打招呼。兔寶寶們好!
二、傾聽故事,感知音樂(lè)。
1."今天天氣真好,兔媽媽要帶兔寶寶們出去散步,你們?cè)敢鈫幔?
2."可是森林里有可怕的熊,它們可喜歡吃小兔子了,如果我們遇到熊那怎么辦呢?"
3."讓我們聽聽故事里的小兔是怎么不讓熊吃到自己的。"(一邊放音樂(lè),一邊講述故事)
三、創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)。
1.創(chuàng)編"裝死"的動(dòng)作。
"為什么熊沒有把小兔吃掉?"
"誰(shuí)會(huì)裝死,請(qǐng)你來(lái)表演一下。"(請(qǐng)一幼兒師范)讓我先來(lái)聞聞,搬搬他的腿,搬搬他的手。
"誰(shuí)還愿意來(lái)表演裝死?"(讓所有的幼兒體驗(yàn))讓我來(lái)檢查一下。
2.創(chuàng)編"相親相愛"的動(dòng)作。
四、完整游戲,強(qiáng)化規(guī)則。
1.走,兔寶寶讓我們出去散步吧。ㄍ暾シ乓魳(lè))
2.剛才我們散步時(shí)候的音樂(lè),有的快,有的慢,音樂(lè)快快的時(shí)候,我們做什么動(dòng)作的呀?音樂(lè)慢慢的時(shí)候我們又做了哪些動(dòng)作?
3.讓我們?cè)俚絼e的地方去散散步吧!可是那里有好多熊,我們可要小心哦!
五、舞蹈表演,體驗(yàn)成功。
1."小朋友真厲害,裝得很像,現(xiàn)在狗熊離開了,讓我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!
2.快樂(lè)舞蹈。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我采用了直觀的教具結(jié)合語(yǔ)言引導(dǎo)配上旁白式的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒充分感受了音樂(lè)的內(nèi)容和兩種角色的不同特點(diǎn)。如此層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩每個(gè)孩子都體驗(yàn)到聆聽和表演的快樂(lè)。
小班音樂(lè)游戲教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能跟隨音樂(lè)的節(jié)拍做魚游的動(dòng)作,感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉悅。
2、愿意和老師同伴一起做游戲。
3、初步發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):能跟隨音樂(lè)的節(jié)拍做魚游的動(dòng)作,感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)對(duì)音樂(lè)的了解,能隨音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)發(fā)展對(duì)音樂(lè)的`感受能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引入:今天老師要帶寶寶們?nèi)ズ@锊遏~,現(xiàn)在我們一起去捕魚,好不好?
2、教師示范魚游的動(dòng)作,幼兒跟學(xué)。
3、教師邀請(qǐng)一位小朋友一起把手拉好,作漁網(wǎng),請(qǐng)部分小朋友做小魚,邊唱邊游戲,突出快快捉牢的時(shí)候把手放下,捉住魚,捉住的小朋友回到位置上。
4、請(qǐng)兩名幼兒作漁網(wǎng),其余的小朋友作小魚,進(jìn)行游戲。
5、游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思:
這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲,歌曲朗朗上口,容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高,通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒在傾聽音樂(lè)的同時(shí)感受了音樂(lè)節(jié)奏的快慢,從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
在學(xué)會(huì)歌唱后,就可以讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲,讓幼兒跟著音樂(lè)一起做相應(yīng)的動(dòng)作,讓幼兒在歡樂(lè)愉悅的氣氛中參與游戲。
游戲中也存在一些問(wèn)題:在鉆漁網(wǎng)的時(shí)候,幼兒們沒有按一定的順序來(lái)游戲,出現(xiàn)擠對(duì)現(xiàn)象比較嚴(yán)重,導(dǎo)致了部分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多。沒有兼顧到每個(gè)幼兒。
小班音樂(lè)游戲教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、 初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、 通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:
請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過(guò)小樹長(zhǎng)高了引出主題。
二、進(jìn)行部分:
1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣!皥D片上是誰(shuí),有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們!
