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小班音樂水果在哪里教案（通用11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂水果在哪里教案，希望對大家有所幫助。
小班音樂水果在哪里教案 1
【活動目標】
1、知道常見水果的食用方式。
2、學習兒歌并嘗試編出新句子。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
【活動準備】
1、“兒歌”;《吃水果》;
2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。
【活動過程】
一、請幼兒說一說水果的吃法。
1、你們平時有吃過什么水果呢?咦!看這是什么水果呢?對了香蕉，那你們平時是怎么吃香蕉呢?我請一個小朋友來跟大家分享下他平時是怎么吃香蕉?你們都說的很好，那我們在來看一看，那個水果寶寶也來了，哦!甘蔗寶寶也來了，那你們跟它熟悉不，平時你們是怎么吃呢?誰來表演一下，哦!你們表演的可真好哦!再來看一看楊桃寶寶也來了，那你們覺得你們吃楊桃的時候是怎么吃呢?(請幼兒說一說它們的吃法。)
2、對了剛才你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現(xiàn)在林老師也來吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎?我吃起香蕉來，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來，剝起了皮，它的衣服就脫起來了，我來吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來，我吃起了橙子把它切一切，吃起來比較容易多，我吃起了楊桃來擠一擠多快啊!
3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。
二、學一學水果的兒歌。
1、今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠，我們來聽一聽里面有什么呢?
2、現(xiàn)在也請你們能干的小手也來學一學，小手動起來，那小嘴巴用好聽的聲音來念一念這首手指謠。
三、編一編水果的兒歌。
1、林老師也給你們準備了不同的水果，請你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗說一說要用什么辦法來吃這些水果。
2、請你們你們按照吃的方法給水果寶寶進行分類。
3、我們來表演一個小小游戲，現(xiàn)在請你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥�，找好了好朋友，我們要來幫水果寶寶在起個好聽的名字，進行仿編歌謠。
四、大家一起吃水果。
等一下林老師請你們吃水果。那在吃水果之前請你們先去洗小手，在把袖子卷起來，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的'水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。
【活動延伸】
美工區(qū)：提供各種水果圖片，讓幼兒開展涂色練習。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂水果在哪里教案 2
教材與學情分析：
《水果在哪里》這一音樂活動在“好吃的水果”這一主題活動中沒有被安排在日常教學活動中，但是這一活動能幫助幼兒以游戲的形式認出常見的水果，很好的鞏固主題目標。而這一主題的時間是幼兒入園2個月左右，孩子和教師間和同伴間都比原來更熟悉了，孩子也變得更大膽了，再結(jié)合他們熟悉的水果玩藏躲游戲，在游戲中無形的幫助孩子認識的更多的水果，更讓孩子和老師之間親密，孩子的能力也進一步得到加強。結(jié)合小班幼兒的認知特別，我將原教材的最后一句進行改動，對教材進行本土化的再設(shè)計。
附歌詞：蘋果，蘋果，你在哪里？我在這里，我在這里，你好啊！
學習目標及重難點
目標：
1、能迅速認出常見的水果。
2、借助圖片學習仿編歌曲，嘗試用對唱的形式演唱歌曲。
3、大膽參加游戲，體驗活動的樂趣。
活動難點：
嘗試用對唱的形式演唱歌曲。
教學準備：
巧虎布偶一個水果圖片布置適合藏躲的場地
活動過程：
一、引起興趣
今天，我們這里來了一位客人，你們看是誰�。�
出示巧虎
巧虎可調(diào)皮了，今天他要和我們玩游戲了，小朋友閉上眼睛-------咦，巧虎不見了，我們把它叫出來了吧。
師：巧虎，巧虎，你在哪里？
呀，我一個人叫它不出來，小朋友幫我一起叫吧。
幼兒：巧虎，巧虎，你在哪里？
巧虎：我在這里，我在這里，你好��！
設(shè)計意圖：開始環(huán)節(jié)用巧虎引出，讓孩子有熟悉感，孩子認同巧虎是調(diào)皮的`，所以他們很自然幫老師一起叫巧虎出來，以這樣的孩子呼——巧虎應(yīng)的情境中，為孩子在接下來的對唱做了很好的鋪墊。
幼兒預測：巧虎是幼兒非常熟悉喜歡的一動物形象，估計幼兒興趣會比較高，應(yīng)該比較愿意幫助老師叫巧虎出來。幼兒的情緒應(yīng)該能馬上調(diào)動起來。
二、學唱歌曲
�。ㄒ唬┬∨笥眩医裉爝�帶來了我的朋友，是誰�。俊鍪咎O果圖片。它也是個調(diào)皮寶寶，咦，蘋果怎么不見了？你們快幫我叫它回來吧。
幼兒“蘋果，蘋果，你在哪里？”
它怎么不出來啊，讓我來叫它出來：
教師范唱歌曲。
設(shè)計意圖：第二環(huán)節(jié)還是巧虎帶出，和第一環(huán)節(jié)銜接非常自然，通過教師的角色范唱，孩子又一次獲得對唱經(jīng)驗，為師幼對唱做了鋪墊。
幼兒預測：巧虎帶來的朋友——蘋果，讓孩子接受的非常自然，因為有第一環(huán)節(jié)的找巧虎示范，孩子很容易用同樣的方法找蘋果，教師在蘋果不出來的情況下再來范唱，孩子的注意力最容易被吸引住，而且有了前面念歌詞的經(jīng)驗，孩子應(yīng)該能較快的記住旋律。
�。ǘ┪疫�帶來了香蕉，它就藏在我們邊上，快把它找出來吧。
師幼一起演唱第一句歌曲：香蕉，香蕉，你在哪里？
桃子（師）：我在這里，我在這里，你好��！
類似的方法找找其他水果。
設(shè)計意圖：第一句的師幼演唱就是讓幼兒逐步學會歌曲，第二句的教師單獨回答，為的是清楚的示范第二句歌詞，更為了讓幼兒學會對唱的形式。
幼兒預測：在唱第一種水果的時候，孩子由于不熟悉，可能不會唱也可能不敢唱，這種情況教師應(yīng)該稍稍大聲的陪著孩子一起唱，在孩子熟悉后，教師可逐漸放輕聲唱，最后退出。
�。ㄈ┏鍪舅麍D片
巧虎還給我們帶來籮筐的水果，我們趕緊找一個朋友吧。
現(xiàn)在我來找我的水果朋友了
師：蘋果，蘋果，你在哪里？
幼兒回答：我在這里，我在這里，你好��？
類似的方法找其它水果。
設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計和上一環(huán)節(jié)很好的銜接，孩子學會第一句后，對第二句也是有較好的熟悉，所以學習起來一定會非常自如，那么整首歌曲也都教唱完畢，同時，孩子也學會了接唱，活動的重難點也在此突破。
幼兒預測：接上一環(huán)的小朋友找水果，這次讓孩子變成水果來回答，孩子應(yīng)該能夠較快熟悉的，不過假如拿到蘋果的孩子能力較弱，不能很好的接唱的話，教師可以利用巧虎，讓巧虎來幫助蘋果一起回答，這樣孩子可能會放松些，而巧虎的幫助對孩子又是再次示范，相信接下來孩子應(yīng)該能較好的回應(yīng)。另外一種水果的掛飾有4個，這樣讓孩子在回應(yīng)是不至于單個，孩子間可以相互學習。相信孩子能學會接唱的形式。