2、 教師以講故事的形式進(jìn)入主題!案呷撕桶耸且粚(duì)好朋友,他們每天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來(lái)到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了,他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的`,哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎?”
3、 初步分析高低音!拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè),仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽聽這是誰(shuí)在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低!
4、 幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作!拔覀円黄饋(lái)學(xué)高人矮人走路。”
5、 教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,安順時(shí)針?lè)较,聽音?lè)學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。
三、 結(jié)束部分
教師和幼兒一起跳健康操!案呷税私裉焯貏e高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,你們?cè)覆辉敢?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。
小班音樂(lè)游戲教案11
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒年齡小,活潑好動(dòng),喜歡和老師一起參加各類游戲活動(dòng),但注意力不夠持久,自我控制能力較弱。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),我覺得在設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲活動(dòng)時(shí)應(yīng)注重給予孩子一些富有趣味的,參與欲望強(qiáng)烈的,同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒一定規(guī)則意識(shí)和具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。因此,本次音樂(lè)游戲《開始和停止》,我根據(jù)音樂(lè)活動(dòng)的需要,不斷變化自己的行為和角色,以引導(dǎo)者、合作者、鼓勵(lì)者和支持者的身份,讓幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),提高幼兒的注意力和自我控制能力,感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉音樂(lè)《開始和停止》,感知音樂(lè)有反復(fù)的'開始和突然停止的特點(diǎn)。
2.在游戲中,嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。
3.通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):在游戲活動(dòng)中,嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂(lè):《汽車開來(lái)了》、《開始和停止》。
2.自制方向盤人手一個(gè)(紅、綠);紅綠燈指示牌;玩具:美羊羊敲小鼓。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
播放音樂(lè)《汽車開來(lái)了》,師幼一起開汽車進(jìn)場(chǎng)。
二、基本部分
1.談話導(dǎo)入
。1)剛剛我們小朋友都做了小司機(jī),你們開心嗎?
(2)那司機(jī)看到紅燈時(shí)車子要怎么辦?看到綠燈呢?
。3)教師小結(jié)。
。4)經(jīng)驗(yàn)拓展:教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些生活中能夠突然間開始,然后又能立刻停下來(lái)的事情。
2.感受音樂(lè)
。1)聽《開始和停止》的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)。
(2)提問(wèn):這首音樂(lè)和我們平時(shí)聽的音樂(lè)有什么不一樣?
。3)教師小結(jié)。
3.表現(xiàn)音樂(lè)(游戲)
。1)小手拍拍
。2)小鼓敲敲
(3)能干的小司機(jī)
三、結(jié)束部分
在《汽車開來(lái)了》音樂(lè)聲中,師幼開車子出活動(dòng)室。(中途加上一次紅燈和綠燈信號(hào))
小班音樂(lè)游戲教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)歌曲
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)準(zhǔn)備
游戲方法:幼兒拉成圓圈,邊唱歌(或教師唱)邊朝一個(gè)方向走(或跑),唱到“看誰(shuí)最先蹲下”的`“蹲”字時(shí),大家立即蹲下;唱到“看水最先站好”的“站”字時(shí),大家又立即站好?凑l(shuí)的動(dòng)作最快。
游戲規(guī)則:必須唱到“蹲下”或“站好”時(shí),才能做蹲下或站好的動(dòng)作。
注意事項(xiàng):游戲結(jié)束后,應(yīng)有放松動(dòng)作,如繞圈散步等。
音樂(lè):拉個(gè)圓圈走走
1= F2/4
1 1 2 3 丨 1 5 丨 1 1 2 3 丨 1 5 丨
拉個(gè) 圓圈 走 走, 拉個(gè) 圓圈 走 走,
1 1 2 3 丨4 3 2 1 丨 7 5 6 7 丨1 1 丨丨
走走 走 走 走 走 走 走 看 誰(shuí) 最 先 蹲 下。
小班音樂(lè)游戲教案13
教材分析:
下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特別喜歡雨天,他們喜歡聽雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈,用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對(duì)孩子們對(duì)雨的這一興趣愛好,我開展了本次的打擊樂(lè)活動(dòng)《大雨小雨》。
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,音樂(lè)形象鮮明,富有童趣。本次活動(dòng)我從幼兒的生活和興趣入手,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作、打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨音樂(lè)的強(qiáng)弱,從中激發(fā)幼兒參與打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
2、喜歡參與游戲,體驗(yàn)打擊樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
難點(diǎn):拍準(zhǔn)節(jié)奏型,表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。
教學(xué)準(zhǔn)備:《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè) 碰鈴9對(duì)、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂(lè),感受雨聲的強(qiáng)弱。
師:今天,老師帶來(lái)一首好聽的歌曲,請(qǐng)你們來(lái)仔細(xì)的聽一聽,你在歌曲里聽到了什么?