三、游戲
小水果，你們想不想和巧虎來玩游戲，讓巧虎來叫你們啊？那你們快找個地方躲起來吧。
巧虎（師）蘋果，蘋果，你在哪里？
幼兒：我在這里，我在這里，你好�。�
找出來的水果和巧虎一起找別的水果。
結(jié)束：我的朋友都找到了，我?guī)銈兂鋈ネ姘伞?/p>
設(shè)計意圖：活動的重難點突破后，游戲環(huán)節(jié)讓幼兒充分體驗藏躲的緊張和找到朋友的激動，是孩子的情緒達到高潮，活動在快樂的氛圍中結(jié)束。
幼兒預測：藏躲好的水果，在沒有被叫到的情況下可能也會跑出來，教師可用游戲的情境語氣提醒幼兒。也可能小水果在被叫到的情況還不出來，教師可讓巧虎在唱歌，把水果朋友找出來。不過估計大部分孩子會很投入，游戲氣氛一定會很開心。
小班音樂水果在哪里教案 3
活動目標
1、鞏固幼兒對常見水果的認知，學習歌曲《水果歌》。
2、認識打擊樂：串鈴，并鼓勵幼兒嘗試用串鈴為歌曲伴奏。
活動準備
1、室內(nèi)創(chuàng)設(shè)水果超市情境。
2、音樂《秋天》，串鈴數(shù)量為幼兒人數(shù)一半。
3、節(jié)奏卡：x xx｜x x｜。
活動過程
1、播放歌曲《秋天》，幼兒在音樂聲中進入活動室。
2、發(fā)聲練習《秋天到》。談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，有什么變化？
3、小朋友們參觀“水果超市”后提問：小朋友，秋天到了，許多水果都豐收了，我們看看“水果超市”里面都有哪些水果？
4、學習歌曲。
�。�1）教師范唱歌曲《水果歌》。
�。�2）老師有節(jié)奏的教說歌詞。
�。�3）幼兒跟唱，學習歌曲。
5、鼓勵幼兒嘗試運用串鈴為歌曲伴奏。
�。�1）認識串鈴。
�。�2）出示節(jié)奏卡，幼兒打節(jié)奏。
�。�3）一半幼兒唱歌，一半幼兒用串鈴為歌曲伴奏。然后交換，進行表演。
6、活動結(jié)束。
小班音樂水果在哪里教案 4
一、活動目標：
1、幼兒初步感受印尼歌曲的風格，熟悉音樂的結(jié)構(gòu)。
2、幼兒能根據(jù)圖譜進行打擊樂器演奏。
3、體會師幼合作、同伴合作的快樂。
二、活動準備：
1、畫有各種水果的圖譜、磁帶。
2、木瓜實物。
3、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂器若干。
三、活動過程：
(一)提供木瓜實物，使幼兒初步認識這種水果。
“家好，我的名字叫木瓜，我是一種來自印尼的水果，今天我給你們帶來了一首好聽的印尼樂曲，名字就叫做《木瓜恰恰恰》，請你們一起來欣賞吧!
(二)幼兒欣賞音樂一遍。
提問：樂曲叫什么名字?是哪個國家的曲子?
(三)結(jié)合圖譜，幼兒再次欣賞音樂。
1、教師隨音樂助幼兒熟悉圖譜。
2、幼兒用身體動作來表示圖譜中的水果，并進行拍奏。
(1)教師示范。
提問：老師做了哪些動作?菠蘿、櫻桃、木瓜分別是用什么動作表示的?
(2)幼兒隨音樂用身體動作表演。
(四)提供樂器，與幼兒討論樂器與動作的匹配。
1、出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
(1)聽聽哪種樂器的聲音最高?
(2)拍頭的動作可以用什么樂器來表現(xiàn)?為什么?
(3)拍肩的動作可以用什么樂器來表現(xiàn)?為什么?
(4)拍腿的`動作可以用什么樂器來表現(xiàn)?為什么?
(5)拍手的動作可以用什么樂器來表現(xiàn)?為什么?
(五)幼兒隨音樂進行樂器演奏。
1、幼兒隨音樂集體演奏。
2、幼兒嘗試邊演奏邊在前四句畫有“櫻桃”的地方同時念出“恰恰恰”。
3、幼兒當指揮，集體演奏。
(六)結(jié)束活動。
“你們表演的真棒，讓我們一起到教室去品嘗木瓜的美妙滋味吧!”
小班音樂水果在哪里教案 5
活動目標：
1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學念兒歌，了解各種水果的顏色，嘗試仿編兒歌。
2.嘗試以對答方式朗誦兒歌。
3.樂于參與游戲，體驗游戲帶來的愉快情緒。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：對水果有一定的了解。
物質(zhì)材料準備：蔬果園情境、水果卡片、四種顏色的板。
活動過程：
一、律動入場，產(chǎn)生活動興趣。
師:秋天到了，蔬果里大豐收了，跟著老師一起去摘果子吧！（師幼聽音樂律動進入場地）
二、游戲?qū)Υ�，了解兒歌�?nèi)容。
1.游戲?qū)Υ�，了解水果顏色�?/p>
師：小朋友，你們都摘了什么水果呀？老師摘到的是什么水果啊！
師：蘋果寶寶想跟我們玩一個捉迷藏的游戲，它把自己藏在了顏色里。猜猜看蘋果寶寶會藏在什么顏色里呢？
師：跟老師說“蘋果藏在紅色里”（集體、個別）
師：還有誰也藏起來了？香蕉會藏在哪里呢？
幼：香蕉藏在黃色里。(同法教授西瓜、葡萄)
師小結(jié)：蘋果是紅色，所以蘋果藏在紅色里；香蕉是黃色的，所以香蕉藏在黃色里；葡萄是紫色的，所以葡萄藏在紫色里；西瓜是綠色的，所以西瓜藏在綠色里。
2.傾聽兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容。
師：老師把這些水果寶寶編成了一首好聽的兒歌！名字叫做《水果在哪里》。請小朋友跟老師一起來說一說。
三、延伸拓展，嘗試仿編兒歌。
師：還有一些水果寶寶也來玩捉迷藏的.游戲了，它們是誰？它會躲在什么顏色里呢？你能用我們剛剛學的好聽的話來說一說嗎？
四、參與游戲，體驗活動樂趣。
師：蔬果園里除了有我們剛剛說的水果，還會有什么呢？跟著老師去看看吧！
果農(nóng)爺爺：我的水果豐收了，我一個人來不及，請小朋友們幫幫我！
師：接下來我們就帶著我們剛剛摘的蔬菜水果來玩?zhèn)�捉迷藏的游戲！
果農(nóng)爺爺：今天真是大豐收了！讓我們一起跳個舞慶祝一下吧！
兒歌：水果在哪里
水果寶寶真調(diào)皮，全都藏在顏色里。
蘋果蘋果在哪里？
蘋果藏在紅色里。
香蕉香蕉在哪里？
香蕉藏在黃色里。
葡萄葡萄在哪里？
葡萄藏在紫色里。
西瓜西瓜在哪里？
西瓜藏在綠色里。
小班音樂水果在哪里教案 6
一、活動背景
我們都知水果有很多營養(yǎng)，多吃水果有益健康�？勺罱野l(fā)現(xiàn)我們班上有些小朋友不愛吃水果或只吃一種。怎樣才能讓幼兒愛吃水果，真正體會多吃水果身體好的道理呢?小班孩子年齡小，說教對于他們收效甚微，怎樣才能讓幼兒愛吃水果，真正體會多吃水果身體好的道理呢?因此我設(shè)計了本次活動，體現(xiàn)了《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
二、活動目標
1、知道水果有營養(yǎng)，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒愛吃水果的習慣。
2、學習音樂游戲《愛吃水果的牛》的玩法，在游戲中學習節(jié)奏型。
3、通過音樂游戲和水果交朋友，在與同伴和教師的互動中體驗參加集體游戲的快樂。
三、活動準備
手偶牛(肚子是活動窗口有各種水果)、故事?lián)Q燈、魔袋(里面有各種水果玩具)、水果和牛的頭飾、畫筆、畫好的小朋友(肚子要夸張)、錄音機、<<找朋友>>歌曲的磁帶(反復多錄幾次)、水果圖片。
四、活動過程
1、出示手偶牛：他的肚子鼓鼓的，你猜猜里面都有什么?有那些水果?這只牛的肚子里怎么有這么多水果，原來它有一個有趣的故事?欣賞故事《愛吃水果的�！�(附1)
2、游戲《愛吃水果的�！罚�
①幼兒圍成圓圈當牛，配班教師在圈中，蒙上眼，手拿魔袋當主人。幼兒邊唱(附2)邊做牛的樣子走(或加聲勢)，唱到哞-時停下，圈中人指到誰，誰出來。出來的小朋友，到魔袋里摸出一個水果說：我愛吃xx(蘋果)，然后給他戴上一個相同的水果頭飾，這名小朋友就成水果了。
②變成水果的幼兒，蹲在圈中，其他幼兒圍著他走，邊走邊說兒歌蘋果、蘋果，真好吃，大家快來嘗一嘗!。兒歌說完，小朋友跑到圈中假裝吃水果一口，并說：我們愛吃大蘋果
�、鄯磸瓦M行前面的環(huán)節(jié)，到有一半小朋友成為水果。幼兒按水果和牛兩種角色圍成兩個同心圓做找朋友的`游戲。每次歌曲結(jié)束時牛和他的水果朋友擁抱一下并假裝吃掉。
3、延伸活動：《愛吃水果的我》