1、播放音樂(lè)一遍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。
教:好聽的歌曲唱完了,誰(shuí)能告訴盧老師
2、提問(wèn):
。1、)你在歌曲里聽到了什么?(幼:大雨小雨)
。2、)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)
(3、)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)
(4、)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?
教師小結(jié):大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”,聽上去很大聲,很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。
(二)、教師引出基礎(chǔ)游戲,示范玩法,并請(qǐng)幼兒游戲。
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒看圖譜。
師:今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來(lái)到了我們班上,他們想要請(qǐng)小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲。
教:這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢,你能用拍小手的方法來(lái)表現(xiàn)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并學(xué)學(xué))
2、分句哼唱,練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。
3、播放音樂(lè),完整練習(xí)。
4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。
播放音樂(lè),拍肩練習(xí)打節(jié)奏
(三)、運(yùn)用樂(lè)器,練習(xí)拍節(jié)奏。
。薄⒊鍪锯徆暮团鲡,學(xué)習(xí)用樂(lè)器打節(jié)奏。
。、出示鈴鼓和碰鈴,教師分別敲打鈴鼓和碰鈴,并提問(wèn):
誰(shuí)能告訴老師哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)
。、教師小結(jié)。
教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮,就像大雨的聲音,一對(duì)小鈴碰在一起發(fā)出“叮!钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇簟#ń處熯呅〗Y(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)
4、引導(dǎo)幼兒看樂(lè)器圖譜。
5、用樂(lè)器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲,幼兒拍打樂(lè)器)
6、交換樂(lè)器,再一次聽音樂(lè)演奏
師:小朋友能聽著音樂(lè)將圖譜的節(jié)奏拍正確,表演的真棒!請(qǐng)你們相互交換樂(lè)器再來(lái)合奏一遍這首好聽的歌曲吧!
教:小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開心,那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好,現(xiàn)在老師把圖譜拿掉,看看你能不能聽著音樂(lè)拍對(duì)節(jié)奏,小朋友準(zhǔn)備好,看老師的指揮,聽好前奏。
(四)、活動(dòng)結(jié)束
1、教師小結(jié)
教:小朋友這么快學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏的游戲,但幼兒園的很多小朋友還不會(huì),我們?nèi)フ宜麄円黄饋?lái)玩這個(gè)游戲吧!