幼兒自主操作，用自己喜歡的形式表現(xiàn)出愛吃水果的我。
(可用教師準備好的小朋友圖片添畫水果;也可選自己喜歡的水果圖片剪好粘貼：可自己做一幅作品，也可一組做一幅作品。把作品布置環(huán)境。)
設(shè)計說明：本次活動是《水果香》主題活動中的一項活動，除設(shè)計成音樂活動外，我們還結(jié)合其他的教學內(nèi)容，加以延伸和補充。根據(jù)幼兒的實際水平與掌握的情況，將其分為若干個課時來完成。(如：結(jié)合語言幼兒創(chuàng)編水果的兒歌、謎語、故事，認識有關(guān)水果的文字，還可以教給幼兒有關(guān)水果的英文單詞……;結(jié)合常識認識常見水果，了解水果種類、名稱等;結(jié)合科技活動可引導學習用放大鏡觀察水果表皮的不同;做水果沙拉;結(jié)合美術(shù)活動，可指導幼兒畫、剪、捏各種水果;結(jié)合體育活動，做《小螞蟻運水果》《摘果子》的游戲等等。
小班音樂水果在哪里教案 7
活動目標：
1、初步了解音樂的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)音樂看圖譜表演。
2、初步學會用折鉛絲的方法制作簡單的圖譜。
3、喜歡參與集體活動，并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己對音樂的快樂體驗。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、師：一個多媒體課件、音樂、磁性黑板2、幼兒：每人一套小精靈圖譜與扭扭棒，每組一張卡片。
活動過程：
感知理解音樂師：美麗的秋天到了，各種各樣的水果都成熟了，水果王國可熱鬧啦，他們在開舞會呢。聽，美妙的音樂響起來了。（集體看課件聽音樂）師：這段音樂一共有幾句呢？
師：到底有幾句呢？我們再來聽一聽。
二、看圖譜學動作觀察圖譜并學習。
師：動聽的音樂在秋天的果園里傳的很遠很遠，吸引了許多水果精靈，猜猜看，誰來了？（師念謎語：身穿黃黃衣、樣子象彎彎的小船，是誰呢？）師：香蕉是怎么跳舞的，誰來學一學？（集體學香蕉的動作）師：還有誰來呢？它是怎么跳舞的`？
師：除了這些，還有誰呢？我們數(shù)一二三把它們請出來。（師有重點的帶幼兒學習動作）聽音樂看圖譜學動作。
師：音樂響起來了，我們跟著它們跳起來吧。（如發(fā)現(xiàn)有的動作做的不好，就再聽音樂做一遍）三、創(chuàng)編新動作老師編動作師：水果精靈跳的好，你們比它們跳的更好，水果精靈想考考你們，要變出更難的動作，你們能做出來嗎？
師：看好啦，開始變啦，變出什么動作，你們能表演嗎？（幼兒集體表演后，可請表演好的幼兒示范）師：又變啦，這個動作怎么做呢？（這里老師可以示范讓幼兒學）（這個過程可以設(shè)計4個動作，前3個要都代表性，最后一個設(shè)計轉(zhuǎn)手腕動作，老師示范后可邀請一幼兒來配合，為雙人舞作鋪墊）教師講解操作要求師：水果精靈想請你們幫它們設(shè)計動作，一組是單人舞，一組是雙人舞，一組是集體舞，在設(shè)計的時候可要注意哦：設(shè)計單人舞的動作要和別人不一樣哦；設(shè)計的雙人舞動作也要和別的雙人舞動作不一樣；集體舞要大家一起設(shè)計。設(shè)計好了就把你們設(shè)計的貼在卡紙上，明白了嗎？
師：好，你愿意去哪組就去哪組設(shè)計。
幼兒操作，教師巡回指導師：設(shè)計好的小朋友，可以試著跳一跳四、展現(xiàn)創(chuàng)編師：單人舞是誰設(shè)計的？單人舞中有沒有前面都沒有的動作？我們一起來學一學。（選一集體學習）師：這個雙人舞是誰設(shè)計的？能不能表演給我們看一看？（請一組幼兒表演）師：找一個朋友一起來跳雙人舞（兩兩合作表演雙人舞）師：這個集體舞是怎么表演的呢？請設(shè)計師里表演。（請幼兒表演）師：其他的小朋友也一起來跳集體舞。（全體幼兒表演集體舞）師：舞會太棒了，我們到幼兒園邀請更多的朋友來參加吧。
小班音樂水果在哪里教案 8
活動目標：
1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。
2、欣賞歌曲《水果歌》，學習節(jié)奏型xx xx | x x |
3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。
4、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、熟悉《水果歌》的旋律
2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個
活動過程：
一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學習興趣。
師：“今天，我給大家?guī)砹藥讉�水果，誰來摸一摸，都有什么水果？”
二、學習節(jié)奏型xx xx | x x |
�。ㄒ唬┙處煼冻槐楦枨�
師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？
�。ǘ⿲W習歌詞，掌握節(jié)奏型xx xx | x x |
1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）
2、我是怎么唱的？（引導幼兒用歌曲里的話回答）
3、教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。）
4、幼兒隨教師練習拍節(jié)奏。（開始慢一點，逐漸加快）
5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是 一個 | 蘋果 | ，果果 果果 | 果 果 | ”
6、幼兒學習說歌詞。（逐漸加快速度）
7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個 | 蘋果|果果 果果 | 果 果 |”
8、還有那種水果？（香蕉）方法同上
三、學習襯詞，并隨音樂表演
（一）與幼兒一起討論，用什么動作表演后半部分。
�。ǘ┩暾碾S音樂邊唱邊做動作。
四、結(jié)合生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞
�。ㄒ唬┙Y(jié)合圖譜，初步嘗試仿編
師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？”
幼：我是 一個 |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|(zhì)
師：誰再來試一試？
師：我們一起隨音樂完整的唱一遍。
（二）游戲：找朋友
1、請幼兒找一位水果朋友。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）
師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎？
幼：愿意。
師：水果們有個要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。
師：誰愿意來找一位好朋友?
師：我們用“果果 果果 |果 果|”來點水果，最后點到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點。
師:你點到的是什么水果？
幼：（西瓜）
師：你想重復那個字呢？
幼：（西）
師：你能唱給大家聽一聽嗎？
師：我們一起隨音樂唱一遍。
師：我們還可以重復哪個字？
幼：（瓜）
師：大家一起唱一唱。
師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個水果，隨著音樂編一編。
六、結(jié)束活動。
隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。
小班音樂水果在哪里教案 9
一、活動目標
通過游戲引導幼兒認識并嘗試合作表現(xiàn)卡農(nóng)曲式，進一步增強幼兒的節(jié)奏感，體驗同伴合作游戲——運水果的樂趣。
二、活動準備
積累了一些基本的節(jié)奏類型
三、活動過程
1．情景導入
T：水果水果營養(yǎng)好，維生素呀多又多，你來我來大家來，大家快來買水果!我是水果大賣場的經(jīng)理，買水果的人太多了，請你們幫忙一起運水果。
2．集體表現(xiàn)卡農(nóng)曲式中的節(jié)奏語言
T：運水果要開著我們大賣場的車，要邊開邊為我們賣場做廣告，廣告詞是：“水果大賣場真呀真熱鬧”廣告連著做三遍，我們一起試一試。(引導幼兒連續(xù)三遍表現(xiàn)節(jié)奏語言，節(jié)奏穩(wěn)當)
3．分兩組進行節(jié)奏卡農(nóng)
(1)老師指揮
T：水果太多了，分兩輛車運，邊做廣告邊開，一輛先開，一輛后開，看著經(jīng)理的指揮。(幫助幼兒分成兩組，進行節(jié)奏卡農(nóng))
(2)幼兒指揮
T：第一輛車廣告做到什么地方，第二輛車開出來?