2、播放《大雨小雨》音樂(lè),全體師生在音樂(lè)聲中離開活動(dòng)室。
自我評(píng)析:
本次活動(dòng)的選材來(lái)源于幼兒的'日常生活和興趣,符合季節(jié)特征及幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是我設(shè)計(jì)了形象直觀的圖譜,為幼兒拍準(zhǔn)節(jié)奏型,表現(xiàn)出節(jié)奏強(qiáng)弱提供了有效的幫助。
活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)氛圍較濃厚,在老師的引導(dǎo)下會(huì)根據(jù)圖譜的提示,積極探索拍打圖譜中的不同節(jié)奏型,在幾次嘗試學(xué)拍節(jié)奏后,大部分幼兒已能較好的拍準(zhǔn)節(jié)奏型,并表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
不足點(diǎn):
1、我在執(zhí)教過(guò)程中放手讓幼兒自我發(fā)現(xiàn),自我探索的機(jī)會(huì)太少。
2、用肢體拍節(jié)奏的形式且豐富,活動(dòng)氣氛調(diào)動(dòng)切活躍。
3、幼兒在等待與掌控樂(lè)器方面的常規(guī)還有待于加強(qiáng)。
小班音樂(lè)游戲教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣。
2、能夠嘗試用抱一抱等動(dòng)作表現(xiàn)相親相愛,提高表現(xiàn)力。
3、理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的'聲音演唱歌曲。
難點(diǎn):能大膽表現(xiàn)自己,嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)相親相愛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:課件、音樂(lè)、藍(lán)色和紅色小鳥各一只、大樹一棵。
學(xué)具:兩種顏色小鳥頭飾、小鳥指偶。
心理準(zhǔn)備:已學(xué)過(guò)鳥飛的動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
發(fā)聲練習(xí):小動(dòng)物怎樣叫。
師:小朋友,今天班里來(lái)了好多聽課的老師,我們一起唱一首歌送給老師們!
二、展開。
1、利用ppt課件,介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。
(1)今天,老師還給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位神秘的小客人呢,猜一猜它們是誰(shuí)啊?(播放小鳥的叫聲)
(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這兩只小鳥有什么不一樣的地方。
2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,用故事幫助幼兒理解歌詞。
(1)教師結(jié)合故事演唱歌曲。
(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)丁丁和東東為什么會(huì)飛走。(自由猜測(cè))
(3)一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(lái)(回來(lái)吧,丁丁,回來(lái)吧,東東。)
小結(jié):兩只小鳥回到小樹上,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂(lè)啊。
3、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。
老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌,我們一起再來(lái)聽一聽吧!
(1)教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來(lái)演唱。
(2)利用指偶邊做動(dòng)作邊演唱。(2遍)
4、幼兒結(jié)伴表演歌曲,嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛。
(1)邀請(qǐng)兩名幼兒帶好頭飾,表演游戲。
(2)全體幼兒邊演唱邊游戲,演唱完畢,與朋友相互抱抱,以體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣。
5、提問(wèn):今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》,那你們喜歡兩只小鳥嗎?為什么?
師小結(jié):兩只小鳥非常懂事,聽見小樹的一聲呼喚,就馬上飛回來(lái)了,而小樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會(huì)你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣相親相愛,永遠(yuǎn)在一起。
三、自然結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂(lè)游戲教案15
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒處于懵懂時(shí)期,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受,在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。
在活動(dòng)形式安排上,我考慮到了幼兒的"認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn),通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式,讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄、體驗(yàn)、表達(dá),在發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力的`同時(shí),獲得保護(hù)身體的粗淺知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2.運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng),感受身體的重要性。
3.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:10個(gè)呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、韻律導(dǎo)入,認(rèn)知身體"小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,從頭開始吧!"
二、摸摸猜猜,學(xué)說(shuō)兒歌過(guò)渡:"小朋友真棒,身體的各個(gè)部位:頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來(lái)了,F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下,我們來(lái)玩?zhèn)猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。
"這塊大布下藏著一個(gè)人,我們來(lái)摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"2.揭示人體部位名稱,學(xué)說(shuō)"我的xx"。
3.完整說(shuō)兒歌。
三、呼啦圈游戲,協(xié)調(diào)動(dòng)作"現(xiàn)在,老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂(lè)(奧爾夫--開始、停止的音樂(lè)。)玩游戲,適當(dāng)增加難度。
四、模仿想象,遷移經(jīng)驗(yàn)過(guò)渡:我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位,好能干!你的身體平時(shí)都干些什么事,誰(shuí)能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話……)
1.模仿生活動(dòng)作。
2.歸納提升保護(hù)身體的辦法,升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
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