T：請一個人幫我一起指揮車輛。(請幼兒與老師合作指揮)
T：再請一個人幫我指揮車輛。(兩名幼兒指揮)
4．分三組進行節(jié)奏卡農(nóng)
T：買水果的人越來越多，我們的水果兩輛車也裝不下，要三輛車裝，有先有后穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)腵送出去，廣告做完正好送到，趕緊剎車蹲下。（幼兒分成三組，確定開始的先后順序，進行節(jié)奏卡農(nóng))
5．分四組進行節(jié)奏卡農(nóng)
T：再增加一輛車，變成幾輛車?這次經(jīng)理不給車輛編號了，看著經(jīng)理的指揮，指揮到哪輛哪輛就開。(幼兒分成四組，隨機點組，進行節(jié)奏卡農(nóng))
6．分五組進行節(jié)奏卡農(nóng)
T：車輛開得穩(wěn)，剎車靈，水果才能賣得掉。(幼兒分成五組，隨機點組，進行節(jié)奏卡農(nóng))
操作提示
活動可分兩到三次進行，老師首先要幫助幼兒解決的是后一組在前一組念到什么時候介入游戲，通過示范引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)則，然后操作游戲。在幼兒了解規(guī)律后；再逐漸增加分組，增加難度。除了增加分組增加難度，還可以縮短后一組進入的時值，例如：從前一組念完一句后介入——前一組念完半句后介入。在幼兒熟悉了卡農(nóng)節(jié)奏游戲規(guī)則后，可進一步引導幼兒創(chuàng)編廣告語，進行游戲，使得游戲能一直有趣地繼續(xù)下去，并保持不斷的發(fā)展創(chuàng)新狀態(tài)。
小班音樂水果在哪里教案 10
活動目標：
1、在會唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試小組創(chuàng)編節(jié)奏，并嘗試用樂器合作表現(xiàn)。
2、體驗音樂活動相互合作、表演的樂趣。
準備：
前期經(jīng)驗：會唱歌曲《水果恰恰恰》、有過創(chuàng)編節(jié)奏的經(jīng)驗
操作材料、樂器、黑板、桌子、音樂等
過程：
一、水果店開張啦——復習歌曲：水果恰恰恰
1、師：水果店開張了，請你們用好聽的聲音為水果店做廣告吧。
（復習歌曲水果恰恰�。�
2、分角色演唱（一半幼兒做老板介紹水果，一半幼兒唱恰恰�。�
3、相互交換再次演唱。
小結(jié)：謝謝你們?yōu)樗曜隽诉@么好的廣告，一定能吸引很多的客人。
二、創(chuàng)編水果恰恰舞——分組交流節(jié)奏
1、師：歌曲中的'水果寶寶是怎么來跳恰恰舞的？（xx|x）
�。ń處煂⒐�(jié)奏貼在黑板上）
師：為什么這兩個標記下面會有一條線呢？
幼：因為它的節(jié)奏比較快，所以加一條線表示比較快。
2、過渡小結(jié)：原來今天水果寶寶跳得是恰恰恰的舞蹈節(jié)奏，真漂亮��！其實水果店還有許許多多其他的恰恰舞，今天就請你們來為水果寶寶設(shè)計更多、更特別的恰恰舞。
不過有一個小小的要求：請你們分成四組、每組四個朋友，先一起商量好節(jié)奏，然后用桌上的操作材料表示出來，可以進行驗證哦，確定好之后就拿到黑板上來。
（幼兒相互交流）
2、交流分享：（請一組的朋友做在一起）
�。�1）、第一組節(jié)奏請這一組集體上來介紹——全體嘗試。
師：我來做老板介紹水果，你們來跳這個恰恰舞哦�。ê献鲊L試第一次，再跟著音樂來一次）
�。�2）、第二組節(jié)奏請這組的一個代表上來介紹——組員驗證——全體嘗試。
（3）、第三組節(jié)奏請班中任何一個幼兒上來挑戰(zhàn)——其他朋友來驗證——全體嘗試。
�。�4）隨便請個別幼兒上來介紹——集體動腦——全體嘗試。
（請1-2個幼兒上來做老板，下面的朋友來嘗試跳恰恰舞。）
（嘗試第三次）
小結(jié)：謝謝你們?yōu)樗麑殞毾肓诉@么多新的恰恰舞，它們一定會很高興的。
三、樂器表現(xiàn)——再次鞏固節(jié)奏
1、師：今天你們想了這么多的恰恰舞，我們就來為水果店來個恰恰舞演奏會吧。看看，這些樂器你們都認識嗎，它們是什么？
（幼兒介紹樂器：響板、串鈴、銀塊、小鈴）
3、師：現(xiàn)在我們要來開個水果演奏會，請你們來做小小演奏家，愿意參加嗎？
現(xiàn)在請你們上來選擇樂器寶寶。
4、師：我來做指揮，我點到幾號節(jié)奏，就請一組的朋友用樂器寶寶來跳恰恰舞，其他朋友用好聽的歌聲老板（做老板的時候，樂器寶寶要休息哦）。那兩組先來試試！（先請兩組嘗試）
師：其他兩組朋友也想不想加入其中（想）現(xiàn)在要增加難度哦，我們四組一起來演奏。（兩組聯(lián)合嘗試）兩塊黑板各兩個節(jié)奏。
師：再請兩組朋友來嘗試。（兩組聯(lián)合嘗試）
5、師：你們演奏的真好聽，現(xiàn)在讓我們把四組聯(lián)合起來一起演奏，看看哪組演奏的最最棒�。�(lián)合演奏）
小結(jié)：我知道你們還想嘗試演奏，讓我們回到教室去想更多的恰恰舞，演奏更多得音樂吧。
小班音樂水果在哪里教案 11
活動目標：
1、幼兒能用熱情歡快的聲音演唱歌曲，感受歡樂的心情。
2、幼兒初步感受叫賣歌曲的特點。
3、初步體驗合作的樂趣。
活動準備：
課件各種水果磁帶
活動重點：
幼兒能按順序熟練說出水果
活動過程：
1、聽音樂入場。
導入：情景創(chuàng)設(shè)超市，我們一起去看看。引出各種水果。請幼兒說出名字，并能夠按順序?qū)⑺拿Q熟練說出來。
2、基本部分：
（1）練聲：幫超市導購員一起賣水果。學導購員賣木瓜。木瓜木瓜味道真是好，又香又甜解渴又爽口。由叫賣過度到唱賣。一起練聲。并能打出節(jié)奏。
快來吧快來吧快來吧快來吧，再不買就賣完了。
�。ǜ蠋熞黄鸫虺龉�(jié)奏。）
�。�2）講解歌詞：利用情景將歌詞教給孩子。這些水果都是成熟了以后，農(nóng)民伯伯就把它們運到超市里來的，然后等著人們來選購了。除了木瓜還有很多更香更甜更好吃的水果呢。只要到超市里走一走，你就會發(fā)現(xiàn)了。
（3）你們真是一些樂于助人的好孩子，水果娃娃看了可高興了，他們正在高興的'唱歌呢！請幼兒欣賞歌曲。
�。�4）你喜歡這首歌嗎？想不想學？教授歌曲。
�。�5）孩子熟悉后加上襯詞"恰恰恰"培養(yǎng)幼兒的合作意識。
（6）給歌曲起名字。好聽的歌曲要有一個好名字，讓我們給它取個好聽的名字吧。
結(jié)束部分：
聽音樂出活動室。
活動延伸：
生活中你還知道哪些水果？我們也可以把這些水果唱到我們的歌曲里。
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